足球教學(xué)設(shè)計(jì)14篇（經(jīng)典）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的足球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)部分
�。�1）熱身活動(dòng)：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
�。�2）教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
（1）踢球入門(mén)：幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)（弓形門(mén)）游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。 （2）足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）B、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開(kāi)始，教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
D、比賽結(jié)束，教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。教學(xué)反思：
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個(gè)性差異（包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。）
對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。足球教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解腳背正面顛球的練習(xí)方法。
2、能試做單腳或左右腳顛球動(dòng)作，熟悉球性。
3、練習(xí)中能態(tài)度認(rèn)真、遵守紀(jì)律、樂(lè)于相互幫助。教學(xué)難點(diǎn)
單腳、左右腳顛球的動(dòng)作技巧。
教學(xué)難點(diǎn)
1、腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 2、堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持！
教學(xué)過(guò)程
一、集合、常規(guī)
二、游戲
三、腳背正面顛球
�。�1）示范、講解腳背正面顛球的動(dòng)作方法，重點(diǎn)提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個(gè)向內(nèi)的旋轉(zhuǎn)。 （2）組織原地?zé)o球腳背正面顛球的模仿練習(xí)，然后持球自拋單腳自顛練習(xí)。
�。�3）分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò)猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性問(wèn)題，請(qǐng)做得好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。四、組織教學(xué)分析顛球練習(xí)中存在的顛球部位不正確、用力過(guò)輕或過(guò)猛、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等共性練習(xí)，請(qǐng)做的好的學(xué)生出列演示，教師點(diǎn)評(píng)。
�。�1）集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。
�。�2）虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。 （3）積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，
意義：從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。五、強(qiáng)化練習(xí)
�。�1）觀察教師示范，了解腳背顛球時(shí)觸球的部位和顛球用力應(yīng)適中的要領(lǐng)。
�。�2）分散原地?zé)o球模仿腳背顛球的動(dòng)作練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。兩人一球（如條件有限，可多人一球）自拋單腳自顛練習(xí)時(shí)，相互觀察、相互指正，體驗(yàn)顛球用力適中的感覺(jué)。
�。�3）通過(guò)教師對(duì)問(wèn)題的'分析，觀察練得好的同學(xué)，相互評(píng)議，明確自己努力的方向。
六、總結(jié)
�。�1）基礎(chǔ)顛球時(shí)必須全身放松，千萬(wàn)不要讓腳僵硬。要擊球的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢球的正下方。
�。�2）不要太大力，當(dāng)然也不要太小力，腳腕相對(duì)放松，顛球時(shí)腳要有意識(shí)的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。
（3）在練習(xí)過(guò)程中，盡量?jī)芍荒_都練習(xí)，左右腳輪換顛球，不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。
（4）基礎(chǔ)顛球的時(shí)候一定要集中注意力，用力要適當(dāng)。最后要
記住的是要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持！每天半小時(shí)，大概一個(gè)月左右就可以比較熟練的基礎(chǔ)顛球了。
作業(yè)布置
每天堅(jiān)持半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行顛球練習(xí)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，落實(shí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的新理念。在教學(xué)過(guò)程中采用循序漸進(jìn)、層層深入，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)，本課也非常重視學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的合作探究意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)練，90%的學(xué)生能說(shuō)出腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作，掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。
2、通過(guò)多種教與學(xué)的方式，使70%--80%的學(xué)生能夠運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢球超過(guò)5—8米的標(biāo)志區(qū)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與、安全鍛煉的意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、教材、教學(xué)對(duì)象分析
腳內(nèi)側(cè)踢球是《體育與健康》教材水平三 6年級(jí)足球教學(xué)中的`內(nèi)容，是足球技術(shù)中最基本也是最重要的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，還能發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。
本單元共4課：4-1熟悉球性練習(xí)；4-2腳內(nèi)側(cè)踢球（支撐點(diǎn)站位、擊球部位）；4-3腳內(nèi)側(cè)接球；4-4腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。本課是單元教學(xué)計(jì)劃中第二課，在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全。
四、教學(xué)特點(diǎn)
1、層次清晰、循序漸進(jìn)、突破重難點(diǎn)：首先通過(guò)熱身操和輔助性練習(xí)，把腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作分解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作的重難點(diǎn)；然后教師示范講解、學(xué)生自主練習(xí)，形成抽象的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生體會(huì)支撐腳站位、擊球部位；通過(guò)學(xué)生兩人一組合作練習(xí)解決重難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。最后，通過(guò)學(xué)生的自定目標(biāo)腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，然后不斷提高超越目標(biāo)，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生在潛移默化中掌握了技術(shù)動(dòng)作，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2、組織有序、及時(shí)評(píng)價(jià):本課通過(guò)模仿練習(xí)、集體練習(xí)、兩人一組合作練習(xí)、比賽和游戲等多種組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而形成正確的腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能。
