高一語文上冊(cè)《燭之武退秦師》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確理解文中詞語的含義,尤其是下列十五個(gè)詞語:貳、軍、辭、鄙、陪、行李、共、濟(jì)、肆、闕、說、若、夫、微、之。并能歸納其中四個(gè)詞語的義項(xiàng):若、夫、微、之。
2.能弄清楚課文所記事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
3.能準(zhǔn)確理解和把握燭之武說退秦師的原因。
4.能背誦全文。
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課
假如有人在辦喜事,你只知道在那里張燈結(jié)彩,人們忙忙碌碌,而有一幅對(duì)聯(lián)的橫批是“秦晉之好”。你能判斷是辦什么喜事么?
二. 簡介背景
晉國是西部的一個(gè)古老國家。晉國祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小兒子,成王幼弟。唐是地名,位于黃河與汾水之間,方圓百里。叔是排行。叔虞出生時(shí)手握“虞”字,就以虞為名,字子于。尚在孩提時(shí),成王桐葉封弟,封叔虞于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息,就是后來的晉國。到了春秋時(shí)代,晉國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生斗爭,公子重耳被迫流亡,歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待,而在經(jīng)過鄭國時(shí),鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳,就要把他殺了。重耳到了楚國,受到優(yōu)厚的招待,并許諾楚王,有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機(jī),派人把重耳請(qǐng)到秦國,并把女兒嫁給重耳,秦晉結(jié)下姻親關(guān)系,這就歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻,還說欲結(jié)秦晉,當(dāng)由此而出。再后來,秦穆公派兵把重耳護(hù)送回國當(dāng)了國君,就是晉文公。
晉文公果然極富政治才能。在大臣狐偃、賈佗等人協(xié)助下,晉文公采取了一系列整頓政治、經(jīng)濟(jì)的措施,“輕關(guān)易道,通商寬農(nóng),稼穡勸分,省用足財(cái)”、“賦職任功”、“舉善援能”等。經(jīng)過幾年經(jīng)營,晉國國力大為增強(qiáng),稱霸的欲望迅速膨脹,而楚國卻成了前進(jìn)路上的最大障礙。公元前632年,晉楚兵戎相見,晉文公先是退避三舍,以報(bào)優(yōu)待之恩,再聯(lián)合齊、宋、秦之師破楚于城濮,從而使晉文公確立了繼齊桓公之后的霸主地位。城濮之戰(zhàn)中,鄭國幫助了楚國,又加上重耳流亡期間結(jié)下的恩怨,公元前630年,晉國聯(lián)合秦國包圍鄭國,要把鄭國國君叫出來好好辱罵一頓。鄭人害怕,獻(xiàn)上叔瞻的頭顱仍解決不了問題,萬不得已,走出一步險(xiǎn)棋,派燭之武實(shí)施離間計(jì)。
晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢?因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國也要爭奪霸權(quán),也需向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn),事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍,另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后,當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭時(shí),自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好;更重要的是,秦也有向外擴(kuò)張的欲望,于是秦晉聯(lián)合也就必然了。
三、熟讀課文
1、默讀課文,注意重點(diǎn)字的讀音。
汜(fàn)南 佚(yì)之狐 夜縋(zhuī)而出
亡鄭以陪(beì)鄰 共(gōng)其乏困 闕(jué)秦
秦伯說(yuè) 逢(páng)孫
2、聽錄音,注意準(zhǔn)節(jié)奏。
3、齊讀課文、注意語氣要連貫。
四、理清層次
用課文中的句子回答課后練習(xí)題二,實(shí)際上是在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解各段大意。
第一段:秦、晉圍鄭(讓學(xué)生思考本段的作用)
寥寥25字,寫出了形勢(shì)(“晉侯、秦伯圍鄭”,兩大國圍一小國——兵臨城下,形勢(shì)嚴(yán)峻);寫出圍鄭原因(“以其無禮于晉,且貳于楚”,兩事與晉利害相關(guān),和秦利害關(guān)系不大——秦可以爭取);寫出駐軍位置(“晉軍函陵,秦軍汜南”,分兵駐扎——鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸)。
參照“春秋時(shí)期形勢(shì)圖”和“秦晉圍鄭形勢(shì)圖”,讀過下文,就可以看出作者伏筆的巧妙、行文的縝密。
第二段:臨危受命
本段以簡約之筆,涉了人之事。
�、儇脑拰�(duì)刻劃燭之武的形象有何作用?
