人教版六年級語文上冊《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際感受作者筆下的草蟲世界，體會作者對草蟲、對自然的喜愛之情。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開想象來表達(dá)自己的獨特感受。

　　過程與方法：

　　1．邊讀邊做讀書筆記。

　　2．通過聯(lián)想和對比等方法深入感知課文。

　　3．引入課外文章，加深對表達(dá)方法的體會。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注身邊生活，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：

　　1．整體感知課文內(nèi)容，體會作者如何通過想象把自己對草蟲、對自然的喜愛之情表達(dá)出來。

　　2．激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感。

　　教學(xué)難點：

　　關(guān)注作者的表現(xiàn)，從中體會作者如何進(jìn)行觀察，如何展開想象來表達(dá)自己的獨特感受。

　　三、教學(xué)策略

　　本課主要采用表格式讀書筆記，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過對比自己與作者眼中的“草蟲的村落”，發(fā)現(xiàn)二者間的差距，進(jìn)而感受作者的表達(dá)方法及其效果。

　　1．隨時記錄閱讀收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高年級學(xué)生應(yīng)具有的良好閱讀習(xí)慣。

　　2．作為讀者，學(xué)生要通過一些方法幫自己走進(jìn)課文中去，建立起自己與文章、與作者的聯(lián)系，才能完成有效的閱讀。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生完成讀書筆記，既展現(xiàn)了學(xué)生閱讀、思考的過程與成果，又為教師的引導(dǎo)提供了依據(jù)和材料。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們隨著作者的`筆觸，游歷了奇妙的“草蟲村落”。老師要求同學(xué)們在深入閱讀過程中，用小標(biāo)題概括出作者描繪的不同畫面。

　　下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文，再看一看自己寫的小標(biāo)題全不全，概括準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，待會咱們來交流。

　　學(xué)生瀏覽課文后，交流小標(biāo)題：

　　“游俠”獨行

　　甲蟲歸家

　　村落街景

　　鳴蟲演奏

　　“村民”勞動

　　【設(shè)計意圖】通過回顧課文，再次把握文章結(jié)構(gòu)，明確重點閱讀內(nèi)容。

　　（二）進(jìn)行重點閱讀，把握課文內(nèi)容

　　1．讓我們進(jìn)一步走近“草蟲的村落”，感受這神奇的世界。請同學(xué)們邊讀書邊把你印象深刻的“人物”或場面摘錄下來；再聯(lián)系生活實際，想想作者到底寫的是什么。

　�。�1）學(xué)生自讀，完成表格中相應(yīng)的內(nèi)容。

　�。�2）交流歸納，梳理出“實景”與“作者眼中的景象”兩部分內(nèi)容。

　　2．回歸現(xiàn)實，對比課文，發(fā)現(xiàn)差異。

　�。�1）出示圖片，啟發(fā)學(xué)生，自由表達(dá)。

　　過渡語：同學(xué)們對昆蟲世界并不陌生，作者描述的情景，你們可曾見過，用自己的話說一說，也可以說說自己所了解的昆蟲世界。

　　學(xué)生自由交流。

　　（2）啟發(fā)思考。

　　作者所描述的景物，同學(xué)們并不陌生，但是作者筆下的“草蟲的村落”卻又讓我們感到無比新奇，為什么會這樣呢？

　　學(xué)生結(jié)合文中描寫作者表現(xiàn)的語句自由發(fā)言。

　　我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲……

　　空間在我眼前擴(kuò)大了……

　　我的目光為一群音樂演奏者所吸引……

　　我的目光順著僻靜的小路探索……

　　我悠悠忽忽地漫游了一個下午……

　　根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)板書：

　　想象

　　實景                  作者眼中的景象

　　走近

　　【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行閱讀，幫助學(xué)生建立起和語言文字的聯(lián)系。與此同時，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)。

　　（三）品味語言文字，感受表達(dá)效果

　　1．感受想象世界的奇妙。

　　播放鳴蟲的叫聲，先讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的感受，再品讀作者的描述。

　　2．學(xué)生自己選擇相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)一步品味。

　　3．通過感情朗讀，匯報自己的體會。

　　【設(shè)計意圖】身邊的世界有許多美妙的事物，只是人們熟視無睹，這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生由實際事物到觀察到的表象，再到想象出的情景，然后返回到實際事物。走一個來回，達(dá)到深刻感受的效果。

　　（四）引入課外文章，探究寫法方法

　　1．討論：作者在表達(dá)上有哪些值得我們借鑒的？

　　小結(jié)：我們通過看、聽、聞、摸、嘗，可以真實地感知身邊的世界。如果只是把觀察到的記述下來，就缺少了情趣。如果在觀察基礎(chǔ)上，加入自己的想象，身邊的世界便會妙趣橫生。

　　2．閱讀《童趣》。

　　【設(shè)計意圖】對比閱讀往往可以使學(xué)生從具體的內(nèi)容中跳出來，更利于他們體會寫法。

　　（五）布置作業(yè)

　　觀察日記。留心身邊的世界，記述自己的所見所聞、所思所感。

　　【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，在關(guān)注中生發(fā)情感。