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    小學(xué)三年級《 群鳥學(xué)藝》教案

    時(shí)間:2021-03-17 15:47:43 三年級上冊 我要投稿

    小學(xué)三年級《 群鳥學(xué)藝》教案

      編寫教案的繁簡,一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細(xì)些,這樣有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面小編為你整理了小學(xué)三年級語《 群鳥學(xué)藝》教案,供大家參考,希望對大家有所幫助!

    小學(xué)三年級《 群鳥學(xué)藝》教案

      教學(xué)要求

      1.懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心,才能把本領(lǐng)學(xué)到手。

      2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊思考理解詞句;聯(lián)系上下文,回答課后的思考題;

      朗讀課文;練習(xí)用“先……再……然后……”說話。

      教學(xué)重點(diǎn)

      了解這篇童話所要說明的道理。

      教學(xué)難點(diǎn)

      聯(lián)系上下文,理解課后思考題。

      教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音帶、頭飾。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

      (一)你一定喜歡童話吧,說出你學(xué)習(xí)過的一篇童話的題目。

      (二)《群鳥學(xué)藝》就是一篇有趣的童話。讀讀課文,想想

      “群鳥”是指哪些鳥?它們是怎樣學(xué)藝的?你知道這些鳥的窩是什么樣嗎?

      (三)在讀的時(shí)候,遇到不懂的詞語查查字典。

      二、指名認(rèn)讀詞語卡片

      fènghuángxuǎnchàlěi

      鳳凰選好樹杈壘起

      wěnyántuòshù

      安穩(wěn)房檐唾沫舒服

      cāojìnqiě

      粗糙不僅而且

      三、聽課文錄音,思考預(yù)習(xí)題2

      四、讀懂課文內(nèi)容

      (一)提問:“群鳥”指的是哪些鳥?向誰學(xué)藝?學(xué)什么?

      1.“群鳥”指的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子。

      2.群鳥向鳳凰學(xué)藝。

      3.群鳥向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng)。

      (二)聯(lián)系上下文想一想,回答括號里的問題。

      許多鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩,可是有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙。(哪些鳥仍舊不會搭,哪些鳥搭的窩很粗糙?為什么?)

      1.貓頭鷹仍舊不會搭窩,沒有窩住。因?yàn)樨堫^鷹最不虛心,剛聽鳳凰講個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的就飛走了。(讀有關(guān)課文。)

      2.老鷹、烏鴉、麻雀搭的窩很粗糙,因?yàn)樗麄儗W(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會了。

      老鷹聽剛說要在樹上搭窩,就想,原來就是找個(gè)樹杈,就飛走了。所以老鷹的窩只是幾根樹枝搭成的。(讀有關(guān)課文。)

      烏鴉聽說要把叼來的樹枝,一層一層地壘起來,以為自己會搭窩了,就飛走了。所以烏鴉的窩是用許多樹枝壘成的。

      麻雀雖然把窩搭在房檐下,卻不舒服,因麻雀只聽鳳凰說應(yīng)該把窩搭在房檐底下,不怕風(fēng),不怕雨。他想和我想的一樣就飛走了。他并不知道應(yīng)該怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)

      (三)只有小燕子搭的窩,不僅漂亮,而且又結(jié)實(shí),又暖和。(小燕子搭的窩為什么這么好?)

      小燕子認(rèn)真地聽完鳳凰講怎樣搭窩,學(xué)到了本領(lǐng)。

      小燕子很虛心,從頭至尾都認(rèn)真聽鳳凰講怎樣搭窩,聽完還向鳳凰表示感謝,他真學(xué)會了怎樣搭窩。(讀有關(guān)課文。)

      (四)誰能給這些鳥的學(xué)習(xí)態(tài)度,按從差到好排排隊(duì),并說出排隊(duì)的.理由。

      貓頭鷹最不虛心,剛聽了個(gè)開頭,就認(rèn)為沒有什么好學(xué)的,就飛走了。他沒學(xué)到本領(lǐng),不會搭窩。

      老鷹、烏鴉、麻雀都是學(xué)到一點(diǎn)兒就走了,以為自己會了,他們搭的窩都很粗糙。

      小燕子學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,搭的窩最漂亮、結(jié)實(shí)又暖和。

      五、按課文內(nèi)容填表

      六、教師先指導(dǎo)填一行,再讓學(xué)生獨(dú)立做,然后訂正

      七、小結(jié)·提問:這篇童話講的是一個(gè)什么故事

      這篇童話講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)習(xí)搭窩的本領(lǐng),結(jié)果有的仍舊不會搭,有的搭的窩很粗糙,唯獨(dú)小燕子搭的最好。

      八、作業(yè):練習(xí)朗讀課文

      板書(同上表)

      第二課時(shí)

      一、指名朗讀課文

      二、提問:小燕子學(xué)習(xí)用泥壘窩一共有幾道工序,按順序說說各是什么

      先在書上找出有關(guān)的句子,再回答問題,并用帶點(diǎn)的詞說話。

      “你要先叼泥,用唾沫把泥拌勻了,再一層一層地壘起來,然后叼些毛和草鋪在窩里!

      1.叼、拌;2.壘;3.鋪。

      用“先……再……然后……”造句。

      三、學(xué)習(xí)了這篇童話,你懂得了什么道理

      (一)不虛心就學(xué)不到本領(lǐng)。

      (二)不認(rèn)真學(xué)習(xí),就學(xué)不好本領(lǐng)。

      (三)要耐心地學(xué)完,才能學(xué)到本領(lǐng)。

      (四)只有虛心、認(rèn)真、耐心地學(xué)習(xí),才能把本領(lǐng)學(xué)到手。

      四、指導(dǎo)朗讀

      朗讀課文要注意讀出各種鳥的不同語氣。

      (一)鳳凰:自始至終都在認(rèn)真地教,它的話要讀得親切而耐心。

      教師示范:“學(xué)本領(lǐng)要有耐心;沒有耐心,什么也學(xué)不成!

      學(xué)生每人自己練習(xí),只讀鳳凰說的話,然后指名朗讀。

      (二)提問:讀貓頭鷹的話,應(yīng)是什么語氣?

      貓頭鷹不虛心,認(rèn)為鳳凰“不見得有什么真本領(lǐng)”。應(yīng)讀出驕傲的語氣。(讀貓頭鷹的話。)

      (三)提問:讀老鷹、烏鴉、麻雀的話,應(yīng)是什么語氣?

      1.老鷹、烏鴉、麻雀只聽了一部分就以為學(xué)會了,也表現(xiàn)很不虛心,應(yīng)讀出洋洋得意的語氣。

      2.課文中三、四、五小段寫鳳凰的話時(shí),為什么后面都用了省略號?

      這里表示鳳凰的話還未說完,這些鳥就不耐心地打斷鳳凰的話,朗讀時(shí)這些鳥的話,要和鳳凰的話緊緊接上。

      練習(xí)這三段朗讀時(shí),只讀對話,不必讀提示語。對話的連接要緊湊。

      3.分角色朗讀練習(xí)。

      (1)一人讀鳳凰的話,三個(gè)小組分別讀一種鳥的話,注意語氣和對話的銜接。

      (2)指名4人練習(xí)朗讀。

      (四)學(xué)生戴頭飾,分角色朗讀課文(有條件的可排練成課本劇)。

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