新人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第六單元:《狼》
【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】
1、能比較流利地熟練地朗讀課文。
2、能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞,讀懂文章的意思。
3、能創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
4、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
【教學(xué)課型及課時(shí)】
1、教讀課。
2、一課時(shí)。
【媒體設(shè)計(jì)】
多媒體投影儀。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都知道,昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼,由于他過分仁慈
險(xiǎn)些喪命,幸虧農(nóng)夫的幫助,才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的后代(學(xué)生大笑),那么屠夫是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn),或又重蹈舊轍?狼也許變善良了?那么究竟如何,現(xiàn)在我們就來共同學(xué)習(xí)《狼》這篇課文。
二、簡介作者及作品(出示投影)
作者蒲松齡,字留仙,號(hào)柳泉居士,清朝山東人,是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏,但一生考場不利,自學(xué)成才,在家鄉(xiāng)設(shè)館教書,創(chuàng)作了許多鬼怪故事,后來匯編成書,就是《聊齋志異》!读凝S志異》是我國著名的文學(xué)作品,是短篇小說集。作者通過談狐說鬼,諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場的腐壞、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高,具有現(xiàn)實(shí)意義,故事曲折離奇,人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視,為大家所熟悉。
三、教學(xué)新課
1、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。(略)
2、整體感知:
⑴ 教師范讀一遍課文,讀出緊張感,力求生動(dòng)。
、 提出聽讀要求:聽準(zhǔn)字音,注意停頓,詞義句義不懂處做記號(hào)。
、 讓學(xué)生輕聲讀課文,整體把握課文內(nèi)容。用橫線畫出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字詞,注音,能把課文順暢的讀下來之后,放聲朗讀。除注解以外,文中還有不懂的字詞,要求學(xué)生當(dāng)場發(fā)問,教師當(dāng)堂解決。
重點(diǎn)解決的.字詞:
懼:恐懼。
從:跟隨。
故:原來(一樣)。
驅(qū);追趕。
窘:困窘。
恐:恐怕。
顧:看到。
瞑:閉眼。
暴:突然。
斃:殺死。
股:大腿。
寐:睡覺。
黠:狡猾。
綴:原意是連結(jié),文中意是緊跟。
弛:原意是放松,文中意是卸下。
其它不論實(shí)詞還是虛詞,可不單獨(dú)講解,以能理解文意為準(zhǔn)。
、 學(xué)生齊讀課文,做到不掉字、不倒字、不多字,有節(jié)奏。
⑸ 請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課文,學(xué)生對(duì)朗讀情況作評(píng)價(jià)。
3、師生共同研習(xí)課文:
(以學(xué)生自主探究討論為主,教師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可)
、 這篇文章給我們講述了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。
(請(qǐng)兩位學(xué)生毛遂自薦講述故事大意,其他同學(xué)共同品評(píng)其得失。)
、 故事中的兩只狼是是怎樣的一個(gè)形象?
、 故事中的主體是人還是狼?為什么?
⑷ 故事中的屠夫是怎樣一個(gè)形象?請(qǐng)?jiān)嚰右哉f明。
、 讀了這個(gè)故事你有哪些啟發(fā)?
(揣摩廣思,自由討論,讓學(xué)生各抒己見,有道理的均需肯定。教師最后只能提自己的想法,不強(qiáng)加于學(xué)生。)
明確:狼的本性是貪婪、兇殘和狡詐,絕對(duì)不能對(duì)狼有半點(diǎn)憐憫之心。同樣,我們對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭,要善于做一個(gè)機(jī)智勇敢的人。
四、布置作業(yè)
請(qǐng)大家展開聯(lián)想和想象,把本文改寫成一篇白話故事。課下在日記本上寫一下,下節(jié)課集中展示。
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