(優(yōu))《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編精心整理的《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識“季、蝴”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“場、了”。
2.能正確、流利地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事,感受勞動帶來的快樂。
本節(jié)課教學(xué)重、難點:
認(rèn)識生字;朗讀、背誦課文;了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié),引出課題。2.板書課題,指導(dǎo)認(rèn)識、書寫“季”。
[設(shè)計意圖:從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動性。]
二、識字學(xué)詞,指導(dǎo)方法
1.思考:用什么方法記住“季”字。
2.自由讀課文,要求借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.同桌互讀,指正讀音。
4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。
5、認(rèn)識象形字“桑”,讀準(zhǔn)帶有“桑”的詞、句。
6、鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。
7.鞏固認(rèn)讀單個生字。
8、對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、!边@些生字,指導(dǎo)學(xué)生通過分析字的結(jié)構(gòu),利用加一加等方法來鞏固記憶。
9.創(chuàng)編兒歌,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場”和“了”,練習(xí)讀帶有多音字的句子。
[設(shè)計意圖:根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平,遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)情境,利用拼音識字、字理識字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識字、兒歌識字、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字等,讓學(xué)生體驗識字的樂趣,積累識字的方法。]
三、品讀課文,理解感悟
1.自由讀課文,思考:兒歌共有幾小節(jié)?是按什么順序?qū)懙模?/p>
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)指生讀第一小節(jié),結(jié)合圖片鞏固識字,理解課文。(2)拓展描寫春天的詞語和詩句,在感悟春天生機(jī)的同時,繼續(xù)鞏固識字。
。3)拍手讀兒歌,感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。
[設(shè)計意圖:通過觀察圖片,拓展詞語和詩句,加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,感受春天的生機(jī);讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn),進(jìn)一步鞏固識字效果。]
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)生小聲讀第二小節(jié),邊讀邊思考:夏天農(nóng)民在忙些什么?
。2)借助圖片了解農(nóng)事活動,體會農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”,區(qū)分、識記“戴”和“帶”。
。3)拍手讀兒歌,感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。
[設(shè)計意圖:結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動的`詞語,借助畫面進(jìn)行識字,了解田家四季的農(nóng)事活動!按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點。通過拓展詩句、詞語,再聯(lián)系生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語,區(qū)分、識記“戴”和“帶”,進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙。]
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)師范讀第三小節(jié),生思考:秋天,農(nóng)民們收獲了什么?
。2)借助畫面,理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農(nóng)》,了解豐收果實的背后是農(nóng)民的辛苦付出;對在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。
(3)借助圖片,感受秋季豐收的景象;拍手讀兒歌,感受農(nóng)家的喜悅心情。
5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。
(2)生拍手讀兒歌。
[設(shè)計意圖:借助圖片,結(jié)合重點詞、句,幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情;對在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字,進(jìn)行鞏固。]
4、讀中鞏固,熟讀成誦
生打節(jié)奏讀課文。
生自己嘗試背誦課文。
3.在拍手歌游戲中背誦課文。
[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中,興趣盎然地進(jìn)一步品讀語言、體會情感、鞏固識字,并達(dá)到熟讀成誦。]
五、總結(jié)全文,課后延伸
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與技能
1.會認(rèn)本課17個生字,會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價值觀
體會農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
[教學(xué)重難點]
1.識字寫字,背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。
[教學(xué)課時]
2課時
第一課時
一、解題入境
1.讀課題,理解課題中詞語的意思。
2.你怎么記住“季”這個字?說說你用什么方法記的。
3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。
二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個會認(rèn)字
1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。
2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.自主識字,交流識字方法。
。1)后鼻音的字:桑、農(nóng)、場。其中“!弊xsn,平舌音;“農(nóng)”的聲母是“n”。
。2)多音字:“了”在文中讀“lio”,意思是完畢,結(jié)束。
4.讀本課的詞語卡片,積累詞語。
四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來
谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了
三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟
1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。
2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的'詩歌小節(jié)讀給大家聽。
3.大家評議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?