“師必退”表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任,使讀者未見其人,先知其才,從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。
�、卩嵅侨绾握f服燭之武的?
當(dāng)鄭伯準(zhǔn)備使?fàn)T之武見秦君時(shí),卻遭到拒絕:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已�!滨r明地流露出對(duì)年輕時(shí)未被重用而產(chǎn)生的牢騷與不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容而不卑不亢。“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有不利焉。”先屈尊自責(zé),動(dòng)之以情;后以國家大義警之,曉之以理。于是,燭之武只得“許之”。
第三段:說退秦師
“夜縋而出”說明秦晉完全包圍了鄭國,連城門也打不開了。進(jìn)一步說明兵臨城下的嚴(yán)峻形勢(shì)。本段的重點(diǎn)在“說”,說辭雖僅百余字,卻委婉曲折,開闔跌蕩,步步進(jìn)逼,層層深入�?煞炙膶樱�
�、佟扒貢x圍鄭,鄭既知之矣”——坦言知亡,避其銳氣。
�、凇叭敉鲟嵍幸嬗诰敝痢熬∫病薄赋鐾鲟嵵粚�(duì)晉國有利。因?yàn)榍亍x目前尚是盟國,燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的,他沒有立即指出秦、晉聯(lián)盟的虛偽性,卻巧妙地點(diǎn)明秦、晉畢竟是兩國這一事實(shí)。這樣既符合實(shí)際,又從根本上動(dòng)搖了秦、晉聯(lián)盟的基礎(chǔ),這不能不讓秦伯動(dòng)心。
�、邸叭羯徉嵰詾闁|道主”至“君亦無所害”——說明舍鄭會(huì)對(duì)秦國有益。如果說第三層是分析危害動(dòng)搖秦伯的話,這一則是引誘秦伯了。假如燭之武繼續(xù)挑撥秦、晉關(guān)系,很可能引起對(duì)方的反感。因此,他換了一個(gè)角度,闡明鄭國存在對(duì)秦國可能有的種種好處。攻鄭還是友鄭,秦王當(dāng)然要權(quán)衡利弊了。
�、堋扒揖龂L為晉君賜矣”至“唯君圖之”,在經(jīng)邊一番拉攏引誘后,燭之武不失時(shí)機(jī)地從秦、晉兩國的歷史關(guān)系,說明晉國曾對(duì)秦國過河拆橋,忘恩負(fù)義,赤裸裸地挑撥秦晉兩國的關(guān)系。然后又從歷史說到現(xiàn)實(shí),進(jìn)一步分析了晉國的貪得無厭,讓秦國意識(shí)到自己的危險(xiǎn),最終退兵,且留兵助守。
第四段:迫晉退兵
面對(duì)風(fēng)云突變的局勢(shì),晉侯沒有感情用事,而表現(xiàn)了清醒的頭腦和理智的判斷。這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略,正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。
以上對(duì)文章層次和大意的了解可通過學(xué)生討論、教師補(bǔ)充的方式進(jìn)行,不必字字落實(shí),只求了解大意。
第二課時(shí)
一、 點(diǎn)名朗讀課文
二、掌握重要的`實(shí)詞:
1、貳
�、佟岸钡拇髮�。
(例:國不堪貳,君將若之何?《左傳隱公元年》)
②副職 (例:其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)
�、鄄粚R� (例:貳則疑惑�!盾髯咏獗巍�)
④離心,背叛
(例:夫諸侯之賄,聚于公室,則諸侯貳�!蹲髠鳌�)
�、菰伲貜�(fù)。 (例:不遷怒,不貳過。《論語雍也》)
�、迯膶俣� 以其無禮于晉,且貳于楚也。
2、鄙
�、龠呥h(yuǎn)的地方 (例:《為學(xué)》:“蜀之鄙有二僧。”)
�、谟顾�,鄙陋。
(例:《左傳莊公十年》:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀�!�)
�、劭床黄�,輕視。
(例:《左傳昭公十六年》:“我皆有禮,夫猶鄙我�!�)
3、許
�、贉�(zhǔn)許。 (同現(xiàn)代漢語)
�、诖饝�(yīng),聽從。 (例:“許之�!薄ⅰ霸S君焦、暇……”)
�、圪澩�。 (例《愚公移山》:“雜然相許。”)
�、芗s數(shù) (例:《小石潭記》:“潭中魚可百許頭�!�)
⑤表處所
(例:陶淵明《五柳先生傳》:“先生,不知何許人也�!�)
4、闕
�、賟uè 古代宮殿前兩邊的高建筑物。
②què 城樓
�、踧uè 皇宮,引申為朝廷
�、躴uē 通“缺”
⑤jué 挖掘,引申為侵損,削減。
5、微
�、偌�(xì)小,輕微(同現(xiàn)義)
②衰敗 國勢(shì)衰微。
�、郾百v
(例:《史記曹相國世家》:“參如微時(shí),與蕭何善�!�)
�、苡奈�,精妙。 微言大義(成語)
�、蓦[蔽,不顯露。見微知著(成語)
⑥如果沒有。 (例:《岳陽樓記》:“微斯人,吾誰與歸?”)
