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    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-11-14 12:39:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    (精選)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一名老師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (精選)小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、設(shè)計(jì)意圖

      垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會(huì)污染我們的生活環(huán)境,也會(huì)對(duì)我們的健康造成一定的影響,隨著大家對(duì)環(huán)保的日益重視,垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。為了使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng),通過本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶,從而使學(xué)生進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

      2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾桶上的'標(biāo)志,學(xué)習(xí)垃圾分類的方法;

      3.知道垃圾分類的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.視頻:為什么要垃圾分類?

      2.兒歌音頻:筒寶寶

      3.PPT課件:垃圾分類我先行

      四、活動(dòng)過程

      1.引出主題:一封神秘的信

     。1)教師:今天學(xué)校里收到了一封信,信中寫道:

      親愛的同學(xué)們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅游,可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾!

     。2)教師:同學(xué)們,這么多垃圾,我們應(yīng)該怎么辦呢?

      學(xué)生:我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放,環(huán)境就會(huì)變好啦!

      2.觀看視頻:為什么要垃圾分類呢?

      教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,把垃圾分類放到垃圾桶里。

      3.認(rèn)識(shí)常見的垃圾分類

      常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

      (1)可回收垃圾:(藍(lán)色標(biāo)志)再生利用價(jià)值較高,能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

      (2)廚余垃圾:(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

     。3)有害垃圾:(紅色標(biāo)志)含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。

      (4)其它垃圾:(灰色標(biāo)志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

      4.游戲:垃圾分一分

      教師:同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

      學(xué)生嘗試進(jìn)行垃圾分類操作。

      5.環(huán)保兒歌:《筒寶寶》

      學(xué)生學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

      6.結(jié)束部分:邀請(qǐng)卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

      教師:垃圾分類,我先行!保護(hù)環(huán)境,從我做起!我們一起行動(dòng)起來吧!只要大家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!

      現(xiàn)在讓我們一起邀請(qǐng)卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

      五、活動(dòng)延伸

      向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,并付諸實(shí)踐。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

     。、聽爸爸媽媽講“愛”的故事,激發(fā)“爸爸媽媽,請(qǐng)讓我來關(guān)心你,幫助你”的情感。

     。、開展“每人做一兩件關(guān)心、幫助爸媽的事情”的主題活動(dòng),把做這件事的感受寫下來。

      教學(xué)過程

      一、感受愛——講故事,激情感

      每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多的心血,你們想了解這些“愛”的故事嗎

     。ㄒ唬┱n外實(shí)踐

     。、聽自己的爸爸媽媽講“愛”的故事,聽后寫下自己最受感動(dòng)的故事和聽后的感想,準(zhǔn)備選出最動(dòng)人的故事全班交流。

      如:有的爸爸媽媽下崗了,但為了孩子上學(xué),不論嚴(yán)寒酷暑,蹬三輪車掙錢,天天一身汗……

     。病⒈痴b一首贊美父母的`詩(shī)如:《游子吟》;學(xué)唱一首贊美父母的歌如:《燭光里的媽媽》《好爸爸》等,準(zhǔn)備全班交流。

     。ǘ┱n內(nèi)交流

     。、選出最動(dòng)人的故事在全班交流。

     。病⒗收b贊美父母的詩(shī)。

     。、同唱贊美父母的歌。

     。、請(qǐng)寫一句贊美父愛母愛的話。

      如:世界上最偉大的愛是母愛;父母之愛如陽(yáng)光般溫暖……

      二、表達(dá)愛——做事情,寫感受

     。ㄒ唬┱n外實(shí)踐

     。、細(xì)觀察,做事情。要求:每個(gè)爸爸媽媽都為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血,我們?cè)鯓雨P(guān)心、幫助他們呢全班開展一項(xiàng)活動(dòng):每個(gè)人做一兩件關(guān)心、幫助爸爸媽媽的事情。做什么呢請(qǐng)同學(xué)們通過多種方法細(xì)心觀察,確定自己要做的事情。然后,同學(xué)們要認(rèn)真去做,并在做的過程中用心體會(huì)。

      為了讓活動(dòng)不是千篇一律的“做飯”“洗碗”,我們準(zhǔn)備評(píng)選“最佳事情獎(jiǎng)”若干名。

      如:給媽媽梳頭;給爸爸媽媽洗腳;給勞累的爸爸媽媽捶背;給爸爸媽媽制作生日禮物……

     。病⑹痉独,學(xué)表達(dá)。同學(xué)們,在做事情、寫感受之前,請(qǐng)你先讀讀《給媽媽捶背》

      給媽媽捶背

      我給媽媽捶背……才一會(huì)兒,媽媽便心疼了,讓我停手……媽媽不時(shí)地回頭叫我歇歇手……媽媽又回頭過意不去地對(duì)我說:“謝謝了好女兒……”捶完了,媽媽特意去煮了兩個(gè)雞蛋給我吃,還感動(dòng)地對(duì)我連聲道謝。我回到自己的屋里,淚水一下子就涌了出來。這是我生平第一次照顧媽媽,媽媽卻對(duì)我一謝再謝,而媽媽多年來每時(shí)每刻都在照顧我,我謝過媽媽了嗎我為媽媽做得太少了。

      要求:

     、僮杂衫首x。

     、诋嫵鰧懽髡吒惺艿木渥樱僮x一讀。

     。、無拘束,寫感受。要求:事情做完后,請(qǐng)及時(shí)把做的事情與感受清楚地寫下來,想怎么寫就怎么寫,寫好后讀給爸爸媽媽聽。為了讓感受真實(shí)自然,不僅僅是“很高興”“很快樂”,我們還準(zhǔn)備評(píng)選“最真感受獎(jiǎng)”苦干名。

      如:①當(dāng)我把洗腳水端到媽媽腳下,媽媽把腳伸進(jìn)水中,說:“好舒服啊”我給媽媽洗了腳面,又洗腳心,摸著媽媽腳上硬硬的老繭,我心里有一種特別的感受——媽媽每天忙忙碌碌,為了工作,為了我的成長(zhǎng),多辛苦啊我還有什么理由讓父母多操心呢。②當(dāng)我拿起梳子,輕輕梳理媽媽的頭發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上已有了不少白發(fā)。媽媽已不再年輕,為了一家老小,過度的勞累讓她一天天地老下去。我心里一陣揪心的疼,默默地說:“媽媽,愿您永遠(yuǎn)年輕,女兒長(zhǎng)大后,自有女兒的報(bào)答!

     。ǘ┱n內(nèi)交流

      1、組內(nèi)選出的“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”,在全班進(jìn)行交流,全班同學(xué)自主評(píng)價(jià)并推選出“最佳事情獎(jiǎng)”和“最真感受獎(jiǎng)”。

     。、欣賞歌曲《燭光里的媽媽》。

     。、朗誦歌詞,再次體會(huì)母愛的偉大。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

      葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一,對(duì)他們來說,是現(xiàn)實(shí)的,觸手可及的,而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分,它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中,了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用,知道不同類型葉片,從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系,從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系,知道環(huán)境保護(hù)的重要性,使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣,挖掘他們的想象力,活躍他們的思維,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛,激發(fā)他們的思維和想象力。

      2通過觀察葉子,聯(lián)想葉子與人的關(guān)系,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

      3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的'即興創(chuàng)造,制作精美的葉畫等工藝品。

      4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

      5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手,動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作,獨(dú)立思維,以及能發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      6面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中,盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子,最好是種類不同的葉子。cc

      2教師自備若干葉子。

      3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶,剪刀一把、水彩筆。

      4閃光卡若干(作獎(jiǎng)品用)。

      5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

      活動(dòng)過程:

      一、激起興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。

      教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子,微笑著問學(xué)生:“你們瞧,老師手里拿的是什么呀?

      你們有嗎?”(學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。)

      老師接著提議:“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎?”

      [這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官,激起他們的興趣。]

      二、觀察研究,認(rèn)識(shí)葉子。

      1、激發(fā)觀察興趣:

      小朋友,你覺得自己跟葉子熟嗎?我們今天就來看一看,大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處,然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。(學(xué)生分小組討論。)

      2、學(xué)生說葉子的用途。

      請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言,說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

      [學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途,還能舉出其他一些用處,比如,有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等,這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既活躍了他們的思維,又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]

      3、觀察葉子。

      剛才,小朋友們都說出了葉子的很多作用,老師很佩服你們,那么,你們有誰(shuí)仔細(xì)地去觀察過葉子呢?(學(xué)生都紛紛搖頭。)沒關(guān)系,我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子,然后,把自己觀察到的和大家一起分享,好不好?