6.全班齊讀詩歌。
第二課時
識字4 田家四季歌
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與技能
1.會認(rèn)本課17個生字,會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價值觀
體會農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
[教學(xué)重難點]
1.識字寫字,背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。
。劢虒W(xué)課時]
2課時
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》,現(xiàn)在我們來“唱一唱”,背一背。
2.背誦詩歌。
3.開火車讀生字。
二、精讀課文,感悟體驗
1.老師范讀詩歌。
2.學(xué)生選自己最喜歡的一個小節(jié)讀,想一想:你讀的這個季節(jié)有什么特點?你為什么喜歡它?
第一節(jié):春季(春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒)
第二節(jié):夏季(采蠶桑、插秧;早起耕作、戴月光)
第三節(jié):秋季(稻谷粒粒香,心里喜洋洋)
第四節(jié):冬季(棉衣暖又輕,大家笑盈盈)
3.怎樣讀才能讀出每個季節(jié)的特點?才能表達(dá)你的心情?
第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。
第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實的感覺。
第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。
第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。
4.賽一賽。小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點,讀出自己的情感。
5.找一找。
(1)你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦?
。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作,歸來戴月光。)
。2)找出寫農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀讀,體會體會。
思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈?
三、學(xué)寫本課的生字
1.拼讀會寫字。
2.自主記字,交流方法。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)季、吹、農(nóng):注意撇、捺的書寫,撇和捺要寫得舒展。
。2)忙:注意“豎心旁”的書寫,先寫兩點,再寫豎。
。3)辛:注意筆畫中的三橫,中間一橫最長。
。4)年:筆順是“”。
4.練習(xí)書寫。教師巡視。
5.講評學(xué)生書寫。
四、拓展運(yùn)用
1.讀一讀,記一記下列詞語。
播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥
這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。
2.練習(xí)用生字組詞造句。
3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動。
4.自編《兒童四季歌》,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
例如:春季里,鳥兒催我上學(xué)早。夏季里,六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里,同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里,滑冰堆雪人真快樂。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計3
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?
秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點要上下對齊。)
2.叫號游戲。(鞏固四個生字)師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3.聽課文錄音,整體感知。
。1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?生聽課文錄音。
師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花
三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1、跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2、指名讀。師:讀得真不錯。
3、比賽讀。(2小組)
。ǘ├斫鈨焊瑁
1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的.讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?6。師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
。1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
。2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
。3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌。
3:師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
春季里,春風(fēng)吹。
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒秀了。
桑葉兒正肥。
夏季里,農(nóng)事忙。
才了蠶桑又插秧。
早起勤耕作。
歸來帶月光。
秋季里,稻上場。
谷像黃金黃。
身上雖辛苦。
心里卻安康。
冬季里,雪初晴。
新做棉衣輕又輕。
一年農(nóng)事了
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計4
培英文武實驗學(xué)!靶W(xué)語文”教學(xué)設(shè)計模板
學(xué)科
語文
地點
二年級1班
課題
4.《田家四季歌》
第2課時
執(zhí)教者
楊芝林
日期
20xx.9.23
第1節(jié)
教材分析
《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠,也可以說是四幅季節(jié)圖。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中朗讀,在圖畫中了解兒歌內(nèi)容!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生年齡小,好動,注意力容易分散,已經(jīng)初步掌握了聽說讀寫的能力,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)學(xué)生的想象力,是學(xué)習(xí)這首兒歌的主要成長點!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!北菊n采用個性化教學(xué),我以讀書為指導(dǎo),采用不同形式的朗讀,同時通過學(xué)生配上自己喜歡的動作讀一讀,最終達(dá)到背誦的目的。給予學(xué)生充分的自主權(quán),通過多種形式的朗讀,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確認(rèn)讀所學(xué)的生字詞語;
2.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會弄民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點
1.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會弄民的辛苦和快樂。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、視頻、學(xué)習(xí)單、圖片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入
一、開門見山,直接導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)4.《田家四季歌》,請全班同學(xué)一起齊讀課題。
二、檢查生字情況,鞏固字詞。
1.出示課件生字
。1)叫號識字;
咦,淘氣的生字寶寶藏到了氣球里,大家還認(rèn)識嗎?