3、巧用場(chǎng)地器材、分層教學(xué)：安全是學(xué)校體育教育教學(xué)的命脈。本課中采用正方形場(chǎng)地進(jìn)行組織學(xué)練，即合理利用了場(chǎng)地空間減少了安全隱患，又有利于教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生糾正錯(cuò)誤，保障了教學(xué)的有效性。同時(shí)本次課巧用標(biāo)志桿、標(biāo)志盤(pán)、掛圖等輔助器材，對(duì)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)起到有效促進(jìn)作用，尊重學(xué)生的個(gè)體差異達(dá)到了分層教學(xué)的目的。學(xué)生自定目標(biāo)并超越目標(biāo)，讓學(xué)生充分享受腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)的過(guò)程。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
新課程的一個(gè)重要理念是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)水平四的目標(biāo)，我們?cè)诜治鏊剿哪繕?biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在組織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松熱烈的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的玩�；顒�(dòng)中促成基本技能的形成與掌握，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。因此我們對(duì)初二的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了選擇，并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動(dòng)作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融于“熟悉球性”、“游戲和競(jìng)賽”、“綜合練習(xí)”中，目的是迎合學(xué)生主體的心理需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
具體內(nèi)容為：專題一，各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的；專題二，在各種運(yùn)球和射門(mén)中掌握幾種傳接球的腳法；專題三，在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法，并簡(jiǎn)單了解規(guī)則。并且通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)愉快感，了解自尊與自信的意義，具有一定的'合作精神，指出體育活動(dòng)中不道德行為主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖
主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參入目標(biāo)：通過(guò)情景導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參入足球活動(dòng)的態(tài)度和行為；
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：正確地掌握腳內(nèi)側(cè)傳球和搶截球地基本技術(shù)，提高傳球地正確性和搶截球的成功率；
3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)身體練習(xí)、有氧傳截球等練習(xí)，積極提高學(xué)生身體素質(zhì)，到達(dá)“健康第一”；
4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)小團(tuán)體的互相學(xué)習(xí)、比賽，建立和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德。對(duì)應(yīng)課標(biāo)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，結(jié)合初一學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)寬廣、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材（足球）充足的情況下，積極突出尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性來(lái)組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)；在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，獲得運(yùn)動(dòng)技能，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、怎樣更好的控制好足球？2、如何提高射門(mén)的成功率？3、足球比賽中的規(guī)則和團(tuán)隊(duì)配合。
專題一：各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的（2課時(shí)）
專題二：在各種運(yùn)球和射門(mén)中掌握幾種傳接球的腳法
專題三：在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法，并簡(jiǎn)單了解規(guī)則2課時(shí)）其中，專題一作為研究性學(xué)習(xí)
各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的
課內(nèi)2課時(shí)，課下1課時(shí)
通過(guò)足球活動(dòng)的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，進(jìn)一步掌握足球的基本技戰(zhàn)術(shù)，從而提高學(xué)生的足球基本水平；通過(guò)足球的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
1、足球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)述
2、知道球性對(duì)控球的作用，能主動(dòng)學(xué)練并掌握三種以上耍球的方法。
所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源
1、信息化資源：資料（學(xué)生自己拓展），掛圖若干
2、常規(guī)資源：足球20個(gè)，標(biāo)志帽若干
3、支持資源：足球場(chǎng)一塊，小球門(mén)2個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，使學(xué)生具有積極參入足球活動(dòng)的態(tài)度和行為。
1、足球游戲：雙腳夾球袋鼠跳接力、雙人夾球移動(dòng)接力、后退拉球運(yùn)球接力
2、學(xué)生自創(chuàng)自編足球游戲：游戲化教學(xué)，學(xué)生積極參入、態(tài)度端正
二、活動(dòng)1：
通過(guò)顛球練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的球感，提高學(xué)生用腳在空中
對(duì)球的控制能力；學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。
1、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背、大腿）的踢毽子練習(xí)
2、將球放在尼龍網(wǎng)內(nèi)有控制的顛球練習(xí)
3、放棄尼龍網(wǎng)的各種腳法的顛球練習(xí)
4、各種腳法顛球個(gè)人、團(tuán)隊(duì)接力比賽
教學(xué)方法：類(lèi)比法、競(jìng)賽激勵(lì)法教學(xué)重難點(diǎn)：顛球部位，判斷落球、擊球時(shí)機(jī)、發(fā)揮自身創(chuàng)造性顛球
三、活動(dòng)2
通過(guò)運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的球感，提高學(xué)生對(duì)地面球的控制能力；學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能。
1、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球游戲
2、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球練習(xí)
3、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球比賽
教學(xué)方法：變異法教學(xué)重難點(diǎn)：擊球部位，重心平穩(wěn)、協(xié)調(diào)、循序漸進(jìn)進(jìn)行練習(xí)
四、活動(dòng)3
通過(guò)圓圈傳接球練習(xí)和比賽，提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性；增進(jìn)身心健康，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
1、圓圈傳接球練習(xí)
2、圓圈傳接球練習(xí)
3、小組內(nèi)足球比賽
4、男聯(lián)、女聯(lián)比賽
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、探索法教學(xué)重難點(diǎn)：擊球部位接球下撤、自評(píng)、積極探索
五、活動(dòng)4
