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人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案(通用11篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案,希望能夠幫助到大家。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
⑴積累“鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當(dāng)”等詞語(yǔ),掌握它們的讀音和詞義。
⑵了解新聞相關(guān)知識(shí)。
⑶了解兩則新聞的歷史背景。
、劝盐招侣劦膬(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo):
、排囵B(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
⑵培養(yǎng)速讀課文,迅速篩選主要信息的能力。
3、德育目標(biāo):
了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我人民解放軍英勇善戰(zhàn)、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解新聞內(nèi)容,把握戰(zhàn)爭(zhēng)的主題。
2、把握新聞的特點(diǎn),重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu),了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
【教學(xué)方法】
1、討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合:
整個(gè)教學(xué)以聽(tīng)和讀為主要手段,從“新聞的內(nèi)容”“新聞的結(jié)構(gòu)”“新聞的.特點(diǎn)”三個(gè)角度對(duì)課文作反復(fù)閱讀,以學(xué)生討論為主,教師相機(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2、延伸拓展法:
新聞是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體,為讓學(xué)生切實(shí)把握這種文體,教學(xué)中宜選擇幾則新聞引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練學(xué)會(huì)擬標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ),劃分主體部分的層次。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體、錄音機(jī)、中央電視臺(tái)新聞錄音磁帶、文字資料。
【教學(xué)過(guò)程】
〖教學(xué)要點(diǎn)〗
朗讀新聞,要求學(xué)生聽(tīng)讀,辨明字音及詞義,積累詞語(yǔ);指導(dǎo)學(xué)生從六個(gè)方面把握新聞的主要內(nèi)容,培養(yǎng)快速閱讀敘事性作品的能力;把握兩則新聞戰(zhàn)爭(zhēng)的主題;能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)正確聽(tīng)讀。
〖教學(xué)步驟〗
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們,你喜歡讀報(bào)嗎?喜歡讀報(bào)紙上的新聞嗎?喜歡新聞,可以表現(xiàn)一個(gè)人敏銳的洞察力和關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時(shí)代生活的一個(gè)窗口,是社會(huì)變化的一個(gè)晴雨表。今天我們學(xué)習(xí)的兩則新聞,高屋建瓴,大氣磅礴,是新聞作品中不可多得的瑰寶,它出自一代偉人之手。
播放《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲,教師板書文題。
二、引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的內(nèi)容
1、教師播放選自“中央電視臺(tái)新聞30′”中的一則新聞錄音,要求學(xué)生用“我聽(tīng)說(shuō)……”的句式說(shuō)出自己所聽(tīng)的內(nèi)容。
2、選幾位同學(xué)交流,其余同學(xué)評(píng)價(jià)。教師順勢(shì)點(diǎn)明聽(tīng)新聞要抓住內(nèi)容的六要素,也就是記敘六要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等。
3、把握《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的主要內(nèi)容:
多媒體播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片片斷。
教師用新華社播音員的口吻朗讀這篇新聞稿,學(xué)生聽(tīng)讀,要求聽(tīng)清字音,初知文意:
教師提示一些字的讀音及詞義。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)了解新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。
2、初步學(xué)會(huì)分析新聞。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀新聞的興趣。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、啟發(fā)、組織學(xué)生自己設(shè)問(wèn)答問(wèn)。
教學(xué)手段:
多媒體投影。
教學(xué)過(guò)程:
一、[投影]新聞(動(dòng)畫)
二、[教師引導(dǎo)]
你平時(shí)在哪里能夠看到新聞?
[學(xué)生交流]:報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)上
三、[教師引導(dǎo)]
你想了解新聞的哪些知識(shí)?