。2)放飛氣球;
2.瞧,淘氣的生字寶寶又跑到了詞語里,大家有沒有信心把它們讀準(zhǔn)確呢?
。ǔ鍪菊n件詞語)
(1)小組比賽讀;
。2)拍手齊讀詞語;
你還敢挑戰(zhàn)嗎?
(3)讀句子;
寶貝們讀得真棒。接下來,我們系好安全帶,一起走進(jìn)田家生活去看看吧!
學(xué)生齊讀課題。
開門見山、直接導(dǎo)入。
核心過程推進(jìn)
課堂發(fā)展
三、理解課文,品讀課文。
1.學(xué)生自讀課文思考:
四個季節(jié)各有什么特點?你最喜歡哪個季節(jié)?
第一站:走進(jìn)田家的春天
春季
。1)指名讀一讀;
。2)春天有什么特點?
。3)拍手齊讀;
過渡:我們在春天認(rèn)識了麥苗兒和桑葉兒,接下來我們?nèi)デ魄葡奶煊惺裁茨兀?/p>
第二站:走進(jìn)田家的夏天
夏季
1.指名讀一讀;
2.小組比賽讀;
3.找一找:夏天有什么活動?用橫線畫出來。
4.思考:什么是“歸來戴月光?”
過渡:有沒有喜歡秋天的寶貝,我們?nèi)タ纯,秋季里又有怎樣的風(fēng)光呢?
第三站:走進(jìn)田家的秋天
秋季
。1)指名讀;
。2)找一找:秋季有什么活動?用橫線畫出來。
(3)男女生比賽讀;
。4)秋季里,還有什么農(nóng)作物?
過渡:最后,老師采訪一下,有喜歡冬天的寶貝嗎?
第四站:走進(jìn)田家的冬天
冬季
(1)指名讀;
(2)找一找:冬季有什么特點?
(3)帶動作讀;
過渡:田家的四季真美,接下來我們美美地讀一讀兒歌吧。
三、齊讀全文,指導(dǎo)背誦。
1.配樂齊讀課文,感受田家四季的美。
2.這首兒歌把四季寫得這么美,如果能把它背下來就更好了。
(1)小組合作背誦;
。2)教師引導(dǎo)背誦;
。3)小組挑戰(zhàn)背誦;
1.學(xué)生讀第一節(jié);
2.學(xué)生回答春天的特點;
3.學(xué)生讀第二小節(jié);
4.學(xué)生回答夏天的活動;
5.學(xué)生回答是“歸來戴月光?”
6.學(xué)生讀第三小節(jié)(讀出開心的語氣)
7.男女生比賽讀;
8.學(xué)生回答秋季的活動;
9.學(xué)生回答冬季的特點;
10.學(xué)生讀第四小節(jié);
1.學(xué)生齊讀課文;
2.學(xué)生多種形式背誦課文;
正確、流利地朗讀,對二年級學(xué)生來說,是至關(guān)重要的。拖讀、唱讀,要杜絕。培養(yǎng)好的'語感,從有感情地朗讀開始。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性行為!备挥袀性的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真實體驗和個性的感悟。這一環(huán)節(jié),我尊重學(xué)生的個性需要和體驗,讓學(xué)生自主選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。
以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)開放、生動有趣、民主和諧的課堂氣氛。
課外延伸,拓展思維
四、總結(jié)提升
1.勇士小闖關(guān);
2.《四季歌》舞蹈;
3.回顧板書,課堂小結(jié)。
四季的景色多美呀!希望我們通過今天的學(xué)習(xí),能夠善于觀察,發(fā)現(xiàn)生活的美。
課堂上設(shè)計適當(dāng)?shù)木毩?xí),培養(yǎng)學(xué)生愛動腦的習(xí)慣,思維導(dǎo)圖板書簡潔清晰,能夠幫助學(xué)生建立對一節(jié)課重點知識的記憶。
板書預(yù)設(shè)
田家四季歌教學(xué)設(shè)計
四季歌教學(xué)設(shè)計
《四季歌》教學(xué)設(shè)計
二年級田家四季歌說課稿
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識15個生字,會寫9個生字,掌握多音字“場、了”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征
3、體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
重點難點重點
1.認(rèn)識15個生字,會寫9個生字,掌握多音字“場、了”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征
難點:體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
第一課時
(一)談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
一年中,除了秋季,還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片)揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題識字4、田家四季歌
師書寫“季”時提醒學(xué)生注意:上面的`“禾”字首筆撇平,橫長豎短,撇、捺伸展,“子”字的橫要長。
齊讀課題。
。ǘz查預(yù)習(xí)
。1)出示要求會認(rèn)的字,學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒
農(nóng)歸場谷雖辛苦洋了
。2)出示去掉拼音的會認(rèn)的字,同桌兩人自主識字(把會讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀,試著組詞說話)并想想生字是由我們以前認(rèn)識的那些字合起來的。
。3)學(xué)生交流。學(xué)生開小火車認(rèn)讀,盡量組詞說一句話。
。4)出示文中的兩個多音字“場”和“了”
師:這些字中,有兩個字很特別,它們在不同的情況下有不同的名字,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識它們吧。
“場”字在文中讀cháng,意思就是平坦的空地,多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外,它還有什么讀音呢?
