- 相關(guān)推薦
人教版二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案(通用17篇)
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
齊讀課題,指導(dǎo)寫“葡萄溝”三個(gè)字。
二、 初讀課文
1.提出自讀要求:
(1)讀準(zhǔn)字音讀通句子。將課文讀正確流利。
(2)你覺得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
2.檢查字詞讀音
葡萄溝 新疆 吐魯番 蜜桃 梯田 碉堡 維吾爾族 吃個(gè)夠
3.檢查課文朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文:
1.整體感知課文
談感受:葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?
師:課文中有一句話,直接告訴了我們答案,請(qǐng)你找一找。
2.從部分入手,細(xì)學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)教師揭示問題:什么樣的地方才是好地方?
(2)指名讀,(多媒體出示第一段)其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞,說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,那為什么用“葡萄溝”作題目呢?哪個(gè)自然段在講“葡萄”呢?
3.學(xué)習(xí)第二自然段。自由小聲地讀。
(1)想一想,你讀懂了什么?可以在旁邊寫下來。再和同桌交流。
(2)你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?
(3)從那句話你體會(huì)到葡萄的品種多,顏色多?用一個(gè)詞來形容顏色。(著重理解"五光十色"的意思。)
(4)你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解“準(zhǔn)會(huì)”和“吃個(gè)夠”的意思。
(5)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?層層的.梯田,五光十色的葡萄,熱情好客的老鄉(xiāng),都等待我們到葡萄溝去看一看,讓我們一起去看看吧!(欣賞課件)
(6)飽含著贊美之情齊讀第二自然段。
4.學(xué)習(xí)第三段:
(1)葡萄怎樣被制成葡萄干的?
(1)這里的葡萄干為什么有名?(小組討論)
(掛在晾房里,太陽不直射,不變色,聯(lián)系生活中晾衣服的道理,沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉,糖分留下來,所以很甜,天然晾制,不加色素、防腐劑。)
三、拓展延伸:
1.談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。
2.讓學(xué)生說說課文中有哪些好詞佳句,在文中畫出來,及時(shí)記錄在摘抄本上。
板書設(shè)計(jì):
真
盛產(chǎn)水果 是
葡 葡萄五光十色 個(gè)
萄 老鄉(xiāng)熱情好客 好
溝 葡萄干色鮮味美 地
方
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 2
一、教材分析:
課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。
本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):
1、 理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、 學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、 能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、 感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
2、學(xué)生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。
三、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)激情導(dǎo)入
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)
(二)理解課文
學(xué)習(xí)第一段:
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!你想知道它好在什么地方嗎?
生:想(自由讀第一段)
2、師:抽一個(gè)同學(xué)讀。(評(píng)價(jià))
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?
(生自由的說,師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。
學(xué)習(xí)第二段:
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說說!鶕(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)
3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。
生:讀出描寫顏色的詞語。
4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。(抽生讀)
5、師:讀的真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵(lì)。
6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?
學(xué)習(xí)第三段:
1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成------?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜),我們把它說完整,好嗎?
生:葡萄干的味道可真甜呀!
2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
3、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)
4、師:讀的真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?
5、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說一說,請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的'詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)
6、師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)
7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习?(葡萄溝真是個(gè)好地方)
(三)小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)
(四)抄寫:
師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛的抄在本子上。
四、板書設(shè)計(jì):
葡 萄:五光十色
葡萄溝—— 好地方 老 鄉(xiāng):熱情好客
葡萄干:色鮮味甜
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 3
葡萄溝教學(xué)要求:
1.知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語,會(huì)用五光十色、熱情、有名造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2.技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3.激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)用具:教學(xué)錄像帶、電教用器。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
[目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]
一、談話激趣,揭示課題:
1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡日月潭這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2.播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3.過渡語設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡葡萄溝嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1.提問:那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2.師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫水果溝,為什么要叫葡萄溝呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1.自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2.全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)
3.出示想一想,初知課文大意:
A.明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問題,并找出相應(yīng)的段落。
B.師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?
2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?
3.4組朗讀第三自然段。
4.你們喜歡葡萄溝這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1.觀看生字表教學(xué)錄像。
2.指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)
2.說一說,葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)
3.葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文,理解內(nèi)容。
1.講讀第一段:
(1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。
(2)回答思考問題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)
(3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。
(4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2.讀講第二段;
(1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的'葡萄?(葡萄長得好)
。2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
(3)分析第二、三句。
、僦该x第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)
、谥该x第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解一大串、一大串。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)
、壑笇(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)
。4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出人好)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)
。5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)
(6)齊讀第二段。
(7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。
3.讀講第三段:
。1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?
(2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)
(3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。
(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。
。5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)
。6)誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)
4.總結(jié)全文。
。1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?
。2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個(gè)好地方。
(3)齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段。
自由練習(xí)背指名背集體背誦。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 4
課文特點(diǎn)
這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)葡萄,表達(dá)了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
。、使同學(xué)知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方,激發(fā)他們的思想感情。
。病W(xué)習(xí)理解自然段,抓住自然段的主要內(nèi)容。
3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
第三自然段,協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
在俺國新疆有一個(gè)好地方,這個(gè)地方出產(chǎn)水果,被稱為瓜果之鄉(xiāng),你們想知道是哪個(gè)地方嗎?今天,俺們就到這個(gè)地方游覽一番。
二、配樂范讀課文
邊聽邊考慮:你喜歡這個(gè)地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問題。
三、通過同學(xué)的質(zhì)疑引出目標(biāo)
帶著這些問題俺們來深入學(xué)習(xí)課文,同時(shí)俺們還要學(xué)習(xí)分清主次,找出段的主要內(nèi)容,比一比誰朗讀得最好,誰背的最快。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
。薄⒛x第一自然段:
考慮:你從這一段中知道了什么?
2、看圖或投影:突出人們對(duì)葡萄的喜愛。
3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?
。ň氉x──指讀──齊讀)
過渡:葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,其中葡萄著名中外,為人們所喜愛,人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯兀?/p>
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、默讀第二自然段:
考慮:第二段有幾句話?每句話講的是什么?
同學(xué)討論明確:
。ㄍ队埃
第一句:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句:葡萄的枝葉茂密。
第三句:到了秋季,葡萄結(jié)和又多又好。
第四句:維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。
。病⒈容^句意,用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容:
、抛尠硞儊砜纯催@4句話講了幾個(gè)意思?
。◣拙湓捤阋粋(gè)意思)
⑵同學(xué)討論明確兩個(gè)意思:
第一個(gè)意思:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個(gè)意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過程中引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)理解3、4句:
、沁@兩個(gè)意思中,哪是主要的呢?
、劝硞兊臍w納段的主要內(nèi)容時(shí)要注意:在一個(gè)自然段當(dāng)中會(huì)有幾個(gè)意思,對(duì)理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?
、烧l能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?
3、抓詞語,談理解:
你人哪些詞語,句子中感到葡萄長得特別好呢?
先談枝繁葉茂:像……綠色的涼棚。
再談:
一大串……一大串
有……有……
五光十色
。、作者把葡萄的長勢喜人,數(shù)量多,品種多寫得栩栩如生表達(dá)作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
下面俺人來看一段錄相,一起欣賞這誘人的葡萄吧!