      4、交流發(fā)現(xiàn)。

      隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn),將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。

      5、欣賞葉子。

      說得真棒,看來大家的小眼睛都很亮,現(xiàn)在,老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到,或者從來沒看到過的,你可要看仔細(xì)啦。(課件出示不同類型的葉子,開擴(kuò)學(xué)生的視野。)

      三、發(fā)揮想象,制作葉畫。

      1、教師提議。

      小朋友,現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友,那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫,用作裝飾呢?我們一起動(dòng)手做一做,看誰(shuí)做的最美,最有意思。

     。w制作葉畫,教師巡堂。)

      2、小組評(píng)比。

      每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。

      3、班級(jí)評(píng)比。

      首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)(講臺(tái))向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義,然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”,分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。

      四、活動(dòng)延伸。

      把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽,課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

      [這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。

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      一、教材內(nèi)容分析

      《四季》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第三組的第二課,這首兒歌,通過四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色,運(yùn)用擬人化的手法來寫,語(yǔ)言親切,富有童趣,所配的四幅圖畫,形象優(yōu)美、色彩明麗,便于給學(xué)生留下想象和思維的空間。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、鞏固本課所學(xué)的生字,拓展學(xué)生生活中識(shí)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、結(jié)合圖文,聯(lián)系生活實(shí)際,了解四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。識(shí)字和朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn),要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感受四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

      三、教學(xué)方法

     。薄⒒(dòng)合作

      教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。對(duì)學(xué)生而言,互動(dòng)意味著個(gè)性的張顯、主體性的凸現(xiàn),創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而言,不僅是傳授知識(shí),而是一起分享理解。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、點(diǎn)撥者、引導(dǎo)者。教學(xué)設(shè)計(jì)在識(shí)字、朗讀、演說中都體現(xiàn)了互動(dòng)、合作的教學(xué)方式。如:教學(xué)中的生生合作,鞏固識(shí)字,師生合作,拓展識(shí)字,自主合作,感悟朗讀,教師指導(dǎo)等。

     。、注重情趣

      根據(jù)兒童活潑好動(dòng),注意力不持久的年齡特點(diǎn),低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注重情趣性。多用愉快教學(xué),課已始,趣已生,課行中,趣正濃,課已畢,趣猶存。教學(xué)中游戲識(shí)字,動(dòng)畫朗讀,自編兒歌,個(gè)性表演,都體現(xiàn)這一教學(xué)思想,能充分喚起學(xué)生的童趣,釋放童心,煥發(fā)童真,還學(xué)生快樂童年。

      3、感悟?qū)W法

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)無定法,重在得法。施教之功,貴在導(dǎo)學(xué)。從學(xué)生初學(xué)語(yǔ)文,接觸語(yǔ)言文字開始,就要有意識(shí)地滲透學(xué)法,點(diǎn)滴積累,達(dá)到“我會(huì)學(xué)”之目的。如:朗讀感悟,積累語(yǔ)言,在生活中識(shí)字,運(yùn)用生活情趣,自編兒歌,都意在讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中悟出一些語(yǔ)言的規(guī)律和法則。習(xí)得學(xué)法,激活思維,張揚(yáng)個(gè)性。

      四、教學(xué)思路

      學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月,在學(xué)完漢語(yǔ)拼音,過渡到課文的學(xué)習(xí)。這是一篇富有童趣的兒歌。學(xué)生年齡小,課堂上要讓學(xué)生能認(rèn)真聽講是一件比較難的事,在教學(xué)中一是發(fā)揮學(xué)生的主體地位,用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,二是用多媒體輔助教學(xué),用精彩的畫面吸引學(xué)生去學(xué)習(xí),三是用生字卡片、游戲讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

      課時(shí):2課時(shí)

      四、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

     。ㄒ唬、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片,出現(xiàn)課文中的4幅圖)

      揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

      板書課題2、四季

     。ǘ⒄w感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字

      1、今天,春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)也來到了我們的課堂,我們來看看每個(gè)季節(jié)來的是誰(shuí)?大家可要仔細(xì)觀察,師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片,出現(xiàn)課文中的4幅圖)

      揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

      板書課題2、四季

     。▽W(xué)生聽課文錄音)

      2、點(diǎn)生說“春夏秋冬”派誰(shuí)來了?學(xué)生回答。

      春天:草芽

      小鳥

      夏天:荷葉

      青蛙

      秋天:谷穗

      冬天:雪人

      3、四季的景色可真美!老師相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定會(huì)喜愛四季的,現(xiàn)在我們就走進(jìn)四季,去感受它的美好吧。ù蜷_書61頁(yè))請(qǐng)小朋友自由朗讀課文,(1)碰到不認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)拼音朋友幫幫你吧!把課文讀通順,圈出來本課我們要認(rèn)識(shí)的生字,拼讀幾遍。

     。3)標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話?

      4、檢查生字

     。1)逐一卡片出示生字,學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。

      (2)兩人小組自主識(shí)字(拿出卡片,把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀,試著組詞說話)想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來的。

     。3)學(xué)生交流。取下卡片,學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁(言字旁、口字旁、國(guó)字框、雨字頭、月字旁)、引導(dǎo)組詞說話。

      (4)游戲檢查識(shí)字。

      同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天老師和同學(xué)們來做個(gè)“找朋友”的游戲,游戲規(guī)則:聽老師讀拼音,各小組在手中的卡片上找出相應(yīng)的生字,比一比哪些小組找得對(duì),找得快?

      5、檢查課文

     。1)這些生字寶寶藏到課文里,你還能認(rèn)得清,讀得準(zhǔn)嗎?再把課文讀一讀,把生字的音讀準(zhǔn)。(學(xué)生自由讀課文)

     。2)指名依次讀課文的四句話。(教師依次出示課文中的4句話)

      誰(shuí)敢來讀一讀?(分別指名朗讀)讀的同學(xué)聲音要洪亮,其他同學(xué)仔細(xì)聽他讀的對(duì)不對(duì),字音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

      (3)師生合作讀課文

      老師讀課題,指4名同學(xué)分別讀春、夏、秋、冬。

     。ㄈ、欣賞四季

      學(xué)生欣賞四季的景色,小聲說說你知道它們是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎?

     。ㄋ模、總結(jié)全文

      一年四季這么美,我們要保護(hù)自然,愛護(hù)花草樹木,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們美美地把課文再讀一遍,把四季留在身邊吧!

      第二課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      上節(jié)課我們初學(xué)了課文,初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      二、研讀課文

      1、讓學(xué)生根據(jù)興趣,自由組成學(xué)習(xí)小組,選擇其中的一句話學(xué)習(xí)。(小組合作學(xué)習(xí))

      2、小組匯報(bào)交流(允許學(xué)生用不同的形式交流,可以是感情朗讀,可以是表演,合作讀句子)

      教師相機(jī)引導(dǎo)感悟景色的優(yōu)美。(課件出示相關(guān)季節(jié)的景色圖)

      3、評(píng)價(jià),你覺得剛才的朗讀、表演怎么樣?

      4、教師指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)詞句的指導(dǎo),“頑皮”

      “就是冬天”等)

      學(xué)生不看書,看課件的圖片,邊欣賞圖畫,邊做動(dòng)作,邊背誦課文。

      5、想一想這么美麗的景色是誰(shuí)送來的了?(大自然)

      6、讀了課文,你有什么疑問?(學(xué)生自由說說,如:谷穗問什么彎彎的?課文中的小草、荷葉、谷穗、雪人問什么會(huì)說話?等)質(zhì)疑后學(xué)生相互解答,說說你怎么想的。

      教師引導(dǎo)方法。這是一首兒歌,用擬人的方法讓我們來認(rèn)識(shí)四季。

      三、思維拓展,強(qiáng)化訓(xùn)練。

      1.模仿書中的句子,展開想象,練習(xí)說話。

      __________會(huì)對(duì)小鳥說:“我是春天!

      __________會(huì)對(duì)青蛙說:“我是夏天!

      __________會(huì)對(duì)____說:“我是秋天!

      __________會(huì)對(duì)____說:“我是冬天!

      過渡:同學(xué)們課文寫的真美,大自然中除了詩(shī)中所描寫的這些景色,還有許許多多奇妙的景象。誰(shuí)愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。

      2.介紹收集的圖片,練習(xí)說話。

      3.分組活動(dòng),采用不同的形式來頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利,可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法,讓學(xué)生充分展示,盡情發(fā)揮。)

      四、寫字指導(dǎo)。

      過渡:同學(xué)們不但說得好,而且畫得好。下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“]”,你看它像什么?

      1.認(rèn)識(shí)筆畫“]”,指導(dǎo)書空練習(xí)。

      2.指導(dǎo)書寫“七、兒”。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。

      (2)提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。

      (3)學(xué)生練習(xí)書寫,每字練寫2遍。

      五、總結(jié)。

      今天,我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字,讀熟了課文,而且還讀懂了課文。尤其是從課文中,我們還了解到一年四季不同的景物特征,感受到大自然的美麗與可愛。課后,請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽,再把課文美美地讀一讀。

      教學(xué)反思:

      這是參加點(diǎn)軍區(qū)語(yǔ)文達(dá)標(biāo)課驗(yàn)收所執(zhí)教的內(nèi)容。在這節(jié)課上,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性較高,在生字的學(xué)習(xí)上,小組合組學(xué)習(xí)有了初步的成型,有小組長(zhǎng),有學(xué)習(xí)的氛圍(小組同學(xué)坐在一起),有學(xué)習(xí)的方法,先讀生字,再組詞,接著組內(nèi)介紹字形,有的小組還能用詞語(yǔ)說話。游戲的形式受到了同學(xué)們的歡迎,同學(xué)們對(duì)本節(jié)課要求認(rèn)識(shí)的生字有了比較深刻的印象。不足的是:一、課堂上,學(xué)生讀書的時(shí)間過少,還有少部分同學(xué)對(duì)課文讀得不夠流利,在預(yù)習(xí)上有的同學(xué)做得不夠;二是對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練較少。要指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)生字和生活相聯(lián)系起來。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固本課的生字,積累詞匯。

      2、豐富、積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。

      3、通過語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

      4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      5、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

      6、培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

      7、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      鞏固本課的生字,積累詞匯。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      豐富、積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

      教學(xué)課時(shí):

      4課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、鞏固本單元的生字,積累詞匯。

      2、豐富、積累詞匯,培養(yǎng)觀察能力。

      3、通過語(yǔ)言環(huán)境了解、積累反義詞。

      教學(xué)重點(diǎn):

      積累詞語(yǔ)

      教學(xué)過程:

      一、給下面的字加一部分,組成本單元的生字,再組成詞語(yǔ)。

     。ㄒ唬┳x讀本單元的生字,復(fù)習(xí)字形、鞏固字音。

      (二)讀讀橫線左邊的字。

      (三)舉例:光——()

      “光”加上一部分,可以組成本單元學(xué)過的哪個(gè)字?(恍)

      學(xué)生在橫線上填上“恍”。在括號(hào)中組一個(gè)詞。

     。ㄋ模┳灾魍瓿梢活}。

     。ㄎ澹┘w訂正。

      二、讀一讀,背一背,你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

     。ㄒ唬┳x詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字查查字典,注上拼音。

      (二)讀讀第一組詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?(表示秋天景象的詞語(yǔ))

      (三)背一背。

      (三)口頭填空:

      秋()氣()天()云()大()南()

      果實(shí)()()菊花()()()()紅葉

     。ㄋ模┯靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)第二組。

     。ㄎ澹┠氵能夠說出一些這樣的詞語(yǔ)嗎?