[學(xué)生交流]待定
四、[投影]教師建議
1、閱讀預(yù)習(xí)提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁(yè)《寫消息》。
3、結(jié)合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》劃出你要掌握的有關(guān)新聞的內(nèi)容。
五、[投影]教師指導(dǎo)
在紙上寫上你所不懂的問(wèn)題,請(qǐng)教別人。
設(shè)計(jì)一個(gè)好題目考考你的小組長(zhǎng)或課代表。
[學(xué)生交流]
六、[投影]強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)
特點(diǎn):真實(shí)性(真)
簡(jiǎn)明性(簡(jiǎn))
時(shí)效性(新)
結(jié)構(gòu):標(biāo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)主體
背景結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)言:簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。
以記敘、描寫為主
七、[能力訓(xùn)練]投影網(wǎng)上新聞
美發(fā)現(xiàn)可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片
新華網(wǎng)北京2月24日專電據(jù)法新社23日?qǐng)?bào)道,美國(guó)官員稱,搜索人員日前在內(nèi)華達(dá)州又發(fā)現(xiàn)一塊可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片。
目前,這塊碎片的數(shù)字照片已被送往美國(guó)國(guó)家航空航天局進(jìn)行確認(rèn)。有關(guān)部門此前認(rèn)為,哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)起落裝置的`一部分就墜落在內(nèi)華達(dá)州的沙漠地帶。
本月1日,美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在降落過(guò)程中突然爆炸解體,機(jī)上7名宇航員全部遇難。美國(guó)有關(guān)部門隨即展開大規(guī)模的搜索行動(dòng),希望找到更多的
航天飛機(jī)殘骸,以便徹底查明事故原因。(完)
要求學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu),談?wù)勍ㄟ^(guò)閱讀新聞可以給我們帶來(lái)什么好處。
八、[結(jié)束語(yǔ)]課后希望學(xué)生多讀新聞增長(zhǎng)最新知識(shí),作出理智判斷。
九、[作業(yè)]網(wǎng)上閱讀新聞,進(jìn)行交流。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果),掌握新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ))。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀分析兩則新聞,學(xué)習(xí)如何快速提取關(guān)鍵信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力;通過(guò)小組討論和寫作練習(xí),提升學(xué)生的信息整合與表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、客觀分析問(wèn)題的態(tài)度,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握新聞的結(jié)構(gòu)和要素,學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地把握新聞的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí),嘗試撰寫簡(jiǎn)短的`新聞報(bào)道,體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性。
教學(xué)準(zhǔn)備
《新聞兩則》課文材料
新聞報(bào)道實(shí)例若干
多媒體教學(xué)設(shè)備
新聞寫作模板
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
情境導(dǎo)入:播放一段近期的新聞視頻或展示一則新聞報(bào)道的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這則新聞講了什么?你是從哪里獲取這些信息的?引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授(約20分鐘)
新聞基本概念講解:
定義:新聞是對(duì)新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。
六要素介紹:何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。
結(jié)構(gòu)分析:標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
課文閱讀分析:
學(xué)生分組閱讀《新聞兩則》,每組負(fù)責(zé)分析一則新聞。
小組討論,找出每則新聞的六要素和結(jié)構(gòu)組成部分,并派代表分享。
三、合作探究(約15分鐘)
案例分析:提供幾則不同類型的新聞報(bào)道(如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等),讓學(xué)生分組分析其結(jié)構(gòu)和要素,比較異同。
小組討論:討論新聞報(bào)道中如何平衡客觀性與傾向性,以及新聞對(duì)于社會(huì)的作用和影響。
四、實(shí)踐操作(約15分鐘)
模擬新聞編寫:給出一個(gè)簡(jiǎn)單的新聞事件(虛構(gòu)或真實(shí)),要求學(xué)生根據(jù)新聞六要素和結(jié)構(gòu),以小組為單位編寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
展示與評(píng)價(jià):每個(gè)小組展示自己的新聞報(bào)道,其他小組成員及教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)關(guān)注新聞的準(zhǔn)確性和吸引力。
五、總結(jié)歸納(約5分鐘)
回顧本課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)新聞在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。
鼓勵(lì)學(xué)生日常生活中多關(guān)注新聞,提高信息篩選和判斷能力。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于學(xué)校或社區(qū)最新事件的新聞報(bào)道,要求包含新聞的所有要素,注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。
教學(xué)反思
課后,教師應(yīng)收集學(xué)生作業(yè)和課堂反饋,評(píng)估教學(xué)效果,特別是學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解和新聞編寫的能力,以便后續(xù)教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí),考慮引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié),如角色扮演“記者發(fā)布會(huì)”,增加課堂的趣味性和實(shí)踐性。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、為何、結(jié)果如何),掌握新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)尾)。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀分析、小組討論、模擬寫作等教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)從新聞中快速準(zhǔn)確地獲取關(guān)鍵信息。
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)知識(shí),嘗試撰寫簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道,把握新聞的客觀性、真實(shí)性和時(shí)效性。
教學(xué)準(zhǔn)備
新聞兩則的原文材料。
多媒體教學(xué)設(shè)備,如PPT展示新聞結(jié)構(gòu)圖示、相關(guān)視頻資料。