請(qǐng)你把你的喜愛之情讀出來。
5、你們?cè)敢,把這段背下來嗎?
打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦。
。、小結(jié)學(xué)法:剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?
投影打出:
一讀:標(biāo)句子,講句意。
二讀:哪幾個(gè)句子講同一個(gè)意思,共有幾個(gè)意思。
三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容。
四讀:抓詞語,談理解。
五讀:有語氣。
過渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個(gè)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。
六、學(xué)習(xí)第三自然段
。薄⒛x,標(biāo)句子,想句意:
第一句:收下來的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房制成葡萄干。
第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡。
第三句:利用流動(dòng)的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的`水分,制成葡萄干。
第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。
2、比較句:取主舍次找出段的主要內(nèi)容:
明確:聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來看,正是因?yàn)槠咸褱系钠咸延执笥痔,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要?nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。
3、有語氣地朗讀第三段:
。ň氉x──指讀──評(píng)讀──練讀)
過渡:面對(duì)這樣一個(gè)地方,人想說什么呢?
你們看看書上怎樣說?
七、學(xué)習(xí)第四自然段
1、齊讀第四自然段。
。病⒙(lián)系上文考慮:
為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?
八、小結(jié)全文
今天,俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容,領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓俺們感受到了葡萄溝的魅力,對(duì)于這樣一個(gè)好地方俺們?cè)趺茨懿毁澝浪,喜歡它呢?
九、讓俺們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文
盛產(chǎn)葡萄
枝繁葉茂
葡萄溝葡萄真是個(gè)好地方
葡萄干色鮮味甜。有名
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
3、讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。
2、朗讀中體會(huì)祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。
教學(xué)難點(diǎn):
讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲欣賞:《吐魯番的葡萄熟了》。
2、我們都知道咱們的祖國地大物博,景色宜人,隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn),人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個(gè)地方,聽了剛才的民歌,相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。(板書課題,齊讀課題。)
3、讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的.圖片,課件出示。
二、整體感知
1、課件出示葡萄溝的位置及簡介。
葡萄溝,位于新疆吐魯番市東北,南北長約8公里、東西寬約2公里,葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷,因盛產(chǎn)葡萄而得名,她像一條綠色的絲帶,飄逸在盆地中央。
2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。
3、初步感知課文大意。說說聽了課文之后,知道了什么。(引導(dǎo)學(xué)生自由說,幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。)
4、認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,看誰填得準(zhǔn)。
課文一共有()個(gè)自然段。葡萄溝出產(chǎn)(),尤其是(),收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到陰房里制成有名的(),這里的維吾爾族老鄉(xiāng)()。
三、讀認(rèn)生字
1、出示自讀要求。
。1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。
2、小組學(xué)習(xí)。
(1)組長檢查生字讀音。
。2)交流識(shí)字方法。
。3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
。1)課件出示生字、詞語。
葡萄溝月份足夠好客涼棚
豐收城市利用水分味道
出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著
、僦该_火車?yán)首x,師生正音。
②齊讀。
、廴サ羝匆衾首x。
。2)學(xué)習(xí)多音字,課件依次出示:好、分、種、干。
(3)借助圖片形象理解詞語。
四、情景朗讀
1、分段朗讀。
。1)用自己喜歡的方式自由朗讀。
。2)開火車?yán)首x。
。3)小組賽讀。
2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結(jié)合圖片,抓住紅顏色的字,初步了解葡萄溝。
。1)五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
。2)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
了解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2.通過虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
。.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、檢查
。.卡片認(rèn)讀生字,擴(kuò)詞。
。.師生引讀第一段。
二、感悟體會(huì)
1.請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了,老師帶你們?nèi)テ咸褕@觀光旅游了。
。úシ耪n件)
2.葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?
。▽W(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”)
3.趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?
讓學(xué)生上黑板畫圖理解“茂密”。
這山坡上茂密的葡萄架就像什么?為什么時(shí)綠色的涼棚?
。ń處熆捎檬謩荼硌葑尨蠹腋形虺鍪恰皼雠铩、也可用畫好的簡筆畫理解)
老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?
。ㄗ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)
趕快鉆進(jìn)去感覺如何?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)
。.快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))
看課件,然后用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的.不同。并讓孩子“掛”在葡萄架下。
。ㄒ呀(jīng)在黑板上畫好的茂密的葡萄架)
出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。
。ǹ凑n件引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))
實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。
(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)
。.下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?
看,新疆老鄉(xiāng)來了!
(教師戴上新疆帽,微笑著走來)
口語交際:小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?對(duì)我們新疆葡萄溝的葡萄印象如何?
“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?
我們新疆老鄉(xiāng)讓你們把葡萄吃個(gè)夠,請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!
(板書:熱情好客)
多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。
。◣е惺茏x課文)
6.多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯础?/p>
。ǹ凑n件)
說說陰房是什么樣子的?
7.老鄉(xiāng)還有個(gè)問題要考考你:“葡萄干是怎么制成的?”
8.讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對(duì)即可。
。.觀察、品嘗葡萄干。
。ㄗ寣W(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見,把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)
10.推銷葡萄干:
假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng),會(huì)怎樣推銷葡萄干用生動(dòng)的話語來打動(dòng)每位顧客?
四人小組討論,再派代表全班交流。
三、升華
1.今天老師帶你們參觀了葡萄溝,請(qǐng)你們把對(duì)葡萄溝之行的感受說一說。
學(xué)生暢所欲言。
。.小結(jié):
千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
。.用句式“因?yàn)椋ǎ,葡萄溝真是個(gè)好地方!
說話練習(xí),總結(jié)課文。
四、指導(dǎo)寫剩下的生字
五、實(shí)踐活動(dòng)
小調(diào)查:
我的家鄉(xiāng)
引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建設(shè)成就等),完成在“我的展示臺(tái)”作業(yè)紙上,準(zhǔn)備在本單元語文園地里展示交流。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)會(huì)認(rèn)11個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。
(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
(3)理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
(2)訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。
3、情感目標(biāo)
通過理解課文,領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾人民的喜愛之情。增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字,正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)葡萄溝的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,上一節(jié)課我們走進(jìn)了位于我國東南部的寶島臺(tái)灣,領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光。今天,老師想帶大家到我國的一個(gè)省區(qū),位于西北部的新疆,在新疆維吾爾自治區(qū)有一個(gè)吐魯番市,在吐魯番市的東北部有一個(gè)的地方——葡萄溝。
(板書:葡萄溝)
齊讀課題。
新疆吐魯番的葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方呢?
二、讀文識(shí)字
1、自由讀課文,邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字寶寶,用自己喜歡的方法記住這些生字。
2、檢查詞語。
(1)(點(diǎn)擊課件出示:葡萄溝新疆吐魯番)
這三個(gè)詞語是三個(gè)什么的名字?這三個(gè)地名之間是什么關(guān)系呢?
