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    217部編版二年級上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-08-16 17:35:52 二年級上冊 我要投稿

    217部編版二年級上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計

      《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    217部編版二年級上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計

      1.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

      2.鞏固“認(rèn)-想-寫-用”的識字方法。

      3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文,用自己的話講述曹沖稱象的過程。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

      難點(diǎn):讓學(xué)生用自己的話講述曹沖稱象的過程。

      教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法、談話法

      教學(xué)策略:自主、合作、探究

      教學(xué)準(zhǔn)備:桿秤、多媒體課件

      教學(xué)課時:2課時

      教學(xué)過程

      (一)激趣導(dǎo)入,揭示課題

      1.師:小朋友們,你們看看老師在干什么?(稱東西)

      這是一桿?(稱)你能用稱來稱東西嗎?誰想來試一試?

      2.導(dǎo)入課題——《稱象》。

      3..教寫“稱”字。

      (二)初讀課文,整體感知

      1.自由朗讀課文

      2.認(rèn)讀生詞

      3齊讀課文

      (三)品讀課文,嘗試復(fù)述

      1.學(xué)習(xí)第1、2自然段

      (1)師:你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象大的句子用“------”畫出來。

      (2)指導(dǎo)朗讀。

      (3)師:這頭象真的是又高又大。(板書)

      (4)師:這么大的象曹操喜歡嗎?你怎么知道他喜歡的?從哪兒看出來的?(第一自然段)

      (5)引入難題——如何稱象?

      2.學(xué)習(xí)第3自然段

      師:現(xiàn)在請同桌互相讀一讀(第3自然段),看看官員們想出了什么辦法。

      (1)第一個辦法行嗎?為什么不行呀?

      (2)還有其他的辦法嗎?第二個辦法可以嗎?為什么呀?所以曹操怎么樣?

      (3)師:又有人說,把大象宰掉,割成一塊一塊的再稱。你說沒辦法一起稱,咱們就一塊一塊稱。可是曹操卻反對了,他可能會說什么?

      (4)師:兩個辦法都被否定了,要想稱象真是——太難了!(板書)

      3.學(xué)習(xí)第4自然段

      (1)自由讀第四自然段,做到正確、流利。

      (2)同桌互相檢查,看看對方讀得是否既正確又流利。

      (3)指名讀,齊讀

      (4)再讀課文,尋找步驟

      (5)質(zhì)疑

      (6)步驟解答

      (7)圖片解析,幫助理解

      (8)利用關(guān)聯(lián)詞,練習(xí)復(fù)述

      4.總結(jié)學(xué)習(xí)

      師:曹沖的辦法真的'稱出大象的重量了嗎?來讀讀最后一個自然段,看看結(jié)果如何。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎?

      (四)總結(jié)升華

      1.師:同學(xué)們,今天學(xué)習(xí)了稱象這篇課文,你覺得曹沖是個怎么樣的孩子?

      (聰明,愛動腦筋。)

      2.師:愛動腦筋的你們能想出更好的辦法稱出大象的重量嗎?

      (五)作業(yè)布置

      (六)板書設(shè)計

      又高又大

      稱象 難 愛動腦筋

      趕、畫、趕、裝、稱


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