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《爸爸的咳嗽》的教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《爸爸的咳嗽》的教學設計，歡迎大家分享。
一、教學目標
1、得環(huán)境污染對人體健康的危害和環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)仔細觀察、認真分析的學習品質，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
2、學會本課15個生字，理解14個新詞的意思；能給指定的句子加上問號、逗號和嘆號。
3、能用“每當……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得寫觀察日記的目的和方法；能理解課文按事情發(fā)展順序記敘的方法；能用正確的語氣朗讀句子。
5、能用簡單的幾句話表達自己的意愿。
第一課時
一、教學目標
1、學會本課15個生字，掌握14個新詞。
2、能用“每當……就……”造句。
3、了解課文內容，能用正確的語氣讀句子。
4、懂得寫觀察日記的方法和作用，初步體會細心觀察，認真記載，仔細分析的科學精神。
二、教學過程
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1、出示“咳嗽”，這兩個字同學們認識嗎？指名讀，齊讀。想想記住字形的辦法。
2、生活中，那些原因會引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽究竟是怎么回事？(用問題激起學生學習的熱情。)
（二）帶著問題讀課文
1、學生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié)，并糾正讀音。（調、別、仍、難、覺）
�。ㄈ┠x課文，根據課文內容提問題。
1、默讀
2、同學間交流
3、集體交流
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1、請學生選擇哪些問題是比較重要的。
2、再請學生選擇一個次要的問題，帶著兩個問題到書中尋找答案。
�。ㄎ澹┯懻�，了解爸爸的病情。
1、自讀第一自然段，劃出寫爸爸病情的句子或詞語。
2、學生回答。
爸爸并不是一直咳得很厲害的，書中用了“有時……有時……有時……”來說明這一點。請學生用著幾個詞語說句子。（動物園里的動物）
3、爸爸的咳嗽病讓作者感到——奇怪�，F在，請你把自己當作小作者，把他當時的感覺用你的朗讀讀出來。
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爸爸的咳嗽怎么那么奇怪呢？原因是什么呢？請小朋友仔細想一想，下節(jié)課再討論。
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作業(yè)本1、2
第二課時
一、教學目標
二、教學過程
�。ㄒ唬⿵土曉~語
咳嗽關系一股嗆人硫酸煙囪支氣管炎有毒環(huán)境除了
（二）討論，爸爸的咳嗽與什么有關，在課文的哪一部分有記載。
1、請學生默讀課文，思考問題。
2、學生發(fā)表自己的意見。
1）后來我發(fā)現，每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。
2）觀察日記。出示觀察日記，讀讀說說這幾篇觀察日記都記了些什么，再仔細認真研究，看看你發(fā)現了什么？
�、儆谩懊慨敗汀眮碚f一句話。
�、谂c一般日記比較，觀察日記有什么特點？
�、蹚娜掌谥邪l(fā)現了什么？為什么僅選取7篇？從七篇觀察日記中足以得出結論，從哪句話看出？“如此”指什么？
�、苄∽髡邽榱瞬樘幇职挚人缘脑颍瑘猿钟浟私�70天的觀察日記，終于得出了結論。這說明了什么？
�。ㄈ〇|南風與爸爸的咳嗽有關，但東南風本身不會使人咳嗽。
1、請學生自學3、4自然段，讀讀劃劃句子，說說小作者找到答案的過程。
2、學生交流。在學生說的基礎上理解詞語“嗆人”“硫酸”“過敏性支氣管炎”等。
3、用“一……就……”說話。
小結：根據（），我猜到（），看到（）請教（）知道（）。
（四）這個情況引起了環(huán)保部門的重視。經過一段時間的治理，硫酸廠消除了有毒氣體，以后再刮東南風，“我們”家就是開著窗戶，爸爸也不會咳嗽了。你想小作者是用什么辦法引起當地環(huán)保部門重視的？你佩服小作者嗎？你覺得應該向他學習什么？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。
板書設計：
病情有時有時有時
原因東南風——毒氣
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