(點(diǎn)擊課件)中國地圖,新疆、吐魯番、葡萄溝
師進(jìn)行講解。
(2)蜜桃,強(qiáng)調(diào)“蜜”的字形,下面是“蟲”字
(3)梯田,強(qiáng)調(diào)字音并利用圖片認(rèn)識(shí)梯田
(4)出維吾爾族,強(qiáng)調(diào)“維”“吾”字音,利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情
(5)碉堡說記憶方法
(6)認(rèn)讀所有字詞,提示多音字“釘”
3、指名分段讀課文,
4、學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)。
三、理解課文
(一)整體感知
1、學(xué)生自由讀課文,問:讀了課文,你知道了什么?
2、師小結(jié)描述:通過讀課文,我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛的是葡萄,那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個(gè)夠,還能制成葡萄干。
你們覺得葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板書:好地方)
3、追問:那葡萄溝到底是個(gè)怎樣的好地方?好在哪兒?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名讀第一段,看這段告訴了我們什么?
2、葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果;九十月有葡萄,讓我們看到了這里的水果怎么樣?(板書:水果品種多)
3、這么多的.水果,人們最喜愛的是什么?(板書:葡萄)
過度:讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧!
(三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀第二段(課件出示出示第二段)
在這段中,從哪還可以看出葡萄溝是個(gè)好地方
2、預(yù)設(shè):葡萄的顏色有紅的,白的,紫的,……(點(diǎn)擊出示:第三句話)
這么多的顏色,平時(shí)我們用五顏六色這個(gè)詞也可以形容顏色多,文中為什么用“五光十色”呢?“光”還能說明葡萄怎么樣?師補(bǔ)充:粒大、飽滿、有光澤,質(zhì)量好
還從那可以看出葡萄長得很多?
(課件出示:葡萄一串一串地掛在綠葉底下
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下)
“一大串一大串”說明葡萄怎么樣?
(串大粒大,結(jié)的多,長得好)
師小結(jié):吐魯番的葡萄串這么大,種類、顏色這么多,五光十色,美麗極了!(板書:五光十色)
假如你站在這樣的葡萄園下,你的心情會(huì)怎么樣?
誰來美美地讀一讀這句話?(找2人讀后教師范讀,再找兩人讀)
3、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,美麗極了!那葡萄的枝葉是怎么樣的?
“茂密”是什么意思?
(課件演示:茂密)出示一片,叫茂密嗎?兩三片,叫茂密嗎?出示很多片,這樣是茂密嗎?
“茂密”是什么意思?
師解釋:茂密的枝葉就是葉子特別多,一層又一層,就像什么?(涼棚)
像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣?同學(xué)們見過“涼棚”嗎?
(課件出示:涼棚)
有多少個(gè)這樣的涼棚?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))
“一個(gè)個(gè)”說明什么?
像“一個(gè)個(gè)”這樣后面表示單位字重復(fù)一下,就能形容數(shù)量很多。你能說幾個(gè)像這樣的詞語嗎?
誰來試著讀讀這句話,讀出葡萄很多、很茂密的感覺?
師:葡萄溝的葡萄茂密,五光十色,讓我們看到了葡萄的美,景色的美,葡萄溝還有什么更美呢?
4、學(xué)生找到第四句
(板書:老鄉(xiāng))
他們準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,“吃個(gè)夠”是我們?cè)趺闯?說明老鄉(xiāng)什么?(板書:熱情好客)
創(chuàng)設(shè)說話情景:如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),你會(huì)怎么說?
5、小結(jié):剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄,品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄,看到了熱情好客的老鄉(xiāng),誰來把第二段有感情的讀一讀?
(四)學(xué)習(xí)第四自然段
過度:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄,把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎?
(板書:葡萄干)
1、同學(xué)們小聲讀課文,想一想葡萄干是怎么制成的?
指名匯報(bào)
2、視頻:葡萄干的制作過程
師對(duì)葡萄干的做法進(jìn)行介紹
這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣?
(生說師板書:色鮮味甜)
(五)總結(jié)回顧
剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園,看到了五光十色的葡萄,感受到了老鄉(xiāng)的熱情,品嘗到了鮮美的葡萄干,你們說,葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
(學(xué)生:好地方)師完善板書
四、激發(fā)情感,布置作業(yè)
葡萄溝真是個(gè)好地方,不僅因?yàn)槟抢镉械钠咸,更因(yàn)槟抢镉星趧跓崆榈木S吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去?
下一節(jié)課我們會(huì)再次走進(jìn)葡萄溝,到時(shí)候請(qǐng)你來做小導(dǎo)游,好嗎?課下請(qǐng)同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)?
第二課時(shí)
一、回顧課文
上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,美麗極了;品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,非常有名;體會(huì)到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。這節(jié)課我們就再次走進(jìn)葡萄溝,去感受那里的異域風(fēng)情。
二、感情朗讀,導(dǎo)游介紹
1、你最喜歡葡萄溝的什么?學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落
2、,如果你是小導(dǎo)游,想向大家介紹什么?
交流活動(dòng):葡萄溝之行(課件配合)
3、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹,葡萄溝的確讓人神往,那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢?
學(xué)生匯報(bào)
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫(20分鐘)
1、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)的詞語。
2、出示會(huì)寫的字,讀一讀
3、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記?怎么寫?
4、學(xué)生匯報(bào)
教師重點(diǎn)講解“密”與“蜜”,進(jìn)行組詞練習(xí)
“溝”與“夠”對(duì)比記憶
(板書:“密”“蜜”“留”“摘”)
5、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 8
教材分析:
《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的`特點(diǎn)。
葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。
學(xué)情分析:
二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。
一、教學(xué)目標(biāo):
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
3:運(yùn)用角色朗讀、觀看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具:
課件
四、教學(xué)流程
一、 導(dǎo)入
師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書:小手動(dòng)起來,跟我一起寫,聽說呀這是個(gè)好地方,板書(好地方)耳聽為虛,眼見為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。
二、 初讀課文檢查生字生詞情況
1、學(xué)生自由讀文。
2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。
3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)
生字組詞讀,齊讀,生詞開火車讀,多音字指名讀。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 9
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛。
2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備視頻《新疆好地方》。
學(xué)生:搜集有關(guān)新疆,吐魯番盆地,葡萄溝的資料。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。
教學(xué)過程
一,激勵(lì)
1、播放視頻《新疆好地方》。
2、新疆有民謠說:”吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱!彼莱隽诵陆忻乃膫(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。
3、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎 想去,事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的`課文就是關(guān)于葡萄溝的。
4、引入課題,齊讀課題。
二,體驗(yàn)
。ㄒ唬┏踝x課文,感知大意。
1、同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,注意遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。
2、檢查朗讀情況。
3、再讀課文,思考每段各寫了些什么,每段之間有什么聯(lián)系,課文是按什么順序描寫的。
。ǘ┢纷x課文,感受獨(dú)特。
1、分組用喜歡的方式讀課文,也可按課文描寫順序來自學(xué)。讀后小組探討解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,也交流學(xué)習(xí)所獲。
2、全班交流,共享資源。
按課文描寫順序交流,抓住葡萄溝獨(dú)特的地方。交流時(shí),還可用自己搜集的資料作為佐證。(板書:獨(dú)特)
(1)用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。
原因是什么呢 是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌#ò鍟簹夂蛱卣鞯乩砦恢茫?/p>
。2)葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來描寫的
用”“畫出作者描寫葡萄藤的句子。它采用了什么修辭手法談?wù)勥@樣寫有什么好處 (擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,”綠瑪瑙”代指什么 (代指像玉石一樣的綠葡萄。)(板書:綠葡萄)
進(jìn)入吐魯番,在莊園沿途看見了許多獨(dú)特的磚砌房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。(板書:磚砌房子)
。3)這一段里省略號(hào)是什么意思呢 聯(lián)系上下文理解。
。ㄟ@些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。)
為什么呢 (因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的,望不到邊的綠色長廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)
。4)葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢 (赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從”葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。
。5)這里解開了前面所寫的各家各戶的小屋之謎,具體地介紹了葡萄干的制作過程。(板書:葡萄干)
。6)最后一段,作者對(duì)”特產(chǎn)”的看法,也很獨(dú)特,耐人尋味。
三,升華
1、回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處。
2、品讀文中的優(yōu)美詞句,選自己最喜歡的詞句摘抄下來。
3、今天的”旅游”到此結(jié)束了,請(qǐng)同學(xué)們回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
4、總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛,令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
5、我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺,奶奶,爸爸,媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方 下節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀本課9個(gè)生字,區(qū)分:葡、萄;密、蜜;涼、晾;
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)詞語讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合,體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方。
4、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛之情,對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)課標(biāo)對(duì)三年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求,我將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)定為理解葡萄溝好在哪,了解葡萄干的制作方法。
教學(xué)過程:
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、(出示一大串葡萄)一起看看:
對(duì),是葡萄。都吃過葡萄吧,說說什么感覺?