簡(jiǎn)單介紹一些簡(jiǎn)單的足球戰(zhàn)術(shù)，豐富學(xué)生進(jìn)攻的手段；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和體育道德。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練
2、掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)
3、足球知識(shí)教學(xué)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)
2、難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位
三、教學(xué)設(shè)施：
1、足球每人1個(gè)，足球訓(xùn)練碟
2、平整、潔凈的足球場(chǎng)地
四、教學(xué)方法：
1、教師講解控球技術(shù)
2、根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練
3、通過(guò)觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
�。�1）全班同學(xué)慢跑一周
（2）體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等
2、教學(xué)活動(dòng)：
（1）教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合
�。�2）學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺(jué)訓(xùn)練控球技術(shù)
（3）師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)
第二課時(shí)
1、強(qiáng)化控球練習(xí)，每人運(yùn)球操場(chǎng)一圈
2、繼續(xù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球
3、足球知識(shí)教學(xué)：講解足球比賽場(chǎng)地規(guī)則等
4、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。
六、課后作業(yè)：
課下學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)
體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)理念：
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
小足球運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析：
小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析：
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒(méi)有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師不斷的.變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
水平二足球教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)理念
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
小足球——運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析
本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書(shū)《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒(méi)有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
上課地點(diǎn)足操場(chǎng)授課教師王晶金年級(jí)三年級(jí)
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽
教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)
開(kāi)
始
部
分
課堂常規(guī)1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見(jiàn)習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽(tīng)取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★
要求：快、靜、齊
2
1
導(dǎo)入
部
分1.徒手操
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說(shuō)清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂(lè)的'伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽(tīng)清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)
XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
★52
基
本
部
分
基
本
部
分
一.引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼
2.小螞蟻搬家
二.小足球：
運(yùn)球
1.踢固定球
2.一觸一停
3.連續(xù)運(yùn)球
三、運(yùn)球大賽教師通過(guò)小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻�。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過(guò)程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>
2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽(tīng)取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽(tīng)話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽(tīng)取小結(jié)。
指定區(qū)域
球
★
XXXXXX×
XXXXXX×
○○○○○○○
○○○○○○○
按照教師提示組織活動(dòng)
球
XXXXXX×
XXXXXX×
★
○○○○○○○
○○○○○○○
球
5
15
5
1-2次
2-3次
2-3次
結(jié)
束
部
分
一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>
二、總結(jié)
三、收回器材
四、下課1.組織小游戲：聞?dòng)崜屒�，進(jìn)行放松練習(xí)，愉悅身心。
2.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)
3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)行小游戲：聞?dòng)崜屒颍潘尚那椤?/p>
2.學(xué)生聽(tīng)取總結(jié)和評(píng)價(jià)
3.收回器材，下課XXXX×
XXXX×
○○○○○
○○○○○
按照教師提示收回器材
8
2—3次
場(chǎng)地
器材足球40個(gè)
托盤(pán)40個(gè)
呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40%-45%預(yù)計(jì)平均心率130次/分
課后小結(jié)
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課間活動(dòng)照片回放，激起學(xué)生在畢業(yè)來(lái)臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。
2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱烈研究與討論，使孩子們知道凡事都有目的性。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立感、成就感、團(tuán)隊(duì)感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能帶著對(duì)足球濃厚的興趣進(jìn)行選組、表達(dá)，制定小組計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)：如何制定小組計(jì)劃。
教學(xué)方法：小組討論、合作等。
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放學(xué)生課間活動(dòng)、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片，讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂(lè)——快樂(lè)的少先隊(duì)）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看照片的過(guò)程當(dāng)中，回味與足球的快樂(lè)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來(lái)的快樂(lè)分享。）
二、走進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)
（一）確立班級(jí)主題
1、過(guò)渡：看到自己與足球的剪影，臨近畢業(yè)的你們是不是很想說(shuō)點(diǎn)啥呢？