“了”在文中讀liǎo,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是讀le,比如好了、可以了等。(相機(jī)出示字詞)
齊讀一遍
(三)學(xué)習(xí)課文(第一小節(jié))
1.范讀(課件)。
2.學(xué)生自由朗讀。
3.師讀第一節(jié)(生用筆畫出描寫春天的景物。)春風(fēng),蝴蝶,草,麥苗兒,桑葉兒,花
4.學(xué)習(xí)“肥”,“肥”字是月字旁,跟身體有關(guān),這篇課文里“肥”的意思是汁水多。
5.師生共同帶動作表演第一節(jié)。
6.生集體表演第一節(jié)。
過渡:同學(xué)們,我們走進(jìn)了春天美麗的景色里,現(xiàn)在讓我們?nèi)ハ募纠锔惺芨惺馨桑?/p>
(四)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.指名讀第二小節(jié)。
2.集體讀第二小節(jié)。
3.講解“農(nóng)事”,相機(jī)出示生字“忙”左右結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)生表演“插秧”動作,感受插秧的辛苦。
5.學(xué)習(xí)生字“歸”,讓學(xué)生表演“早起勤耕作,歸來戴月光”,學(xué)習(xí)“戴”字,區(qū)別“戴”和“帶”,師講解,出示練習(xí)題
。ㄎ澹┚殞憽胺,忙,歸”
1.先讓學(xué)生觀察生字。
2.練寫生字,師巡視指導(dǎo)。
3.展示成果。
。┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們,這節(jié)課我們欣賞了美麗的春天,了解了夏季農(nóng)民伯伯的辛苦,下節(jié)課讓我們走進(jìn)秋季和冬季吧!
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計6
、闭J(rèn)識“季、蝴”等15個生字,讀準(zhǔn)多音字“場、了”,會寫“季、吹”等10個字,會寫“四季、春季”等9個詞語。
⒉能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
、沉私馓锛宜募巨r(nóng)事,感受勞動帶來的快樂。
教學(xué)重點
朗讀、背誦課文,了解田家四季農(nóng)事。
教學(xué)難點
了解田家四季農(nóng)事,感受勞動帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
課件。
課時安排
2課時。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
、闭勗拰(dǎo)入:一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?