對(duì)呀,香甜的葡萄多誘人。∥覈S多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我國新疆出產(chǎn)的葡萄了,你們想去看看嗎?今天老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢?
板書:葡萄溝
2、這三個(gè)字都是生字。老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)字長得特別像,哪兩個(gè)字?誰能說說它們像在哪里?(上面都有“艸”,有“勹”,)那它們還有什么不同的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們書空寫一遍,記住這兩個(gè)字。
學(xué)生書寫。
3、齊讀課題。(指導(dǎo)音變:葡萄單讀時(shí)都是二聲,連讀時(shí)萄讀得輕一點(diǎn),再讀一遍)
二、以讀為本,認(rèn)知生字
師:要想去葡萄溝,事先要對(duì)葡萄溝有些了解,課文會(huì)告訴你。下面同學(xué)們自由讀課文,要做到讀正確讀流利,還要把生字畫出來多讀幾遍,并且給自然段標(biāo)上序號(hào)。開始吧:
1、學(xué)生讀課文,學(xué)生字。
師:同學(xué)們讀得真專心!現(xiàn)在,每個(gè)小朋友選擇一個(gè)自己還沒有讀熟練的、沒有讀好的小節(jié),再練習(xí)讀一讀。等會(huì)兒老師要請(qǐng)你來讀這個(gè)小節(jié),好嗎?
生:(選擇自己還沒有讀好的小節(jié)練習(xí)朗讀)
師:敢于表現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的人是可愛的;勇于暴露自己缺點(diǎn)的人是可敬的!而只有改正了缺點(diǎn)的人才算是真正得到了進(jìn)步!誰愿意第一個(gè)進(jìn)步?
指名讀課文
2、師:課文才讀了一遍就讀得這樣好,那生字肯定不是問題了,誰來讀一讀。(出示加拼音詞)
。ㄈ∑匆酏R讀詞語)
師:多好呀,你們都是一個(gè)個(gè)出色的小老師,自己學(xué),自己教,掌握了本課的所有生字新詞,而且課文也能讀通順了。通過剛才讀課文,你們覺得葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?
三、再讀課文,品讀感悟
1、師:那葡萄溝究竟好在哪里,美在哪?我們還是先了解一下葡萄溝在新疆的什么地方?那里是不是只產(chǎn)葡萄呢?
2、師:現(xiàn)在正是九月,葡萄成熟了。我們就先到葡萄園里去玩一玩好不好?(好)
師描述:請(qǐng)大家閉上眼睛想象:在金秋九月,我們踏上了開往葡萄溝的旅游列車,一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,讓我們感到心曠神怡;一陣新疆音樂的響起,使我們仿佛聞到了葡萄的芬芳。
師:葡萄溝到了,快看看葡萄種在哪兒?
生:葡萄種在山坡。
3、師:趕快登上山坡,睜大你們的眼睛,看看這兒的葡萄長得怎么樣?
師:課文是從枝葉和成熟的葡萄兩個(gè)方面來寫了葡萄。誰來讀一讀描寫葡萄枝葉的句子。(指名讀)
師:從這個(gè)句子中你們感受到了什么?
生:枝葉很茂密。
師:誰能結(jié)合你平時(shí)見到的談一談你對(duì)茂密的理解?
師總結(jié):葉子重疊在一起,一片壓著一片,不留一點(diǎn)縫隙,就是茂密。那么從課文中的哪些詞語中你能感受到葉子的茂密呢?(生:四面展開一個(gè)個(gè)涼棚)
師:這山坡上茂密的葡萄架就像是什么?(涼棚)誰見過涼棚?
師:多美呀,在山坡的梯田上,一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景。誰還想再讀。(指名讀)
師:老師通過查資料,吐魯番有火州之稱,那里的天氣非常熱,溫度最高達(dá)到49攝氏度。在這種天氣里,鉆進(jìn)這樣的涼棚底下,會(huì)有什么感覺?
生:涼爽……
師:帶著這種感受再讀讀吧。
4、師:一個(gè)個(gè)綠色的涼棚擋住了陽光,多舒服呀!快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄉx相關(guān)句子)
你覺得葡萄長得怎么樣?你是從哪些詞語中聽出來的?
(生:我感受到葡萄很多,一大串一大串的。)
(生:我覺得葡萄很美,那么多的顏色,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。)
師:多美呀,這么美的句子,讀一遍是不夠的,再讀一遍,老師相信再讀時(shí)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)描寫顏色的成語,是什么?
師:你是怎么理解五光十色的?
生:顏色很多。
5、師:綠的葉,五光十色的葡萄,相互映襯,不禁讓我們陶醉在這葡萄的海洋里。這么美的句子,你們不想再讀讀嗎?
學(xué)生美讀,體會(huì)葡萄之美。學(xué)生讀句子。
6、師:同學(xué)們讀得真美,老師的眼前仿佛也出現(xiàn)了那一大串一大串五光十色的葡萄,連老師都忍不住想去摘下幾個(gè)嘗一嘗。你們猜一猜:老鄉(xiāng)們會(huì)讓我們吃嗎?
生:會(huì)。
師:你是怎么知道的?
生讀句子:要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄讓你吃個(gè)夠。
師:你感覺新疆人怎么樣?送老鄉(xiāng)一句話吧,哪怕一個(gè)詞也好。
學(xué)生夸“老鄉(xiāng)”
7、師:多熱情的老鄉(xiāng)呀!同學(xué)們,我們就要離開葡萄園了,你們想不想再親眼看看那兒的葡萄?
