綜合實踐教學設計(實用)
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教學設計1
教學分析：
在日常生活中扔在垃圾桶或垃圾屋的垃圾，如果不及時運走，特別是露天堆放了幾天的垃圾，對環(huán)境的污染學生是很熟悉的�！独奶幚怼芬徽n，就是要引導學生關注目前人們對垃圾的處理方法以及這些方法是否科學有效。而填埋是現(xiàn)階段我國采用的主要方法，為了防止填埋垃圾時對環(huán)境的污染，在填埋垃圾時我們應該采取那些保護措施呢？進而使學生認識到確實需要設計一個科學合理的垃圾填埋場。
教學目標：
1、目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環(huán)境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染。
2、通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。
3、引導學生對垃圾問題的進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。
教學重、難點：
引導學生對垃圾問題的'進一步關注和思考，提高他們的環(huán)保意識。
教學準備：
分組實驗材料：學生水槽、洗凈的小石子和沙、侵過墨水的餐巾紙、噴水壺。設計方案表、抹布、筷子。
教學過程
一、導入：
上節(jié)課同學們列舉了在我們的生活中產(chǎn)生了很多垃圾，這些垃圾放在一起行不行？對我們要處理好這些垃圾，不然對我們的生活就會造成很大的危害。這節(jié)課我們來研究垃圾的處理問題。板書課題：垃圾的處理。
二、簡單垃圾處理的研究
1、通過我們的觀察，平時人們是怎樣處理垃圾的？
師根據(jù)學生的回答簡單板書：√回收利用
扔垃圾桶——垃圾場
×焚燒：污染空氣
×填埋：污染土壤......
2、用這些方法處理垃圾科學嗎？
看板書簡單回答，師用√×表示。板書：污染空氣
今天我們也來做回清潔工，來模擬填埋垃圾。
3、師介紹實驗材料：老師為每個小組準備了這樣一套材料，塑料瓶內(nèi)裝著石頭、土壤、水，一塊被墨水弄臟的餐巾紙，一個噴水壺，還有一雙筷子，一塊抹布。
誰能說一說這個實驗怎么做？老師適當補充強調(diào)
4、分組實驗：模擬簡單填埋垃圾，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？
實驗要求：先觀察瓶內(nèi)水、石子原來的樣子，再實驗觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
5、交流實驗現(xiàn)象：你看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？
板書：破壞土質(zhì)、污染地下水、空氣
土地污染由小塊擴散到四周，土地被污染的范圍會越來越大，進一步擴散會滲入到巖石層，污染地下水，而我們的飲用水，大都來自地下水，這樣直接危害我們的身體健康�？磥硖盥褚膊豢茖W，可是很久以來，人們就是用填埋的方法處理垃圾的（從垃圾場打個箭頭到填埋）。我們能不能想個辦法來防止填埋的垃圾對周圍環(huán)境的污染呢？
三、探索減少污染的垃圾處理辦法
1、設計一個更科學合理的、切實可行的垃圾處理方案來有效防止垃圾對環(huán)境的污染？
獨立思考：你想到了什么方法？師對學生將垃圾與土壤隔離的方法進行肯定。
�。▎柹鸀槭裁催@么想，使其他學生明白隔離的原因，師再進行強調(diào)。）
收實驗材料。
小組內(nèi)交流：選取比較合理、適用的方法。
小組填寫設計方案：記錄設計重點或畫圖（發(fā)設計方案表）
2、各小組匯報交流設計方案，大家評價修改，全班形成一個完整方案。
綜合實踐教學設計2
活動設計背景
餃子是日常生活的面食之一，本次活動素材源于生活，讓孩子們親自動手，體驗生活。
活動目標
1、讓幼兒了解餃子及其做法。
2、利用橡皮泥等材料通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力，使其得到一定的鍛煉。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：用橡皮泥做主要材料，通過捏、搓等方式做成餃子的形狀。
難點：使幼兒學會簡單的做餃子方式，了解其做法。
活動準備
材料：各色橡皮泥、兒童玩具中的廚具、刀具，泥工板、實物餃子
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、 教師先向小朋友們展示實物餃子，再進行對餃子的講解，對幼兒提出的問題進行耐心解答，讓兒童們講講自己見過的餃子是怎么樣的`，引導幼兒進入課程的學習。
2、教師開始示范，在示范過程中對每一步驟進行清楚的講解,便于兒童接受與記憶。
3、待教師講解完畢后開始讓兒童自行動手，為方便幼兒的操作我們在兒童制作的過程中不斷示范和講解，幼兒會學著做，而教師會盡量照顧到每一位幼兒，對不理解的兒童進行耐心指導或者手把手教學。有的孩子動手能力較強，可以做出其他的作品，我們也不限制，鼓勵他們自由發(fā)揮。
4、兒童完成作品后，我們讓小朋友們自己介紹自己的成果，交流自己做餃子的方法，然后讓孩子們帶著他們做好的餃子進行過家家等游戲，增添活動的趣味性。
5、最后是教師的評析與總結(jié)，對做得好的小朋友給予表揚，對做得不好的也要給予鼓勵，增強孩子的自信心和積極性。
教學思
1、本次活動的開展鍛煉了孩子們的動手能力，讓他們親身體驗生活，有重要的意義。還讓他們掌握了一項新的生活技能。
2、活動中孩子們表現(xiàn)積極，非常的活躍，充分體現(xiàn)了活動的趣味性，我們以后還會繼續(xù)舉辦這樣的活動，培養(yǎng)孩子的動手能力。
3、如要是本次活動中所需材料均為實材我想教學效果應該會更好。
綜合實踐教學設計3
一、選題背景：
選擇和開發(fā)綜合實踐活動課程資源，著眼點應放在學生的生活上，應從學生真實生活世界中選取那些具有一定綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題和事件與現(xiàn)象來設計課程內(nèi)容，生活即學材。所以，要選擇與學生生活關系密切的、學生需要并樂于探究的問題作為開發(fā)利用的課程資源。近年來隨著人們生活水平的不斷提高，校園中的浪費現(xiàn)象越來越嚴重，浪費現(xiàn)象涉及到了文化用品、水、電、食品、時間等，這非常不利于學生的身心健康發(fā)展。
三年級的學生接觸綜合實踐課雖然時間不長，但已經(jīng)經(jīng)歷了一些觀察活動，具有了一定探究學習的能力，另外對生活中的一些現(xiàn)象開始關注，積累的生活經(jīng)驗也較多。但往往學生對關注的內(nèi)容沒有進行過細致入微的研究，并不能發(fā)現(xiàn)它的深層影響。學生的這些原有認知和生活經(jīng)驗，為本節(jié)活動課的開展提供了很好的活動前提，本次活動可以使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，懂得浪費是一種可恥的行為。
二、活動目標：
認知目標：通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調(diào)查校園內(nèi)浪費現(xiàn)象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。
能力目標：在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。
情感目標：在活動中感受到浪費現(xiàn)象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
三、活動重點及難點：
1、重點：指導學生通過各種方式調(diào)查校園里的浪費現(xiàn)象。
2、難點：成果展示的形式。
四、活動準備：
課件、學生收集的資料等。
五、活動年級：
三年級
六、活動過程
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勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被大家徹底遺忘，校園里的浪費現(xiàn)象也日益嚴重。所以，在這次綜合實踐活動中，我們就把校園中的浪費現(xiàn)象作為主題，然后又把這個主題分為文化用品、水、電、食品四個子課題，同學們自愿分成四個小組，分別研究了自己感興趣的問題。
經(jīng)過近一個月的收集資料、歸納整理，相信同學們在此時此刻已經(jīng)有了不少的收獲，今天就讓我們共同走進校園中的浪費現(xiàn)象吧！
