人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的測(cè)試題及答案
一、明察秋毫（18分）
1．下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A．頸項(xiàng)（jǐng） 腳鐐（liáo） 蜿蜒（wān） 飛翔（xiáng）
B．睥睨（pì） 稽首（qí） 旸谷（yáng） 執(zhí)拗（niù）
C．劈開（pī） 鞭撻（dá） 瞬間（shùn） 深淵（yuān）
D．懺悔（chàn） 虐待（nuè） 浸潤(rùn)（jìn） 膽怯（qiè
2．結(jié)合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是 （ ）(3分)
A．(屈原)時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）
B．徹夜不眠讓我形容憔悴。 （形容：面容，臉色。）
C．我要向你稽首。 （稽首：古代的一種跪拜禮。）
D．它飛舞著，像個(gè)精靈。 （精靈：鬼怪。）
3．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是 （ ）(3分)
A．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。
B．日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，犯下的種種慘絕人寰的暴行，也已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。
C．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
D．我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。
4．下面各選項(xiàng)節(jié)拍停頓正確的是 （ ）(3分)
A．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，那浩浩蕩蕩的|／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音樂，是／詩(shī)!
B．啊，我思念那／洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那/東海，那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，／是音樂，／是／詩(shī)!
C．啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，/那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的力呀!/那是／自由，／是/跳舞，/是音樂，／是／詩(shī)!
D．啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那／長(zhǎng)江，我/思念那/東海，那浩浩蕩蕩的／無(wú)邊無(wú)際的／偉大的／力呀!那是／自由，是/跳舞，是／音樂，是／詩(shī)!
5．根據(jù)情境選出最得體的一項(xiàng) （ ）（3分）
你的同學(xué)送你一張足球比賽的入場(chǎng)券，約你一同去看，你卻因故不能前往，你的回答是：
A．今晚我有事，你另約別人吧！
B．我對(duì)球賽不感興趣，你自己去。
C．對(duì)不起，改下一場(chǎng)，我有事。
D．聽說(shuō)這場(chǎng)球?qū)申?duì)保級(jí)很重要，只可惜我有事不能與你同飽眼福，謝謝你了！
6．某班圖書角藏有：①《吶喊》②《子夜》③《安徒生童話》④《駱駝祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河?xùn)|集》⑧《歐陽(yáng)文忠公文集》等文學(xué)作品。拓展式研究性學(xué)習(xí)小組想研究魯迅、郭沫若、歐陽(yáng)修、安徒生四位作家的作品，借書順序正確的一項(xiàng)是 （ ）(3分)
A．① ⑤ ⑧ ③ B．① ④ ⑦ ③ C．② ⑤ ⑧ ⑥ D．② ⑤ ⑦ ⑥
二、積累及運(yùn)用（12分）
7． 《三國(guó)演義》中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這個(gè)英雄是 。這部書中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出一個(gè)故事的名字： 。(2分)
8．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。(4分)
例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清風(fēng)，我將_____ _______
�。�2）如果我是春雨，我將________ ____
9．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品聯(lián)想電腦，為了塑造更好的企業(yè)形象，打了一則廣告：人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？請(qǐng)認(rèn)真品味這則廣告，回答下面問(wèn)題：(4分)
（1）廣告中的聯(lián)想一詞，有哪兩個(gè)方面的含義？
�。�2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則廣告妙在哪里？ _____________________
10．法國(guó)大文學(xué)家巴爾扎克一生潦倒貧困。 一天，他寫作到深夜。一小偷光顧。巴爾扎克看到小偷到處亂翻，便對(duì)小偷說(shuō)：我白天都翻不到錢，你夜里難道能翻到錢嗎？ (2分)
巴爾扎克的言外之意是
三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題�。�50分）
(一)閱讀下面的文章，回答 11--15題。（14分）
江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。
他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
11．作者寫江南的雪，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出? (2分)
12．在第四段的開頭，作者用了但是一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。(2分)
13．作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘? (4分)
14．本文與我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，試分析兩文的寫法有何不同? (2分)
15．你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫一段文字描述出來(lái)。（不少于50字）(4分)
(二)閱讀下面的文章，回答 16--20題。（15分）
愛爾克的燈光（節(jié)選）
傍晚，我靠著逐漸黯淡的最后的陽(yáng)光的指引，走過(guò)十八年前的故居。這條街、這個(gè)建筑物開始在我的眼前隱藏起來(lái)，像在躲避一個(gè)久別的舊友。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識(shí)它們，就像認(rèn)識(shí)我自己。還是那樣寬的街，寬的房屋我仿佛要在這里看出過(guò)去的十九個(gè)年頭，不，我仿佛要在這里尋找十八年以前的遙遠(yuǎn)的舊夢(mèng)。
黑暗來(lái)了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向著來(lái)時(shí)的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個(gè)建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來(lái)。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈立希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來(lái)給她的航海的兄弟照路。每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個(gè)出遠(yuǎn)門的兄弟回來(lái)。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>
在一個(gè)春天的早晨，依舊是十八年前的那些人把我送到門口，這里面少了幾個(gè)，也多了幾個(gè)。還是和那次一樣，看不見我姐姐的影子，那次是我沒有等待她，這次是我找不到她的墳?zāi)�。一個(gè)叔父和一個(gè)堂兄弟到車站送我，十八年前他們也送過(guò)我一段路程。
我高興地來(lái)，痛苦地去。汽車離站時(shí)我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風(fēng)，路上的塵土，馬達(dá)的叫吼，車輪的滾動(dòng)，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅(qū)散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去！
忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮，這還是我常�？匆姷臒艄狻＿@不會(huì)是愛爾克的燈里照出來(lái)的，我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了。
這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路。
16．愛爾克的燈光是西方經(jīng)典傳說(shuō)，根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)這個(gè)傳說(shuō)的大概。(3分)
17．你認(rèn)為作者用愛爾克的燈光為題有何含義？(2分)
18．你怎樣理解我好像看見一個(gè)盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般這句話的含義？寫出了作者怎樣的情感？(4分)
19．在你的生活中，是否也有一盞像愛爾克的燈光一樣為你守候的燈呢？(2分)
20．選文最后兩段寫道：我仿佛又看見了一線光，一個(gè)亮這不會(huì)是愛爾克的燈里照出來(lái)的， 一定是我的心靈的燈，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩段話的理解。(4分)
(三)閱讀楊保中的《借你一個(gè)微笑》，完成21-25題。（21分）
借你一個(gè)微笑
⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。
�、俏液仙辖贪付鵁o(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
�、晌铱梢择R上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定迂回一下。我牽著他的子到僻靜處說(shuō)：老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。
�、誓忝刻旖杞o我一個(gè)微笑，好不好?