6、敝
�、賶�,破舊。
(例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屨�!�)
�、谥t詞 敝人
③疲憊 (例:《資治通鑒》:“曹操之眾,遠(yuǎn)來疲敝�!�)
�、軗p害,衰敗。 因人之力以敝之。(本文)
“說”“辭”見課后第三題。
三、掌握重要的虛詞
1、以
�、僖云錈o禮于晉 (因?yàn)椋B詞)
�、诟乙詿﹫�(zhí)事 (拿,用,介詞)
③越國以鄙遠(yuǎn) (表順承,連詞)
�、苎捎猛鲟嵰耘汔�? (表順承,連詞)
�、萑羯徉嵰詾闁|道主 (把,介詞)
2、而
①今急而求子 (才,連詞,表順承)
�、谝箍P而出 (表修飾,連詞)
�、廴敉鲟嵍欣诰� (表順承,連詞)
�、艹瘽�(jì)而夕設(shè)版焉。 (表轉(zhuǎn)折,連詞)
3、焉
�、僮右嘤胁焕伞� (語氣詞,表陳述)
�、谘捎猛鲟嵰耘汔�? (疑問副詞,為什么)
�、廴舨魂I秦,將焉取之 (疑問副詞,怎么能)
④且焉置土石 (疑問代詞,哪里)
⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉 (代詞,之)
�、抻乐藸幈甲哐� (兼詞,于此)
“之”的意義和用法見課后第三題。
四、本文的詞類活用
�、贂x軍函陵 (名詞作動(dòng)詞)
②若亡鄭而有益于君。 (使鄭亡,動(dòng)詞使動(dòng)用法)
�、坂徶�,君之薄也 (“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)
�、茉絿员蛇h(yuǎn)
(鄙,名詞的意動(dòng)用法,以……為鄙;遠(yuǎn),形容詞用作名詞,遠(yuǎn)地)
�、莩瘽�(jì)而夕設(shè)版焉 (“朝”、“夕”,名詞活用作時(shí)間副詞)
�、藜葨|封鄭,又欲肆其西封。
(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封,名詞活用作動(dòng)詞,作疆界。)
五、本文的通假字
①焉用亡鄭以陪鄰? (陪,通“倍”)
②共其乏困 (共,通“供”)
�、酆螀捴�? (厭,通“饜”,滿足)
④秦伯說 (說,通“悅”)
⑤失其所與,不知 (知,通“智”)
六、本文古今異義的詞語:
�、傩欣钪鶃�
(行李,古義:出行的人;今義:出門所帶的包裹)
�、谌羯徉嵰詾闁|道主
(以為,古義:把……作為;今義:認(rèn)為)
�、畚⒎蛉酥Σ患按�。
(夫人,古義:那人;今義:一般人的妻子)
�、芤嗳ブ� (去,古義:離開;今義:往,到)
七、本文重要的文言句式
①以其無禮于晉 介詞結(jié)構(gòu)后置
�、谪杂卩嵅� 介詞結(jié)構(gòu)后置
③夫晉,何厭之有? 賓語前置,“有何厭”。
�、苁枪讶酥^也。 判斷句。
第三課時(shí)
一、 檢查學(xué)生字詞情況,點(diǎn)名回答問題。
二、 學(xué)生討論:
1、 本文主要人物是誰?
2、 本文主要事件是什么?
以上兩問可從題目進(jìn)行分析
3、 主要人物在什么情況下出場(chǎng)?
在秦晉兩個(gè)大國圍攻一個(gè)小小的鄭國,鄭國面臨覆滅的危險(xiǎn)情形之下,鄭大夫佚之狐向鄭伯推薦他去見秦伯,以退秦師
4、 燭之武為什么能臨危授命?
鄭伯態(tài)度誠懇,勇于自責(zé),曉之以理。燭之武腹有良謀,成竹在胸。
5、 燭之武為什么能說退秦兵?
