九年級語文下冊《音樂之聲》隨堂練習(xí)
《音樂之聲》隨堂練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用(共20分)
1。給文中加點(diǎn)的字注音。(3分)
話劇作為()有別于我國傳統(tǒng)戲劇的藝術(shù)形式，在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，是傳播思想的火種，在現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，是催人奮進(jìn)的號角()，話劇功不可沒()。
2。京劇是全國性劇種，被稱作“大戲”“國劇”，它講究程式化和虛擬化。京劇的角色根據(jù)男女老少、俊丑正邪分成生、旦、凈、丑四個(gè)大的行當(dāng)，又各有細(xì)密的分工。請?jiān)谙旅鏅M線上填入京劇的角色。(7分)
一般男子稱“_________”，中年以上男子稱“”，青年男子稱“_________”，勇武男子稱“_________”。
一般婦女稱“_________”，大家閨秀稱“_________”，小家碧玉稱“_________”，老年婦女稱“”，勇武婦女稱“_________”，詼諧或邪惡婦女稱“_________”。
品貌或性格特異的男子稱“_________”，擅武藝者稱“_________”。
詼諧或邪惡的男子稱“_________”，擅武藝者稱“_________”。
3。文學(xué)常識填空。(2分)
歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的偉大作品除了莎士比亞的作品外，還有意大利薄加丘的《_________》，但丁的《________________》，法國拉伯雷的小說《_________》，西班牙塞萬提斯的小說《________________》，英國喬叟的小說《坎特伯雷故事》等。
4。下面句子的正確排列順序應(yīng)該是：________________(3分)
�、僖话愕恼f，劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。②開端“開”得好，就能逐步展開矛盾，吸引著觀眾。③戲劇沖突是社會(huì)矛盾的反映，有它一定的發(fā)展變化的過程;這個(gè)過程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。④開端起著介紹人物和揭示矛盾沖突的作用。
5。一九五四年在延安的楊家?guī)X，演員們正在簡陋的舞臺(tái)上表演歌劇《白毛女》，當(dāng)演到惡霸地主黃世仁的管家強(qiáng)行把喜兒抓到黃世仁家抵債，強(qiáng)行將喜兒抵作小老婆時(shí)，一個(gè)正在下面看戲的戰(zhàn)士拿起手中的槍，將子彈推上膛，準(zhǔn)備向穆仁智射擊，幾個(gè)戰(zhàn)士趕忙把這位戰(zhàn)士的槍給下了。
想一想，戰(zhàn)士為什么要向穆仁智射擊?(3分)
6。同樣一句話，說話時(shí)重音不同，強(qiáng)調(diào)的意思也不一樣，按照括號里的要求，下面這個(gè)句子應(yīng)該怎么說?請你用著重號“。”給它標(biāo)上重音。(2分)
(1)你為什么這么高興?(詢問原因)
(2)你為什么這么高興?(強(qiáng)調(diào)程度)
二、閱讀理解(共40分)
(一)
秦二世果然瘋癲，倒叫寡人好笑哇，哈哈!
趙女我也好笑哇，哈哈!
秦二世嗯!寡人笑你瘋癲，你笑寡人何來?
趙女你笑我瘋癲，我就笑你荒淫無道!
秦二世怎見得寡人無道?
眾朝臣吾主乃有道明君。
趙女列位大人，老哥，你等聽了!想先皇當(dāng)年，東封泰岱，西建咸陽，南收五嶺，北造萬里長城;指望江山萬代，永保平安，不想你這昏王荒淫無道，不理朝政;我想這天下乃人人之天下，非你一人之天下，似你這樣任用奸佞，沉迷酒色;這江山，你家未必坐得長久喲!
(唱“散板”)這昏王失仁義民心大變，聽讒言貶忠良敗壞了江山。
秦二世真乃瘋話，哪里容得。--武士們，刀門駕起!
趙女唗!你們這些狐假虎威的強(qiáng)盜，狗仗人勢的奴才!我乃丞相之女，指揮老爺之妻，豈容你們這等放肆，大膽A記打，哎呀，要記……記責(zé)啦!(唱“散板”)怒沖沖我把這云鬟扯亂，氣得我咬牙關(guān)上火上眉尖，我手中有丘刃定決一死戰(zhàn)，將這些眾狂徒就斬首在馬前。
秦二世再若瘋癲，斬頭來見。
趙女哦喲喲，我也不知道這皇帝老官有多大的臉面，動(dòng)不動(dòng)就要斬頭來見。你要曉得，一個(gè)人的頭斬了下來，是還能長得上喲。
趙高唉!一個(gè)人的頭斬了下來，是長不上了。
……
趙女(唱“散板”)此一番在金殿裝瘋弄險(xiǎn)。
秦二世趕下殿去。
1。用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。(4分)
(1)寡人笑你瘋癲，你笑寡人何來?