在交流匯報之前，老師想提出一些要求，希望匯報的同學不僅可以和我們一起分享活動的成果，還可以和大家分享活動的過程和活動的感受。也希望傾聽的同學能夠用心傾聽，互相取長補短，對同學做出合理的評價。能做到嗎？現(xiàn)在我們就開始進行匯報。
�。ㄔO計意圖：對學生的匯報交流提出明確的要求，讓交流和傾聽的孩子都有其明確的目的性，能夠提高交流的效果。）
�。ǘ﹨R報交流
小組一：文化用品的浪費
1、學生匯報
學生一：詩朗誦<<鉛筆的自訴>>
我，生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱們心甘情愿。誰知主人無聊，把削筆當游戲，一角錢一根鉛筆，幾分鐘只剩半段，隨手扔進垃圾里。哎……像這樣的浪費現(xiàn)象，在我們文化用品家族中到處可見。不信請看吧！
學生二：我向大家介紹的是浪費紙張、沒有充分利用每一張紙的現(xiàn)象。有的同學每次寫作業(yè)，都要把本子翻到新的一頁，有的`同學為了本子的美觀，雖然只寫錯了一個字，卻把整頁紙撕下來扔掉，這是極大的浪費。據(jù)我對本校三年級學生的調(diào)查，一般是20頁的本子，可用到最后，每個本子頂多剩下16頁左右，順手撕本子的現(xiàn)象非常普遍。而草稿本浪費得就更嚴重，有時一張紙上寫一個算式、畫一個圖形便不用了。很多本子只用了一半，到新學期便被丟掉。
學生三：以浪費紙張為例，我算過一筆帳，以我校800多名學生計算，以每人每天浪費一張紙，全校就要浪費800多張紙，而800多張紙可以做成20頁一本的作業(yè)本40本，一個本子的價格大約是7角左右，40本就需要28元，一個月下來（以20天計算），就是560元，一學期下來就是2200多元，這僅僅是一個800名學生規(guī)模的學校，全國有很多個這么大的學校吧，結(jié)果大家可想而知，此外這只是經(jīng)濟帳，更重要的是需要砍伐多少棵樹，需要多少造紙廠消耗多少水電能源，淌出多少頓污水，而污水處理的背后呢，人類付出的不僅僅是金錢，還有健康。由此可見，紙張的浪費，多么令人痛心！
學生四：有的同學他的書包、筆袋、書皮等明明是完好無缺的，可他在開學前還要換一套，這也是一種喜新厭舊的浪費。
學生五：校園里筆的浪費也很嚴重。鉛筆用了一半就扔了，水彩筆部分沒水也扔了，其實買彩筆水要比買彩筆省很多錢。
學生六：有的同學看到橡皮的外觀非常漂亮就買了，可當用過幾次橡皮的面目全非了就把它扔掉了，這是一種喜新厭舊的浪費。請看這是我們在校園里收集到的被遺棄的橡皮（出示實物）；還有的同學把橡皮削著玩。
學生七：我在網(wǎng)上了解到，每扔掉5000張紙,就相當于毀掉了1棵3米的大樹。 如果全國1.3億個小學生每人浪費l張16開的紙，就要消耗280多噸木材、160多噸煤和12萬多噸水。這是多么大的浪費。同學們，讓我們充分利用文化用品吧！我們小組的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！
2、學生評價
3、教師評價
我們文化用品組的同學匯報的非常棒，他們用一組組數(shù)據(jù)向我們說明了節(jié)約的重要性，調(diào)查的內(nèi)容也非常全面。讓我們對他們的匯報表示謝意（鼓掌）。下面哪一組來匯報呢？
小組二：水的浪費
1、學生匯報
學生一：我們小組匯報的是校園中水的浪費現(xiàn)象。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的四分之一，但專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。在全國六百多個城市中，現(xiàn)有四百多個城市存在供水不足的問題，其中缺水嚴重的城市有110個，全國城市缺水年總量達60億立方米。可在我們的校園中水的浪費現(xiàn)象也普遍存在。
學生二：有時停水時未關的水龍頭在來水后嘩嘩流水、擰不緊的水龍頭嘀嘀嗒嗒滴水，卻無人理睬。請看這是我拍的照片。
學生三：有的同有學買了純凈水只喝了幾口就扔掉了；還有的同學在瓶蓋上扎了眼兒當水槍玩
學生四：校園中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生用完水之后，轉(zhuǎn)身甩手，扭頭就走，造成大量的自來水白白流掉。為此，我寫了一首小詩，題目就是水。（課件）
水，你是地球的血液。
沒有你，地球上就沒有生命。
水，你是地球的命脈，
沒有你，地球上就沒有人類。
大家一定要節(jié)約用水。
水，水，水，
有了你，地球上才會有生命。
水，水，水，
有了你，我們的世界才會有美麗的顏色。
水是無法替代的寶貝，
我們要珍惜它！
學生五：為了了解同學們是否有浪費水的現(xiàn)象，我們小組進行了問卷調(diào)查，這是我們的問卷。
學生六：同學們，你們知道像這樣一個滴流的水龍頭一個小時能集到多少水嗎？我們做了一個實驗，結(jié)果集到這樣的4瓶水，也就是2千克水。在這里請同學們算一筆賬，請看屏幕算一算（出示課件）。誰來告訴大家答案？
生：一天就能集到48千克水；一個星期能集到336千克水；一個月能集到1440千克水；一年能集到17520千克水。
學生一：同學們，為了最后一滴水不是我們的眼淚。讓我們節(jié)約每一滴水吧！我們小組的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！
2、學生評價
3、教師評價
水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，這一小組的同學用多種形式向我們展示了水的浪費現(xiàn)象和現(xiàn)狀，小詩寫得也很精彩。下面讓我們請上躍躍欲試的第三組。
小組三：電的浪費
1、學生匯報
學生一：我們小組向大家匯報的是校園中電的浪費現(xiàn)象。我國電力資源的現(xiàn)狀是：我國電力資源家族雖然龐大，有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電、核能發(fā)電等，但我國的電力仍供不應求，許多地方因電力不足而拉閘限電。而我們校園里卻存在著浪費現(xiàn)象。
學生二：我曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開可是晴天了卻無人關燈。這種現(xiàn)象在冬季放學后也常發(fā)生。據(jù)測定一盞40瓦的燈14小時用電0.56度，我們一個教室有9盞燈，那么一晚就要費五度電左右。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。
學生三：我還發(fā)現(xiàn)人離開了而電腦沒有及時關閉的現(xiàn)象，這也是浪費。請看這是我在校園中拍到的照片（出示照片）。
學生四：我發(fā)現(xiàn)有些飲水機是晝夜工作的。據(jù)資料顯示待機狀態(tài)的飲水機一般每20分鐘自動加熱一次，每次加熱2分鐘，那么一夜一共是啟動36次，一共加熱72分鐘，那么應該用電1度左右，這樣，9個月就會白白浪費260度電左右，這不僅浪費了電，還極不安全，容易發(fā)生危險。
學生五：我通過書籍知道我國的電力現(xiàn)在主要是來自火力發(fā)電。下面我就來介紹一下火力發(fā)電：火力發(fā)電是靠燃料（煤、石油、天然氣等）在鍋爐中燃燒，把水加熱成蒸汽，將燃料的化學能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機械能，然后汽輪機帶動發(fā)電機旋轉(zhuǎn)，將機械能轉(zhuǎn)變成電能。這里的變化過程我不懂，但我知道了火力發(fā)電要用到煤、石油、天然氣、水，所以浪費電就是浪費資源。
學生一：
同學們、老師們，節(jié)約資源是我們每一個人的責任。我們小組的匯報就到這里，謝謝大家！
2、學生評價
3、教師評價
校園中消耗電最多的是電腦、飲水機、電燈，而浪費最多的也是它們。這組的同學非常的細心，而且安全意識和資源意識都很強。這是非常值得大家學習的。下面請第四小組向大家匯報。
小組四：食品的浪費
1、學生匯報
學生一：我們是食品浪費調(diào)查小組。據(jù)統(tǒng)計，如果讓13億中國人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或可供5萬人吃一天。
學生二：我曾看過一篇報道：據(jù)《中國教育報》先前刊登過的一篇關于高校浪費現(xiàn)象的調(diào)查顯示，幾乎每個學生都有過剩飯菜的記錄，50%的學生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄，大學食堂一周被倒掉的飯相當于一畝地的產(chǎn)量！請看這些被我們倒掉的飯菜。
學生三：在我們同學中買了食品由于口味不對或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)象很普遍。