      三、作業(yè):

      抄寫詞語(yǔ),并且背一背。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí),探索,在探索中理解詞語(yǔ)的意思。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

      教學(xué)過程:

      一、讀句子,在括號(hào)里寫出與帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞。

      (一)讀讀句子。

      (二)分別說說括號(hào)中填寫哪些詞語(yǔ)。

      (三)自主完成練習(xí)。第二句也可進(jìn)行擴(kuò)展獨(dú)立找出與句字相反的詞語(yǔ)。

     。ㄐ-大、墜落-上升等)

      (四)讀一讀,大家評(píng)議。

      二、按一定的順序把下面的句子重新排列,在括號(hào)里寫上序號(hào)。

     。ㄒ唬┳约鹤x讀每句話。想想每句話的意思。

     。ǘ┲干丛许樞蜃x讀每句話,說說句子的主要意思。

      說說這幾句話主要講什么事?

     。ㄈ┌词虑榈南群箜樞蚺排彭樞,寫上序號(hào)。

      (四王全安)大家討論句子的排序,說說理由。

      教學(xué)反思:

      給學(xué)生方法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠有自己的方法。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)聽的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能夠自己組織語(yǔ)言,條理清晰地向別人介紹自己的物品。

      教學(xué)過程:

      一、讀讀《口語(yǔ)交際》的要求及注意事項(xiàng)。

      二、活動(dòng)前準(zhǔn)備

     。ㄒ唬⿲W(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系,得到家長(zhǎng)的支持與配合。

      請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子挑選交易的物品,確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品(玩具、書籍等)。

     。ǘ┫胍幌朐鯓咏榻B物品別人才能同意交換(如玩具的外形、特征、用途等,書籍的主要內(nèi)容)。

     。ㄈ┚毩(xí)向家長(zhǎng)介紹物品。家長(zhǎng)幫助指導(dǎo)。

      三、教師示范引導(dǎo)

      教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng),其他學(xué)生觀看。

     。ㄒ唬┮宄靼椎亟榻B物品的優(yōu)點(diǎn)和用途,針對(duì)別人與自己有交換的愿望,做重點(diǎn)地說明。

     。ǘ┍M量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要。

     。ㄈ┙榻B時(shí),要注意舉止的文明禮貌。

      四、學(xué)生展開交易活動(dòng)。

      給學(xué)生一定的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況,并及時(shí)指導(dǎo)。

      (一)選擇不成功的例子進(jìn)行展示。

      學(xué)生談一談不成功的原因。

     。ǘ┻x擇成功的例子進(jìn)行展示。

      學(xué)生談一談不成功的原因。

      五、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。

      教學(xué)反思:學(xué)生在交易的過程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌,有個(gè)別的學(xué)生在語(yǔ)言的交流中有一定的困難,交際能力較差。

      第四課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生展開想象,要有創(chuàng)新意識(shí)

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)生能夠清楚明白的'寫出來。

      教學(xué)過程:

      一、情景導(dǎo)入

      同學(xué)們,你喜歡讀童話故事嗎?都看過什么。看蠹姨貏e喜歡看書,讀過這么多的故事。其實(shí)你也可以成為一個(gè)小作家,今天就讓我們?nèi)ピ囍鴮懸粋(gè)童話故事。

      二、出示大樹圖,老師為大家請(qǐng)來了一位大樹朋友

      1、點(diǎn)擊出示大樹圖:仔細(xì)看看這是()的大樹。

      2、出示小鳥圖,快看大樹的好朋友小鳥也飛來了,

      認(rèn)真的看看這是()的小鳥?

      3、點(diǎn)擊出示;那么這些小鳥和這棵大樹之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?就讓我們一起去想象。

      預(yù)設(shè):

     。1)出示(大樹和小鳥圖):這只小鳥在大樹上會(huì)做些什么?在小組里先說一說

     。2)生說:(躲風(fēng)雨):你多會(huì)想,由天氣想到了大樹和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么。

     。3)(躲避人):你更會(huì)想象了,由人想到了大樹與小鳥之間的故事。我們共同生活在地球上,人們更應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)植物。

     。4)(搭窩):小鳥的生活可真是離不開大樹,再想想還有什么事讓小鳥離不開大樹?

      (5)(給樹啄蟲):看來大樹不僅幫助小鳥,小鳥也在關(guān)心大樹呢?想一想,小鳥還能怎樣幫助大樹?(傳播種子、糞便為大樹增加營(yíng)養(yǎng)給大樹帶去歡樂)

      4、總結(jié):就是這樣的一幅圖,因?yàn)槲覀儚牟煌慕嵌冗M(jìn)行了想象,所以說出了這么多精彩的故事。老師真佩服你們,我要為你鼓掌。

      5、一個(gè)好故事不僅想象要豐富,內(nèi)容也要具體吸引人,咱們一起來說個(gè)故事啊?纯次覀冋f哪個(gè)?

     。1)大樹和啄木鳥:(師講述)在大森林有一棵大樹正愁眉苦臉的直嘆氣呢:我的身上長(zhǎng)滿了蟲子,他們把我的枝葉都咬壞了,我可怎么辦。空l(shuí)來幫幫我。

     。2)現(xiàn)在你可就是這只啄木鳥了,你會(huì)怎樣想?(點(diǎn)擊出示:想?)怎樣說?(說?)怎樣做的呢?(做?)

     。3)大樹和啄木鳥之間會(huì)說些什么?同桌互相說

     。4)誰(shuí)來演一演?其他的小鳥認(rèn)真聽,他們哪兒說得好,你還有什么建議嗎?

     。5)師生共同練說,哪棵大樹想和我這只啄木鳥來說說?

      (6)師:大樹大樹,你怎么了?讓我飛一圈看看,幫你診斷一下吧,敲敲這沒事,再敲敲,原來蟲子都在這里呢,我趕快把蟲子捉出來吧。大樹別急了,你的病很快就會(huì)好了。

     。7)除了謝謝我你還能說些什么啊?

     。8)其他的啄木鳥們,你們說說我這只啄木鳥演得怎么樣。渴前∥也粌H說得好,還把怎樣做也說出來了,你是不是得向我學(xué)?

      三、總結(jié):大家說說,我們?cè)鯓硬拍芫幊鲆粋(gè)好故事?角色是怎么想的?怎么說的?怎樣做的?這樣你的故事就能更加吸引人了。

      四、下面就請(qǐng)你做一個(gè)小作家,來寫一寫大樹和小鳥的故事吧。你想寫哪個(gè)故事?好,就請(qǐng)你把自己想到的寫下來吧。

      五、指導(dǎo)修改。

      1、示范習(xí)作,師生共同修改。

      2、一句一句讀、修改。重點(diǎn)修改習(xí)作中的詞語(yǔ)和句子。

      “字”是否正確。

      “詞語(yǔ)”是否恰當(dāng)。

      “句子”是否通順。

      “標(biāo)點(diǎn)”是否正確。

      3、學(xué)生照樣子修改自己的習(xí)作。

      4、展示自己的習(xí)作。

      六、講評(píng)

      讀一讀你的作文,認(rèn)真聽他哪寫得好,你有什么建議嗎?