生:想看。
師:閉上眼睛,我做一下準(zhǔn)備工作,眼前有一張大屏幕。
師:(聲情并茂地范讀課文第二自然段)睜眼,看見了沒有?
生:看見了。
師:看見了什么?
生說。
師:我沒放錄像你們就看見了?實(shí)際上你們不是在看,而是在干什么?
生:想像。
師:太重要了。讀書時(shí)一定要想像,就像在自己面前一樣,這樣讀就讀懂了,讀活了,讀理解了。你們說這種讀書方法好不好?
師:下面同學(xué)們就運(yùn)用這種讀書方法再把這一自然段美美地讀一讀吧。
生讀。
8、師:這么多的葡萄,人們除了在收獲的季節(jié),盡情地吃之外,還想了什么好辦法來享用它?
生:制成葡萄干。
師:葡萄干是在哪制成的?這里的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三自然段。
葡萄干是怎樣制成的?
在這樣造型奇特的晾房里,制成了我們最愛吃的葡萄干。誰能說一說這里制作的葡萄干有什么特點(diǎn)?
這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。(板書:葡萄干色鮮味甜)
師:老師聽說,以前有一些外國人來葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,回去后也學(xué)著這種方法晾制葡萄干,可是他們那里沒有吐魯番干熱多風(fēng)的'自然條件,每次做都沒有成功。所以說,吐魯番的葡萄干是世界上獨(dú)一無二的。聽到這個(gè)消息后,你想說些什么?
9、師:葡萄溝有那么美的葡萄,有那么熱情好客的老鄉(xiāng),還有這樣色鮮味美的葡萄干。這么美的地方,你們想不想讓全世界的人都知道。(想)瞧,許多游客就坐在下面,他們很想聽聽我們的介紹,請(qǐng)同學(xué)們用書上的語言或者自己的語言設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。注意要向別人介紹葡萄溝不能只背誦這段話,還要想想開頭和結(jié)尾怎么說,要注意態(tài)度親切。小組內(nèi)先互相說一說。
小導(dǎo)游介紹。
師:同學(xué)們,這次旅游就要結(jié)束了,在這次旅游中,我們是看也看了,吃也吃了,還過了一把導(dǎo)游癮,我相信此次游覽一定給你留下了深刻的印象,那么此時(shí)此刻,面對(duì)葡萄溝如此的美景,面對(duì)熱情好客的老鄉(xiāng),你想說些什么來表達(dá)你的心聲?從文中找一句話表達(dá)一下心聲。
千言萬語化成一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
10、師:葡萄溝真美,課文的描寫真美!請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句子抄在本子上。(學(xué)生摘抄)
四、課堂總結(jié)
今天大家學(xué)了葡萄溝,得到了新的收獲和體驗(yàn),希望你們能把葡萄溝這個(gè)好地方向你的朋友、家人介紹一下,讓更多的人了解美麗的葡萄溝,了解我們美麗的祖國。同時(shí)希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們的西部。真正以熱愛祖國為榮。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 11
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的`方法。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問題初讀課文。
2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。
。ㄗ杂勺x)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?
。ㄟ^渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
。x)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。
指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?
。2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。
。3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?
又講到了什么?
。4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。
。5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。
(6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
。1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)
。2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?
6、.總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?
請(qǐng)用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)
4、指導(dǎo)書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。
新( )---- 坡( )---- 陰( )----
孔( )---- 味( )---- 蜜( )----
7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
板書設(shè)計(jì):葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果: 葡萄:大、多
。ê玫胤剑 五光十色(顏色美)
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。
2:感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。
3:識(shí)記“葡萄溝碉堡”等詞語,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。
4:運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
教具學(xué)具:
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑
同學(xué)們,喜歡吃葡萄嗎?在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,你們想去那兒看看嗎?這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番,去領(lǐng)略一下那里的風(fēng)土人情。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1、檢查字詞認(rèn)識(shí)。
2、自由讀課文。ィㄒ求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子)
3、讀后提問:課文中有一句話,告訴了我們葡萄溝是個(gè)什么樣的地方。你找到這句話了嗎?(指名答)(葡萄溝真是個(gè)好地方。)
三、精讀感悟
(一)、學(xué)習(xí)課文第1自然段
1、那么你知道葡萄溝在哪里嗎?我找同學(xué)來讀第一段。(指名讀)
2、那么誰來回答老師剛才的問題?(指名答)生:新疆吐魯番。
3、師引讀第一段:葡萄溝這個(gè)地方盛產(chǎn)什么?板書:盛產(chǎn)水果。
五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人們最喜愛的(葡萄成熟了。)這么多的水果,(品種多)大家喜歡嗎?那你能把這種喜愛讀出來嗎?(指名讀,賽讀)
(二)學(xué)習(xí)第2自然段同桌交流匯報(bào)。
1、人們最喜愛的葡萄是種在什么地方呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀第二段,找出答案
2、什么是梯田呢?一起來看圖片。(出示圖片,同時(shí)講解)梯田是聰明的維吾爾族老鄉(xiāng)在山坡上開辟的農(nóng)田,樣子像樓梯,一級(jí)一級(jí)的,邊緣筑有田埂,以防止水土流失。
3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?“茂密”是什么意思?一片葉子叫茂密嗎?那兩片、三片呢?到底什么是茂密?(師黑板上畫出葡萄葉子)
。1)這茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”,老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)
。2)大家都知道,吐魯番的夏季非常炎熱,那有了這些涼棚,會(huì)有什么樣的感覺?你能讀出這種感覺嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
4、秋天到了,葡萄熟了,請(qǐng)同學(xué)們找出描寫葡萄的句子。
課件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(讓學(xué)生畫出句子中表示顏色的詞)
5、相機(jī)出示葡萄圖片讓學(xué)生上臺(tái)展示欣賞欣賞,并貼在黑板上。讓學(xué)生理解
“一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄長得很好。)
6、誰能用一個(gè)詞語說說看到了怎樣的葡萄?(“五顏六色”、五光十色”)
7、課文中為什么用“五光十色”,不用“五顏六色”呢?在比較中悟出有什么不同。出示課件感悟“五光十色”。
(教師引導(dǎo)學(xué)生用詞語“光”先組詞,體會(huì)出一串串葡萄在陽光的照耀下,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,美麗極了。┌鍟何骞馐
8、看到這么多葡萄,你有什么感受?讓我們美美的讀一讀這句話。
9、聽了同學(xué)們的朗讀,老師也很喜愛這些葡萄。其實(shí),這里不光葡萄美,這里的老鄉(xiāng)還非常的——?熱情好客。老鄉(xiāng)的熱情好客表現(xiàn)在哪里呢?誰能找到課文中的句子?
。ㄒ沁@時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)這些老鄉(xiāng)可真熱情!板書:熱情好客。葡萄溝真是個(gè)——好地方!
10、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?看,新疆老鄉(xiāng)來了!
小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維吾爾”是什么意思嗎?(維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)
小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。
11、感情朗讀:
過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?