學生四：據(jù)統(tǒng)計，目前世界人口已經(jīng)達到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數(shù)字多么驚人��！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴重。
學生五：為了解我們中午在校的就餐是否有浪費情況，我們?nèi)ゲ蛷d調(diào)查了同學們的剩菜剩飯情況，請看我們帶回的錄相。
學生六：針對食品的浪費情況，我們組提出了合理化建議。（課件）
學生一：同學們，最后讓我們以一首《憫農(nóng)》結(jié)束我們小組的匯報。
2、學生評價
3、教師評價
食物也是我們生活中不可缺少的組成部分，第四小組同學通過數(shù)據(jù)、圖片、小品向我們展現(xiàn)了校園中隨意丟棄食品、飯菜的現(xiàn)象，也說明了它的普遍性。
老師在這里要祝賀大家，因為大家的匯報內(nèi)容豐富、形式多樣，非常精彩。讓我們相互鼓勵一下吧！
�。ㄔO計意圖：每個小組交流結(jié)束后，由小伙伴進行評價，然后由教師進行評價，讓學生不僅能聽到小伙伴的聲音，也能得到教師的肯定，適合其成長發(fā)展的需要。）
�。ㄈ┕�(jié)約行動
身為學校的小主人，面對種種浪費情況，我們能坐視不理嗎？我們應該怎么做呢？
生：我們要從自己做起，做一個節(jié)約的小公民。
生：我會提醒有浪費行為的同學，讓他也養(yǎng)成節(jié)約的習慣。
生：我會向同學們宣傳節(jié)約的好處。
生：我寫了《節(jié)約倡議書》，準備利用校園廣播向全校師生提出倡議，在這里我先向全班同學提出倡議（宣讀《節(jié)約倡議書》）。
生：為了宣傳節(jié)約我還提議大家自制寫有節(jié)約名言警句的書簽，下面讓我們展示一下吧�。ㄒ贿吚猛队皟x展示一邊解說）
�。ㄔO計意圖：綜合實踐活動脫離了書本，脫離了課堂，讓孩子們有了更廣闊的活動空間，孩子們從生活中實踐，并將自己的收獲所得用于生活。）
�。ㄋ模┗顒邮斋@
這次實踐活動即將結(jié)束，同學們在活動中都有哪些收獲呢，誰來說一說呢
�。ㄔO計意圖：每次的實踐活動結(jié)束后，一定要讓學生明確自己學會了什么，還有哪些欠缺的，從而在下一次的活動中有所進步。）
�。ㄎ澹┗顒涌偨Y(jié)
同學們，勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對資源的珍惜，是對環(huán)境的保護，也是對勞動的尊重。讓我們行動起來，做節(jié)約的實踐者、示范者、傳播者，讓我們?yōu)榻ㄔO“節(jié)約型校園”、“和諧校園”、“綠色校園”盡一份力。
（設計意圖：總結(jié)節(jié)約的重要性，讓學生從思想上重視節(jié)約，進而宣傳節(jié)約，做學校的小主人。）
�。┌鍟O計
校園里的浪費現(xiàn)象
文化用品
水資源
電資源
食品
綜合實踐教學設計4
【活動目標】
1、通過研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設計好具體的研究計劃。
2、學會設計具體研究方案，提高學生分析研究的綜合能力。
3、激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
4、 通過研究探討培養(yǎng)學生保護名勝古跡的自覺性。
【教學重點】
讓學生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法
【教學難點】
指導學生通過設計、討論等多種方式展開研究性學習。
【活動準備】
學生：游覽參觀陸巷古村，聽導游介紹陸巷古村的建筑特點，聽老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的相關資料。
教師：指導學生前期研究，關注進程，了解情況；制作課件。
【活動主體】小學四年級學生
【活動流程】
一、欣賞導入，激發(fā)興趣。
1、錄象播放：東山的名勝古跡。
2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們在哪里嗎？
二、確立研究的主題。
1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數(shù)陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。
板書課題：陸巷古村。
2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學生交流。
3、教師引導歸納：
大家想得真不錯，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀豐富，文化內(nèi)涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護。
板書：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術，知名度，保護。
三、組成研究小組。
1、這些都是我們想要了解的關于陸巷古村的事。為了了解地更深入，我們需要分組合作進行。以上幾個方面的研究，你對哪個感興趣？
交流。
2、根據(jù)學生的意愿組成研究小組，選出研究組長，確立研究內(nèi)容。
3、討論組名。
教師點撥：根據(jù)研究的方法和學生喜好，大致命名。
�。ㄖ灰泻现黝}，尊重學生的命名。）
四、制定小組研究方案。
1、我們怎么來進行研究呢？我們來制定一個合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指導填寫。
�。�1）研究方案中要根據(jù)你研究的內(nèi)容制定出具體的研究方法，比如親自體驗，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調(diào)查采訪等。
�。�2）研究的'過程中需要注明具體的活動時間、地點、內(nèi)容。
�。�3）研究的成果可以用多種形式展示出來。
（4）我們也可以根據(jù)自己想法，進行修改或自行設計。
2、進行方案填寫。
3、投影儀展示，交流方案。
4、相互評價。
點撥：A、研究的主題語言表達要規(guī)范 B、研究過程的安排要合理 C、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節(jié)可以求助聽課老師；邀請陸巷古村導游現(xiàn)場指導；打求助熱線電話。
5、根據(jù)教師的建議，改進方案。
6、方案展示。
陸巷古村
五、活動總結(jié)。
讓我們帶著自己的方案設計，來真正領略一下這一保存最完整的江南古村落的風采吧。
綜合實踐教學設計5
一、活動目標：
1、注重以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養(yǎng)。
2、通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。
3、在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。
4、學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力。
二、活動課時：
xxx
三、課時安排：
2課時
第1課時學生集中活動。
第2課時學生自由作文。
四、教學過程：
（一）導入
1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引導學生誦讀寫春天的名篇；
3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的傳神之筆，去描寫春天的景象。
4、出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）
5、出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。
6、引導學生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
7、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？？）
�。ǘ┰谖覀冎車惆l(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些？
A、成語中的“春天”
B、詩文中的“春天”
C、繪畫中的`“春天”
D、現(xiàn)實中的“春天”
E、我心中的“春天”
�。ㄋ模┗顒右螅�
A組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。