      1、(水平稍差的學(xué)生):你今天的進(jìn)步真大,完整地寫下了這個(gè)故事,老師祝賀你,相信你的進(jìn)步會(huì)更大。

      2、(水平好的學(xué)生):你的故事寫得多好啊,不僅讓我們知道了一個(gè)有趣的好故事,還讓大家學(xué)到了這么多好的詞語(yǔ),我們要向你學(xué)。

      3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看圖寫想象作文,學(xué)會(huì)了從不同的角度去想象,而且還編出了精彩的故事,收獲真大。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生在發(fā)揮自己想象的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班的交流,并對(duì)學(xué)生咋發(fā)言給予及時(shí)的指導(dǎo),面對(duì)學(xué)生的困難給予及時(shí)的幫助。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、活動(dòng)背景

      綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活,而集體過生日更具有重要的意義。五年級(jí)的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化,有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨(dú)立和自我價(jià)值的體現(xiàn),同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此,本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為《過我們10歲的'生日》,旨在讓這一時(shí)期的孩子們?cè)谛@中找到家的歸屬感,產(chǎn)生更多的安全感。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)生通過多種形式展示匯報(bào),提高綜合能力和發(fā)展核心素養(yǎng)。

      2、采取小組合作的方式,學(xué)生在交流討論過程中不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

      3、感受真情,凝結(jié)友情,學(xué)會(huì)感恩,增強(qiáng)集體凝聚力,培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

      三、活動(dòng)類型

      成果匯報(bào)課

      四、活動(dòng)時(shí)間

      一課時(shí)

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎(jiǎng)狀、短視頻《家長(zhǎng)對(duì)小二班的祝!贰⒁魳罚骸渡湛鞓犯琛、《雨的印記》、《大王叫我來巡山》、頒獎(jiǎng)曲、《感恩的心》。

      六、活動(dòng)過程

      一)情境導(dǎo)入

      通過播放生日快樂歌,學(xué)生們拍手跟唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究興趣,讓我們繼續(xù)走進(jìn)我們10歲的生日。

      二)回顧交流

      首先讓我們回顧一下前幾節(jié)課你們各小組都做了哪些準(zhǔn)備?(學(xué)生回答)通過PPT以照片形式呈現(xiàn)各小組之前的活動(dòng),老師簡(jiǎn)單總結(jié)。前幾節(jié)課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題,并按照方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了充足的準(zhǔn)備。這節(jié)課就讓我們一起來欣賞你們的活動(dòng)成果!在聽取匯報(bào)時(shí),同學(xué)們需認(rèn)真聆聽,并在匯報(bào)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),最終評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表達(dá)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的要求是:表演形式有創(chuàng)意,內(nèi)容有深度。最佳表達(dá)獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言,表達(dá)流暢。最佳合作獎(jiǎng)的要求是小組同學(xué)互幫互助,配合默契。同學(xué)們,你們清楚要求了嗎?接下來給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備成果匯報(bào)。

      三)成果匯報(bào)

      此環(huán)節(jié)采取分組形式進(jìn)行,準(zhǔn)備好了就展示,小組同學(xué)分工明確,各自都有任務(wù)。匯報(bào)結(jié)束后過生日的人表達(dá)感受,其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      滴,讓我們深深感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性。通過各種形式的慶;顒(dòng),我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日,更是在傳遞一種班級(jí)文化和價(jià)值觀。

      XXX是一個(gè)熱愛研究的老師,學(xué)生們?yōu)樗谱髁司赖臅灪褪止な占{袋,以此表達(dá)他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開心和感動(dòng)。

      小二班的學(xué)生們也過了一個(gè)難忘的生日,通過播放家長(zhǎng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語(yǔ)表演,他們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀(jì)念錄像也將成為珍貴的回憶,讓學(xué)生們?cè)谖磥砘貞浧疬@個(gè)生日時(shí),仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。

      通過這次活動(dòng),我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日,更是在營(yíng)造班級(jí)文化和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們深深體味到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和班級(jí)凝聚力的重要性,這將會(huì)是我們未來教育工作中的重要經(jīng)驗(yàn)和啟示。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、 親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。

      2.通過小組活動(dòng),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,與人合作共事的能力,不斷完善品質(zhì)與人格。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。

      三、教學(xué)難點(diǎn)

      親自實(shí)踐,學(xué)會(huì)制作一份美食,參加班級(jí)美食薈。

      四、活動(dòng)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《世界飲食文化》這個(gè)主題,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),各組都開展了實(shí)踐研究,對(duì)美食一定更加了解了。一說到美食,相信在座的各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號(hào)稱小小美食家呢。這節(jié)課上呢,老師就滿足大家長(zhǎng)久以來的心愿,把美食搬進(jìn)課堂,讓我們一起學(xué)習(xí)制作美食,品嘗美食,交流美食。

      (二)制作展示

      活動(dòng)一:美食大比拼

      我知道,大家肯定忍不住要行動(dòng)起來,大展身手了。不慌,我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構(gòu)思,你們是怎么想的`?哪一組先來匯報(bào)?(匯報(bào)分工表)

      A、三明治+牛奶(早餐) B、壽司+水果沙拉() C、涼皮+果汁(午餐) D、蛋糕+咖啡(下午茶)

      看來呀,課下確實(shí)下了一番功夫,說的都頭頭是道,那么具體操作起來你們行不行呢?我們拭目以待吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?行動(dòng)起來吧!

      活動(dòng)二:我是小廚神

      1、各組動(dòng)手操作,四組同時(shí)開始,結(jié)束后

     。ㄉ吓_(tái)展示成果,一人介紹做法、一人介紹美食文化)

      2、評(píng)委:老師、各組一名代表

      3、評(píng)委品嘗、打分、點(diǎn)評(píng)。

     。ㄈ┛偨Y(jié)收獲

      1、通過今天的實(shí)踐活動(dòng),你有什么收獲?

      2、還有什么想繼續(xù)研究?

      板書設(shè)計(jì):

      世界飲食文化 ——美食制作交流 現(xiàn)場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)8

      一、教材分析:

      《江南春》是唐朝詩(shī)人杜牧的一首七言絕句,作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光,同時(shí)寄托了興亡之感,是一首懷古詩(shī)。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn),我深不以為然。

      顧名思義,《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的,在詩(shī)中,作者通過一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖:鶯歌燕舞、綠樹紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,展開想象,千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因?yàn)樵?shī)句看似簡(jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句,在教學(xué)時(shí),應(yīng)抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么?”、“紅指什么?”、“水村(小橋流水人家)”、“山郭(出示圖片)”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)光,體會(huì)詩(shī)歌的意境,沉浸在江南水鄉(xiāng)的四月天。

      詩(shī)歌后兩句是杜牧的想象,后兩句不難理解,“寺”、“樓臺(tái)”都是寺廟的意思,南朝統(tǒng)治者建造了那么多寺廟,現(xiàn)在還存在多少呢?對(duì)于這兩句,學(xué)生能理解多少是多少,并不能作為重點(diǎn)來講解,因?yàn)閷?duì)于國(guó)家興亡之感和字里行間流露出來的諷喻意味并不是四年級(jí)的學(xué)生能理解的,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)即使學(xué)生說的頭頭是道,但是答案要么是教輔書籍上的,要么人云亦云,教師在適當(dāng)?shù)慕榻B“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后,引導(dǎo)學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。

      對(duì)于詩(shī)歌教學(xué),在備課時(shí)的分析教材中,我們經(jīng)常會(huì)有這樣的感覺,這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,學(xué)生早已爛熟于心,就那么幾個(gè)字,各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹?zé)o比,老師還要教什么?我想學(xué)生所掌握的種種應(yīng)付考試是沒有問題的,但是作為老師,如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了,在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要,讓學(xué)生運(yùn)用自己的方式體會(huì)到我國(guó)燦爛文化的魅力,讓他們展開想象的翅膀,放飛智慧才是教學(xué)的根本。

      二、活動(dòng)背景:

      這首詩(shī)是四年級(jí)學(xué)生必備的課外詩(shī),四年級(jí)的孩子對(duì)抽象的東西不能完全接受,對(duì)形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì)更好,在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習(xí),充分利用四年級(jí)學(xué)生的過渡狀態(tài)靈活應(yīng)用教學(xué)方法。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生感受讀詩(shī)的美

      2、讓學(xué)生自己感受詩(shī)中描繪的景物并畫下來,體會(huì)畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫

      3、比較學(xué)生互相的理解,討論詩(shī)鏡詩(shī)意

      4、和學(xué)生一起唱詩(shī),體會(huì)古人把詩(shī)當(dāng)歌詞來唱的美好,加強(qiáng)詩(shī)的記憶和理解

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人準(zhǔn)備一張紙和彩筆

      2、教師準(zhǔn)備:課件、該詩(shī)的繪件、該詩(shī)的朗誦件、該詩(shī)的歌唱件

      五、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙虒W(xué)過程

      1閉眼聽歌,猜歌名。

      用當(dāng)下最流行的歌,讓學(xué)生猜歌名,歌名答案是江南style,在熱烈歡快的氣氛中自然引入對(duì)江南的理解,引出古詩(shī)《江南春》

      2、聽范讀念該詩(shī),體會(huì)該詩(shī)的韻律,請(qǐng)學(xué)生議論讀該詩(shī)的重點(diǎn)讀音在哪里,讓孩子自己讀

      3、讓學(xué)生自己體會(huì)詩(shī)的意境,拿出紙和彩筆,把自己理解的詩(shī)境畫出來,并將詩(shī)提在畫中

      4、討論各自的畫的不足之處,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,完善各自的'畫

      5、學(xué)生根據(jù)討論出的詩(shī)境體會(huì)作者寫詩(shī)時(shí)的心情

      6、帶著對(duì)詩(shī)的理解,帶著作者當(dāng)時(shí)寫詩(shī)的感情,和錄音一起唱詩(shī),同時(shí)感受古人唱詩(shī)的感覺

      (二)收集反饋過程

      1、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的記憶程度

      2、收集學(xué)生對(duì)該詩(shī)的理解情況

      3、收集學(xué)生對(duì)該教學(xué)方法的評(píng)價(jià)

      4、成立教學(xué)方法研究小組,收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。

      收集對(duì)象:

      收集者:

      時(shí)間:

      收集工具:

      問卷

      具體做法:讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語(yǔ)文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法,集中廣大孩子的教學(xué)思路,運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,讓同學(xué)們充分參與教學(xué),提高教學(xué)效率,帶動(dòng)孩子自主性,自覺性。

     。ㄈ┏闪⒔虒W(xué)方法研究小組

      1、將收集來的教學(xué)方法做個(gè)數(shù)據(jù)整理

      2、學(xué)生自行研究語(yǔ)文一部分課程的教案

      3、討論教案適用程度

      4、將教案實(shí)施到教學(xué)中,體驗(yàn)教案實(shí)際運(yùn)用過程中的受歡迎程度

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.鞏固部首查字法,提高查字能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

