《記承天寺夜游》學(xué)案設(shè)計(jì)
一、學(xué)前熱身
猜猜看： 他是誰？
他學(xué)識(shí)廣博，多才多藝，散文、詩詞、書畫元一不精。他的散文如行云流水， 代表了宋代的最高成就，為“唐宋八大家”之一；他的詩與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞開豪放派新風(fēng)；他的書畫為“宋四家”之首。
他頻遭貶謫，一生歷典八州，他身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：“此心安處是吾家�！�
他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識(shí)了人間萬千丑態(tài)，卻說：“眼前見天下無一個(gè)不是好人�！�
二、學(xué)海導(dǎo)航
同學(xué)們，古往今來，山川景物，日月草木，曾勾起文人多少感慨，幾多情懷？才華橫溢的蘇軾仕途不暢，頻遭貶滴，但他卻活得曠達(dá)灑脫！只要活著，他就不放棄機(jī)會(huì)，就要擁抱自然造化的一切，生命不在于時(shí)間的短長(zhǎng)，而在于質(zhì)量和過程。棄睡起行，邀友同樂，踏月夜游，何其瀟灑？試問，庸陋之輩可有此般興致與胸襟？
《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文，寫于作者被貶黃州期間。文章僅84字， 卻創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達(dá)出作者微妙復(fù)雜的心境。
三、出海儲(chǔ)備
親愛的學(xué)友們，準(zhǔn)備好了嗎？我們的語文快樂之旅就要出發(fā)了，在這次航海中假如你遇到了困難，千萬不要忘了運(yùn)用老師為你準(zhǔn)備好的知識(shí)儲(chǔ)備，它們會(huì)幫助你戰(zhàn)勝風(fēng)浪，使你順利抵達(dá)彼岸。
資料一：
2000年法國《世界報(bào)》這樣評(píng)論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間， 他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績(jī)。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月 ，寫下無數(shù)傳世杰作”的確 ， 蘇軾21歲中進(jìn)士 ，13歲以前絕大部分時(shí)間過著書房生活。他從青少年起便抱有濟(jì)世之志，可是仕途坎坷，隨著北宋的政治風(fēng)浪，幾上幾下 ，43 歲（元豐二年） 因作詩諷刺王安石的新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使， 這是個(gè)閑職，任職上蘇軾備受監(jiān)視，近乎流放。這期間他在舊城營地辟畦耕種，閑暇時(shí)縱情山水，寫下了《念奴嬌赤壁懷古》、前后《赤壁賦》等不朽篇章。
資料二：
張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，絕不掛懷于貶滴之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
四、學(xué)海奪寶
學(xué)法指導(dǎo)：文言文四步閱讀法
一讀，找生字，讀準(zhǔn)音。二讀，斷句子，明節(jié)奏。 三讀，看注釋，通文意。四讀，品語言，悟意蘊(yùn)。
活動(dòng)一：試一試，看誰字音讀得準(zhǔn)
自由朗讀課文， 讀準(zhǔn)下列字音。 解 （ ） 衣 遂 （ ） 至 未寢 （ ） 藻 （ ）荇 （ ） 相與 （ ）
活動(dòng)二：比一比，看誰節(jié)奏劃得明
放聲朗讀課文，劃出朗讀節(jié)奏。
學(xué)法指導(dǎo)：要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，注意語意連貫。
念 無 與 樂 者
但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳 蓋 竹 柏 影 也