B組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。
C組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。
D組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。
E組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。
�。ㄎ澹⿲W生作文
題目：“我心目中的春天”
綜合實踐教學設計6
一、基本說明
1教學內(nèi)容所涉及學科
2年級：
3、類型： 課堂教學設計、主題活動教學設計、學段教學設計
4、學時數(shù)： 分鐘(天數(shù))
二、活動設計
1、活動背景：(簡要分析學習者的認知特點、學生已有知識經(jīng)驗及能力水平、活動產(chǎn)生的過程等)
2、活動目標：(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面著重說明個人對活動的認識、理解及分析)
3、活動分析：(根據(jù)課程標準的規(guī)定，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和本班學生水平分析活動過程中的重點、難點)
4、活動策略：(說明案例設計者是如何根據(jù)本活動主題及其目標確定活動指導思想，如何設計活動方式，如何對學生進行評價)
三、教學過程描述
(采用下述的表格式描述，盡量采用寫實的方式描述教學過程的真實情景，盡量將教學中的關鍵環(huán)節(jié)以及教學過程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)
四、教學反思
注意事項：
1、反思不僅要總結(jié)本次教學活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意指出本次活動激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的'思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進方法。
2、反思要突出重點，不一定面面俱到，建議采用小標題的方式提點反思的幾個方面，不宜太多。要注意在事實的基礎上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明，并利用本次教學活動的具體證據(jù)來論證，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學活動做籠統(tǒng)的理論闡述。
附：教學資源、學生學習過程及典型成果(可選)
教學資源包括：學案、課件及其他教學相關資源。
學習成果包括：學生課前、課上或課后搜集的資料;學生活動過程的圖片等;學生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
綜合實踐教學設計7
一、主題生成：
隨著現(xiàn)代社會進程的加快，學生近視的比例和程度越來越嚴重，通過前一段體育課上對學生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當嚴肅的一個問題了，因此想借助綜合實踐課堂，探究眼睛的秘密，使學生養(yǎng)成愛眼護眼的好習慣。
二、學習目標：
1、知識目標：了解訪談的基本步驟和注意事項，學會禮貌用語的使用；
2、能力目標：提高學生的語言表達能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。
3、情感目標：體驗交流過程的樂趣，體驗知識應用于實踐的樂趣，體驗電教手段運用的神奇。
三、教學重點
使學生形成系統(tǒng)的訪談認識，并應用于實踐。
四、教學流程圖
直奔主題，導入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場采訪——現(xiàn)場直播，點評升華——提出希望，結(jié)束課堂
五、教學步驟
1、直奔主題，導入新課
(1)師生問好之后，學生大聲齊讀綜合實踐的口號:綜合實踐，魅力無限，膽大心細，提高能力。
(設計意圖：用響亮的聲音喊出綜合實踐的口號，可以調(diào)動學生的積極性，提高學生的學習興趣)
(2)點題，回顧有關錄像和寫訪談提綱的'內(nèi)容，再次明確本次綜合實踐的課題——《保護心靈的窗戶——眼睛》，并表揚開始活動的小組學習積極性強。 (設計意圖：表揚學生的主動參與性，更可以提高學生的參與熱情)
2、播放視頻，探討交流
（1）、隨機抽取2組學生上交的采訪視頻，讓全班同學欣賞。
（設計意圖：播放學生自己錄制的視頻，讓學生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學生的興趣更加濃厚）
�。�2）、學生自由討論，發(fā)表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。
（設計意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗暢所欲言發(fā)表觀點，可以增強學生的審美能力，同伴互助可以使學生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）
�。�3）、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進行經(jīng)驗匯報，提出在訪談過程中的注意事項。（設計意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時起到啟示作用）
�。�4）、探討采訪時的注意事項
1）結(jié)合視頻和學生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進而引出本節(jié)課的題目：如何進行一次成功的訪談。
（設計意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）
2）發(fā)放《訪談注意事項錦囊》，讓學生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應該做哪些工作？
錦囊包內(nèi)容：
1、采訪采訪用具
2、確定采訪地點
3、事先溝通
4、確定采訪主題
5、做好分工
6、寫好采訪提綱
7、語速音量適中
8、語氣親切自然
9、真誠大方，面帶微笑
10、注意傾聽，適時提問
11、自我介紹，活動介紹
12、說話有禮貌
13、寫訪談的感受
14、整理采訪記錄（設計意圖：以錦囊的方式直接展示給學生，讓學生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點，小組討論可以讓所有的學生參與進來，完成本節(jié)課的重點之一）
2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志，學生討論完畢后，選取一組同學將討論結(jié)果張貼在黑板上。
（設計意圖：小組完成合作探究后，向全班同學公布答案，能體驗到小組合作完成任務后的快樂）
3）找同學按類別朗讀采訪每個步驟應注意的問題。
（設計意圖：大聲朗讀可以增強學生的記憶，同時完成各組活動結(jié)果的異同）
4）學生思考討論，對重點注意事項進行分析，如：訪談前做好哪些準備？訪談時為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時提問等，教師可以適時進行點撥。
�。ㄗ寣W生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎）
3、能力遷移，現(xiàn)場演練
�。�1）、同學們已經(jīng)對采訪應注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進行同伴互助，做好采訪前的準備。
�。ㄔO計意圖：大家集思廣益做好準備，是以討論的方法對所學的知識進行鞏固）
（2）、學生結(jié)合自己小組的話題，進行現(xiàn)場采訪。
�。ㄔO計意圖：將課堂上所學的知識很好的遷移到實踐運用中，讓學生體驗到實際應用的好處，從而突破重點）
�。�3）、教師隨機通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻，結(jié)合新授知識，讓學生進行點評，并和前2組視頻進行對比，查找優(yōu)點。
�。ㄔO計意圖：通過展示學生現(xiàn)場錄制的視頻，讓學生體驗到電教手段運用的神奇，通過對比，增強學生的信心，體驗成功的喜悅）
4、提出希望，結(jié)束課堂。