分組討論話題卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):播放一段近期新聞視頻片段,引導(dǎo)學(xué)生思考:這段視頻說(shuō)了什么?怎么這么快就知道了核心內(nèi)容?引出新聞的定義和特點(diǎn)。
二、講授新知(約20分鐘)
新聞基礎(chǔ)知識(shí)介紹:講解新聞的六要素和基本結(jié)構(gòu),使用PPT展示清晰的圖解。
文本分析:分發(fā)《新聞兩則》材料,指導(dǎo)學(xué)生找出每則新聞的六要素和結(jié)構(gòu)部分,小組討論后全班分享。
三、合作探究(約15分鐘)
小組活動(dòng):將學(xué)生分成小組,每組分配一則課外新聞,要求分析其六要素和結(jié)構(gòu),并討論該新聞的`意義及影響。
匯報(bào)交流:各小組代表分享分析成果,教師點(diǎn)評(píng),強(qiáng)化對(duì)新聞結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的理解。
四、實(shí)踐操作(約15分鐘)
模擬寫作:給出一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)事情境,如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利閉幕,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。
互評(píng)與展示:完成寫作后,小組內(nèi)交換閱讀并提出修改建議,選出優(yōu)秀作品在班級(jí)展示。
五、總結(jié)反饋(約5分鐘)
回顧知識(shí)點(diǎn):師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和結(jié)構(gòu)。
情感升華:強(qiáng)調(diào)新聞對(duì)于傳遞信息、引導(dǎo)輿論、記錄時(shí)代的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)敏銳的新聞視角。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于校園生活的小新聞報(bào)道,要求包含新聞的所有基本要素,下節(jié)課進(jìn)行分享交流。
教學(xué)反思
課后,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生參與度、作業(yè)完成情況及課堂互動(dòng)效果進(jìn)行反思,調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略,確保每位學(xué)生都能有效掌握新聞寫作的基本技巧,同時(shí)激發(fā)他們對(duì)新聞學(xué)的興趣。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果),掌握新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ))。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀分析兩則新聞,學(xué)習(xí)如何快速提取關(guān)鍵信息,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力;通過(guò)小組討論和寫作練習(xí),提升學(xué)生的信息整合與表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、客觀分析問(wèn)題的態(tài)度,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握新聞的六要素和基本結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地提煉新聞信息。
難點(diǎn):理解新聞背后的深層意義,嘗試分析新聞的立場(chǎng)和視角,以及如何在寫作中體現(xiàn)客觀性和準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
新聞兩則的原文材料。
相關(guān)的歷史背景資料。
新聞寫作框架示意圖。
小組討論問(wèn)題卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
情景創(chuàng)設(shè):展示近期的一則新聞標(biāo)題,引導(dǎo)學(xué)生討論他們是如何獲取這則新聞的,以及為什么這則新聞會(huì)引起他們的'注意。引出新聞的特點(diǎn)及其在日常生活中的重要性。
二、新知講授(約20分鐘)
新聞基本概念:介紹新聞的定義、作用及分類。
新聞六要素:詳細(xì)解釋何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果,并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。
新聞結(jié)構(gòu)解析:
標(biāo)題:吸引讀者注意。
導(dǎo)語(yǔ):簡(jiǎn)要概述新聞核心內(nèi)容。
主體:詳細(xì)展開事件,提供證據(jù)和細(xì)節(jié)。
背景:介紹事件發(fā)生的環(huán)境或歷史條件。
結(jié)語(yǔ):總結(jié)或提出看法、建議。
三、文本閱讀與分析(約20分鐘)
分發(fā)材料:將《新聞兩則》的原文分發(fā)給學(xué)生。
自主閱讀:學(xué)生默讀,標(biāo)記出新聞的六要素和結(jié)構(gòu)部分。
小組討論:分組討論每則新聞的主題、重要信息、作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn),以及新聞背后可能的社會(huì)影響。
班級(jí)分享:每組派代表分享討論結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
四、寫作實(shí)踐(約15分鐘)
情境設(shè)定:假設(shè)學(xué)校發(fā)生了一件重要事件,如一次成功的科技展覽或體育比賽勝利。
寫作指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新聞的基本結(jié)構(gòu),編寫一篇關(guān)于該事件的簡(jiǎn)短新聞報(bào)道。
小組互評(píng):完成后小組內(nèi)交換閱讀,根據(jù)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)(約5分鐘)
回顧知識(shí)點(diǎn):快速回顧新聞的六要素和結(jié)構(gòu)。
情感升華:強(qiáng)調(diào)新聞?wù)鎸?shí)、客觀的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生做有責(zé)任感的信息傳播者。
六、作業(yè)布置
完成一篇關(guān)于自己生活中有趣事件的新聞報(bào)道,要求包含新聞的所有基本要素。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容,思考新聞報(bào)道與個(gè)人日記的區(qū)別。
教學(xué)反思
本課結(jié)束后,教師應(yīng)收集學(xué)生反饋,評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的效果,特別是學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解和實(shí)際寫作能力的提升情況,以便于后續(xù)教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解新聞特點(diǎn),把握記敘的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果);理解新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景)。
過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀、討論、分析等方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀新聞能力和快速篩選主要信息的.能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利的來(lái)之不易,從中獲得有益啟示;體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練,感受人民解放軍的英雄氣概。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解新聞內(nèi)容,把握新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練,理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放新聞片段或朗讀新聞稿,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新聞世界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):你喜歡讀新聞嗎?為什么?新聞對(duì)我們有什么意義?