2、學(xué)生暢所欲言，說(shuō)自己最想展示的形式。
3、確立班級(jí)主題—難忘的足球
�。ǘ┓纸M。
1、在優(yōu)美的'音樂(lè)中，學(xué)生根據(jù)自己感興趣的活動(dòng)形式，選擇適合的小組。（教師提出要求）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)為啥選那一組
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是參與調(diào)動(dòng)活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。）
（三）起組名
1、各小組起組名。
2、小組匯報(bào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：組名，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的開(kāi)展。）
�。ㄋ模┬〗M制定計(jì)劃。
1、小組合作，試完成計(jì)劃表。
2、實(shí)物展示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表。
3、根據(jù)這個(gè)小組的填寫(xiě)的計(jì)劃表指導(dǎo)全班填寫(xiě)計(jì)劃表。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，先是出示其中一個(gè)小組的計(jì)劃表，加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生完成起來(lái)就容易多了。）
三、小結(jié)
這節(jié)課咱們共同確立了班級(jí)主題——難忘的足球，大家的表現(xiàn)都很棒，接下來(lái)大家要把小組計(jì)劃進(jìn)一步完善。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，知道并初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)射門(mén)的動(dòng)作和方法。
2、培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
3、能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、足球繞桿射門(mén)
2、游戲：群龍戲珠教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：球不離腳，人隨球走。重心要降低，身體傾斜度要適中。難點(diǎn)：人與球與標(biāo)志桿的位置關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分課堂常規(guī)
A、集合整隊(duì)、檢查人數(shù)及服裝、相互問(wèn)好、宣布本節(jié)課主要內(nèi)容、安排見(jiàn)習(xí)生。
B、安全教育
1、做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。
2、練習(xí)時(shí)，做好安全教育，注意練習(xí)距離，避免發(fā)生碰撞或摔倒，切勿大腳用力踢球或?qū)⑶蛱吒摺?/p>
3、積極參與放松運(yùn)動(dòng)，充分調(diào)節(jié)身心。
2、基本部分
A、教師組織學(xué)生慢跑（螺旋形）
B、六節(jié)徒手操
擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)弓步壓腿原地高抬腿
C、游戲：群龍戲珠
學(xué)生排好隊(duì)，按照老師的'要求進(jìn)行小游戲。通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
D、足球繞桿射門(mén)
1、教師示范并講解，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要求。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解腳弓射門(mén)的優(yōu)勢(shì)。比較腳弓、腳尖射門(mén)準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性的對(duì)比。
3、教師巡視指揮，對(duì)個(gè)別同學(xué)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、在原有基礎(chǔ)上，可根據(jù)情況適當(dāng)增加桿數(shù)，桿數(shù)增加至6根，總距離不變，桿與桿距離有所縮小。
3、結(jié)束部分：
A、集合整隊(duì)
B、放松
C、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
D、歸還器材
E、師生再見(jiàn)，下課
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材簡(jiǎn)析
《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。
設(shè)計(jì)理念
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣;能對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)
教學(xué)目標(biāo)
1.能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。
2.初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛(ài)足球、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
3.正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)慶祝兩字。
教學(xué)流程
一、啟動(dòng)激趣。
1.由學(xué)生向老師自我介紹開(kāi)始，激發(fā)說(shuō)話的欲望和積極性。接著，請(qǐng)學(xué)生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么?或足球先生，或足球老師。
【通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離�！�
(板書(shū)課題。)
2.足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生，讓學(xué)生親親自己，摸摸自己：說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣?讓學(xué)生對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。你們想了解我的過(guò)去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽(tīng)完介紹可說(shuō)說(shuō)知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。
3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場(chǎng)上去看看我的身姿(放VCD，《98世界杯》的精彩剪輯)，球場(chǎng)因?yàn)橛形叶�，球迷、�?duì)員因?yàn)橛形叶d奮、激動(dòng)、瘋狂，我的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好，誰(shuí)要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入!
二、主動(dòng)認(rèn)讀。
學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間。
三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。
1.請(qǐng)學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的`讀給大家聽(tīng)。
老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你，成為足球的一員(擊掌)!好棒哦，足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(guó)(邀請(qǐng)式)!或者是：有希望，再練練!×××，加油!也可以是學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的提高。
2.課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國(guó)，老師帶來(lái)一段音樂(lè)讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭(放《生命之杯》)，師生一起跳。
介紹這首曲子，并介紹中國(guó)隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況，激起學(xué)生的民族自豪感。
3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)：關(guān)于足球，你還想了解什么?帶著問(wèn)題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛(ài)之情。
四、互動(dòng)識(shí)字。
1.創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友足球，你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)
(板書(shū)：慶祝。)
2.聯(lián)系生活，你還在哪里見(jiàn)過(guò)慶祝兩字?(慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個(gè)詞兒，它真是個(gè)神奇的詞兒，想寫(xiě)好它嗎?