萬事俱備，只欠東風。讓我們拿起手中的相機，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！
綜合實踐教學設計8
一、教材與學情分析：
“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動以“漫畫春節(jié)”作為活動主題，貼近了學生的生活，讓學生在輕松喜慶的氛圍中參與活動，了解春節(jié)的相關知識。從春節(jié)的由來，到春有哪些習俗……，一個個問題在學生的腦海中跳躍，有太多的問題等待著學生去探究，去實踐。
本次活動培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對春節(jié)的了解，使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學生多方面的才能，使學生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學目標：
1、讓學生收集春節(jié)相關的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點與地方特色，及其春節(jié)文化在新時期的發(fā)展和繼承。
2、提高學生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實踐能力。
3、引導學生關心參與社會問題和生活現(xiàn)實問題逐步形成小學生的時代感、責任感和使命感。
三、教學準備：
相關課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。
四、教學重難點：
學生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。
五、教學實施過程：
本次活動共分為三個階段：
第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計劃。
第二階段：研究問題階段。
第三階段：成果匯報，活動延伸
第一階段：主題確立階段
活動目的：
1、讓學生收集春節(jié)的相關信息，了解春節(jié)的涵義及特點。
2、提高學生收集信息、整理信息的能力。
活動設計過程：
（一）、問題導入
1、同學們，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重的是哪個節(jié)日？那么過春節(jié)時，你們家里會有哪些變化呢？
2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）
3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的`�。看蠹乙黄饋碚f說。
（二）提出問題，歸納問題
1、大家都喜歡過春節(jié)，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢？
2、提出問題，歸納問題。
（1）春節(jié)的由來
�。�2）春節(jié)的風俗
�。�3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同
�。�4）春節(jié)與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動主題，重新組成活動小組。給小組起一個年味十足的名字，并選出組長。
【設計意圖】通過這一階段教學活動的實施，激發(fā)學生的學習積極性。借助多媒體教學，激活學生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關子課題，明確活動方向。
第二階段：完善活動方案，開展實踐活動階段。
活動目的：
1、提高學生整理信息，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、培養(yǎng)學生團隊合作的精神和與人交往的能力。
活動設計過程：
（一）制定活動計劃
各小組重新進行組內(nèi)角色分工，制定小組活動方案。
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1、各小組匯報活動方案；
2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。
�。ㄈ�、實施調(diào)查活動。
各小組按照活動方案進行調(diào)查研究活動，搜集相關信息。并記錄在活動中遇到的困難，存在的問題，并找出解決問題的方法。鼓勵和肯定學生的調(diào)查結(jié)果，同時為學生提供更多的查找資料的方法。
【設計意圖】這一階段，學生會隨著調(diào)查活動的深入開展，遇到許多的實際困難。教師在緊密關注學生動向，確保學生自主開展活動的同時，適時輔助學生，對學生加以方法指導，以確�；顒佑行�、有效的開展。
第三階段：成果展示階段。
活動目標：
1、培養(yǎng)學生與人溝通交流的能力及語言表達能力；
2、樹立學生的自信心，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。
（一）、各小組匯報成果：
每組用自己喜歡的方式展示本組的實踐成果。教師指導學生要具有自己組內(nèi)的特色。
�。ǘ�、活動延伸：
1、各組匯報本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題，并介紹自己的解決方法。
2、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來，大家一起進行討論。
3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動的小比賽。
【設計意圖】學生在展示自我成果的同時，通過小組間的匯報交流，進一步加深了對春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學生還可以體驗到成功的快樂感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動學生的參與熱情，培養(yǎng)動手操作能力和與人合作的能力。
綜合實踐教學設計9
一、教學目標
1、 親自實踐，學會制作一份美食，參加班級美食薈。
2．通過小組活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學重點
親自實踐，學會制作一份美食，參加班級美食薈。
三、教學難點
親自實踐，學會制作一份美食，參加班級美食薈。
四、活動過程
(一)導入新課
上節(jié)課，我們學習了《世界飲食文化》這個主題，經(jīng)過一段時間的學習，各組都開展了實踐研究，對美食一定更加了解了。一說到美食，相信在座的各位一定很有研究。甚至有的.同學還號稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢，老師就滿足大家長久以來的心愿，把美食搬進課堂，讓我們一起學習制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動起來，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學們介紹清楚你們的構(gòu)思，你們是怎么想的？哪一組先來匯報？（匯報分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來呀，課下確實下了一番功夫，說的都頭頭是道，那么具體操作起來你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準備好了嗎？行動起來吧！
活動二：我是小廚神
1、各組動手操作，四組同時開始，結(jié)束后
�。ㄉ吓_展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評委：老師、各組一名代表
3、評委品嘗、打分、點評。
�。ㄈ┛偨Y(jié)收獲
1、通過今天的實踐活動，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續(xù)研究？
板書設計：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場制作、講解做法、介紹文化
綜合實踐教學設計10
一、課題導入
采用了復習導入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導出本課學習內(nèi)容。
意圖：簡單而且開門見山的導入，讓學生一下子進入學習氛圍中，看課件直觀的了解所學內(nèi)容，激發(fā)了學生的興趣目標導引
二、自學學習目標
揭示、解讀學習目標（課件）
1、歸納本單元所學知識內(nèi)容。