、舶鍟n題,齊讀課題,學(xué)習(xí)“季”。
二、初讀認(rèn)生
、狈蹲x課文,學(xué)生聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。
⒉自讀詩歌,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。
⒊同桌互相讀,相互指出讀錯的字音。
、待R讀詩歌。
⒌出示詞語:
四季蝴蝶麥苗桑葉肥農(nóng)忙歸來
戴月光稻上場谷粒雖辛苦農(nóng)事了
、俣喾N方式讀詞語,齊讀、分組讀、男女生分開讀、搶讀。
、趶(qiáng)調(diào)兩個多音字!皥觥贝蠖鄶(shù)情況下讀第三聲,表示“處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方”,如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第二聲,專指“平坦的空地,多半用來脫粒、曬糧食”,如“打場”。
“了”,兒歌中出現(xiàn)了兩個讀音,“采了蠶桑又插秧”和“一年農(nóng)事了”,前句表示采桑這個動作已完成,讀le;后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束,讀liǎo。
、冻鍪疽髸J(rèn)的字,認(rèn)讀并交流識記方法。
⑴圖文結(jié)合識字!昂、麥苗、谷!蓖ㄟ^觀察圖畫,把識記字形與認(rèn)識事物相結(jié)合。
、萍右患幼R字!凹、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字,用熟字相加的方法,“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字,用聲旁加形旁的方法識記。
、锹(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字,如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”,可以引導(dǎo)學(xué)生組詞,比如,“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”,也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話,比如,“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨,但是小朋友們還是按時到校”。
、冉Y(jié)合課后題識字。課后“讀一讀,記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯,包含了不少生字,教學(xué)時可以結(jié)合課后題,讓學(xué)生讀一讀,說一說這些農(nóng)事,并開展相應(yīng)的識字教學(xué)。比如,“積肥”是指收集和貯存肥料,給農(nóng)作物增加養(yǎng)分,“肥”特指“肥料”;“插秧”是指將秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里,可以看看圖片,做做動作。
、吩僮x課文,說說兒歌主要描寫了什么?(課文共4小節(jié),抓住農(nóng)家生活特點,依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛,麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧,農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟,豐收在望;冬天新雪初霽,趕制年衣。四季時令鮮明,富有濃郁的田家生活氣息。)
、赣^察插圖:說說每幅圖分別對應(yīng)哪一小節(jié)?(第一幅是“流連戲蝶時時舞”,第二幅是“戴月荷鋤歸”,第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”,第四幅是“瑞雪兆豐年”;分別對應(yīng)1—4小結(jié)。)
三、指導(dǎo)書寫
、背鍪旧终J(rèn)讀。
、惨龑(dǎo)觀察要寫的字
、辰處煼秾,指導(dǎo)個別注意的筆畫筆順
本課要寫的10個字,上下結(jié)構(gòu)3個,如“季、辛、苦”,多橫的字重點指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短;左右結(jié)構(gòu)4個,如“吹、肥、忙、歸”,重點指導(dǎo)左窄右寬;“戴”是本課書寫難點,重點指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。
、粗笇(dǎo)學(xué)生臨摹,書寫教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
、庇懈星榈睦首x課文。
、舱_書寫生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
⒈出示詞語認(rèn)讀。
⒉指名分節(jié)朗讀課文。
二、朗讀感悟
、狈蹲x詩歌,邊聽邊標(biāo)注停頓符號。
⑴訂正停頓符號:
春季里,春風(fēng)吹,花開草長/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩,桑葉兒/正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑/又插秧。早起/勤耕作,歸來/戴月光。
秋季里,稻上場,谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦,心里/喜洋洋。
冬季里,雪初晴,新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了,大家/笑盈盈。
、茖W(xué)生試讀練習(xí)。
第一小節(jié)押“ei”韻。朗讀難點是“花開草長”的讀音,結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放、蝴蝶翩飛的畫面!胞溍鐑、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫春景為主,朗讀節(jié)奏舒緩。
第二小節(jié)押“ɑnɡ”韻。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”,一是“了”的讀音,表示采桑已經(jīng)完成,所以讀“l(fā)e”,二是“蠶桑、插秧”兩個詞語的平翹舌音,教師要加強(qiáng)范讀引領(lǐng)。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快,如“采了……又……”,“早起……歸來……”,體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。
第三小節(jié)押“ɑnɡ”韻。朗讀時節(jié)奏歡快,“身體雖辛苦,心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚(yáng),體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。
第四小節(jié)押“ing”韻!傲恕痹谶@里讀“l(fā)iǎo”,表示結(jié)束的意思。朗讀時,節(jié)奏舒緩,結(jié)尾“一年農(nóng)事了,大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏,體現(xiàn)進(jìn)入冬天后,農(nóng)民豐年有余的生活場景。
、策x自己最喜歡的一小節(jié)讀,想一想:你讀的這個季節(jié)有什么特點?你為什么喜歡它?