      3.培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

      4.學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

      5.感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。

      6.圍繞一個(gè)意思寫一段話,些具體。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)

      教學(xué)難點(diǎn)

      練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一句話,并把內(nèi)容寫具體。

      教具準(zhǔn)備:

      字典

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.鞏固部首查字法,提高查字能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

      3.培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力

      教學(xué)難點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

      一、寫出帶點(diǎn)字的部首,再用部首查字法查出這個(gè)字。

     。ㄒ唬┳x懂題目要求。

     。ǘ┐_定每個(gè)字的部首,用部首查字法獨(dú)立查字典,并填寫答案。

     。ㄈ┙處焸(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。

      (四)訂正答案,并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。

      二、在括號(hào)里填上合適的詞,再讀一讀。

      (一)讀懂題目要求。

     。ǘ⿲W(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè),教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。

     。ㄈ┲鹪~訂正。

     。ㄋ模┨顚懞笞x一讀。

      三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。

     。ㄒ唬┙榻B本練習(xí)的意思。

     。ǘ┝私狻肮弧北硎臼聦(shí)與所說或所想的一致。

      在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的,在

      “果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí)。

     。ㄈ┳寣W(xué)生自讀第一句話,體會(huì)“果然”的意思和作用。

     。ㄋ模┛陬^練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整,教師訂正。

      (五)讓學(xué)生寫出來,教師訂正。

      教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配還不知道方法,不知道如何搭配更好,對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

      2.感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

      一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法,給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

      (一)復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。

      (二)讀一讀兩句話,了解句子的意思,再加標(biāo)點(diǎn)。

     。ㄈ┘雍脴(biāo)點(diǎn)再讀一讀。

     。ㄋ模┳圆、小組互查。

     。ㄎ澹╅喿x《語(yǔ)文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》

      二、讀下面的幾段話,想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的,先寫的什么,后寫的什么?

      (一)一段話,教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來。

     。ǘ⿴熒献髯x文中的三段話。

      2.默讀,想一想先寫的什么,后寫的什么?

      3.指名說。

      4.一起回憶,剛才的方法,讓學(xué)生按照老師的`方法來自學(xué)第二段話。

      5.交流糾正,自學(xué)第三段話,交流糾正。

      教學(xué)反思:

      對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過多,應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。

      第三、四課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、圍繞一個(gè)意思寫一段話,寫具體。

      2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      圍繞一個(gè)意思寫一段話,寫具體。

      教學(xué)過程:

      一、口語(yǔ)交際:

     。ㄒ唬┳x題目要求,讓學(xué)生解釋要求;丶蚁蚋改噶私庾约旱拿值膩須v。

     。ǘ┱故痉独。

     。ㄈ┻x一兩名同學(xué),猜一猜名字的來歷。

     。ㄋ模┩澜榻B,指名介紹,評(píng)議。

      二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫一寫。

      (一)想想自己喜歡什么或有什么特長(zhǎng),用事實(shí)說明。

     。ǘ┙Y(jié)合第五題小組說,指名說,評(píng)議。

     。ㄈ┆(dú)立寫,并自讀修改。

      (四)評(píng)析作文,小組互相修改。

      (無)賞讀優(yōu)秀作品。

      板書設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2

      名字的來歷:

      ↓

      怎么來的→特殊含義

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、課程目標(biāo):

      小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生,來源于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。注重學(xué)生參與活動(dòng)的主體性,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,逐步掌握獲取信息和處理信息的方法,并初步養(yǎng)成從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度和良好習(xí)慣。

      二、教學(xué)內(nèi)容分析:

     。ㄒ唬┙滩姆治觯

      “好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”這一主題活動(dòng),安排了“問題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)慣、認(rèn)識(shí)自我,養(yǎng)成好習(xí)慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,獲得積極地體驗(yàn),激發(fā)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性,并初步養(yǎng)成好習(xí)慣陪伴自己成長(zhǎng)。

     。ǘ⿲W(xué)情分析:

      三年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心,求知欲和參與意識(shí),而且具有一定的自我覺察能力,對(duì)研究問題有比較濃厚的興趣,但對(duì)習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)不足,對(duì)如何改掉壞習(xí)慣還沒有深入思考過,通過本主題的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí),知道習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要性,發(fā)展良好的自我認(rèn)識(shí)能力。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義,并通過自我覺察和向他人學(xué)習(xí),改正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      過程與方法目標(biāo):通過多種途徑了解什么是習(xí)慣,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,并下定決心改正自己的壞習(xí)慣,不斷完善自己。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):初步養(yǎng)成關(guān)注日常生活中一些小細(xì)節(jié)的意識(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身生活中的不良習(xí)慣,增強(qiáng)見賢思齊的行動(dòng)自覺性。

      四、本課教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):改正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己壞習(xí)慣,并下定決心改正自己的壞習(xí)慣。

      五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

      教法建議:

      1.情境教學(xué)法:為學(xué)生提供體驗(yàn)的情境和自我感悟的情境,圍繞情景展開探究學(xué)習(xí)。

      2.多媒體輔助教學(xué)法:發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),運(yùn)用信息技術(shù)手段,把生活引進(jìn)課堂,讓課堂走向生活。

      學(xué)法建議:

      1.自主學(xué)習(xí):通過上網(wǎng)收集、調(diào)查訪問等方式了解自己所需要的資料。

      2.合作探究:發(fā)揮小組合作優(yōu)勢(shì),相互啟發(fā),獲取感悟。

      六、教學(xué)資源與環(huán)境建議:

      教學(xué)資源建議:

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、各種表格等。

      學(xué)生準(zhǔn)備:完成調(diào)查表,有目的地搜集和整理有關(guān)習(xí)慣的資料。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議:多媒體教室

      七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

      評(píng)價(jià)方法建議:

      1.小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)。認(rèn)真傾聽、及時(shí)記錄他人的建議!

      2.注重過程性評(píng)價(jià)。從學(xué)生課前的資料收集、課堂上的交流、探究活動(dòng)的參與度等方面給予評(píng)價(jià)。

      3.注意評(píng)價(jià)方法的多元化?刹扇〗處熢u(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),小組內(nèi)、小組間評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

      八、教學(xué)課時(shí)建議:

      建議:三課時(shí)

      九、教學(xué)過程:

      第一課時(shí)認(rèn)識(shí)習(xí)慣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過本次活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是習(xí)慣和好習(xí)慣、壞習(xí)慣。

      2、通過翻閱書籍,查閱資料尋找習(xí)慣影響人生的案例,提高學(xué)生收集,整理資料的能力。

      3、通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)注習(xí)慣的熱情。活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。

      活動(dòng)難點(diǎn):使學(xué)生明白習(xí)慣有好有壞,對(duì)人生的影響也截然不同;顒(dòng)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)習(xí)慣的案例。

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集習(xí)慣影響人成功的案例。

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(10分鐘)

      學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,習(xí)慣決定命運(yùn),世界上最可怕的力量是習(xí)慣。請(qǐng)閱讀下面的小故事,談?wù)勀愕母邢搿Un件出示:“林旺”的故事

      林旺是一只小象,它在很小的時(shí)候,就被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園,一條腿被一根鐵鏈拴在了木樁上。

      有一次,林旺想掙脫鐵鏈到猴山看看猴老弟,沒想到用力過猛,鐵鏈把腿掙得生疼!鞍パ,這條鐵鏈太牢了!”林旺含淚舔著自己流血的腿,心想,“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的`!

      半年后,林旺又想到大街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),又把腿掙得生疼,它又想:“我這頭小象是掙不開這條鐵鏈的!苯(jīng)過兩次的失敗,林旺再也不敢去掙那條鐵鏈了。

      日復(fù)一日,年復(fù)一年,林旺長(zhǎng)成大象了。這時(shí)候的林旺完全可以掙脫鐵鏈到外面瀟灑走一回了。但是,經(jīng)過前兩次的失敗,林旺已經(jīng)習(xí)慣性的認(rèn)為自己是不可能掙脫這條鐵鏈的,它再也不想到外面去玩兒了。終于,林旺老死在象房里,直到死,林旺也沒有實(shí)現(xiàn)瀟灑走世界的愿望。

      可見,習(xí)慣決定了林旺的一生只能在象房中度過。學(xué)生活動(dòng):

      1、看了這個(gè)小故事,你有那些想法?將想法在組內(nèi)交流。

      2、組長(zhǎng)匯總小組內(nèi)的想法并匯報(bào)交流。

      教師小結(jié):習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式,它滲透在我們生活的方方面面。小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣對(duì)大象的影響真是大!習(xí)慣對(duì)人類的影響又何嘗不是如此!這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí):教師板書課題:認(rèn)識(shí)習(xí)慣。

      【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生閱讀習(xí)慣決定命運(yùn)的小故事,使學(xué)生在吃驚的同時(shí),激發(fā)了他們對(duì)習(xí)慣探究的熱情。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)與探究(15分鐘)

      1、什么是好習(xí)慣

      學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ):老師收集了一段諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的談話資料,請(qǐng)同學(xué)們閱讀后交流一下自己的想法?課件出示資料窗:

      1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:“是在幼兒園。”又問:“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些。”

      教師啟發(fā):看了這個(gè)小故事,你有哪些想法?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢?

      學(xué)生活動(dòng):學(xué)生閱讀資料,小組交流自己的感悟,派代表匯報(bào)想法。教師小結(jié):這位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。世界上最寶貴的財(cái)富是習(xí)慣,不僅一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族,是如此,對(duì)于人的一生,更是如此?梢,好習(xí)慣對(duì)我們的成功多么重要!