整體感知
教師檢查預(yù)習(xí)情況,糾正字音,如“潰退(kui)”、“銳不可當(dāng)(dang)”等。
研讀反思
分析新聞的六要素,理清記敘的六要素。
研讀新聞的結(jié)構(gòu),特別是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體的作用及內(nèi)容。
討論新聞中使用的精確、飽含情感的詞語(yǔ),如“百萬(wàn)大軍”、“橫渡”、“突破”等,體會(huì)其表達(dá)效果。
合作探究
學(xué)生分組討論新聞的特點(diǎn),如觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確等。
拓展延伸
要求學(xué)生快速默讀《中原我軍解放南陽(yáng)》,運(yùn)用所學(xué)新聞知識(shí)進(jìn)行分析。
討論兩則新聞的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),加深對(duì)新聞文體的理解。
總結(jié)歸納
總結(jié)新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)新聞在我們生活中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注新聞,提高信息素養(yǎng)。
布置作業(yè)
反復(fù)朗讀課文,體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確精練。
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容,做好預(yù)習(xí)筆記。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:掌握新聞的基本知識(shí)和寫作技巧,能夠區(qū)分新聞的不同類型。
過(guò)程與方法:通過(guò)模擬電視新聞播報(bào)的方式,體驗(yàn)新聞制作的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受新聞的力量,認(rèn)識(shí)到新聞在傳播信息、引導(dǎo)輿論方面的重要作用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握新聞的基本知識(shí)和寫作技巧。
難點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)模擬新聞播報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)過(guò)程
序曲:走進(jìn)電視新聞世界
播放電視新聞片段,引導(dǎo)學(xué)生感受電視新聞的魅力。
介紹電視新聞的基本構(gòu)成和制作流程。
模擬新聞播報(bào)
將學(xué)生分成地圖繪制組、場(chǎng)景設(shè)置組、鏡頭剪輯組和播音員組。
各組根據(jù)課文內(nèi)容完成任務(wù),如繪制渡江戰(zhàn)役地圖、設(shè)計(jì)訪談背景、剪輯新聞畫面、朗讀新聞稿等。
進(jìn)入演播廳
學(xué)生輪流擔(dān)任播音員、軍事家、主持人等角色,模擬電視新聞播報(bào)和訪談過(guò)程。
教師和其他學(xué)生作為觀眾,參與討論和評(píng)價(jià)。
坐上觀眾席
引導(dǎo)學(xué)生從觀眾的角度思考新聞播報(bào)的效果和影響力。
討論新聞報(bào)道者的情感傾向、軍事家的.分析是否準(zhǔn)確以及戰(zhàn)爭(zhēng)資料的補(bǔ)充等。
總結(jié)反思
總結(jié)模擬新聞播報(bào)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提出改進(jìn)建議。
強(qiáng)調(diào)新聞的真實(shí)性和客觀性,以及新聞工作者在傳播信息中的責(zé)任。
布置作業(yè)
撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的新聞事件的報(bào)道,注意新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
觀看最新的電視新聞節(jié)目,記錄并分析其中的新聞要素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果),掌握新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ))。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生快速提取信息和歸納總結(jié)的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和信息篩選能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):新聞六要素的識(shí)別與應(yīng)用,新聞結(jié)構(gòu)的分析。
難點(diǎn):理解新聞背后的歷史背景和社會(huì)意義,以及新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和客觀性。
教學(xué)準(zhǔn)備
《新聞兩則》課文材料
相關(guān)歷史背景資料
新聞寫作示例
多媒體教學(xué)設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):展示近期一條熱點(diǎn)新聞,引導(dǎo)學(xué)生討論其內(nèi)容、特點(diǎn)及吸引人的`地方,引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授(約25分鐘)
新聞基礎(chǔ)知識(shí)介紹
定義:什么是新聞?為什么新聞重要?