2、熟練制作一張幻燈片。
三、學習指導（學習過程）
利用自編的導學案（學生自學用，人手一份）指導學生以小組為單位進行自學、合作探究，自主解決問題。
�。▏@學習目標，獨立思考、小組探究導學案中四個問題）問題一：在默認的情況下，打開PowerPoint20xx會自動顯示三個工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）
問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個演示文稿？（上機操作演示）
問題三：“文本框”按鈕在哪個工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機操作演示）
問題四：插入題目為“快樂學習”的藝術字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術效果。（上機操作演示）
意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學習過程中四個問題的設計是圍繞本單元四節(jié)課所設計的，由淺入深，循序漸進，復習本單元所學的知識。梳理導學案時在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時，由于信息技術課在微機室上課，受位置限制，學生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務，組長組織分配時原地不動去討論。這種設計符合自主高效的特點，快速、有序的進行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。
四、展示交流
導學案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時，教師及時點撥。
意圖：學生匯報研究成果時，用教師機控制學生機，每一組成員到教師機邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學生可以“兵教兵”的教學特點，有助于學生對問題深入的挖掘，同時發(fā)展了學生的思維能力。
五、反饋提示
制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。
意圖：學生獨立完成本課的`練習和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學知識和技能，學生練習把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力
六、學教反思
師：通過這節(jié)課的學習，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？
學生回答整理導學案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學
七、拓展延伸
仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：
5、綜合實踐---制作簡單的幻燈片
綜合實踐教學設計11
活動設計思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
活動目標：
1培養(yǎng)小學生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關系，開擴學生的眼界，增強學生的環(huán)保意識。
3學習適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。
5引導學生在實踐中動手，動腦,使學生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學生，讓每一個學生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學生的創(chuàng)造性思維。
活動準備：
1課前讓學生準備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學生每人準備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機、磁帶等。
活動過程：
一、激起興趣，導人活動。
教師舉起自己準備的葉子，微笑著問學生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學生爭著把自己準備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學生分小組討論。）
2、學生說葉子的用途。
請每個小組的學生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
[學生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當遮風擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學可以隨時調(diào)動學生的學習積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細地去觀察過葉子呢？（學生都紛紛搖頭。）沒關系，我們現(xiàn)在就一起來認真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機點名學生說自己的`發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴學生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習慣。
綜合實踐教學設計12
教學內(nèi)容
（課題）主題4插花藝術
教學目標
1、讓學生了解插花藝術的相關知識
2、掌握插花的步驟
3、培養(yǎng)學生動手操作的能力
教學重難點
了解和掌握插花的'基本技術
教學準備
剪刀、酒精燈、花枝、水盆等。
預習設計
教學過程
第一課時
一、導入課題師：介紹插花的方法。
二、教學過程：插花步驟講解：
教師結(jié)合相關的花材進行實踐性的講解和操作。
1、水切法將花枝盡在水中剪切，然后再插，這樣可以避免空氣進入花莖。
2、擴大切口面積法斜切花枝末端，或者在木本花材的切口處用剪刀切成“米”字或“十”字，以增加吸水面積。
3、切口消毒法切口消毒法有灼燒法和熱水法兩種。灼燒法是將花枝切口處焼片刻，再迅速進入冷水中。熱水法是將切口放入熱水中浸泡兩三分鐘，再浸入冷水中。
4、思考：還有哪些處理花材的方法？
三、實踐操作：制作生日插花：
1、制作插花計劃
2、生日插花制作方法
�、傧仁熘恢昕的塑埃_定作品的高度。②另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。③繼續(xù)用康乃馨加強空間感。
④用綠葉植物填補高與寬之間的空隙。
⑤配上絲帶花，制作生日賀卡，插花就完成了。
3、同學之間互相交流。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們主要學習了插花的方法和步驟。課下同學們可以繼續(xù)進行插花藝術方面的探討與交流。
綜合實踐教學設計13
一、活動對象：
小學六年級
二、活動主題的產(chǎn)生背景：
在語文課堂上先給學生觀看相關的流浪動物的影視作品，《忠犬八公》，《導盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進收容所后再逃出來，遇到了一個撿破爛的人，最后這個撿破爛的人說:“我感覺不舒服，在像以前一樣休息一會兒 你在這里等著。”結(jié)果這個老人再也沒有醒來。最后流浪狗遇到的一個好朋友，它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過讓學生觀看影片使學生對流浪動物的無家可歸等地方有初步的理解和體會。再讓學生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個生命”的主題。隨后去參觀流浪動物救助站的各種動物。教師可以先引導學生參觀幾類動物，同時講解各種注意事項。學生在和不同的動物接觸后展開以“流浪動物”為主題的語文綜合性學習積累大量的實踐素材。流浪動物的救助是一個文明城市不可或缺的一部分，很多流浪貓狗都沒有采取過防疫措施，身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲，流浪動物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒，所以學生和他們接觸的時候，要有所防范。甚至，一些流浪動物還有可能會襲擊、傷害兒童，危及人們的安全。同時，動物是人類忠實的朋友，培養(yǎng)學生保護愛護動物的情感。教師還要讓學生閱讀小學語文教材關于保護動物的文章，而且開展課外閱讀搜索有關資料。
