有關(guān)人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《滿(mǎn)井游記》教學(xué)反思
關(guān)于文言文的教學(xué)個(gè)人認(rèn)為既要秉承傳統(tǒng)的教學(xué)方法又要有所創(chuàng)新。在這一課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的讀、議、析。在讀中訓(xùn)練語(yǔ)感,培養(yǎng)語(yǔ)感后來(lái)議,在議中析,逐層深入。有關(guān)文中的“山、水”的描寫(xiě),作者用了兩個(gè)精妙的比喻,且這兩個(gè)比喻也較難懂。我請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系他們?cè)谖锢碚n上所學(xué)的“光的反射”知識(shí)來(lái)分析“晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也”這個(gè)比喻句。有關(guān)山的比喻就聯(lián)想美女。這樣兩個(gè)比喻在師生互動(dòng)中解決了,顯得自然而不覺(jué)得深了。在課堂教學(xué)上,進(jìn)修學(xué)校的謝如意老師提到了三點(diǎn):預(yù)設(shè)教案科學(xué)性、課堂動(dòng)態(tài)生成性、課堂教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展(作業(yè)發(fā)展性)課堂動(dòng)態(tài)生成性。也就是說(shuō)我在上課過(guò)程中能夠伸縮自如地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,且與學(xué)生深入交談,學(xué)生又能夠有自己的不同見(jiàn)解并愿意拿出來(lái)與大家共同討論交流。在教學(xué)過(guò)程中把作業(yè)布置給學(xué)生,這又體現(xiàn)了課堂教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。在這節(jié)課上,我也有不滿(mǎn)意的地方就是在“議”的這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠深入,結(jié)果學(xué)生對(duì)課文的理解不能夠透徹,生成的問(wèn)題不多,而且所提的問(wèn)題相聯(lián)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單。還有在課前三分鐘的.名言分析,學(xué)生做了分析以后,我的點(diǎn)評(píng)不夠深入,不夠具體!澳繕(biāo)應(yīng)是正確的目標(biāo),夢(mèng)想、理想均可成為目標(biāo)。但是夢(mèng)想距離目標(biāo)較遠(yuǎn),有的夢(mèng)想是不可能實(shí)現(xiàn)的,有的甚至是一種幻想。”而我沒(méi)有給學(xué)生點(diǎn)出這點(diǎn)來(lái)。以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)的,繼續(xù)努力探索教學(xué)方法,使自己做得更好。
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