3.生寫(xiě)字，師指導(dǎo)。
4.師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提高。
課后總結(jié)
米盧先生用他享受足球，快樂(lè)足球的理念把中國(guó)隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢(mèng)。我們是否也能用享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文的理念來(lái)圓我們語(yǔ)文教學(xué)的夢(mèng)呢?本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長(zhǎng)河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充滿生命的活力。
一、讓教材活起來(lái)。
教材是課堂的重要資源，是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)學(xué)生心靈的呼喚�！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫(xiě)成的可愛(ài)的說(shuō)明文，讀來(lái)又像生動(dòng)的故事，與孩子的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過(guò)自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽(tīng)我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文，完成與文本的親切對(duì)話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和學(xué)生一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充滿活力的足球世界，讓孩子熱愛(ài)足球，讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。
二、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來(lái)，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。
1.內(nèi)部思維動(dòng)起來(lái)。
在看過(guò)足球場(chǎng)上精彩的一幕幕后，學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必須要靠自己動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處理符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中，他們的思維無(wú)形地活躍著。再有，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小腦瓜里的問(wèn)題，還想了解什么?培育他們的問(wèn)題意識(shí)，不斷激起學(xué)生問(wèn)題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來(lái)回應(yīng)、拓展課堂生活。
2.外部肢體動(dòng)起來(lái)。
我們培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，自由奔放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著快樂(lè)與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛(ài)和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、教材內(nèi)容：
1、足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析：
足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的'思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
1、重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略：
1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1·教授足球射門(mén)技術(shù)。
2·簡(jiǎn)單間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1·射門(mén)的腳法，觸球部位和腳型控制。
2·射門(mén)時(shí)機(jī)的創(chuàng)造和射門(mén)方法的.實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。
3·顛球的腳型控制和身體協(xié)調(diào)。
教學(xué)設(shè)施：
1·足球4個(gè)。
2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地。
教學(xué)方法：
1·教師講解射門(mén)的動(dòng)作要領(lǐng)。
2·學(xué)生根據(jù)教師講解進(jìn)行射門(mén)練習(xí)。
3·教師根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況進(jìn)行動(dòng)作糾正、指導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班同學(xué)慢跑一周;
(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。
二、教學(xué)活動(dòng)
(1)教師講解示范足球射門(mén)技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正腳背射門(mén)技術(shù)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門(mén)時(shí)的觸球部位和射門(mén)方法的選擇。
(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門(mén)技術(shù)。
(3)教師糾正、指導(dǎo)學(xué)生射門(mén)動(dòng)作。
第二課時(shí)
一、射門(mén)比賽分成兩隊(duì)，設(shè)置3等距離，進(jìn)行射空門(mén)比賽，不設(shè)守門(mén)員，根據(jù)距離遠(yuǎn)近設(shè)置三等分?jǐn)?shù)。每人射門(mén)一次，自選距離，根據(jù)距離遠(yuǎn)近得分，全隊(duì)得分相加比較，決出勝負(fù)
二、分隊(duì)比賽分兩隊(duì)對(duì)抗比賽
三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。
課后作業(yè)
1·復(fù)習(xí)射門(mén)技術(shù)。 2·利用周末時(shí)間，通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場(chǎng)足球比賽。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材分析
《地球的運(yùn)動(dòng)》是人教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是初中地理的起始章節(jié)。本節(jié)涉及的自然現(xiàn)象是我們?nèi)粘＞涂梢杂^察到的，但知識(shí)點(diǎn)本身抽象，難度大。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時(shí)間差異、季節(jié)變化、五帶劃分等現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。在本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的空間想象能力、抽象思維能力和基本的讀圖能力也是學(xué)習(xí)地理的必備能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，抽象思維與空間想象能力弱，由現(xiàn)象分析其中原因和原理的能力較弱。但初中生對(duì)新鮮事物求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高。并且本節(jié)內(nèi)容涉及的晝夜交替、正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)的變化等自然現(xiàn)象，學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)，為教學(xué)順利進(jìn)行提供了一定的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，直觀生動(dòng)地展示地球的運(yùn)動(dòng)、太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)、太陽(yáng)高度與晝夜時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)地面獲得的熱量的多少等，并將學(xué)生分組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，可以大大提高教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)。知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。能夠演示說(shuō)明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。
過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖能力，逐漸形成抽象思維能力和空間想象能力。學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象，從地理現(xiàn)象入手，掌握現(xiàn)象背后深層的地理規(guī)律和地理意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)基本特征、規(guī)律及其地理意義的過(guò)程中，培養(yǎng)合作精神，初步樹(shù)立求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)；知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能夠演示說(shuō)明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。
教學(xué)策略
�。�1）利用學(xué)科工具提供自主探究環(huán)境。對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這樣宏觀的、無(wú)法直觀觀察到的地理現(xiàn)象，利用三維仿真交互軟件，構(gòu)成自主探究環(huán)境，使學(xué)生可以多視角、多維度的觀察。同時(shí)利用交互操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作演示地球的運(yùn)動(dòng)，加深知識(shí)的理解，打破傳統(tǒng)教具條件的限制。
