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    《動物游戲之謎》教案設(shè)計

    時間:2021-03-19 10:46:54 高二上冊 我要投稿

    《動物游戲之謎》教案設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo)

    《動物游戲之謎》教案設(shè)計

      1、知識與能力:回顧初中所學(xué)科普說明文的特點,了解這篇科普說明文的文體特色。

      2、過程與方法:在了解并概括文章的大致內(nèi)容,理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。

      3、情感態(tài)度價值觀:發(fā)掘文章的人文內(nèi)涵,珍愛動物。

      二、教學(xué)重點

      讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。

      三、教學(xué)難點

      體會這篇科普文中蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵。

      四、教學(xué)方法

      探討交流

      五、教學(xué)手段

      多媒體輔助教學(xué)

      六、課時安排

      1課時

      七、教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入:談話引入,建構(gòu)話題

      板書: “游戲”,同學(xué)們,兒時你們玩的游戲有哪些呢?你們從中收獲了什么呢?

      看來,同學(xué)們兒時的游戲給了你很多,人類會游戲,其實動物也有很多游戲活動,請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片:

     。ㄕ故緞游镉螒驁D片)

      看到這些可愛、有趣的畫面,可見動物也有它們的游戲,那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲的目的又是什么呢?今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看這篇文章告訴了我們哪些。

     。ㄒ唬┥险n行為

      1、溫故知新

      (1)今天,我們要學(xué)習(xí)的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文?破照f明文是說明文中的一種,是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具?破照f明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識,主要是自然科學(xué)方面的知識,內(nèi)容相對集中,篇幅不是很長,語言準(zhǔn)確簡潔,淺顯易懂,把科學(xué)知識推廣到社會各階層。

      (2)上節(jié)課,我們布置了預(yù)習(xí),要求大家回顧初中所學(xué)的說明文的知識。初中我們學(xué)過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)以《蘇州園林》為例,它是按照邏輯順序,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式,先寫蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,高度評價了它在我國園林中的地位,總領(lǐng)全文。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。最后,結(jié)束全文,引起讀者的觀賞愿望。(請學(xué)生來說)。

      (3)檢查預(yù)習(xí):上節(jié)課,我們布置大家回去結(jié)合以前所學(xué)的知識,預(yù)習(xí),并思考:圍繞著動物游戲的秘密,文章是如何讓展開的呢?請一個同學(xué)來說說你的預(yù)習(xí)結(jié)果。

      明確:<1>(1)——(4)       動物也游戲表(淺)

      教師總結(jié):文章由現(xiàn)象到分類,再到意義、目的,遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序,這非常符合人的認(rèn)識規(guī)律,也符合科學(xué)研究的思維過程:提出問題——分析問題——解決問題 。

      3、信息篩選:通過預(yù)習(xí),我們知道,本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲。文中第10段,有句話,不知道大家有沒有注意到“生物世界有一條普遍規(guī)律,就是盡可能節(jié)省能量!崩纾忯~、蛇      “它們?yōu)槭裁匆拇罅磕芰縼磉M(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢?”所以,文章列舉了各種假說。那就請同學(xué)們結(jié)合課后研討與練習(xí)一,找出四種假說的根據(jù)和結(jié)論。

      明確:a:演習(xí)說

      根據(jù):黑猩猩掌中戲水的游戲

      結(jié)論:游戲是生活的演習(xí)

      b:自娛說

      根據(jù):河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯

      結(jié)論:通過自得其樂的游戲,使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。

      c:學(xué)習(xí)說

      根據(jù):黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲

      結(jié)論:游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。

      d:鍛煉說

      根據(jù):羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲

      結(jié)論:動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力

      深入探討:好的。這幾個同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論,那么,在你們從文中找相關(guān)例子的時候,有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點?和一般的說明文有什么不同?