      2、認(rèn)識(shí)壞習(xí)慣

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教材分析:

      《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊(cè)百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn),扮作旅游大使,有條理地向大家宣傳、介紹。

      學(xué)情分析:

      在第五單元里,同學(xué)們學(xué)習(xí)了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文,也從電影、電視、報(bào)紙、雜志或親身的旅游中了解了我國(guó)的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力,但如何有條理地,用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽,還需要老師有效的引導(dǎo)。

      設(shè)計(jì)理念:

      這次口語(yǔ)交際的話題是《旅游大使》,本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)理念。

      1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、咨詢或查閱資料,提高搜集、分析資料的能力,了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識(shí)。

      2、通過播放課件,創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

      3、在交際過程中通過聽、說、評(píng)等方式,力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過搜集、整理、分析資料的過程,培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

      2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。

      3、理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點(diǎn)。

      4、在交流中,學(xué)會(huì)傾聽,并能獲得知識(shí),感受樂趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)生對(duì)搜集到的信息的取舍,及如何靈活應(yīng)用知識(shí),將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。

      2、繪制旅游線路示意圖,并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過理清介紹次序,并繪制游覽路線示意圖,用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí),自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解我國(guó)或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀;搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。

      2、教師自制多媒體課件。

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍,激發(fā)交流興趣

      1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片,讓學(xué)生說說是哪一處!鞠炔ゼ亦l(xiāng)的,再播全國(guó)的。】

      2、說說你還知道我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。

      師過渡:我們這節(jié)課要交流的內(nèi)容就與我國(guó)的名勝古跡或名山大川有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們打開書127頁(yè)。

      二、學(xué)生自讀導(dǎo)語(yǔ),明確要求

     。ㄒ唬⒃掝}內(nèi)容

      1、指名讀導(dǎo)語(yǔ),其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話題內(nèi)容。

      2、生說,師板書:當(dāng)旅游大使,說名勝談風(fēng)景

      3、理解“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思!拘稳輰W(xué)問淵博,見多識(shí)廣!

      師引導(dǎo):也就是說本次旅游大使交流的內(nèi)容既要有書本知識(shí),也要有生活知識(shí),把書中學(xué)到的或搜集到的知識(shí)與觀察實(shí)踐得到的知識(shí)結(jié)合起來。

     。ǘ⒔涣饕。

      1、熟悉自己要介紹的內(nèi)容。按照自己繪制的游覽線路示意圖,有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說話速度、語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。

      2、運(yùn)用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點(diǎn),使人信服。

     。ㄈ、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀,說話的速度、語(yǔ)調(diào)是否適當(dāng)。

      2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點(diǎn),使人信服。

      3、聽介紹時(shí),要留心地名和表示方位的詞語(yǔ),還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的優(yōu)美語(yǔ)句。聽的同學(xué)要專心,不明白的及時(shí)提出來讓“旅游大使”解答。【這兩項(xiàng)內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說和聽的.學(xué)生都注意這兩項(xiàng),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有序地描寫景物有很大幫助。】

      三、組內(nèi)交流

      1、自由組成“旅游團(tuán)”,給自己的旅游團(tuán)起個(gè)名字。

      2、組內(nèi)交流:輪流當(dāng)“旅游大使”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝!竟膭(lì)學(xué)生靈活使用旅游線路圖、課前準(zhǔn)備的文字或圖片資料!

      3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”,代表本組在全班交流。

      四、展示交流,評(píng)選最佳“旅游大使”

      1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺(tái)為全班同學(xué)介紹。(有圖片的放在展示臺(tái)上讓大家觀看或者把游覽路線示意圖貼在黑板上)【注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以正確的引導(dǎo)】

      2、聽眾對(duì)自己喜歡的旅游大使的內(nèi)容進(jìn)行采訪、詢問更詳細(xì)的內(nèi)容!驹谥v解過程中,可適當(dāng)讓聽眾向介紹著發(fā)問,有介紹者回答,強(qiáng)化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性!

      3、師生評(píng)價(jià):他們介紹得怎么樣?【評(píng)價(jià)要依據(jù)本次口語(yǔ)交際提出的評(píng)價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評(píng),也要有學(xué)生的點(diǎn)評(píng);既要指出不足、提出建議,更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達(dá)贊許。體現(xiàn)口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的及時(shí)性、激勵(lì)性】

      4、評(píng)選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽眾!

      五、活動(dòng)小結(jié)

      1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎(jiǎng)。

      2、被評(píng)為最佳“旅游大使”有何感想?

      3、通過這次口語(yǔ)交際,大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談,如:保護(hù)名勝古跡;今后要多讀書,讀好書,加深對(duì)祖國(guó)的了解,熱愛祖國(guó);多與同學(xué)交流,提高交際水平;想親眼目睹祖國(guó)的山山水水……】

      六、課堂小結(jié)

      “讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來,知識(shí)才能化為力量,書本才能變成財(cái)富。所以,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,提高自己的綜合素質(zhì)。

      七、拓展練習(xí):交際主題相同的同學(xué)組成合作小組,將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報(bào)。

      板書設(shè)計(jì):

      口語(yǔ)交際:旅游大使

      當(dāng)旅游大使,說名勝談風(fēng)景

      讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)12

      一、課型設(shè)計(jì):

      從我們威海工業(yè)新區(qū)的本土資源入手,關(guān)注學(xué)生身邊的生活,充分挖掘和利用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力水平的研究課題,選擇學(xué)生感興趣的研究課題,我們確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)為實(shí)踐體驗(yàn)課——釀制葡萄美酒。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解葡萄酒的養(yǎng)生功效和葡萄酒的釀制方法。

      2、通過探究和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生的搜集與整理資料的能力,分工與合作的能力以及動(dòng)手能力,在活動(dòng)中感受合作和交流的樂趣。

      3、激發(fā)熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;培養(yǎng)了解家鄉(xiāng),振興家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐精神。

      三、學(xué)情分析:

      本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)具備了課前搜集、整理資料的能力,課堂上也能積極參與探究,很好的分工合作,在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的快樂。

      四、原料、器具準(zhǔn)備:

      1、葡萄、白糖或冰糖。

      2、發(fā)酵罐——玻璃瓶。

      3、不銹鋼盆,勺子,一次性手套。

      五、教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生親身經(jīng)歷釀制紅葡萄酒的過程,在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。

      2、培養(yǎng)小組合作能力以及動(dòng)手操作能力。

      六、活動(dòng)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      同學(xué)們,看。這是什么?(課件出示葡萄酒圖片)對(duì),(板書:葡萄美酒)葡萄酒除了味道甜美可口,你知道它還有什么功效呢?課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)葡萄酒的資料,現(xiàn)在我們來交流一下吧。ò鍟汗πВ

      (同學(xué)們可能會(huì)交流:生1:常喝葡萄酒能美容;生2:葡萄酒可以幫助消化;生3:常喝葡萄酒能軟化血管;生4:經(jīng)常喝葡萄酒可以預(yù)防癌癥……)

      【點(diǎn)評(píng)】

      教師重視培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力,沒有資料就無從研究,更談不上觀點(diǎn)和創(chuàng)新。

      同學(xué)們對(duì)葡萄酒的了解還不少吶,下面我們具體了解一下葡萄酒對(duì)身體健康的功效。抽生讀大屏幕上的內(nèi)容。

      (課件出示:適度地飲用葡萄酒有益于身體健康,表現(xiàn)在如下幾方面:

      1、防治心血管疾病2、防治腦血栓3、防治腎結(jié)石4、預(yù)防乳腺癌 5、幫助消化(減肥)6、防治視網(wǎng)膜變性 7、有助于提高記憶力 8、防治感冒 9、預(yù)防癌癥 10、延緩衰老、美容養(yǎng)顏)

      師小結(jié):既然葡萄酒好處這么多,咱們平日里就要常喝葡萄酒,可是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)紅葡萄酒往往價(jià)格昂貴,少則上百元,多則上千元。(課件出示高檔葡萄酒圖片)而那些零售價(jià)十幾元的紅葡萄酒里,可能連一滴葡萄原汁也不會(huì)有。更有甚者,一些散裝的紅葡萄酒,純屬用酒精、香精、色素加水勾兌而成,(課件出示劣質(zhì)葡萄酒圖片)喝了這樣的葡萄酒不僅無益反而還會(huì)危害我們的身體健康。你有什么解決的辦法嗎?(生可能會(huì)交流:自己釀制葡萄酒。)

      好辦法!自己釀制健康的葡萄美酒,真是一個(gè)實(shí)惠而明智的選擇。這節(jié)課我們就一起來釀制葡萄酒。(板書課題:我來釀)

      【點(diǎn)評(píng)】

      從貼近學(xué)生實(shí)際的本土資源入手,尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行選題,既貼近學(xué)生生活,又有著便利的條件,只有這樣的課題才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性,才是最有生命力的。

      二、 動(dòng)手釀制葡萄酒。

     。ㄒ唬┰系倪x擇和處理。

      1、自己釀制葡萄酒必須要用到葡萄,咱們威海工業(yè)新區(qū)就是盛產(chǎn)葡萄好地方,有很多大型葡萄園,(課件展示汪疃的威豪葡萄園和苘山的神山葡萄園)秋天正好是葡萄大量上市的季節(jié),我們可以到市場(chǎng)上去購(gòu)買葡萄來釀制葡萄酒,但是挑選葡萄的時(shí)候可要瞪大眼睛哦!你會(huì)挑選什么樣的葡萄來釀制紅葡萄酒呢?(板書:1、選材)

      (生可能交流:顏色深的、新鮮的、成熟的、用巨峰葡萄最好)嗯,你知道的真多!你從哪兒知道這么多?(學(xué)生可能交流:在網(wǎng)上查的。)是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子!