�。�2）利用虛擬仿真動(dòng)畫(huà)支撐關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于地球自轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)間差異等知識(shí)點(diǎn)，雖然學(xué)生在日常生活中有一定的體驗(yàn)，但由于知識(shí)本身抽象，很難將平時(shí)觀察到的自然現(xiàn)象歸納梳理并形成理性認(rèn)識(shí)。利用虛擬仿真動(dòng)畫(huà)針對(duì)抽象的、較難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行還原和演示，學(xué)生在觀察和分析這一過(guò)程時(shí)，逐漸提高抽象思維與空間想象能力，有助于知識(shí)理解。
�。�3）教師、學(xué)生之間分組交流、相互評(píng)價(jià)，掌握學(xué)習(xí)方法，加深知識(shí)理解，培養(yǎng)合作精神。在分組合作探究環(huán)節(jié)提供的各種教具學(xué)具中，既包括傳統(tǒng)的地球儀，也有計(jì)算機(jī)三維仿真工具，構(gòu)成多樣的探究環(huán)境，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中能夠?qū)Ω鞣N工具進(jìn)行比較，進(jìn)而選擇合適的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，解決學(xué)生不會(huì)選擇學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師播放“日出”視頻，太陽(yáng)的東升西落，從古至今都是人們生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考太陽(yáng)為什么是東升西落、是日在轉(zhuǎn)還是地在轉(zhuǎn)。接著教師播放太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)（如圖1），這是太陽(yáng)系行星的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以看到宇宙中的所有星球都是在不斷運(yùn)動(dòng)的，地球也不例外。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象入手引出問(wèn)題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)可以解決怎樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。介紹地心說(shuō)和日心說(shuō)并利用太陽(yáng)系行星運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到地球的運(yùn)動(dòng)。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：“好之者不如樂(lè)之者”，通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用Flash軟件模擬太陽(yáng)系行星運(yùn)動(dòng)，使用PPT播放動(dòng)畫(huà)，真實(shí)再現(xiàn)各行星的運(yùn)動(dòng)軌跡、位置關(guān)系，宏觀展現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中不可見(jiàn)的'現(xiàn)象，使抽象知識(shí)內(nèi)容具體化。
教師向?qū)W生展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)（如圖2）。學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)畫(huà)后，描述地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的。教師總結(jié)：地球自己在旋轉(zhuǎn)我們稱為自轉(zhuǎn)，圍繞太陽(yáng)的旋轉(zhuǎn)稱為公轉(zhuǎn)。啟發(fā)學(xué)生思考：自轉(zhuǎn)對(duì)生活在地球表面的我們有什么影響？會(huì)帶來(lái)什么？引出這節(jié)課要講解的內(nèi)容—地球的自轉(zhuǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)特征形成感性認(rèn)識(shí)，暢所欲言描述觀察到的地球運(yùn)動(dòng)的特征，講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)很陌生，如果教師只是以文字概念或以圖片形式講解，學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)的理解抽象，不容易掌握，利用Flas技術(shù)，可以形象展示地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，通過(guò)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)展示，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和效果。
2.分組合作，探究問(wèn)題
教師提出學(xué)生這節(jié)課需要探究的主要問(wèn)題：①地球自轉(zhuǎn)的中心和方向。利用手邊工具演示地球的自轉(zhuǎn)。②地球自轉(zhuǎn)的周期。③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組共同合作完成這次探究任務(wù)。四人一組，確定一學(xué)生為本次學(xué)習(xí)的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)本組人員進(jìn)行分工。填寫(xiě)學(xué)案上的分工表。
設(shè)計(jì)意圖：明確探究問(wèn)題，并將學(xué)生分組，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生都明確自己在小組中的職務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生交流能力和合作精神的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：這是信息技術(shù)環(huán)境下小組協(xié)作學(xué)習(xí)的新模式，觀看素材和動(dòng)畫(huà)時(shí)學(xué)生共用一臺(tái)電腦，不同成員分工明確，信息技術(shù)的合理運(yùn)用提高了小組合作學(xué)習(xí)的效率。
3.自主探究，學(xué)習(xí)新知
教師指導(dǎo)每個(gè)小組打開(kāi)電腦桌面上名為“地球自轉(zhuǎn)”的文件夾，請(qǐng)微機(jī)操作員打開(kāi)里面的各種素材，打開(kāi)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的演示平臺(tái)（如圖3），學(xué)生可以觀看預(yù)存好的場(chǎng)景，還可以根據(jù)任務(wù)需要，選擇場(chǎng)景播放。學(xué)生可以利用這個(gè)軟件進(jìn)行觀察，也可利用教材、圖冊(cè)、地球儀等常見(jiàn)工具，在15分鐘內(nèi)完成任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：分組進(jìn)行問(wèn)題探究自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇認(rèn)為適合的學(xué)具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，配合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)需要的學(xué)具和方法，在學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：用Flash軟件播放地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)，自轉(zhuǎn)時(shí)間實(shí)時(shí)更新，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)周期有更加形象、直觀的理解。利用信息技術(shù)制作學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)教學(xué)功能強(qiáng)大，分為演示區(qū)和條件選擇區(qū)，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)滑動(dòng)可調(diào)節(jié)演示區(qū)圖像的大小。條件選擇區(qū)分為“狀態(tài)”、“動(dòng)畫(huà)控制”、“視角位置”、“視角目標(biāo)”、“知識(shí)點(diǎn)”五個(gè)欄目。在狀態(tài)欄，學(xué)生可以選擇從“晨昏線”、“赤道方向”、“從北極看”、“從南極看”四個(gè)不同角度觀看。在“動(dòng)畫(huà)控制”中，學(xué)生可以輸入不同的地球自轉(zhuǎn)速度進(jìn)行觀看，視角可以選擇俯視、仰視、平視。學(xué)生借助平臺(tái)可以觀察地球，作為拓展知識(shí)，還可以觀看太陽(yáng)�！爸R(shí)點(diǎn)”欄目設(shè)置了眾多相關(guān)知識(shí)選項(xiàng)，學(xué)生可以按需選擇，加深理解各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了保障。與教材聯(lián)系起來(lái)去啟發(fā)思考地理規(guī)律和成因，學(xué)生會(huì)感到深刻、親切，有利于地理表象、概念的形成和思想情感的轉(zhuǎn)變。
4.小組匯報(bào)，加深理解
教師布置任務(wù)，讓學(xué)生在2分鐘時(shí)間內(nèi)，按照任務(wù)書(shū)的要求逐項(xiàng)進(jìn)行自我檢查。學(xué)生完善探究過(guò)程和結(jié)論，準(zhǔn)備分享。教師提出分享要求：①分享三個(gè)問(wèn)題中的一個(gè)；②小組成員共同參與，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；③匯報(bào)的形式任選，如口述、表演、模擬……；④時(shí)間不超過(guò)3分鐘。每組在匯報(bào)的同時(shí)，其他組同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并有一名代表做出諍友式的評(píng)價(jià)，即說(shuō)出一點(diǎn)欣賞，提出一點(diǎn)建議。
