三年級語文上冊《金色的草地》第二課時教學設計
學習目標：
1。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。讀懂課文內(nèi)容，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
3。 體會課文中一些句子在表達情意方面的作用。
教學過程
一、談話引入
2。學生齊讀課題，教師指導讀好題目。
二、讀中質(zhì)疑，讀中感悟
�。ㄒ唬┳x中悟美。
1。在上節(jié)課開始的時候，有小朋友提出了這樣的問題：草為什么是金色的？金色的草地在哪里？請大家快速瀏覽課文，看看能在哪個自然段能夠找到答案。（第一自然段）好，就請大家仔細地讀第一自然段吧！
2。誰來給大伙說說，你找到的這兩個問題的答案嗎？（指名回答。）
3。誰能用朗讀向我們展示你所看到的金色的草地。（教師隨機評價指導朗讀，引導語如下：a。我聽出來了，是一大片草地；b。噢，蒲公英已經(jīng)長滿了；c。草地真的變成金色的了�。⿲W生齊讀第一自然段。
�。ǘ┭葑x尋趣。
過渡語：聽了你們的朗讀，金黃色的蒲公英甜甜地笑了，草地變成金色的了。（課件演示：一大片金色的草地）看到這片金燦燦的草地，我真想在上面痛痛快快地打幾個滾，玩一玩。
1。（面對學生）小朋友，你們想怎么玩呢？（學生自由回答）
“2。 我”和弟弟是怎樣玩的呢？請用自己喜歡的方式認真地讀第二自然段，然后和同桌商量試著演一演。要想演得好，就要把課文讀懂、讀好。老師要仔細地看你們的表情，聽你們的聲音，誰演得好，我就請誰上到講臺前面來表演。（學生和同桌合作，讀課文，表演。教師巡視）
3。請一組同桌上臺來
表演吧！請大家當評委，給他們打分，要說出打分的理由。（在觀看同學表演的過程中，提醒學生做文明觀眾，要正確、客觀地評價別人�？梢远嗾垉山M來表演。引導學生評價別人的導語如下：a你很會發(fā)現(xiàn)同學的閃光點，評得好！b。為什么是！"分呢？分扣在哪里？說說看。c。你認為他的表情不是“一本正經(jīng)”的，那你能做出這種表情嗎？你真了不起。）
4。小朋友們，在金色的草地上玩的時候，你心里是怎樣想的'或者你想說什么呢？（此時需要尊重、珍視學生內(nèi)心的獨特感受和體驗，同他們一起享受快樂）
5。（課件出示句子，引讀：教師“讀是啊，就這樣”，學生接著往下讀）就這樣，這些公英，給我們帶來了并？不少不？快引？樂人？？注？目的蒲（此引讀可以在每一個學生說出內(nèi)心的快樂后就讀一次，讓學生用朗讀這個句子來表達他們的快樂。）
6。小朋友們，你讀懂了這個句子嗎？（引導學生聯(lián)系前文讀懂“ 并”和“ 引人注目”）是呀，原來快樂這么容易找到，它就在這可愛的蒲公英身上，就在這可愛的草地上！
�。ㄈ┭凶x釋疑、朗讀表達。
1。這金色的草地除了給我們帶來了快樂，還給我們帶來了什么呢？請大家默讀第三自然段，遇到讀不懂的地方，就用自己喜歡的符號勾畫出來。（學生默讀第三自然段，質(zhì)疑）
2。有問題的同學請舉手。來，把你的問題說說看。
�。S機評價學生提問的角度，指導學生提問的表述要準確，引導學生用聯(lián)系上下文的方法讀懂詞、句）預計提問及部分引導如下：a。為什么這里要“說我起得很早去釣魚”？引導：如果不去很早會怎么樣呢？我們聯(lián)系上下文來理解。
b。為什么說“ 發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”？這里為什么要“用 并”？引導：我們不用“ 并”來試試，讀讀看。誰弄明白了？“c。蒲公英花就像我們的手掌，可以張開、合上�！币龑В浩压⒒ㄔ趺磸堥_、合上的？誰來做給大家看？我們再來讀讀這個句子。d。草地為什么會變顏色？也許學生還提有自然方面的問題，教師可這樣引導：看到你們對大自然的一切都很感興趣，我仿佛又回到了童年，因為那時的我也像你們這樣對大自然充滿了好奇，這些問題怎么解決呢？你們肯定能在下課后找到好方法。
3。（如果學生沒有提出，則由教師提出）這個自然段中有一個詞連續(xù)出現(xiàn)了兩次，引起了我的注意，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)）這兩“次 發(fā)現(xiàn)”有什么不一樣？你從中受到了什么啟示呢？（學生思考，回答）
4。請你再讀讀這段文字，把這句話補充完整，再說說你的理由。
就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，這金色的草地給我們帶來了歡樂，帶來了（！ " ）。
5。這就是你們的內(nèi)心感悟，簡直精彩極了！你們的朗讀一定也很精彩。請你把在蒲公英、草地上所感受到的快樂、通過朗讀與大家一起分享吧�。ɡㄌ栔锌瞻椎淖盅蹫閷W生剛才所補充的內(nèi)容。學生自己練讀，教師指名朗讀。指導朗讀的預設導語如下：“a。 你讀的是句號吧？再試試，你能讀成問號的。b。你發(fā)現(xiàn)什么啦？讀吧！c。你這朵蒲公英沒張開，來，再讀一次，你肯定行！d。來，把草地變色的秘密告訴我們吧！e。老師也想讀，愿意給我這個機會嗎？請你們給老師的朗讀評評分吧！）
三、讀中升華
“1。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。”這是作者想告訴我們的。請你細細地去品一品這些話，你能聽出作者想說什么嗎？如果
你聽出來了，可以在旁邊做上批注，就寫一句話。（學生默讀、批注，有感情地朗讀自己寫的話）
2。小朋友們，今天通過學習，我們和蒲公英、草地以及大自然交上了朋友，只要你們留心觀察，還能發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。在這里，老師請大家課后閱讀《 十萬個為什么》一定能找到更多的快樂。
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