金盒子教案設(shè)計(jì)
教案示例
教案重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)“金線串珠”的寫作手法。
2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語言。
難點(diǎn):
對文章的主題的深入理解
本文對骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的,既寫了兄妹情,又寫了姐弟情,還寫了父女、母女情;既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情,又寫了遭受巨大不幸時(shí)的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情,后半部分主要寫姐弟情。“我”由于身份的變化而有不同的經(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對父女情母女情的描述貫穿始終,與兄妹情、姐弟情相交織,使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。
教學(xué)過程:
1. 先瀏覽一遍,只求粗知,不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句,解決詞語障礙。
2. 再讀一遍,了解故事的梗概,把握文章的基本內(nèi)容,知道作者在文中寫了哪幾件事。
這一遍閱讀時(shí),教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點(diǎn)批注,在文章字里行間做記號(hào),注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。
3. 讀第三遍時(shí),注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來的。找出與金盒子相關(guān)的描述,并進(jìn)行分類:哪些是敘事的,哪些是抒情的;哪些是寫高興的'事情的,哪些是寫哀傷的事情的;哪些是記實(shí),哪些是回憶。進(jìn)而理解金盒子在文中主要起的作用。
4. 在全班進(jìn)行交流閱讀的成果,討論明確以上過程中布置的的思考題。
明確:“金盒子”在文章中,不僅是敘事的線索,而且還是抒情的依托。年幼時(shí),金盒子是“我”和哥哥的寶物,是樂趣的所在,是不可分離的“良伴”,還是“我”與弟弟爭搶的“玩具”。哥哥、弟弟去世之后,金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它“不僅是一種紀(jì)念,而且是骨肉情愛之所系”。它由“寂寞中的良伴”,變成“逗人傷感的東西”!拔摇笨梢詫λ鼉A吐滿心的憂傷委屈,可以捧著它“盡情一哭”。隨著人事的突然變化,“我”對金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人,百感交集;痛悼之心,與日俱增。金盒子的故事,見證了主人公的心路歷程,架構(gòu)了一篇催人淚下的美文。
5.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上,請學(xué)生找出最令自己感動(dòng)的句子,思考被感動(dòng)的原因,分析語言的表達(dá)效果,在全班交流。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)人情感的體驗(yàn),傾聽學(xué)生發(fā)言,及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),對體會(huì)深入、有質(zhì)量的發(fā)言要大力表揚(yáng)。
板書
點(diǎn)評(píng):
新課標(biāo)指出:“讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解!边@一課通過反復(fù)默讀與討論相結(jié)合的教學(xué)手段,達(dá)到品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語言的目的。
教案示例 1
教案重點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)“金線串珠”的寫作手法。
2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語言。
難點(diǎn):
對文章的主題的深入理解
本文對骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的,既寫了兄妹情,又寫了姐弟情,還寫了父女、母女情;既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情,又寫了遭受巨大不幸時(shí)的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情,后半部分主要寫姐弟情!拔摇庇捎谏矸莸淖兓胁煌慕(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對父女情母女情的描述貫穿始終,與兄妹情、姐弟情相交織,使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。
教學(xué)過程:
1. 先瀏覽一遍,只求粗知,不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句,解決詞語障礙。
2. 再讀一遍,了解故事的梗概,把握文章的基本內(nèi)容,知道作者在文中寫了哪幾件事。
這一遍閱讀時(shí),教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點(diǎn)批注,在文章字里行間做記號(hào),注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。
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