      明確:文中的文字寫的非常生動,充滿著情趣。

      A、文章開頭介紹三種動物的游戲時,用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運用,讓文章趣妙橫生。

      b、通過一系列的動詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開”、及修飾語“好像竭力”、“巧妙”的運用,形象地描繪出葉猴游戲時,調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。

      語言淺顯易懂但又生動形象。

      好的,這就是這篇科普說明文在語言表達(dá)上的獨到之處,接下來呢,就請你們

      4、表達(dá)交流:根據(jù)你的觀察或理解,你贊同哪種或幾種假說?如果都不贊同,也可以自立門戶,創(chuàng)立自己的學(xué)說。要求:結(jié)合生活中的例子,盡量學(xué)習(xí)、模仿文中的語言特點,描寫你所觀察到的.動物游戲的情景,來論證你的觀點。

     。▽W(xué)生自由發(fā)揮即可。)

      例如:①我同意自娛說,因為,游戲本來就是娛樂的一種方式,動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。例如,小狗喜歡咬襪子,叼著襪子到處跑。

      ②生物的思維方式較簡單,他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能,所以我提出本能說。

      ③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合,因為自然界的生存法則就是“適者生存,優(yōu)勝劣汰”,所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能,提高自己的本領(lǐng)。例如,貓捉老鼠。平常貓就會進(jìn)行一些鍛煉,玩小球啊,等等,它玩小球的姿勢什么的,和貓玩老鼠的時候很像。所以,我支持“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”

      5、思考: 同學(xué)們各抒己見,每個人都有自己的想法,基本上,每一種假說都有它的擁護(hù)者,那么作者呢?他支持哪一種說法?文章有沒有明確的表態(tài)?(沒有)為什么?(可以引導(dǎo),提示學(xué)生,讓學(xué)生自己提出問題,進(jìn)而解答。既然文章題為動物游戲之謎,那他為什么不給我們揭開這個謎?)

      明確:第一,動物游戲行為是非常復(fù)雜的,不同動物的游戲可能有不同的原因,人類對動物了解得還不多,現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性,也有其局限性。必須深入研究,才能解開動物游戲之謎。

      第二、科學(xué)注重求實,即使作者傾向于某種假說,也要經(jīng)過實驗的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。

      第三、體現(xiàn)了科學(xué)精神的包容性。

      第四、和課文的題目相切合,引導(dǎo)人們繼續(xù)深入地探索。

      6、能力提升,挖掘內(nèi)涵:任何作品總會向讀者傳達(dá)一種信息,在這篇文章中,作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為,他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎?他的言外之意是什么呢?你又受到了什么樣的啟發(fā)?

      提示:請同學(xué)們注意閱讀課文中這兩句話:

      “動物學(xué)家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚:這些動物是在游戲!

      “動物游戲之謎沒有完全解開,但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計。”

      明確:(1)通過同學(xué)們剛才激烈的討論,我們突然發(fā)現(xiàn),被人類認(rèn)為智力低下的動物,也有如此豐富的情感思維,在我們身邊一些被看作極為平常的動物行為,還有如此深奧的科學(xué)知識。正像文中所講“動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式等,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對它們的估計”,“要解開動物游戲的所有秘密,還需要做更加深入的研究”。

     。2)游戲歷來被當(dāng)作人類的專利,但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲,而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計。

      (3)科學(xué)探求,實事求是的精神;更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關(guān)系,因為我們實在與動物有著太多的相似。多還給動物們一些生存的空間,讓它們繼續(xù)它們的游戲,同時也是在保護(hù)人類自身游戲的權(quán)利。

     。4)作者拋磚引玉,想要通過這篇科普文章來引起更多人對于動物的關(guān)注,讓更多的人參與到動物的研究中去,一起來尋找動物世界的奧秘,來揭開這個謎。

     。▽W(xué)生言之有理即可)

      請同學(xué)們擬寫“保護(hù)動物”公益廣告詞,要求:(1)印象深刻;(2)新穎別致;(3)簡潔明了。

      例示:①“保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家園”

     、凇皠游锖腿祟惞灿幸粋家”

     、邸盀榱俗訉O后代留下藍(lán)天碧水綠地”

     、堋氨Wo(hù)動物,人人有責(zé)”

     、荨皠游镆灿徐`魂”

      八、課堂小結(jié)

      《動物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗,擺出了研究者的種種結(jié)論,既讓我們擴(kuò)大了視野,增長了見識,讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。也讓我們真正懂得,地球不是人類獨有的,動物一樣是地球的主人。人類探索世界奧秘的征途還很漫長,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”(學(xué)生附和)。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué)的探索精神,在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。

      九、作業(yè)布置

      1、請同學(xué)們寫一篇周記,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?

      2、預(yù)習(xí)《勸學(xué)》,找出文章的論點,說說作者是從哪幾方面來論述的。

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