新聞的六要素講解,結(jié)合實(shí)例說(shuō)明每個(gè)要素的作用。
新聞結(jié)構(gòu)分析
詳細(xì)解析《新聞兩則》的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生找出并討論每一部分的作用和特點(diǎn)。
舉例說(shuō)明不同類型的新聞在結(jié)構(gòu)上的異同。
歷史背景融入
提供《新聞兩則》所涉及的歷史背景資料,幫助學(xué)生理解新聞事件的社會(huì)環(huán)境和意義。
三、合作探究(約15分鐘)
分組活動(dòng):將學(xué)生分成小組,每組選擇一則新聞進(jìn)行深入分析,包括識(shí)別六要素、結(jié)構(gòu)劃分,并嘗試解讀其背后的意義。
分享交流:各組派代表分享分析成果,教師點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)其他學(xué)生提問(wèn)或補(bǔ)充。
四、實(shí)踐操作(約10分鐘)
模擬寫新聞:給出一個(gè)簡(jiǎn)短的情境或事件,要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),嘗試撰寫一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、客觀的表達(dá)。
五、總結(jié)反饋(約5分鐘)
回顧要點(diǎn):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞基本知識(shí)和分析技巧。
自我評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和存在的疑問(wèn),為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)定小目標(biāo)。
六、作業(yè)布置
閱讀并分析一篇報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的新聞報(bào)道,完成一份分析報(bào)告,包括新聞的六要素、結(jié)構(gòu)分析以及個(gè)人感悟。
教學(xué)資源建議
利用多媒體展示歷史圖片、視頻片段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
準(zhǔn)備一些經(jīng)典新聞案例,用于對(duì)比分析,加深理解。
可以邀請(qǐng)學(xué)校校報(bào)編輯或當(dāng)?shù)赜浾邅?lái)班級(jí)分享新聞采編的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)生能夠識(shí)別并理解新聞的六要素(何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果),掌握新聞的結(jié)構(gòu)(標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ))。
過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀分析兩篇新聞,學(xué)習(xí)如何快速準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息;通過(guò)小組討論,提升合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,理解新聞報(bào)道對(duì)社會(huì)生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):新聞六要素的識(shí)別與新聞結(jié)構(gòu)的理解。
難點(diǎn):如何從新聞報(bào)道中提煉有效信息,并進(jìn)行合理的歸納總結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件,包含兩篇新聞原文、新聞結(jié)構(gòu)圖示、相關(guān)歷史背景資料。
新聞閱讀任務(wù)單,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論。
相關(guān)歷史事件的視頻或圖片材料,增加教學(xué)的直觀性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
情境導(dǎo)入:播放一段近期重大新聞的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考新聞的重要性及其在日常生活中的作用,引入本課主題。
二、新知講授(20分鐘)
新聞基本概念介紹:講解新聞的定義、特點(diǎn)及作用。
新聞六要素講解:結(jié)合實(shí)例,詳細(xì)解釋何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果。
新聞結(jié)構(gòu)分析:展示新聞結(jié)構(gòu)圖示,說(shuō)明各部分的作用,并以一篇新聞為例具體分析。
三、課文閱讀與分析(20分鐘)
自主閱讀:學(xué)生分組,每組分配一篇新聞,利用閱讀任務(wù)單進(jìn)行自主閱讀。
小組討論:討論新聞的六要素、結(jié)構(gòu),并嘗試用自己的話簡(jiǎn)述新聞內(nèi)容。
分享交流:各組派代表分享閱讀成果,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。
四、實(shí)踐操作(15分鐘)
模擬新聞編寫:給定一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)事話題,如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利閉幕,讓學(xué)生根據(jù)新聞的六要素和結(jié)構(gòu)嘗試編寫一篇短新聞。
展示與評(píng)價(jià):小組間相互展示,師生共同點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。
五、總結(jié)拓展(10分鐘)
回顧總結(jié):師生共同回顧本課學(xué)習(xí)要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)新聞閱讀與寫作的`重要性。
課外延伸:建議學(xué)生關(guān)注每日新聞,選擇感興趣的一則進(jìn)行六要素分析,下次課前分享。
情感升華:討論新聞報(bào)道對(duì)于塑造公眾觀點(diǎn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的意義,激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。
作業(yè)布置
完成一篇新聞的六要素分析表,選取當(dāng)天報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上的新聞。