、吃鯓幼x才能讀出這個季節(jié)的特點?才能表達(dá)你的心情?
、葱〗M賽讀。要求讀出季節(jié)特點,讀出自己的情感。
⒌學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
重點理解:
、诺谝恍」(jié):感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點,結(jié)合圖片認(rèn)識麥苗、桑葉,感受麥苗的鮮嫩,桑葉的肥美。結(jié)合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,感受春天的'生機(jī)盎然。
⑵第二小節(jié):“采了蠶桑又插秧”,指采桑葉喂養(yǎng)蠶,把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。
師:第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。
借助課后第二題,適時補(bǔ)充夏季的農(nóng)事活動,插秧后,農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草,從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句,感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌!按髟鹿狻苯Y(jié)合插圖理解,夜幕降臨,月光灑遍田野,農(nóng)民伯伯扛著鋤頭,沿著田間小路往家走,身體雖然疲憊,但心情卻是愉悅的!
、堑谌」(jié):描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟,可以翻曬脫粒進(jìn)倉了,“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿,色澤金黃。結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅,理解“身體雖辛苦,心里喜洋洋”。
、鹊谒男」(jié):描寫了歲末年關(guān),雪后初晴,田家輕松閑適的生活場景!耙荒贽r(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束,結(jié)合插圖,引導(dǎo)學(xué)生展開想象:農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么,聊什么?從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘,一份收獲”的喜悅之情。
、赌銖哪膬嚎
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計7
《田家四季歌》是一首純樸優(yōu)美的兒歌,按照春夏秋冬的順序,依次描寫了鄉(xiāng)村人家一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,表達(dá)出他們豐收的喜悅之情。
一、識字學(xué)習(xí)重點
本課共有17個生字,雖然識字任務(wù)較重,但是大多數(shù)生字都是生活中或口語中常出現(xiàn)的字,可以引導(dǎo)孩子利用加一加等構(gòu)字規(guī)律,或熟字比較等方法識記字形。
還可以通過觀察課文插圖,圖文結(jié)合識字,也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗組詞、說句子加深印象。
重點指導(dǎo)多音字“場”。多數(shù)情況下“場”讀三聲,表示處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方,如,操場、廣場、市場等。
本課中的“場”讀二聲,專指平坦的空地,多用來曬糧食、脫粒,如,打場、場院。而這些空地邊上的房屋稱為“場屋”。
常見字“了”在本課中讀liao,結(jié)束的意思,“一年農(nóng)事了”,表示一年的農(nóng)活全部結(jié)束。
二、寫字指導(dǎo)重點
本課共要求寫10個生字,其中,筆畫較多、較難寫的字是“事、戴”!笆隆睆纳系较聶M畫比較多,要注意各橫畫的距離和長短,名部分寫緊湊,第一橫最長,中間的“口”要寫得扁而稍窄。
“戴”是半包圍結(jié)構(gòu),由“十、戈、田、共”四個部件組成,寫的時候要注意筆順,從上到下,從左到右,最后三筆是斜鉤、撇、點。在應(yīng)用時注意與“帶”相區(qū)別。
三、學(xué)習(xí)課文重點
兒歌共有4個小節(jié),每節(jié)3行,長短句交錯,一節(jié)一韻,結(jié)構(gòu)相似,抓住農(nóng)家生活特點,依次寫了四季農(nóng)事,通過學(xué)習(xí),孩子可以了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動常識,感受辛勤勞動帶來的愉悅。
第一小節(jié),寫了春天草長蝶飛,麥苗嫩、桑葉肥,描繪出一幅生機(jī)勃勃的春光圖。注意“麥苗兒、桑葉兒”不應(yīng)該讀成兒化音。
第二小節(jié),寫了夏天養(yǎng)蠶插秧,農(nóng)事繁忙,注意從“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”感受農(nóng)民的早出晚歸,辛苦忙碌。
第三小節(jié),寫了秋天稻谷成熟,豐收在望,“谷像黃金粒粒香”運(yùn)用比喻的'修辭手法,寫出了稻谷顆粒飽滿,色澤金黃。從最后一句感受農(nóng)民的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅。
第四小節(jié),寫了冬天雪后初晴,田家豐年有余、輕松閑適的生活場景,從“笑盈盈”感受農(nóng)民“一分耕耘,一分收獲”的喜悅之情。
學(xué)習(xí)時需注意:對于城市里沒有接觸過鄉(xiāng)村生活的孩子來說,在課文內(nèi)容的理解上會有一定的難度,可以通過圖片、視頻等媒介幫助孩子理解。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計8
[教學(xué)設(shè)計]
這是一首描寫一年四季環(huán)境的變化的識字兒歌,主要是描寫了農(nóng)民面對一年四季不同的場景表現(xiàn)的不同狀態(tài),表現(xiàn)出了對勞動的熱愛。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與能力目標(biāo)