。1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。
。2)帶著自己的'想象朗讀這段話。
。3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評(píng)讀)
。4)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),以評(píng)促讀。
。ㄈ、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、出示思考題:
a、葡萄溝的葡萄結(jié)的又多又好,收下來怎么辦呢?板書:葡萄干
b、陰房什么樣?怎樣把葡萄制成葡萄干呢?
c、這里的葡萄干為什么有名?
2、指名讀第三自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出答案。
3、讀后交流匯報(bào),相機(jī)出示課件:陰房
4、這里制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生品嘗。板書:(色鮮味甜、)
5、從這里你又能看出維吾爾族老鄉(xiāng)的什么?板書:(聰明能干)
小結(jié):葡萄溝這里除了盛產(chǎn)水果,還有熱情好客、聰明能干的老鄉(xiāng),還有色鮮味甜的葡萄干,看來,葡萄溝——(生:真是個(gè)好地方。)課件:(葡萄溝真是個(gè)好地方!)
5、讓老師聽出你贊美的語氣來。(指導(dǎo)朗讀最后一段)
6、新疆好玩的地方可多了,我們來欣賞一下新疆的美麗風(fēng)光吧。課件展示
四、討論延伸
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?
2、看出來,同學(xué)們這次參觀游覽,可以說大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。
。▌(dòng)動(dòng)筆,把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是感悟、交際的訓(xùn)練)
3、小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
4、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
五、拓展延伸,提升認(rèn)識(shí)
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方:水果出產(chǎn)多,最有特色的是葡萄;葡萄長的好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);這里的老鄉(xiāng)熱情好客。其實(shí),我們興平也是個(gè)好地方,讓我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧!可以寫家鄉(xiāng)的物產(chǎn),也可寫家鄉(xiāng)的風(fēng)景,還可寫家鄉(xiāng)的建筑。
板書:
10.
盛產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄溝葡萄干色鮮味甜真是個(gè)好地方
老鄉(xiāng)熱情好客
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀本課11個(gè)生字和由生字組成的詞語。會(huì)寫2個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一,第二自然段。
3、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情,陶冶美的情操。
二、教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字,體會(huì)葡萄溝是個(gè)好地方。
三、教學(xué)難點(diǎn):
感悟句子所包含的感情。
四、課前準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片、葡萄干
五、教學(xué)過程
課前熱身:
1、叫小組長分給每位學(xué)生幾粒葡萄干品嘗。
2、課前談話:昨天我上街買東西,看見一個(gè)新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃,于是就買了些回來給你們嘗嘗。
3、談?wù)劯惺堋C牢兜男陆咸迅沙酝炅,我們學(xué)習(xí)會(huì)更用心,是嗎?
一、介紹地理位置
1、出示中國地圖:
在我國有一個(gè)被稱作水果之鄉(xiāng)的地方,那里盛產(chǎn)葡萄,你們知道是哪里嗎?(板書課題:葡萄溝)學(xué)習(xí)“溝”。葡萄溝在我國新疆的吐魯番。通過地圖,指出吐魯番的位置。學(xué)習(xí)“疆、魯、番、維、吾”5個(gè)生字。出示:新疆、吐魯番、葡萄溝。說說這三個(gè)地名之間有什么關(guān)系。
2、介紹葡萄溝。
3、同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方--葡萄溝。
二、初讀識(shí)字、詞
1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置,同學(xué)們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,要讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的字借助下面的拼音解決。
2、同學(xué)們,葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里,是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關(guān),只有順利過關(guān),才能去那里游玩,大家有信心嗎?
3、出示生字詞語。同學(xué)們,剛才有些生字已經(jīng)和我們見過面了。這些肯定難不倒我們。指名領(lǐng)讀、開火車讀。交流識(shí)字方法。
(1)以舊代新識(shí)字:難、堆、準(zhǔn)、誰、雄----維
密----蜜
。2)猜字謎:一句多----夠
弟弟站在木頭邊----梯
4、出示多音字的讀法:
葡萄干(gān)、釘(dìng)著、好(hào)客、水分(fèn)
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、我們輕松過關(guān),開始出發(fā)了。同學(xué)們,據(jù)老師了解,葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外,還生產(chǎn)其他很多水果呢!不信,你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。
2、交流:讀了這一小節(jié),你知道了什么?
3、指導(dǎo)朗讀,感受對(duì)葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果,人們心里一定非常高興,能不能讀出人們的高興心情。引導(dǎo)學(xué)生說說體會(huì)到水果的多。
4、師引讀:五月有……七八月份有……到了九十月份……
5、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:這么多的水果逗人喜愛,但人們最喜歡還是那里的葡萄。請(qǐng)和老師一起到葡萄園去看看,看葡萄長在哪里,長得怎么樣?誰來讀讀課文第二自然段。
1、課件出示圖片?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。)
2、趕快登上山坡,用你們的眼睛仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的.怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉)
(1)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只搭了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽照在身上,一絲風(fēng)也沒有,你有什么感覺?“熱”“難受”這時(shí)你來到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)
3、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?
課件出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。自由讀句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))
。1)小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。板書:結(jié)得多
(2)葡萄很多。,哪個(gè)詞語看出來?演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師:那你能把這句話讀好嗎?
(3)還感受到了什么?顏色多
都有哪些顏色。空(qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽,好嗎?指名讀。
師:我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。
五光十色換五顏六色行不行?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。
再看圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說:瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!
。4)小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。
4、過渡:葡萄成熟的季節(jié),我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里,向山坡望去(茂密……涼棚),抬頭看(葡萄一大串……美麗極了)。
、牌咸堰@樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來的?(隨機(jī)板書:準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠)指名讀句子。
、平裉旌臀覀円黄鹇犝n的還有這么多的老師,如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng),你會(huì)怎么做怎么說?指名說一說。
。3)小結(jié):五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情,同時(shí),也讓我們?cè)俅稳ジ惺芤幌缕咸褱掀咸阎腊。(齊讀第二小節(jié))
五、總結(jié)
同學(xué)們,在葡萄溝,不僅葡萄出名,這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮,而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。
六、指導(dǎo)寫字
密、蜜:第一筆點(diǎn)起筆要高,寫在豎中線上,中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。
小結(jié):葡萄溝夏季枝繁葉茂,秋季葡萄誘人,老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方。▽W(xué)生再讀這句話)
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 14
教學(xué)要求:
1.使學(xué)生從課文對(duì)葡萄溝的介紹與描繪中,知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。
2.按要求默讀課文,做到邊讀邊想。默讀一段話后,能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。
3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。會(huì)用“熱情”造句,積累12個(gè)詞語。
4.朗讀課文,背誦第一、二節(jié)。
教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):
①了解句和句的聯(lián)系。
、诶眄樏鑼憽瓣幏俊钡木渥。
教具準(zhǔn)備:小黑板若干塊。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1.板書課題:葡萄溝
2.在我們的祖國邊疆有一個(gè)好地方,那就是——
3.下面,聽老師朗讀課文,我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。
二、師范讀課文
三、自學(xué)課文
1.標(biāo)小節(jié)序號(hào),自學(xué)生字詞,理解詞義,找出本文的多音字;
2.讀通課文。
四、檢查自學(xué)
1.指名分節(jié)朗讀課文,正音:杏,陰
2.多音字:好客,釘著,水分
五、講讀第一節(jié)
1.用——?jiǎng)澇霰疚牡闹行木洌?/p>
2.新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答,用()表示。
盛產(chǎn)水果
葡萄多、美
葡萄干有名
我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。
3.自由朗讀第一節(jié),思考共有幾句話,每句講什么?