閱讀一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的長(zhǎng)篇新聞報(bào)道,寫一篇200字的摘要。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
積累新聞相關(guān)的詞匯,掌握新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力,迅速篩選主要信息。
了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民解放軍的英勇事跡,感受正義必勝的歷史規(guī)律。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解新聞內(nèi)容,把握新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
難點(diǎn):體會(huì)新聞中蘊(yùn)含的深厚情感和準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、相關(guān)視頻資料、新聞錄音磁帶。
預(yù)習(xí)生字詞,查閱解放戰(zhàn)爭(zhēng)中三大戰(zhàn)役的資料。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)播放新聞錄音或視頻,激發(fā)學(xué)生興趣,引入新聞學(xué)習(xí)的主題。
教師配樂(lè)朗誦《人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩(shī),聲情并茂地導(dǎo)入課文。
整體感知
快速默讀課文,用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括新聞報(bào)道的內(nèi)容。
檢查預(yù)習(xí)情況,糾正生字詞的讀音。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)
當(dāng)當(dāng)播音員:指導(dǎo)學(xué)生如何重讀、停頓,讀出新聞的情感色彩。
當(dāng)當(dāng)軍事家:分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景、形勢(shì)預(yù)測(cè)等。
當(dāng)當(dāng)主持人:設(shè)計(jì)導(dǎo)播語(yǔ)、采訪問(wèn)題和結(jié)束語(yǔ)。
地圖繪制組:繪制渡江戰(zhàn)役的.軍事地圖,標(biāo)注軍隊(duì)行進(jìn)路線。
場(chǎng)景設(shè)置組:設(shè)計(jì)軍事訪談的背景、服裝、道具等。
鏡頭剪輯組:根據(jù)課文內(nèi)容,選擇適合的畫面與新聞內(nèi)容相匹配。
來(lái)當(dāng)制片人:將學(xué)生分成地圖繪制、場(chǎng)景設(shè)置、鏡頭剪輯三個(gè)小組,模擬電視新聞制作過(guò)程。
進(jìn)入演播廳:
精讀分析
分析新聞的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
理解新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
討論新聞中的精確、飽含情感的詞語(yǔ),體會(huì)其表達(dá)效果。
拓展延伸
學(xué)生仿照上述學(xué)習(xí)過(guò)程,自主學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》。
討論兩則新聞在寫法上的異同點(diǎn)。
總結(jié)提升
總結(jié)新聞學(xué)習(xí)的收獲,強(qiáng)調(diào)新聞的重要性和實(shí)用性。
布置作業(yè):觀看相關(guān)紀(jì)錄片,撰寫觀后感;預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
初二上冊(cè)語(yǔ)文《新聞兩則》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
掌握新聞的基本要素和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀新聞的能力,提高信息篩選和整合能力。
感受新聞中蘊(yùn)含的歷史意義和情感色彩。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):新聞六要素和結(jié)構(gòu)的掌握。
難點(diǎn):新聞?wù)Z言的理解和分析。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)生字詞,了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景。
新聞相關(guān)知識(shí)的.簡(jiǎn)要介紹材料。
教學(xué)過(guò)程
知識(shí)簡(jiǎn)介
介紹新聞的基本要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
介紹新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
對(duì)應(yīng)摘讀
再次閱讀兩則新聞,劃分并摘出新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。
分析各部分在新聞中的功能和相互關(guān)系。
閱讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》和《中原我軍解放南陽(yáng)》,摘出新聞的六要素。
分析并討論各要素在新聞中的作用。
摘讀六要素:
摘讀五部分:
精讀分析
分析新聞中的關(guān)鍵詞句,體會(huì)其表達(dá)的情感和意圖。
討論新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和精練性,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些語(yǔ)言特點(diǎn)。
合作探究
小組討論:兩則新聞在寫法上有哪些異同點(diǎn)?
全班交流,教師點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞的特點(diǎn)和寫作技巧。
拓展延伸
學(xué)生自主閱讀其他新聞作品,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。
撰寫新聞短評(píng)或新聞稿,提高實(shí)踐能力。
總結(jié)提升
總結(jié)新聞學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和收獲,強(qiáng)調(diào)新聞在社會(huì)生活中的重要性。
布置作業(yè):關(guān)注最近的新聞事件,撰寫一篇新聞短評(píng);預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
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