庭 下 如 積 水 空 明
水 中 藻 存 交 橫 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民
活動(dòng)三： 賽一賽，看誰文意讀得通
1。 結(jié)合注釋，疏通文意，掌握重點(diǎn)字詞
① 月色人戶：
�、谛廊黄鹦� ：
�、勰钤c樂者 ：
④遂至承天寺 ：
�、輵衙褚辔磳� ：
�、尴嗯c步于中庭 ：
⑦積水空明 ：
�、嗌w竹柏影也 ：
�、� 旦少閑人如吾兩人者耳 ：
2。 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
�、偻ハ氯绶e水空明 ， 水中藻存交橫 ， 蓋竹柏影也。
�、谠S六年十月十二日 ， 夜 ， 解衣欲睡 ， 月色入戶 ， 欣然起行。
3。 將下列句子復(fù)原為文言文 ：
�、傧氲�?jīng)]有和我共同游樂的人 ，（ 我 ） 就到承天寺尋找張懷民。張懷民 也沒有睡覺 ，（ 我們便 ） 一起在庭院里散步。
�、谀膫�(gè)夜晚沒有月色 ？ 哪個(gè)地方 沒有竹子和柏樹 ？ 只是缺少有像我倆 這樣的閑人罷了。
活動(dòng)四： 品一品，看誰意蘊(yùn)讀得深（ 合作探究，品析語言，體味意蘊(yùn) ）
A。 你能找出文中描寫月色的句子嗎 ？ 你能用一個(gè)四字短語概括作者所描寫的景物嗎？ 你能簡(jiǎn)要分析其寫景的妙處嗎？
學(xué)法指導(dǎo)：品析語言要抓住關(guān)鍵詞語，仔細(xì)揣摩其含義，運(yùn)用增減調(diào)換法，通過比較來體味原文的精妙傳神之處。
例：比比看，下列句子有何不同，表達(dá)效果如何 ？
庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也。
庭下積水空明 ， 水中藻存交橫
B。 你能找出文中議論抒情的句子嗎 ？ 作者為何自稱“閑人”，你怎么理解 “閑人”的含義？你認(rèn)為作者當(dāng)晚是懷著什么心情來賞月的呢？
學(xué)法指導(dǎo) ： 可結(jié)合寫作背景及作者性格來理解文章內(nèi)容。
五、學(xué)海踏浪 （身臨其境，快樂體驗(yàn)）
想一想，蘇軾與張懷民步于中庭會(huì)有怎樣的對(duì)白？ 他們會(huì)談身世遭遇，抒理想抱負(fù)，嘆壯志難酬，還是賞月下美景？
我說子瞻兄呀 ：
懷民兄呀 ：
六、學(xué)海采珠
隨堂反饋 （20分鐘獨(dú)立完成 ）
1。 解釋下面加橫線字詞的含義。（10 分 ）
欣然起行 （ ） 念無與樂者 （ ） 月色入戶 （ ） 遂至承天寺 （ ） 懷民亦未寢 （ ） 積水空明 （ ） 解衣欲睡 （ ） 蓋竹柏影也 （ ） 但少閑人如吾兩人者耳（ ）
2。翻譯下列重點(diǎn)句子 （50分）
�。�1）念元與樂者
�。�2）庭下如積水空明
�。�3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也
�。�4） 但少閑人如吾兩人者耳
�。�5） 何夜無月？ 何處無竹柏？
3。閱讀課文后 ， 回答下列問題。（40 分 ）
�。�1） 作者為什么要夜游 ？
（2） 作者如何描寫夜景 （ 用原句回答 ），你有何感受？
（3） 夜游期間作者情感發(fā)生怎樣的變化？
�。� 提示：先找關(guān)鍵詞句，再體會(huì)作者的.心情 ）
�。�4） 你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜無月？ 何處無竹柏？ 但少閑人如吾兩人者耳�！�
七、學(xué)海拾貝 （收獲與反思檔案 ）
親愛的學(xué)友 ， 快樂的語文學(xué)習(xí)之旅到此結(jié)束了，經(jīng)過你的勤奮努力，相信你一定收獲了許多，請(qǐng)大家收網(wǎng)看看，你有哪些收獲？也許是一次積極的發(fā)言，也許是一次快樂的合作，也許是一個(gè)深入的思考，也許是一個(gè)獨(dú)到的見解，當(dāng)然別忘了老師給你的鼓勵(lì)眼神，同學(xué)給你的燦爛微笑……但也可能還存在一些不足之處，請(qǐng)大家互相評(píng)價(jià) ， 記下你的收獲與反思。
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