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    《口語交際:我們做朋友》教材分析教學(xué)設(shè)計(jì) – 跟我學(xué)語文

    時間:2024-10-22 08:26:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    《口語交際:我們做朋友》教材分析教學(xué)設(shè)計(jì) – 跟我學(xué)語文

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《口語交際:我們做朋友》教材分析教學(xué)設(shè)計(jì) – 跟我學(xué)語文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《口語交際:我們做朋友》教材分析教學(xué)設(shè)計(jì) – 跟我學(xué)語文

      教材分析

      本單元教材中口語交際的內(nèi)容是“我們做朋友”,目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語言,要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一說,以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解,建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力,培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣,以及語言交際能力。同時,本教案設(shè)計(jì)還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判斷能力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望,使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動,感受交際的樂趣。

      2、學(xué)習(xí)使用普通話,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

      3、在交際互動中,使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn);認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌,在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點(diǎn))

      4、能講清楚想和誰交朋友及原因;能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感;能學(xué)會自我賞識及賞識他人;能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。(重點(diǎn))

      課前準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。(教師)

      2、學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡:寫上姓名和一個優(yōu)點(diǎn))。(學(xué)生)

      教學(xué)過程

     一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

      師激趣:孩子們,今天老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友,它來了。贸鐾媾迹┠銈兟犓谡f什么?

      師:那就請同學(xué)們一起大聲說出這句話。(我們做朋友)

      貼上課題:我們做朋友。

      二、自我介紹

      過渡:朱迪還有話要說,放錄音。待會朱迪走到哪個同學(xué)面前,跟他握手,這個同學(xué)就站起來向朱迪做個自我介紹。

      生一介紹完后。

      師:剛才這個同學(xué)的自我介紹你們聽清楚了嗎?(聽清楚了)是的,他說話的聲音很響亮,他做到了(出示:大聲說,讓別人聽得見)師帶讀一遍。

      師:剛才許曦文介紹了自己什么?(生答)你會注意聽別人說話,你真了不起!我們在和別人交流時“注意聽別人說話”這是對人最起碼的尊重。

      師小結(jié):我們在跟別人交流時,說話的人要(大聲說,讓別人聽得見),聽的人要(注意聽別人說話)。希望每個同學(xué)都能擁有大聲說的小嘴巴和注意聽的小耳朵。我們按照這樣的要求,繼續(xù)跟朱迪進(jìn)行自我介紹吧。

      師再接著找

      三、模擬情境。

      師:認(rèn)識了這么多新朋友,朱迪可高興了,它還想和新朋友聊聊天呢,它看見有兩個小朋友正在聊天,我們一起去看看吧!

     。ǔ鍪疽曨l:不正確的交流方式)

      師:你覺得他們這樣聊天好嗎?

      師:說話的時候看著對方的眼睛,是我們與別人交流的一種基本禮儀,注意一定是看著對方的眼睛,不是鼻子也不是嘴巴,因?yàn)檠劬κ俏覀冃撵`的窗戶。

      師:我們的好朋友丁丁和冬冬他們在說話時就做到了看著對方的眼睛。你們瞧,老師還發(fā)現(xiàn)他們不僅看著對方的眼睛,還面帶微笑,態(tài)度自然大方。

      師:我請2個孩子學(xué)著他們的樣子來演一演,下面的孩子要仔細(xì)看,認(rèn)真聽哦!

      師:他們演得好不好!因?yàn)樗麄冏龅搅耍ㄖ负诎澹?/p>

      師:丁丁和冬冬聊的是他們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,你們還會聊些什么呢?(指名生說)

      師:小朋友可以聊的話題真多呀,朱迪也想和朋友們聊天了,誰愿意來?

      師:和新認(rèn)識的朋友聊天,就是這樣,先自我介紹,然后你問問我,我問問你,聊聊感興趣的話題。

      師:下面就請同桌的2個孩子像這樣聊聊天吧!

      哪一組同桌愿意到前面來讓大家看看你們是怎么聊天的。請2組同學(xué)上臺聊天。

      師:你們看通過這樣的聊天我們可以認(rèn)識、了解新朋友。

      四、師生互動,生生互動

      過渡:你們想認(rèn)識更多的新朋友嗎?老師就給你們這個機(jī)會。帶上你們的交友卡,去找同學(xué)或者后面聽課的老師,跟他聊聊天成為新朋友,和新朋友聊完后別忘了請他給你的交友卡的愛心上打個勾,和朋友交流時不要忘了黑板上的要求。孩子們出發(fā)吧!

      師:朱迪今天可開心了,他剛才交到了很多好朋友,你們交到朋友了嗎?

      師:誰愿意和你新認(rèn)識的一個朋友一起到前面來,看看你們通過聊天都知道了對方什么呀。(看來他們都注意聽了對方講話)

      師小結(jié):今天我們和朱迪一起認(rèn)識了很多的朋友,并和朋友聊了自己感興趣的話題,我們和朋友在一起是多么快樂,希望你們今后能更加勇敢地認(rèn)識更多的朋友。

      請同學(xué)們回家后做2件事:

      1、回家后和爸爸媽媽聊聊天。

      2、找一個不太熟悉的小伙伴,向他介紹自己,并和他聊聊天成為新朋友。

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