設(shè)計(jì)意圖：完成表格，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自檢。通過(guò)分組匯報(bào)交流，學(xué)生在對(duì)知識(shí)加深理解的同時(shí)，鍛煉表達(dá)和交流的能力。同時(shí)設(shè)置諍友式評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以正確積極的態(tài)度評(píng)價(jià)其他小組的匯報(bào)，對(duì)正確及好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊賞，對(duì)不足的地方提出自己的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：一名學(xué)生在匯報(bào)問(wèn)題時(shí)，其他學(xué)生利用教材、地球儀、動(dòng)畫(huà)、交互軟件對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，給出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。不同小組合作探究學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度有差異，在聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)時(shí)，結(jié)合軟件工具操作的便利性，學(xué)生可以補(bǔ)充、鞏固、加深對(duì)知識(shí)的理解。解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，只有部分學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)討論的情況，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為活動(dòng)真正的參與者。
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中取得了較理想的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性提高，小組合作默契，利用各種軟件、工具順利完成了探究任務(wù)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，做了符合課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，著重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)地理課堂中的教學(xué)方式，使信息技術(shù)成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)條件，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力以及養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，積累地理經(jīng)驗(yàn)的有效工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理教學(xué)方法的創(chuàng)新。
點(diǎn) 評(píng)
學(xué)習(xí)地理首先要了解地球，地球的基本狀況是在宇宙中不停地運(yùn)動(dòng)，因此“地球的運(yùn)動(dòng)”是初中地理教學(xué)中的重要內(nèi)容。信息技術(shù)在這堂課中不但起到了“情境激趣、突破重難點(diǎn)”的作用，更重要的是注重教學(xué)的過(guò)程與方法，體現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。結(jié)合本課內(nèi)容及初中生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)他們思考問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
教師完成講述一遍故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入激情。
教師“今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事�！�
思：提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，是不容忽視的。老師的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)都能引起幼兒的注意。
2、觀察講述。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問(wèn)：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去......
思：每一位幼兒都喜歡表達(dá)，老師不及小結(jié)，給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的判斷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述，了解故事的主人公，猜猜在它們身上發(fā)生了什么事？但老師在幼兒自由講述中要助幼兒的一些正確用詞。
�。�2）重點(diǎn)觀察圖二。
提問(wèn)：
足球不見(jiàn)了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話呢？
你從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)。）
過(guò)度語(yǔ)：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開(kāi)遮擋住的袋鼠，解開(kāi)謎底）噢，原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
�。�3）出示圖片三。
提問(wèn)：象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四。
提問(wèn)：象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)？
思：幼兒能認(rèn)真觀察每一張圖片，并能膽猜測(cè)小袋鼠的心理活動(dòng)，認(rèn)為小袋鼠神情慌張有可能把足球藏起來(lái)了。在此環(huán)節(jié)，本人還讓幼兒進(jìn)行分組討論，使每位幼兒都有發(fā)言機(jī)會(huì)。
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的'順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯�？（引�?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開(kāi)始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能?chē)@畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）
思：幼兒能按一定順序進(jìn)行講述，但個(gè)別幼兒語(yǔ)言組織比較簡(jiǎn)單，每張畫(huà)面內(nèi)容未能展開(kāi)。
4、集體講述。
�。�1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
�。�2）提問(wèn)：我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
思：一起講述時(shí)，幼兒表現(xiàn)的更膽一些，在老師的提示下能適當(dāng)使用一些“很高很高、緊緊地捂”的詞語(yǔ)進(jìn)行講述。
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
思：從故事中家知道撿到別人的東西要及時(shí)的還回去，不能占為己有。同時(shí)也知道朋友之間要相互忙，應(yīng)像小象學(xué)習(xí)。
6、討論。
�。�1）小象是怎么小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
�。�2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
思：幼兒最關(guān)心“足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)？”好多幼兒認(rèn)為足球里面是空的，所以就會(huì)浮起來(lái)，不過(guò)通過(guò)觀察“乒乓球與石頭”在水中的實(shí)驗(yàn)，更確定足球是因?yàn)槔锩媸强招牡模虼瞬拍芨∑饋?lái)。
五、評(píng)價(jià)要素
是否學(xué)會(huì)用完整語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
六、活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽(tīng)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出頭頂球的技術(shù)動(dòng)作。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：頭觸球部位。
難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。
三、教學(xué)過(guò)程
尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今天我試講的題目是足球頭頂球，下面開(kāi)始我的試講。
一、開(kāi)始部分
集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。
在上課之前，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？老師聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)大家都非常喜歡足球，那同學(xué)們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰(shuí)呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來(lái)啊同學(xué)們都非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢？今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——原地頭頂球。
在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒(méi)有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會(huì)歸還給大家，身體不舒服或需要見(jiàn)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見(jiàn)習(xí)。
二、準(zhǔn)備部分
下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng)，先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，活動(dòng)一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi)，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動(dòng)，第一節(jié)，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，集合。
二、基本部分
示范
同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是老師是用哪個(gè)位置觸球的？第二個(gè)問(wèn)題是老師又是如何發(fā)力的，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看.