4.點(diǎn)出“盛產(chǎn)”,自由讀第一句,請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞的理解。(月月有水果)
從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……
揭示總分關(guān)系。
師引讀:那里盛產(chǎn)水果——
第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。
5.齊讀第一段,背誦第一段。
六、布置作業(yè)
1.抄詞并家默;
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們讀通了課文,知道了葡萄溝是個(gè)好地方是因?yàn)椤ㄉ穑?/p>
出示:
盛產(chǎn)水果;
葡萄多、美;
葡萄干有名
2.我們還背誦了第一節(jié),指名背誦。
接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。
二、體會(huì)葡萄多、美,葡萄干有名
小黑板出示第二節(jié)
1.引讀:葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——,就像——,到了秋季——。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個(gè)葡萄的世界。
2.從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié),自己體會(huì)。
交流:
①展開,一個(gè)個(gè),綠色,涼棚(枝葉美)
一個(gè)個(gè)——數(shù)量多
展開——范圍大
綠色——顏色美
涼棚——枝葉茂密,向四處展開
為什么說葡萄的'枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)
“綠色的涼棚”和“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”有什么不同呢?
讀出“枝葉美”的語氣。
、谝淮蟠t的、白的……五光十色,美麗極了。(葡萄美)
把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?
“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多,而且有光澤。
“極了”——美到極點(diǎn),加重語氣。
讀出“葡萄美”的語氣,注意語速加快。
、蹮崆楹每停瑴(zhǔn)會(huì)摘下,最甜,吃個(gè)夠。(人情美)
板書:老鄉(xiāng)熱情好客
維吾爾zu老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?
準(zhǔn)會(huì)——一定會(huì)。
什么叫“吃個(gè)夠”——葡萄多,想怎么吃就怎么吃。
用熱情的語氣,讀出“人情美”。
3.齊讀第三節(jié)。
過渡:收下來的葡萄有的運(yùn)到城市里去賣,有的運(yùn)到山坡上的陰房里制成葡萄干。
三、用繪畫的方法理解“陰房”
師:陰房是什么樣子的,葡萄干是怎樣制成的呢?
1.默讀第三節(jié),用——?jiǎng)澇鲫幏繕?gòu)造的句子,用~~劃出制成葡萄干的句子。
2.男生讀陰房的句子,女生讀制成葡萄干的句子。
3.引讀:陰房——,樣子——,四壁——,上面——,里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——
4.請(qǐng)你畫出陰房的樣子,葡萄干是怎樣制成的。體會(huì)陰房為什么要這樣設(shè)計(jì)?
5.交流。
6.師:設(shè)計(jì)出如此巧妙的陰房是我國勞動(dòng)人民的勤勞、智慧的反映。
板書:勤勞智慧
四、朗讀全文,總結(jié)全文
1.依據(jù)板書.總結(jié)全文;
2.讓我們面帶微笑朗讀全文,讓我們一起感受葡萄溝真是個(gè)好地方。
五、課堂練習(xí),完成課后習(xí)題
六、布置作業(yè)
1.熟讀、背誦課文
2.寫段訓(xùn)練:
在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多,課外去尋找資料閱讀,然后以“××真是一個(gè)好地方”為題寫一段話。
板書設(shè)計(jì):
10、葡萄溝
盛產(chǎn)水果
葡萄溝真是個(gè)好地方 葡萄多、美 老鄉(xiāng)熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn):
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入課題
在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)
出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。
師范寫“溝”字,學(xué)生書空。
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。
2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況
大屏幕出示生字詞語:
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學(xué)跟著讀)
三、細(xì)讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?
。ㄉ杂勺x課文后回答。)
齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個(gè)好地方!
2、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?
預(yù)設(shè):
生1:可能說那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書:葡萄
生2:可能說這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機(jī)板書:葡萄干
生3:可能說那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書:出產(chǎn)水果
師小結(jié)板書,按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段
3、學(xué)習(xí)第一段。
。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?
。2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?
。3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)
。4)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?
指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。
(5)學(xué)生互讀互評(píng)。
。6)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)
4、學(xué)習(xí)第二段。
師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!
。ǎ保、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):
a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?
b、小組讀段合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。
a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)
c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。
(3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!
a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)
(4)看圖訓(xùn)練口語。
圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?
小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)
5、學(xué)習(xí)第三段
。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。
。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。
(3)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)
。4)說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)
想到色鮮、味甜的葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方。R讀這一句)
。5)激發(fā)感情再讀該段。
四、總結(jié)全文。
1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。
2、師生交流體會(huì)。
五、作業(yè):
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
師談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》,大家還記得這個(gè)好地方嗎?讓我們?cè)俅位貞洠?/p>
1、大屏幕出示我會(huì)填:到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、紫的、暗紅的、淺綠的',(),美麗極了。
2、師:葡萄溝真是個(gè)好地方,通過我們的調(diào)查了解,你們是不是覺得咱們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方?(交流自己的資料)
預(yù)設(shè):說家鄉(xiāng)的板栗、麻糖,陶瓷,煤礦,鋼鐵等。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字,指名讀
2、說說你的識(shí)字方法
學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
音近:溝夠
形似:(雙胞胎):蜜密
同偏旁:搭摘;
左右結(jié)構(gòu):坡、搭、摘、釘、溝、夠
上下結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜
3、重點(diǎn)指導(dǎo):
蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,一撇不能漏掉。
夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫成左右排列。
摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。
4、學(xué)生自己練習(xí)書寫,小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
5、給生字口頭組詞
三、詞句積累:學(xué)生自己摘抄文中的好詞
四、作業(yè):把生字詞寫兩遍
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語,會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3、激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國大好河山的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
三、教學(xué)用具:
教學(xué)錄像帶、電教用器。
四、教學(xué)時(shí)間:
省略
五、教學(xué)過程:
[目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]
一、談話激趣,揭示課題:
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的.地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3、過渡語設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1、提問:那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2、師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1、自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2、全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)
3、出示想一想,初知課文大意:
A、明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問題,并找出相應(yīng)的段落。
B、師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?
1、2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?