燭之武善于利用秦晉之間的矛盾,言談中又似乎處處都在為秦國的利益著想,從而打動(dòng)了秦伯,讓秦怕欣然接受了他的意見。
6、 晉軍為什么不愿向秦軍進(jìn)攻?
晉文公并不昏庸,很有理智,能隱忍不發(fā),隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍,晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此,也就證明了燭之武說退秦師的成功。)
7、 燭之武怎樣一步一步說服秦穆公?
第一步:欲揚(yáng)先抑,以退為進(jìn)(鄭知之矣)。
第二步:闡明利害,動(dòng)搖秦君(鄰之厚,君之薄也)。
第三步:替秦著想,以利相誘(君亦無所害)。
第四步:引史為例,挑撥秦晉(君之所知也)。
第五步:推測(cè)未來,勸秦謹(jǐn)慎(唯君圖之)。
三、 分析課文中的人物形象
燭之武:
1、志士。
燭之武的外交才能通過佚之狐的話得到了充分的肯定。“若使?fàn)T之武見秦君,師必退”,一個(gè)“退”字,盡顯燭之武的才華。由于長期未被重用,燭之武滿腹牢騷與委屈溢于言辭,以至于以“老矣,無能為也已”來推辭。但鄭伯的一番誠意和對(duì)國家形勢(shì)與個(gè)人利益關(guān)系的透徹分析,最終感動(dòng)了他,他決心以國家利益為重,出使秦師。這足以說明他是個(gè)深明大義的愛國志士。
2、勇士。
兩方交戰(zhàn),生死未卜;出使秦師,成敗難料。燭之武“夜縋而出”,勇入秦營,其知難而上、義無反顧的冒險(xiǎn)精神也展示了他的“勇士”性格。
3、辯士。
燭之武在到了秦營之后,面對(duì)強(qiáng)敵,不卑不亢,侃侃而談。他先論說滅亡鄭國對(duì)秦國有害無益,只是增加了鄰國(晉國)。然后承諾,保存鄭國將會(huì)對(duì)秦國大有好處,“行李之往來,共其乏困”,這是鄭國請(qǐng)求秦國退兵所施予秦國的小小恩惠,既可使對(duì)方感興趣,以權(quán)衡利弊,又不失本國尊嚴(yán)。一番利誘之后,燭之武就從秦晉的歷史關(guān)系入手,揭示出晉文公過河拆橋、忘恩負(fù)義的本質(zhì),公開挑撥秦晉兩國關(guān)系;并且用發(fā)展的眼光,引導(dǎo)秦伯認(rèn)識(shí)到晉的貪婪會(huì)給秦國帶來的危險(xiǎn),這就使秦伯認(rèn)識(shí)到晉是敵而非友,并最終和鄭國結(jié)盟。這樣一來,“攻守之勢(shì)易矣”。燭之武一字未提鄭國的利益,卻成功說退秦師,充分展現(xiàn)了他的“辯士”形象�!稗q士”形象是燭之武形象的核心。
所以說,《燭之武退秦師》一文展示的燭之武是一個(gè)深明大義的愛國志士,是一個(gè)勇于出使,直入敵營的勇士,是一個(gè)機(jī)智善辯的辯士、外交家。
鄭君
善于納諫
當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見秦君,師必退”時(shí),他立即抓住這一線希望“從之”,表現(xiàn)了一位君主決策的及時(shí)、果斷。
勇于自責(zé)
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也�!睂⑦^錯(cuò)攬到了自己身上。
精于言辭
“然鄭亡,子亦有不利焉�!编嵅耆驹跔T之武利益的角度來看問題,這同燭之武后來站在秦伯場(chǎng)勸其退師的說辭可謂有同工異曲之妙。
佚之狐
是一個(gè)“慧眼識(shí)英雄的伯樂”。是他發(fā)現(xiàn)并舉薦了燭之武這匹千里馬給鄭伯,從而挽救了鄭國覆亡的命運(yùn).
是一個(gè)胸藏韜略,臨危不懼,遇事冷靜,能謀善斷,高瞻遠(yuǎn)矚的杰出之士;他對(duì)天下形勢(shì)洞若觀火.“國危矣,若使?fàn)T之武見秦軍,師必退”。寥寥數(shù)語,足見其不同凡響。
四、 課外遷移
佚之狐知道燭之武很有才能,為什么以前不推薦給鄭君,而在國難當(dāng)頭才想起燭之武?
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