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    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教案

    時(shí)間:2021-03-10 19:40:55 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教案

      老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。下面是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教案,歡迎閱讀參考!

    二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1。讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。

      2。通過(guò)有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。

      3。理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。

      教學(xué)重點(diǎn)

      通過(guò)有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點(diǎn)。

      教學(xué)方法

      品讀法 補(bǔ)白法

      課前準(zhǔn)備

      課件

      課時(shí)安排

      第1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)課

      由敦煌壁畫(huà)導(dǎo)入,邊播放課件,邊進(jìn)行解說(shuō)。課件自動(dòng)播放。結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題。

      導(dǎo)入解說(shuō)詞:敦煌,位于我國(guó)陜西甘肅,是我國(guó)著名的佛教圣地。走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。那里有享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,記錄神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,記載著一個(gè)神奇的故事,那就是關(guān)于九色鹿的故事。播放學(xué)樂(lè)師生典型的導(dǎo)學(xué)成果。

      二、新授

      1?焖贋g覽課文,理清人物之間的聯(lián)系。

      2。這四個(gè)人物,你最喜歡誰(shuí)?九色鹿是只怎么樣的鹿呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀故事中關(guān)于九色鹿描寫(xiě),邊讀邊體會(huì)。

      單擊鼠標(biāo)出示:

      九色鹿啊,一只(    )的鹿。

      3。自主學(xué)習(xí)課文第一部分

     。1)各自有感情地朗讀第一部分課文。

     。2)根據(jù)第一部分課文所寫(xiě)內(nèi)容,想一想,第一節(jié)小詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?為什么?

      (3)齊讀第一節(jié)小詩(shī):九色鹿呀,一只(美麗)的鹿,你雙角潔白如雪,身披九色彩衣。

      4。自主學(xué)習(xí)第二部分課文。

     。1)分角色朗讀。

     。2)想想、議議:

      1)根據(jù)這段課文所寫(xiě)內(nèi)容,第二節(jié)詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞?(勇敢)為什么?

      當(dāng)時(shí)是怎樣的情景?(洶涌的波濤)九色鹿是怎樣救敵的?(立即縱身跳入水中)從“立即”這個(gè)詞中讀出了什么?

      2)后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢?那個(gè)人救上岸后是怎樣向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

      冒著生命危險(xiǎn)救人,卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答,這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)?(無(wú)私)

      3)齊讀填好的第二首詩(shī):九色鹿呀,一只(勇敢)、(無(wú)私)的鹿,你救起了垂死的那個(gè)人卻根本不要報(bào)答。

      5。自主學(xué)習(xí)第三部分課文

     。1)引讀課文。

      各自輕聲朗讀第三部分課文。思考:這段課文中,哪段話你們覺(jué)得讀起來(lái)最起勁、最有味?出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露那個(gè)人、斥責(zé)國(guó)王的一段話

     。2)指導(dǎo)朗讀。

      仔細(xì)體會(huì):為什么你們特別喜歡這段話?(真消氣!真痛快!真過(guò)癮。└鶕(jù)事情的前后經(jīng)過(guò),用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?

     。3)想想,第三節(jié)詩(shī)的橫線上究竟該填上一個(gè)怎樣的詞呢?(敢斗敢爭(zhēng))

      (4)齊讀已填好的第三節(jié)詩(shī):九色鹿呀,一只(敢斗敢爭(zhēng))的鹿,你揭露那個(gè)人斥責(zé)國(guó)王決不忍受屈辱。

      6。激勵(lì)自主完成詩(shī)的.結(jié)尾

      我們?cè)趯W(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,已經(jīng)勝利完成了這首詩(shī)的一、二、三節(jié)的填空。憑著大家的聰明才智,結(jié)尾的這兩句詩(shī),一定會(huì)寫(xiě)得更精彩!

     。1)總結(jié)以上歸納的句子,再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句,形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。

      九色鹿啊,九色鹿,(     ),我們會(huì)永遠(yuǎn)放聲把你歌唱。

     。2)齊讀詩(shī)的結(jié)尾

      7。加深理解,朗讀課文個(gè)別朗讀課文,集體朗讀相應(yīng)的詩(shī)句

      三、練習(xí)

      1。故事讀到這里,再結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)其他人物的認(rèn)識(shí)和看法。

      2。你最不想看到的是誰(shuí)?為什么?

      3。九色鹿流著眼淚說(shuō):“原來(lái)是他,原來(lái)是他!我不顧危險(xiǎn),把他從恒河里救了上來(lái)。他答應(yīng)我不告訴別人我住這兒……”

      你能把九色鹿沒(méi)有說(shuō)完的話補(bǔ)充完成嗎?

      四、總結(jié)

      正義終于戰(zhàn)勝了邪惡,美麗可愛(ài)的九色鹿得到了保護(hù),我們?cè)跄懿粸橹吲d呢!誠(chéng)信無(wú)價(jià)!

      五、作業(yè)

      有感情朗讀課文,把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。

      六、板書(shū)

      九色鹿

      美麗 勇敢 善良 敢斗敢爭(zhēng)

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