3、4組朗讀第三自然段。
4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1、觀看生字表教學(xué)錄像。
2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:感知課文,積累語言;能正確、流利、有感情地朗讀課文;用普通話流利地表達(dá)自己的感受。
過程與方法:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在多媒體圖片的輔助,通過朗讀感受葡萄溝是個(gè)好地方。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,感受葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)難點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞,感受葡萄溝的美麗;產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。
三、教法與學(xué)法:
1、教法:利用插圖和多媒體課件,以及讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫的方式,幫助學(xué)生理解課文。以問導(dǎo)讀,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中理解詞句。
2、學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法,誦讀品味法,合作探究法
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入激趣,了解葡萄溝
1、教師:同學(xué)們,你們都喜歡吃什么水果呢?學(xué)生自由回答。然后教師說:老師也有特別喜歡吃的水果,我特別喜歡它酸酸甜甜的滋味,猜猜是什么?學(xué)生可能有其他的回答,但教師明確是葡萄。
2、師問:有誰知道哪個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄最多、最甜嗎?(學(xué)生可能能回答出是新疆吐魯番,那教師就順勢引入吐魯番的葡萄溝。如果不能,教師就說:老師知道有一個(gè)地方的葡萄很出名的,人們還因此給它取了個(gè)名字叫“葡萄溝”。然后導(dǎo)入新課。
3、教師課件出示課題“葡萄溝”及相關(guān)介紹。
4、今天就讓我們?nèi)ミ@個(gè)地方游覽一番,去看看這兒獨(dú)特的葡萄風(fēng)景。
。ǘ┏踝x課文,走進(jìn)葡萄溝
1、教師以急切的語氣說出:一說到葡萄,老師都有些嘴饞啦!孩子們,快把書打開,讓我們借助課文一起去這個(gè)地方玩一玩吧!學(xué)生自讀課文,要求讀通課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)生讀完之后,教師問:我們都到葡萄溝去游覽一番了,誰能來給大家說說,你在這個(gè)地方看到了什么?
3、學(xué)生回答出第一自然段的內(nèi)容時(shí),教師順勢指導(dǎo)朗讀。
。1)從這里你讀出了葡萄溝的什么?(水果種類的多、豐富)
(2)再看看作者是用什么順序來向我們介紹?你會(huì)這樣說話嗎?
4、然后教師過渡:聽了同學(xué)們的介紹,老師由衷地感嘆:葡萄溝真是個(gè)好地方。(教師板書)尤其是那里的葡萄太棒了。讓我們?cè)偃タ纯茨莾旱钠咸寻。師生一起讀第二自然段。
(三)細(xì)讀課文,欣賞葡萄園
1、師:讀到這里,老師想請(qǐng)你們一起欣賞幾張圖片。(課件出示圖片,并播放背景音樂)
2、教師引導(dǎo):讀了課文,又欣賞了圖片,再看看書中的插圖。想想你最喜歡這里描寫的葡萄溝的什么呢?為什么?和同學(xué)說一說。(前后桌的同學(xué)互相交流,教師巡視了解情況)
3、全班交流,教師注意適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“梯田、茂密、一個(gè)個(gè)”等關(guān)鍵詞。
師:葡萄溝的葡萄種在哪里?(生:山坡上的梯田里)
什么是“梯田”呢?從這個(gè)名稱上我們猜測一下,它應(yīng)該是像什么的田?(學(xué)生可能回答得出:像梯子的田。然后教師出示課件圖片幫助學(xué)生理解)
師:梯田下就是清澈的溪流,想一想,漫山遍野的葡萄綠油油的,這個(gè)畫面美嗎?
師:夏天到了,讓我們看看葡萄長得怎么樣?(學(xué)生找出句子來讀)
師:你知道什么是“茂密”呢?你們看看老師這個(gè)算不算?(課件出示稀疏的葡萄葉)(學(xué)生會(huì)說:不算)拿起你手中的筆,四個(gè)人一組在老師發(fā)給你們的`紙上畫一畫,看哪一組畫得最快最好。
學(xué)生畫,教師巡視,選出幾張讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。(教師出示課件)讓學(xué)生邊看邊說什么是“茂密”。
教師:老師查過資料,夏天那里天氣很熱,最高氣溫能達(dá)到40多度。悶熱的夏天,吐魯番的小朋友可在“涼棚”下干什么?老人們呢?姑娘小伙兒們呢?學(xué)生想象說話,
然后教師再故做好奇與急切的語氣說:讓我們也鉆進(jìn)涼棚去,怎么樣?感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生說出“涼快”、“涼爽”、“舒服”等。)
(7)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。感受葡萄枝葉的茂密,感受葡萄溝景色的美麗。
4、教師接著談話過渡:時(shí)間過得真快呀,轉(zhuǎn)眼就到了秋季,讓我們?cè)偃タ纯,葡萄園里發(fā)生了什么變化?
讓學(xué)生從文中找出句子讀一讀。(然后出示課件)再讓學(xué)生說說看到了什么變化?
師:看圖和大家看插圖一,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄的豐收,再出示課件,問:你覺得“一大串一大串”是什么意思?
教師出示課件,從圖上我們看出葡萄的顏色多不多?我們平常是用什么詞來形容顏色的多的?(生:五顏六色)可書上用的是——(生和:五光十色)讓我們仔細(xì)觀察一下圖,這個(gè)詞有什么不一樣呢?
葡萄一大串一大串的,真多呀!還五光十色的,真美呀。ń處煱鍟┰僦笇(dǎo)學(xué)生帶著感受朗讀,積累優(yōu)美的語言。
5、教師導(dǎo)讀:葡萄溝的葡萄真多、真美,吸引了遠(yuǎn)方的游客,維吾爾族的老鄉(xiāng)見到這些游客是怎么做的呢?
6、學(xué)生找到句子,讀一讀。(課件再出示句子)引導(dǎo)學(xué)生抓住“準(zhǔn)、最甜、吃個(gè)夠”讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。
7、老師扮演游客:我現(xiàn)在是遠(yuǎn)方的客人,你們是老鄉(xiāng)。終于到了吐魯番的葡萄溝,老鄉(xiāng),你好!學(xué)生扮演老鄉(xiāng),想想應(yīng)該怎么說。
8、維吾爾族老鄉(xiāng)的好客,讓葡萄吃起來更甜了。老師現(xiàn)在可是向往得不得了,你們喜歡這個(gè)地方嗎?
9、師:是呀,吐魯番不止景美,人更美。(出示課件)
。ㄋ模、課堂總結(jié),贊美葡萄溝
1、(出示課件)教師通過課件出示句式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。
那兒的水果;
那兒的葡萄;
那兒的維吾爾族老鄉(xiāng);
那兒的;
那兒的
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,教師板書)
2、教師深情地說:“千言萬語讓我們化做一句話——葡萄溝真是個(gè)好地方!”學(xué)生再一次帶著自己飽滿的情感齊讀這一句。
3、師:捧起書來,讓老師和大家一起再來讀一讀課文,帶著我們對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情再一次贊美這個(gè)好地方。
(五)擴(kuò)展
美麗的葡萄溝吸引了一批又一批的游客,咱們?cè)賮懋?dāng)一回維吾爾族老鄉(xiāng),自豪地用一兩句話給大家介紹介紹。誰把咱們吐魯番說得好,老師就請(qǐng)誰吃葡萄。
。⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì):
1、摘抄文中你喜歡的語句,作語言積累。積累是小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生通過積累,豐富語言,為寫作打好基礎(chǔ)。
2、搜集關(guān)于葡萄溝風(fēng)景的資料,進(jìn)一步感受葡萄溝的美。
(七)、板書設(shè)計(jì):
蕭飛雨
【二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案】相關(guān)文章:
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教案08-12
二年級(jí)下冊(cè)葡萄溝教案03-12
二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教案08-12
人教版語文下冊(cè)《葡萄溝》教案03-07