本次綜合實踐活動的宗旨是通過觀看影片以及參觀流浪動物救助站，增強學生關心愛護動物的意識，同時引導學生提高自我安全衛(wèi)生意識，同時通過影片導入這種方式，來激發(fā)學生對流浪動物的興趣。這是一個接近學生生活的話題，所以是一個很好的綜合實踐活動。教導小朋友認識到與動物共存觀念，學會如何正確與流浪動物相處
三、活動目標
知識與技能目標：組織學生搜集，調(diào)查有關流浪動物的基本知識。學生學會策劃簡單的活動方案，在實施階段引導學生對材料的整理歸納，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。學生能能對所策劃的主題進行討論和分析。
過程與方法目標：通過觀看影視作品，實地參觀流浪動物救助站，小組討論研究中學會寫活動計劃和活動總結(jié)。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀看影視作品，參觀救助站，讓學生感受到流浪動物的可愛和可憐。由此生出對流浪動物的喜愛之情。增強學生關心愛護動物的意識和自我安全衛(wèi)生意識。
四、活動規(guī)劃
1.參觀時間:一天
2.參觀地點：流浪動物救助站
3.參觀方式:實地考察
4.活動成果形式：學生討論，學生寫作；學生談經(jīng)歷體驗、心得體會等。
五、活動準備
1.規(guī)劃線路，確定交通工具，帶好必備物品。
2.每個小組成員都要準備一本筆記本。（每個人有小本子，小組要有一本小組綜合小本子）
3.必要情況下可以照相，攝影等。
4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。
六、活動過程
（一）開題（學生感興趣的媒體手段下手，啟發(fā)談話）
1.播放影視作品，激發(fā)學生的興趣。
師：同學們，在你們的生活中，除了你們的家人，有其他的動物一直和你們相伴嗎？同學們有沒有想過你們家里面的寵物無家可歸的話，沒有你們的照顧的話，他們會是什么樣子？他們被稱為什么？
預設學生的回答：①寵物。②沒有吃的東西，沒有住的地方。③流浪動物和寵物的區(qū)別是，流浪動物被遺棄了，無家可歸只能流浪。④流浪動物。
師：沒錯，它們是被遺棄的，有些動物可能一生下來就無家可歸。所以他們被稱為流浪動物。那么接下來我們一起來看幾個影視作品，關于流浪動物的。（首先先用話語導入流浪動物，聯(lián)系生活實際讓學生對流浪動物和寵物的區(qū)別。最后播放關于流浪動物的影視作品《忠犬八公》《導盲犬小q》《在世人狗緣》等）
2.討論觀后感，引出主題
師：看完這部影視作品后，你們的感想是什么？討論一下。小組匯報討論情況。
生:（各學生小組待發(fā)表自己的觀后感）
師:通過同學們的分析，我們大家都明白了，流浪動物是一個生命，大家要尊重生命、愛護動物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動物救助站”參觀這些小生命。
3、成立小組，擬定方案
1.自愿選擇小組（教師適當調(diào)節(jié)），由學生自由競聘各研究組小組長。
2.小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當指導）
制定方案的具體要求:
(1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法，共同協(xié)商出最優(yōu)觀點。
(2)小組長認真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學們的'建議，大家共同擬定活動方案。
(3)各小組成員應團結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性。
“參觀流浪動物救助站” 綜合實踐活動方案表
小組研究課題：
小組成員：
小組研究結(jié)果:
活動內(nèi)容：
活動方式：
成員分工：
時間地點：
注意事項：
�。ǘ⿲嵤▍⒂^流浪動物收容所，組織活動，整理資料）
1.提前了解參觀動物需要注意的事項。
2.走進救護站，有目的的開展研究�？蓪Σ煌牧骼藙游镞M行拍照，觀察其生活習性等。研究自己所選擇的主題。
3.查閱相關于流浪動物在流浪以及被救到救助站的整個過程。交流探討
在研究中學生遇到一些無法解決的問題，一方面可以請教老師或者救助站的專業(yè)人員，另一方面可以借助工具，像上網(wǎng)查詢等。
（在學生開展活動的過程中，教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時對學生的活動給予一定的指導。同時要保障學生的安全問題。）
�。ㄈ┙Y(jié)題（展示小組的研究成果）
�。▽@“參觀流浪動物救助站”這個話題，把各組合作學習的成果進行展示匯報。）
1.匯報成果， 在無形中形成競爭。師:經(jīng)過參觀前的準備以及參觀后的醞釀，在展現(xiàn)時同學們能各顯其能，“各有所長”。其中，在綜合實踐中所學到的知識可以鍛煉學生的口語表達能力。
2.評選優(yōu)秀活動小組
(1)各小組通過多種形式匯報了所收集的資料，從不同角度評選這次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。
(2)小組推選并公布結(jié)果。
3活動總結(jié)，撰寫報告。
從開題到結(jié)題的過程中，記錄好自己的研究過程，整理記錄的內(nèi)容，有參觀時的照片。有收集的相關資料手抄報以及打印的圖片等。同時要有自己的見解和分析。
這次綜合實踐活動，參觀流浪動物救助站，增強了學生關心愛護動物的意識，了解到了流浪動物也是一個生命，我們要尊重每一個生命 保護動物。同時要知道，不要隨便帶流浪動物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動非常成功。
七、課后作業(yè)：
觀看了相關的影視作品以及參觀了流浪動物救助站，寫一篇心得體會（可以寫關于拯救流浪動物的辦法等）。
綜合實踐教學設計14
一、設計意圖
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢。為了使學生進一步認識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓學生認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使學生進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動目標
1.學習正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導學生認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強環(huán)保意識。
三、活動準備
1.視頻：為什么要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題：一封神秘的信
�。�1）教師：今天學校里收到了一封信，信中寫道：
親愛的同學們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾！
�。�2）教師：同學們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？
學生：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦！
2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢？
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
�。�1）可回收垃圾：（藍色標志）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。
�。�2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。
�。�3）有害垃圾：（紅色標志）含有毒有害化學物質(zhì)的.垃圾。
（4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.游戲：垃圾分一分
教師：同學們你們都學會垃圾分類了嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！
學生嘗試進行垃圾分類操作。
