七年級上冊《在山的那邊》教學(xué)實錄
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,你們小時侯有沒有夢想呢?
生:……
師:恩,其實我們每個人在童年時代,對生活,卻有過美好而奇妙的“夢想”,對未來,也有熱烈的企盼與暇思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,又會給我們帶來些什么啟示呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)本學(xué)期的第一篇課文,也是一首詩歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。
。ò鍟n題)
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
師:詩歌通過精練、優(yōu)美又有節(jié)奏的語言抒發(fā)詩人的思想感情,我們要通過朗讀來品味語言,用情去讀,用心去悟。同時要聯(lián)系自己的生活體驗,從詩歌中得到有益的人生啟示,幫助自己成長。
三、整體感知,指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、師范讀。
學(xué)生聽讀時要求:
、 注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音;
、 理解詩中“山”與“!钡囊馑。
2、學(xué)生朗讀。
3、自我評價。
師:欣賞詩歌一定要防聲朗讀,而朗讀不僅要正確流利,關(guān)鍵還要有感情,這樣才能和詩人的思想感情產(chǎn)生共鳴,得到美的享受和有益的人生啟示。下面我們就先來一起看看這首詩的內(nèi)容;卮疬@樣幾個問題:
、 師:在山的那邊到底是什么呢?
生:海。
師:回答要完整,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,“在山的那邊是!。
(板書:山、海)
、 師:“山”和“!背俗置嫔系囊馑,還有其他含義嗎?
生:“山”像是困難;“!本拖袷抢硐
生:“海”是人生的信念,“山”是現(xiàn)實理想信念途中的艱難險阻。
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四、研讀與賞析
師:好!現(xiàn)在就請同學(xué)們看看詩歌的第一部分,我們請一位同學(xué)來讀,在他讀的時候,其他同學(xué)要思考一下幾個詞語在詩中的含義:癡想、隱秘、鐵青著臉、零分。
師:“癡想”是什么意思?這個詞在這句詩里又是什么意思? “小時侯,我常伏在窗口癡想/山那邊又是什么呢?”這兩句話寫出了小時侯的“我”有什么特點?
生:“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是:總是神玩于大山外面的世界,達(dá)到了癡迷的程度。
這兩句話寫出了小時侯的“我”從小就不愿意困居于狹小的天地中,想追求新天地的特點。
師:那媽媽告訴他山的那邊是海。
師:“于是,懷著一種隱秘的想望/……”為什么說是“隱秘”的想望?
生:因為小時侯想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,這個想望并沒有告訴別人,所以說是“隱秘”的。
師:朗讀時的語氣應(yīng)該怎樣? 生:……輕輕地。
師:“在山的那邊,依然是山,山那邊的山啊,……零分!”其中,“鐵青著臉”是“我”心情沮喪極了,所以望見那邊的山,看起來就像“鐵青著臉”。山本來是青色的,只因為“我”的心情不好,好象山也鐵青著臉在那里責(zé)怪我的癡心妄想,笑我幼稚可笑。這里用的是什么手法寫的?
生:擬人。
師:“給我的幻想打了一個零分“這一句是什么意思?
生:“我“原以為一座山的那邊就是海,現(xiàn)在明白這只是幻想,所謂零分,就是說幻想全部都落實了 (指名讀,注意:語氣要傷心,失望)
師:“媽媽,那個海呢?”說明了詩人當(dāng)時感到怎么樣?
生:很困惑。
(指名讀)
師:那么第一部分主要市寫了什么內(nèi)容呢?誰來概括?
生:寫×人×?xí)r候×事情。
寫童年的.我的想望和困惑。
師:那接下來我們看看第二部分:“在山的那邊,是海!是用信念凝成的!边@兩句話寫的是我長大大后的感悟,那么當(dāng)時他明白了這“海”是用什么凝成的呢?
生:信念。
師:對!這海指的是“信念”,是具有象征意義的了,不再是現(xiàn)實中的“!绷恕
師:“今天啊,我竟沒想到/一顆從小……深根!薄耙活w從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的?
生:比喻一個信念,媽媽給我的信念山那邊是海。媽媽是由我的癡想和凝問而說起這句話的,這句也并非確是指理想,所以說是飄來的。到后來“我“不懈努力,這種信念就在我心中扎下了深根。朗讀時應(yīng)該怎么讀?……飄、扎重音。
師:“是的,我曾一次又一次地……向前走去”這句話里有幾個數(shù)量詞用得特別好,你覺得好在哪里?
生:“一次又一次”強(qiáng)調(diào)了“我”失望的次數(shù)多;“又一次次”,強(qiáng)調(diào)了“我”的努力,不灰心;“一座座”,說明了“我”遇到的困難非常多。
師:如果對這困難估計不足會有什么后果?
生:失敗后就會容易灰心喪氣。
師:對!在生活中我們做任何事情都希望一舉成功,一旦失敗了就會灰心喪氣,那么,從這句話中你得到了什么啟示?
。鞔_:跌倒后要爬起來,只要堅持下去就一定能成功。)
師:好!那你能讀一讀給大家聽嗎?把你的這種決心讀出來。
生:……
師:“……因為我聽到海依然在……枯干的心靈……”這些詩句是什么意思呢?
生:詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。
師:“枯干的心靈”比喻什么?
生:對理想的渴望。
“海潮漫濕了我枯干的心靈”就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充滿活力。
師:朗讀這幾句一定要充滿對理想的渴望,全班齊讀。
師:我們再來看看最后幾句,這是詩人對他同代人所講的話,也是對他自身的激勵:相信人生存在著一種更高的境界,相信在翻過無數(shù)座山后最終會攀上這樣的一個山頂,相信在歷盡磨難后那“最終的!敖K會照亮我們的眼睛和生命……
(齊讀)
師:同學(xué)們有沒有過成功的經(jīng)歷?
生:有。
師:聲音不夠洪亮!有沒有?
生:有!
師:好!就用這樣的聲調(diào)和喜悅來讀。
。R讀)
師:讀得非常好!那誰來告訴大家第二部分主要寫些什么?
生:“我“長大后的拼搏和奮斗。
師:很好!那么這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
明確:堅信不怕困難,堅持奮斗、百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想感情。