人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《莊子故事兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、積累常用的文言詞語(yǔ)，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。
2、領(lǐng)略?xún)蓜t故事中的旨趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力。
助讀資料
關(guān)于莊子：莊子（約前369—前286年），名周，宋國(guó)蒙（今河南省商丘縣東北）人，是繼老子之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物。他曾做過(guò)宋國(guó)蒙地方的.漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時(shí)。相傳，莊子自幼聰明好學(xué)，與惠施為同學(xué)、摯友，曾南游楚越，探訪古風(fēng)，率性認(rèn)真，崇尚自然，非毀禮法，傲視王侯。楚威王曾以厚禮聘其為相，被他拒絕，從此終身不仕，退隱江湖，以編草鞋為生，寓言傳道，著書(shū)十余萬(wàn)言。
關(guān)于《莊子》：《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊。
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
二、 初讀，讀準(zhǔn)字音
三、 再讀，疏通文意
（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。）
解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子
惠子相梁，莊子往見(jiàn)之
莊子來(lái)，欲代子相
搜于國(guó)中三日三夜
今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”
四、理解故事寓意。
莊子講鹓鶵故事的用意是什么？
思考明確
五、 形象分析
莊子：
惠子：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁》
一、 初讀 讀準(zhǔn)字音
二、 再讀 疏通文意
（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。）
解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子
莊子與惠子游于濠梁之上
鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也
子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！
既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。
三、研讀探究：
1、莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？
2、結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。
四、拓展閱讀
莊子送葬
莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之�！呈唬骸紕t嘗能斲之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！’自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣！”
注釋?zhuān)孩氽捍呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的國(guó)都�！佰恕敝赋䥽�(guó)都城里的某人。堊：石灰慢：通“墁”，涂抹。 ②匠石：工匠名。斲：削，清除。 ③運(yùn)：揮動(dòng)。 斤：斧頭④聽(tīng)：任憑。 ⑤宋元君：宋國(guó)國(guó)君。 ⑥質(zhì)：對(duì)手。 ⑦夫子：指惠子。
思考：這個(gè)故事表達(dá)了什么意思？