�、诉@個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、痰诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課車俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。
�、魏玫模乙欢ńo足您。等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可獨(dú)吞，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。 自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來(lái)。
�、掀谀┛荚�?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
�、行瞧谔欤液蛶孜慌笥训讲枋伊奶�。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
�、牙蠋煟屛覟槟烈淮纹ば�。他說(shuō)，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�、椅艺f(shuō)是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
�、游乙哺吲d起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)�？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。
�、晕医K于沒有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
21．通讀這篇小說(shuō)，簡(jiǎn)述題目借你一個(gè)微笑的深層含義。 (3分)
22．這篇小說(shuō)的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀�語(yǔ)句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 (3分)
23．在這篇小說(shuō)中，為了讓李俊每天能夠借給我一個(gè)微笑，作為老師的我具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。(4分)
24．作者在第⑩自然段寫道：期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格--看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)我終于沒有給他補(bǔ)課，這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (3分)
25．情感體驗(yàn)：
⑴在小說(shuō)結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為我補(bǔ)的這堂人生課的.主要內(nèi)容。 (4分)
�、频冖咦匀欢螌懤羁÷犝f(shuō)我要向他每天借一個(gè)微笑后，始而很困惑地看著我，終而眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。本文中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng)，假如你是當(dāng)時(shí)的李俊，請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。 (不超過(guò)80字) (4分)
四、寫作（40分）
生活當(dāng)中，有許多事情當(dāng)你親臨其境之后，往往思想受到啟迪，身心感到愉悅。偶然憶起，就如品香茗，又如含青欖，清香久遠(yuǎn)，令人難忘
請(qǐng)以 值得品味為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整，文體不限，寫出自己的真實(shí)感受。
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參考答案
一、C D A D D A
二、7.關(guān)羽，大意失荊州（單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城、斬顏良、誅文丑、溫酒斬華雄、古城會(huì)斬蔡陽(yáng)、義釋老黃忠）。
8、示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼 滋潤(rùn)人們的心田，滋潤(rùn)干涸的土地。
9、（1）一指一種電腦品牌，另指一種想象力，思維方式。
�。�2）一語(yǔ)雙關(guān)，給人留下深刻印象，難以忘懷。
10. 我很窮，沒有錢，你翻不到錢。
三、(一)11．主要寫的是回憶中的景物。 我可記不真切了。
12．作者對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘的傾向性更加明顯。
13．對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對(duì)北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因?yàn)楸狈降难┯兄c江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過(guò)磨煉并能保持長(zhǎng)久的，是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動(dòng)力。
14．在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。
15．略
�。ǘ�16.愛爾克的燈光是歐洲古老傳說(shuō)，說(shuō)的是姐姐愛爾克用燈給航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后帶著失望死去。
17.提示：表達(dá)對(duì)亡姐的思念和對(duì)光明的執(zhí)著追求。
18.比喻希望破滅，寫出了此次回家作者的失望，還有痛心。
19.提示：比如為你點(diǎn)起希望之燈，守候你成長(zhǎng)的父母。
20.這是希望之燈，信念之燈，象征作者的生活信念和追求的理想。
(三)21． 借你一個(gè)微笑，就是作為老師的我，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向我微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。 (意思對(duì)即可。)
22．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。 (期待、難過(guò)、窘迫、緊張，每答出其中一點(diǎn)給1分；意思對(duì)即可。)
23．做了兩件事： ①課堂上我想方設(shè)法讓李俊開口說(shuō)話； (答課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求也算對(duì))：
�、谖覄e有用心地遞題目紙條給李俊，迫使他和同學(xué)進(jìn)行討論。 (答我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成也算對(duì)。) (每答對(duì)一點(diǎn)給2分，答課堂上，我向注視著我的李俊微笑也給1分。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的酌情扣分。)
24．不矛盾 ①我為他補(bǔ)的都差不多了是指我為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。
�、谖医K于沒給他補(bǔ)課是指我沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。（答出不矛盾給1分；能說(shuō)出①②兩點(diǎn)各給1分。）
25．⑴①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著我?guī)椭麡淞⑵饋?lái)的自信和樂觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。
�、谶@讓我領(lǐng)悟到，一個(gè)人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。
(意思對(duì)即可。)⑵老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是不過(guò)，只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理，那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容符合情境的給2分；語(yǔ)言通暢給2分。)