5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》
學生學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強環(huán)保意識。
6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護環(huán)境，從我做起！我們一起行動起來吧！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦！
現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，并付諸實踐。
綜合實踐教學設計15
活動背景：
綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關愛環(huán)境、關愛地球、關愛生命，以成為全社會必須面對和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環(huán)保意識，用自己的雙手創(chuàng)造一個美好的未來！
《我是綠色小衛(wèi)士》是語文S版三年級上冊語文百花園四中的語文大課堂安排的一次語文綜合實踐活動。本次活動旨在讓學生從“爭當綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環(huán)境知識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。
活動目標：
1、引導學生認識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關系，產(chǎn)生環(huán)境危機意識、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活理念。
2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學會觀察，搜集資料。
3、學會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動。
活動準備：
師：
1、組織學生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。
2、在當?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。
生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。
活動過程：
活動一：
討論交流，了解環(huán)境污染的危害
1、（課件播放沙塵暴的實況）同學們，近幾年來我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？
2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？
3、同學們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）
4、同學們，這就是我們平時的'生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？
5、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴重，也帶來了一些嚴重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）
7、看了這組圖片，你想到了什么？
8、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學生，你覺得我們應該怎樣做？
9、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題
【設計意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。通過討論知道環(huán)境保護的重要性。】
活動二：制定“綠色行動計劃”
1、人類可以從哪些方面來保護環(huán)境？
2、我們小學生能開展哪些行動當好“綠色小衛(wèi)士”？
3、小組討論制定綠色行動計劃。
4、集體交流綠色行動計劃。
【設計意圖：通過討論制定綠色行動計劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動有計劃、有步驟的進行，同時培養(yǎng)學生的寫作能力�！�
活動三：編寫環(huán)保提示語
1、保護環(huán)境是所有公民的義務！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）
2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？
3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導身邊的人保護環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點呢？
4、獨立編寫環(huán)保提示語。
5、集體交流，師生共同評議。
6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？
【設計意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提示的作用，引導學生自己編寫并發(fā)揮它們應有的作用。】
活動四：評選“綠色小衛(wèi)士”
1、同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）
2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？
3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？
4、你打算怎樣向“綠色使者”學習，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？
5、學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）
6、你覺得我們同學中間哪些同學已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應該向他們學習些什么？
【設計意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學生切身體會到保護環(huán)境，我們實實在在能夠做到很多�！�
活動五：寫寫我們的綠色行動
1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動你最喜歡或印象最深的是什么？
2、把我們的這次綠色行動寫下來，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。
3、全班交流。
【讓學生包含神情的寫下這次活動，既寫出自己參加活動的始末提高寫作能力，又加深了學生參加本次活動的印象�！�
4、保護家園就是保護自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動中去，讓天更藍，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。
活動反思：
當前的環(huán)境問題已成為世界問題，主題是樹立環(huán)保意識，主動參與環(huán)保，讓學生了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，激發(fā)他們做綠色小衛(wèi)士的愿望，并積極行動，主動參與力所能及的環(huán)境保護活動，這不僅是全社會的責任，更是我們老師的責任。本次綜合實踐活動主要以學生的生活為基礎，結(jié)合當?shù)丨h(huán)境情況和學生特點，利用學生身邊的事例進行教學，由家鄉(xiāng)的環(huán)境問題引申到全國乃至全世界，從而產(chǎn)生環(huán)保意識。以“綠色使者”為榜樣讓學生明白：作為一名小學生，要主動參與力所能及的環(huán)境保護活動，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為環(huán)保作出應有的貢獻。在整個活動中注意與語文實踐相結(jié)合，編寫環(huán)保提示語、寫寫我們的環(huán)保行動都提高了學生的語言寫作能力。
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