(2)吾主乃有道明君
2。趙女指責(zé)秦二世，其觀點(diǎn)和理由分別是什么?(2分)
觀點(diǎn)：
理由：
3。“你們這些狐假虎威的強(qiáng)盜，狗仗人勢的奴才!”趙女罵人大快人心，請問這里的“狗”指哪些人?“人”又指誰?(2分)
4。試分析趙女的性格特點(diǎn)。(2分)
(二)
救災(zāi)車闖禍后……
7月18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團(tuán)團(tuán)圍住，人們用近于粗俗的四川話爭吵著，叫罵著。
我擠進(jìn)人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機(jī)論理。據(jù)說兩分鐘前這輛貨車�？拷诌厱r(shí)，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時(shí)又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。
“開的啥子車個(gè)。”小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動(dòng)手。
“不賠豆腐，走不脫!”老太婆尖叫著。
司機(jī)也不示弱：“你們聾了瞎了?聽到喇叭聲不理睬不讓路!”
眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機(jī)的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走。”
戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度?罰款!”
“喊警察來。”
“賠100塊錢!”
“不賠就扣貨!”
人們吵嚷著，亂成一團(tuán)。司機(jī)脾氣大，但也是個(gè)干脆人：賠就賠，少起哄，我還要趕路。
“這人拉的是抗洪物資!”有人忽然驚叫道。馬上有人爬上車查看。“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。”一個(gè)穿鐵路制服的人證實(shí)。
現(xiàn)場立刻靜下來。小伙子正要接司機(jī)賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。
賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。
算了，有錢就讓他賠點(diǎn)，教他走，別誤了裝火車。有人提議。
一片贊同聲。
“咋不早說呢?這貨，災(zāi)區(qū)急等著用呢!快上車!”戴袖套的說。
“師傅，你不該停這個(gè)地方嘛。”小伙子口氣緩和多了。
“我……我停下想買幾個(gè)包子就走，午飯晚飯都沒吃。”司機(jī)邊解釋，邊賠錢給小伙子。
“算了算了，我這破車就當(dāng)捐給災(zāi)區(qū)抗洪了，你賠老太婆點(diǎn)錢就行了。”小伙子挺仗義地說。
“莫賠了，你這救災(zāi)車小心點(diǎn)就行了，快走吧。”老太婆也很寬容。說話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個(gè)包子遞給司機(jī)，“我請你。”
司機(jī)捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
“沒事了，同志，看在災(zāi)區(qū)份上。”一個(gè)干部模樣的人邊安慰司機(jī)邊將他推進(jìn)駕駛室。
兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風(fēng)趣地告訴他：私了啦，私了啦，你回去吧。警察簡單了解情況后，笑著走了。
我很激動(dòng)，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。”
1。用一句話概括全文中心：(3分)
2。這篇文章寫作上的一個(gè)主要特點(diǎn)是(3分)()
A。用前后鮮明對比的方法突出中心思想。
B。形象具體，詳略得當(dāng)，中心突出。
C。故事情節(jié)曲折、生動(dòng)，引人入勝。
D。條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容含蓄，發(fā)人深思。
3。使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉(zhuǎn)變的一句話是：(3分)
4。司機(jī)“愣在車前”“淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)”，原因是。
作者著意點(diǎn)出一米八幾的漢子“的目的是。(4分)
5。車開走了，事情解決了，”我“為什么要把老太太的豆腐全買走，而且要地上的?(3分)
(三)
永遠(yuǎn)的蝴蝶
那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的.對面。我白色風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。
櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。
“誰教我們只帶來一把小傘哪。”她微笑著說，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。
隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
雖然是春天，好像已是秋深了。
她只是過馬路去幫我寄信。這簡單的動(dòng)作，卻要教我終生難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。
為什么呢?只帶一把雨傘?
然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?
媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。
1。小說以“雨”開篇，并以“雨”貫穿全文，這樣寫的作用是什么?(4分)
2。小說最后再次描寫了櫻子“穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘”的特征，并交代了給母親信的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?(4分)
3。小說表現(xiàn)了“我”的痛苦、悔恨和對情人的無限眷戀。文中表露“悔恨”情緒最鮮明的一句是(3分)
4。下列幾種說法，理解正確的一項(xiàng)是(3分)()
A。櫻子是聽了“我”的話，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
B。“雖然是春天，好像已是秋深了”，表現(xiàn)了“我”失去戀人的痛苦、凄涼、空潦的心境。
C。把櫻子比喻成蝴蝶有兩個(gè)原因，一是飛的動(dòng)作，二是櫻子長得像蝴蝶一樣的外貌。
D。題目叫“永遠(yuǎn)的蝴蝶”，就是說蝴蝶是永恒的，我愛蝴蝶，我也愛櫻子。
三、作文(共40分)
兩題任選一題。
1。將第二題中《救災(zāi)車闖禍之后……》或《永遠(yuǎn)的蝴蝶》改編成電影劇本。
2。一扇門打開了，或者門里或者門外，可能會(huì)有一份驚喜，一份惆悵，一個(gè)難忘的故事……請張開想象的翅膀，以“門打開之后……”為題，描寫門里或者門外的故事。題目自擬，體裁不限。
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