好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問(wèn)題，這位同學(xué)來(lái)回答一下，聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)啊，老師在頂球的時(shí)候啊是用額頭這個(gè)位置去觸球的，老師剛才頂球的過(guò)程中身體成反弓型發(fā)力，這位同學(xué)說(shuō)的很詳細(xì)。
講解
下面老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，原地前額正面頭頂球原地頂球時(shí)，身體正對(duì)來(lái)球，兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，兩眼注視來(lái)球，上體稍后仰，兩臂自然張開(kāi)，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，當(dāng)頭擺至身體垂直部位時(shí)，用前額正面頂擊球的'后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續(xù)前送，以便于控制出球的方向。
練習(xí)一
前兩排同學(xué)起立，接下來(lái)我們來(lái)進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)，原地?zé)o球模仿練習(xí)，老師喊一的時(shí)候，同學(xué)們做上體后仰的準(zhǔn)備動(dòng)作，老師喊二的時(shí)候同學(xué)們做發(fā)力頂球動(dòng)作，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開(kāi)！
預(yù)備，一、二、一、二，繼續(xù)練習(xí)。
這位同學(xué)，我們練習(xí)的時(shí)候目光直視來(lái)球方向，雙臂自然張開(kāi)，不要下垂，再來(lái)一遍就，很好繼續(xù)練習(xí)。
練習(xí)二
那么下面，我們來(lái)進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)，兩人一組的頂固定球練習(xí)，同學(xué)們兩人一組，面對(duì)站立，一名同學(xué)用手將球固定在另一名同學(xué)的額前，另一位同學(xué)做原地頂固定球的練習(xí)，一三排同學(xué)，向后轉(zhuǎn)！拿球，練習(xí)開(kāi)始。
這位同學(xué)，頂球時(shí)，要蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，身體不要太太僵硬，老師給你示范一次你看一下，你再來(lái)一遍，這次可以。
練習(xí)三
集合，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，我們來(lái)進(jìn)行兩人一組的一拋一頂練習(xí)，同樣的看兩人一組，距離兩米，間隔開(kāi)來(lái)，一位同學(xué)將球平穩(wěn)拋至另一同學(xué)額前，另一同學(xué)嘗試將球平穩(wěn)頂回�，F(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)。
這位同學(xué)，頂球時(shí)兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，雙腿不要太近，再來(lái)一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。
檢驗(yàn)
集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來(lái)給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很積極，來(lái)為大家展示一下。
�。ㄕ故荆�
動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲鼓勵(lì)，雙臂張開(kāi)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，大家在以后的練習(xí)過(guò)程中也要注意。
四、結(jié)束部分
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來(lái)做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開(kāi)，預(yù)備齊…停，集合。
同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說(shuō)學(xué)了足球的原地額前正面頭頂球，那么有哪些地方是需要注意的呢？
我聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)上體稍后仰，兩臂自然張開(kāi)，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真，回答問(wèn)題也很積極，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持。
值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
足球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠說(shuō)出足球基本知識(shí)，熟悉球性。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性
【難點(diǎn)】
動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：整齊劃一。
(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)
1.一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈
方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮。
2.專門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操
以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi)，在原地跟著我聽(tīng)口令進(jìn)行原地?fù)芮�，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。
(三)基本部分(25分鐘)
1.講解示范：
老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過(guò)程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。
2.學(xué)生練習(xí)
(1)在老師的.帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置。
(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲。
(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。
3.游戲
踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操
組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、場(chǎng)地器材：
小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。
五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
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