      課件展示:挑選葡萄很關(guān)鍵哦:

      適宜釀酒的品種——選擇顏色較深的、粒小皮厚的、新鮮的、成熟的葡萄。

      適宜的成熟度——成熟的葡萄:有色品種完全著色,果粒發(fā)軟,有彈性,果粉明顯,果皮變薄,皮肉易分開,籽也容易與肉分開,梗變棕色,表現(xiàn)出品種特有的'香味。

      2、葡萄我們經(jīng)常吃,可是你會(huì)洗葡萄嗎?誰(shuí)能說說?(生交流)

      沖洗葡萄時(shí),不要用力揉搓,只要把灰塵沖掉即可。千萬(wàn)不要把果粒上的白霜洗去,你知道葡萄上的這層白霜有什么作用嗎?(生可能交流:葡萄上的這層白霜中含有大量的葡萄酒酵母,它在葡萄酒發(fā)酵的過程中起到至關(guān)重要的作用。)真了不起!從哪兒學(xué)來的?(生可能交流:是看書上說的。)嗯,多讀書好處就是多!

      【點(diǎn)評(píng)】

      在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生能采用的研究方法很多,比如:請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師;到圖書館查找資料;上網(wǎng)查找資料;去葡萄園實(shí)地調(diào)查等等,這么多的調(diào)查方法,只有適合自己的才是最好的。

      3、葡萄選好了,我們還應(yīng)該注意講好衛(wèi)生。(板書:2、衛(wèi)生)來,你給大家說說衛(wèi)生方面需要注意的問題。(生讀)

      講究衛(wèi)生至關(guān)重要:

      ◇用于釀制紅葡萄酒的器具—玻璃瓶要完全徹底的進(jìn)行消毒。

      ◇參與制作的人員要處理好個(gè)人衛(wèi)生,所用器物都要認(rèn)真清洗并用開水浸燙、晾干。

      ◇環(huán)境要潔凈、容器注意遮蓋。

     。ǘ﹦(dòng)手制作葡萄酒:

      準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒,咱們接下來就要?jiǎng)邮轴勚屏。(板書?、釀制)

      小組活動(dòng)之前,老師給你們幾點(diǎn)溫馨提示,一起來看看吧!

     。ㄕn件出示:溫馨提示:)

      1、釀制葡萄酒的過程中,各種器具要輕拿輕放,特別是發(fā)酵罐,玻璃的,千萬(wàn)不要摔碎。

      2、小組成員之間聲音盡量壓低,不要大聲喧嘩。

      3、小組長(zhǎng)做好分工,團(tuán)結(jié)合作,比比看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

      4、做完之后,所有垃圾不要亂丟,應(yīng)該及時(shí)放進(jìn)垃圾桶里。)

      一起看大屏幕:(課件演示)由于沖洗后晾干需要很長(zhǎng)時(shí)間,所以我們課前已經(jīng)把葡萄沖洗完成并且晾干了。把沖洗晾干好的葡萄一粒粒摘下,放到小盆中,帶上一次性手套把葡萄揉搓破碎,每粒葡萄都要破裂,在破碎的過程中,葡萄及其漿、汁不要接觸鐵銅等金屬,以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng),危害身體健康。加入適量的白糖或冰糖(比例是五斤葡萄一斤糖,也可以依照個(gè)人口味適量添加),然后裝進(jìn)發(fā)酵的玻璃瓶中,在室溫下進(jìn)行發(fā)酵,絕不能在日光下暴曬。

      小組長(zhǎng)領(lǐng)回自己組準(zhǔn)備的材料,開始活動(dòng)吧!

     。úシ艃(yōu)美歡快的背景音樂,學(xué)生在小組里開始釀制葡萄酒。老師巡視,適當(dāng)指導(dǎo)幫助。)

     。ㄈ、成果展示。

      老師看大家都已經(jīng)做完了,下面有請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著自己組的勞動(dòng)成果到前臺(tái)來展示一下。

      【點(diǎn)評(píng)】

      成果展示階段是一個(gè)讓孩子們展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的最好時(shí)段,更是他們自主性體驗(yàn)的最佳時(shí)機(jī)。老師的親歷指導(dǎo),引發(fā)了學(xué)生的感悟,激發(fā)了小組同學(xué)合作的精神和強(qiáng)烈的探究欲望,讓綜合實(shí)踐的舞臺(tái)更具魅力。

      (四)、指導(dǎo)后續(xù)程序:

      1、是不是現(xiàn)在就可以喝到咱們釀制的葡萄酒了呢?(學(xué)生:不能)要想喝到甜美可口的葡萄酒,還有很多事情需要我們密切關(guān)注。(板書:4、后續(xù)工作)老師為大家制作了溫馨提示的小卡片,課后回去對(duì)照卡片繼續(xù)觀察,比比看哪組的酒釀的最棒。小組長(zhǎng)發(fā)卡片。大屏幕出示卡片內(nèi)容:

     。1) 幾小時(shí)后,瓶?jī)?nèi)開始有氣體產(chǎn)生,要注意觀察封口的塑料布,注意排氣。

     。2) 十幾小時(shí)后氣量加大,并可聽到容器內(nèi)物料的翻騰聲,幾天后氣量逐漸減小。期間要注意用木棒攪拌,把漂浮起來的葡萄皮及果肉推壓到液面下。

     。3) 大約半個(gè)月后,產(chǎn)氣完全停止。此時(shí),可用紗布將葡萄皮以及果渣濾除,再用保鮮膜蒙口、扎緊。

      (4) 20多天后,可用倒缸的方法,過濾去底部沉淀物,仍然蒙口、扎緊繼續(xù)發(fā)酵。

     。5) 靜置一周后,清澈、醇美的葡萄酒就大功告成啦。

      2、下面咱們一起來欣賞已經(jīng)釀制成功的葡萄美酒。

      演示課件:后續(xù)工作的圖片。

      三、課堂小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課,你有哪些收獲?(生可能會(huì)交流:這節(jié)課,我知道了常喝葡萄酒可以防治好多疾病,還可以美容、減肥等等。)(這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了自己釀制健康的葡萄美酒。)

      嗯,收獲真不少!是啊,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己釀制葡萄酒,課后回去,可以和你的家人一起動(dòng)手,釀制健康的、綠色的葡萄美酒,不論是你們自己喝還是在過年、過節(jié)的時(shí)候拿出來招待你的親朋好友,都是一件很自豪的事情!有信心做好嗎?(有)好,下課!

      七、板書設(shè)計(jì):

      葡萄美酒我來釀

      一、 功效

      1、選材

      二、釀制

      2、衛(wèi)生

      3、釀制

      4、后續(xù)工作

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)13

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、注重以“春天”為話題,引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句,注重學(xué)生的文化積累,以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

      2、通過尋覓春天,觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程與特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛春天的感情。

      3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

      4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      二、活動(dòng)課時(shí):

      xxx

      三、課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。

      第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

      四、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入

      1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

      2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫春天的名篇;

      3、朱自清的《春》;杜甫的一年之計(jì)在于春,春天總給人帶來許多希望、生機(jī),古往今來,許多畫家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆,去描寫春天的景象。

      4、出示《江畔獨(dú)步尋花》,回憶學(xué)習(xí):作者聽到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛春天的感情。(由詩(shī)的改寫引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫詩(shī),進(jìn)行能力訓(xùn)練。)

      5、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽,看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來描寫美好的春天的。

      6、引導(dǎo)學(xué)生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里?

      7、師:游人不解春何在,只揀兒童多處行。(冰心奶奶對(duì)春天的理解??)

     。ǘ┰谖覀冎車惆l(fā)現(xiàn)春天在哪里?

     。ㄈ┟鑼懘禾斓馁Y料有哪些?

      A、成語(yǔ)中的.“春天”

      B、詩(shī)文中的“春天”

      C、繪畫中的“春天”

      D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

      E、我心中的“春天”

      (四)活動(dòng)要求:

      A組:收集能夠描寫春天成語(yǔ)的,不少于10個(gè),請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫一段話,描繪春天。

      B組:收集詩(shī)詞中寫“春天”的名篇名句,寫一段賞析的文字。

      C組:創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫”。給一幅有關(guān)春天的畫題詩(shī)或者為詩(shī)配畫。

      D組:現(xiàn)實(shí)中“春天”:春天自然風(fēng)光在變,人也在變,同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈,矯健和朝氣蓬勃了?請(qǐng)描寫春天的風(fēng)景畫和人情畫。

      E組:春天到了,一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸,請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫出來。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生作文

      題目:“我心目中的春天”

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、活動(dòng)對(duì)象:

      小學(xué)六年級(jí)

      二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景:

      在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品,《忠犬八公》,《導(dǎo)盲犬小q》,《在世人狗緣》主要講述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來,遇到了一個(gè)撿破爛的人,最后這個(gè)撿破爛的人說:“我感覺不舒服,在像以前一樣休息一會(huì)兒 你在這里等著!苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒有醒來。最后流浪狗遇到的一個(gè)好朋友,它們經(jīng)歷了各種各樣的事情。通過讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流浪動(dòng)物救助站的各種動(dòng)物。教師可以先引導(dǎo)學(xué)生參觀幾類動(dòng)物,同時(shí)講解各種注意事項(xiàng)。學(xué)生在和不同的動(dòng)物接觸后展開以“流浪動(dòng)物”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)積累大量的實(shí)踐素材。流浪動(dòng)物的救助是一個(gè)文明城市不可或缺的一部分,很多流浪貓狗都沒有采取過防疫措施,身上可能攜帶各種病毒和寄生蟲,流浪動(dòng)物的排泄物、嘔吐物甚至可能帶有病毒,所以學(xué)生和他們接觸的時(shí)候,要有所防范。甚至,一些流浪動(dòng)物還有可能會(huì)襲擊、傷害兒童,危及人們的安全。同時(shí),動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)動(dòng)物的情感。教師還要讓學(xué)生閱讀小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章,而且開展課外閱讀搜索有關(guān)資料。

      本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是通過觀看影片以及參觀流浪動(dòng)物救助站,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自我安全衛(wèi)生意識(shí),同時(shí)通過影片導(dǎo)入這種方式,來激發(fā)學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的興趣。這是一個(gè)接近學(xué)生生活的話題,所以是一個(gè)很好的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到與動(dòng)物共存觀念,學(xué)會(huì)如何正確與流浪動(dòng)物相處

      三、活動(dòng)目標(biāo)

      知識(shí)與技能目標(biāo):組織學(xué)生搜集,調(diào)查有關(guān)流浪動(dòng)物的基本知識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案,在實(shí)施階段引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理歸納,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。學(xué)生能能對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

      過程與方法目標(biāo):通過觀看影視作品,實(shí)地參觀流浪動(dòng)物救助站,小組討論研究中學(xué)會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過觀看影視作品,參觀救助站,讓學(xué)生感受到流浪動(dòng)物的可愛和可憐。由此生出對(duì)流浪動(dòng)物的喜愛之情。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自我安全衛(wèi)生意識(shí)。

      四、活動(dòng)規(guī)劃

      1.參觀時(shí)間:一天

      2.參觀地點(diǎn):流浪動(dòng)物救助站

      3.參觀方式:實(shí)地考察

      4.活動(dòng)成果形式:學(xué)生討論,學(xué)生寫作;學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)、心得體會(huì)等。

      五、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.規(guī)劃線路,確定交通工具,帶好必備物品。

      2.每個(gè)小組成員都要準(zhǔn)備一本筆記本。(每個(gè)人有小本子,小組要有一本小組綜合小本子)

      3.必要情況下可以照相,攝影等。

      4.老師提前做好安全教育工作和文明禮儀教育。

      六、活動(dòng)過程

      (一)開題(學(xué)生感興趣的媒體手段下手,啟發(fā)談話)

      1.播放影視作品,激發(fā)學(xué)生的興趣。

      師:同學(xué)們,在你們的生活中,除了你們的家人,有其他的動(dòng)物一直和你們相伴嗎?同學(xué)們有沒有想過你們家里面的寵物無家可歸的話,沒有你們的照顧的話,他們會(huì)是什么樣子?他們被稱為什么?

      預(yù)設(shè)學(xué)生的回答:①寵物。②沒有吃的東西,沒有住的地方。③流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別是,流浪動(dòng)物被遺棄了,無家可歸只能流浪。④流浪動(dòng)物。

      師:沒錯(cuò),它們是被遺棄的,有些動(dòng)物可能一生下來就無家可歸。所以他們被稱為流浪動(dòng)物。那么接下來我們一起來看幾個(gè)影視作品,關(guān)于流浪動(dòng)物的。(首先先用話語(yǔ)導(dǎo)入流浪動(dòng)物,聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物和寵物的區(qū)別。最后播放關(guān)于流浪動(dòng)物的影視作品《忠犬八公》《導(dǎo)盲犬小q》《在世人狗緣》等)

      2.討論觀后感,引出主題

      師:看完這部影視作品后,你們的感想是什么?討論一下。小組匯報(bào)討論情況。

      生:(各學(xué)生小組待發(fā)表自己的觀后感)

      師:通過同學(xué)們的分析,我們大家都明白了,流浪動(dòng)物是一個(gè)生命,大家要尊重生命、愛護(hù)動(dòng)物。那么現(xiàn)在我們一起去“流浪動(dòng)物救助站”參觀這些小生命。

      3、成立小組,擬定方案

      1.自愿選擇小組(教師適當(dāng)調(diào)節(jié)),由學(xué)生自由競(jìng)聘各研究組小組長(zhǎng)。

      2.小組成員共同商討,擬定活動(dòng)方案,填寫活動(dòng)方案表。(教師適當(dāng)指導(dǎo))

      制定方案的具體要求:

      (1)小組所有成員大膽發(fā)表自己的想法,共同協(xié)商出最優(yōu)觀點(diǎn)。

      (2)小組長(zhǎng)認(rèn)真發(fā)表感想以及傾聽和收集同學(xué)們的建議,大家共同擬定活動(dòng)方案。

      (3)各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工,體現(xiàn)活動(dòng)方案的`可操作性。

      “參觀流浪動(dòng)物救助站” 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案表

      小組研究課題:

      小組成員:

      小組研究結(jié)果:

      活動(dòng)內(nèi)容:

      活動(dòng)方式:

      成員分工:

      時(shí)間地點(diǎn):

      注意事項(xiàng):

     。ǘ⿲(shí)施(參觀流浪動(dòng)物收容所,組織活動(dòng),整理資料)

      1.提前了解參觀動(dòng)物需要注意的事項(xiàng)。

      2.走進(jìn)救護(hù)站,有目的的開展研究。可對(duì)不同的流浪動(dòng)物進(jìn)行拍照,觀察其生活習(xí)性等。研究自己所選擇的主題。

      3.查閱相關(guān)于流浪動(dòng)物在流浪以及被救到救助站的整個(gè)過程。交流探討

      在研究中學(xué)生遇到一些無法解決的問題,一方面可以請(qǐng)教老師或者救助站的專業(yè)人員,另一方面可以借助工具,像上網(wǎng)查詢等。

     。ㄔ趯W(xué)生開展活動(dòng)的過程中,教師要配合各小組做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作,并隨時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)。同時(shí)要保障學(xué)生的安全問題。)

     。ㄈ┙Y(jié)題(展示小組的研究成果)

     。▽@“參觀流浪動(dòng)物救助站”這個(gè)話題,把各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報(bào)。)

      1.匯報(bào)成果, 在無形中形成競(jìng)爭(zhēng)。師:經(jīng)過參觀前的準(zhǔn)備以及參觀后的醞釀,在展現(xiàn)時(shí)同學(xué)們能各顯其能,“各有所長(zhǎng)”。其中,在綜合實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      2.評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組

      (1)各小組通過多種形式匯報(bào)了所收集的資料,從不同角度評(píng)選這次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

      (2)小組推選并公布結(jié)果。

      3活動(dòng)總結(jié),撰寫報(bào)告。

      從開題到結(jié)題的過程中,記錄好自己的研究過程,整理記錄的內(nèi)容,有參觀時(shí)的照片。有收集的相關(guān)資料手抄報(bào)以及打印的圖片等。同時(shí)要有自己的見解和分析。

      這次綜合實(shí)踐活動(dòng),參觀流浪動(dòng)物救助站,增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),了解到了流浪動(dòng)物也是一個(gè)生命,我們要尊重每一個(gè)生命 保護(hù)動(dòng)物。同時(shí)要知道,不要隨便帶流浪動(dòng)物回家。要做好安全措施后再做決定。這次活動(dòng)非常成功。

      七、課后作業(yè):

      觀看了相關(guān)的影視作品以及參觀了流浪動(dòng)物救助站,寫一篇心得體會(huì)(可以寫關(guān)于拯救流浪動(dòng)物的辦法等)。

    小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)15

      一、教材分析:

      《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣,并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。

      二、活動(dòng)背景:

      所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子,無論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音,如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),就會(huì)很容易,相信活動(dòng)的效果一定很好。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音,探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。

      2、由感受到聲音的多樣性,經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的過程,積累對(duì)各種信息加工、處理的經(jīng)驗(yàn)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料

      2、紙、筆、記載表格。

      五、活動(dòng)過程:

      (一)傾聽周圍的聲音。

      1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音,記錄下來,分別是什么物體發(fā)出的聲音,大小、強(qiáng)弱如何等。

      2、小組討論,設(shè)計(jì)記載表格。

      搜集聲音記錄表

      小組成員

      活動(dòng)時(shí)間

      觀 察 記 錄

      聲音描述

      聲源地點(diǎn)

      什么物體發(fā)出的

      收獲感想

      (二)整理資料,提出問題,制定研究計(jì)劃

      1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理,提出想研究的問題。

      2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。

     。1)聲音是如何產(chǎn)生的。

     。2)聲音的.高低、強(qiáng)弱。

     。3)噪音的危害。

      3、成立研究小組,制定研究計(jì)劃。

      實(shí)驗(yàn)記錄表

      實(shí)驗(yàn)

      小組

      實(shí)驗(yàn)

      時(shí)間

      記 錄 人

      準(zhǔn)備研究的問題:

      實(shí)驗(yàn)所需的器材:

      具體做法

      產(chǎn)生的現(xiàn)象

      實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn):

      有何疑惑:

      (三)小組行動(dòng),進(jìn)行研究。

      1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料,了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。

      2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教,了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。

      3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。

      (四)各組交流成果:

      1、各小組交流成果。

      可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。

      2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。

      教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。

      (五)拓展思維:

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想,提出新的研究問題。

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