1.認(rèn)識14個生字,會寫八個字;
2.正確流利的朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)
1.掌握兒歌的節(jié)奏加快對兒歌內(nèi)容的記憶;
2.學(xué)會比較每個季節(jié)的不同特點。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
1.初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容;
2.體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
[教學(xué)重難點]
重點:
1.正確流利的朗讀課文;
2.認(rèn)識生字會寫生字。
難點:
1.會寫生字;
2.體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件、生詞卡片、圖片
[教學(xué)準(zhǔn)備]
一、創(chuàng)設(shè)情景,*導(dǎo)入
一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?
是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。因為有了四季的更替,我們的大自然才有變化,我們?nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會更好的生長,我們的生活才會更豐富。四季是那么的可愛,有人為他寫了一首歌曲贊美他,就是《四季歌》。
讀課題,理解課題中詞語的意思。
你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?
再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀課文,掃清障礙
1.初讀詩歌,認(rèn)讀14個生字。
2.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。
3.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
5.讀十四個會認(rèn)字,在口頭組詞。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點,在觀察重點筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)教師重點指導(dǎo)“谷”“冬”的寫法。
(3)其余五個字,學(xué)生先描紅,再寫。
(4)師生評議。
(5)“草”:草字頭要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。
“黃”:中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”:橫撇、捺的筆畫要寫得大。
“香”:上下結(jié)構(gòu)。
“又”:寫在田字格中央,筆畫要舒展。
三、細(xì)讀課文,整體感知
1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。
2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。
3.大家評議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?
6.齊讀詩歌。
7.讀詞語卡片。你能想辦法記住這幾個字嗎?
四、精讀課文,深入感悟
1.聽老師范讀詩歌,邊聽邊標(biāo)出描寫四季的詞句。
2.選自己最喜歡的一小節(jié)讀,想一想:你讀的這個季節(jié)有什么特點?你為什么喜歡它?
3.怎樣讀才能讀出這個季節(jié)的特點?才能表達(dá)你的心情?
4.賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點,讀出自己的`情感。
5.找一找:你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動很辛苦?(采了蠶桑又插秧)找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子,反復(fù)讀讀,體會體會。
6.思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋?笑盈盈?
五、課堂延伸
如果說,春是一位喚醒大地的使者,那么夏是一位激發(fā)活力的代表;如果秋是一位孕育收獲的慈母,那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父。
但無論如何,這一年四季在我們的生活中是必不可少的,我們離不開它們……也只有它們的存在,我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財富;也因如此,我們更會珍惜大自然所賦予我們的一切!
讓我們享受四季戴給我們的快樂,讓我們珍愛我們的大自然,讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌!
六、布置作業(yè)
1.背誦課文;
2.聽寫生字詞。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計9
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、把兒歌讀正確、讀通順,背誦兒歌,積累語言。
2、借助圖文閱讀,豐富對四季的認(rèn)識。
3、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
[教學(xué)重點]
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
[教學(xué)難點]
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[教學(xué)過程]
一、 認(rèn)讀字詞,初識四季。
1、 認(rèn)識四季,認(rèn)讀“季”字。
。1)、誰能說說一年有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個?為什么?引出“四季”這個詞。
。2)、有圖片引入“季”的本義“幼禾,表示每個季節(jié)都有新的生命和希望。
2、自由朗讀,圈畫生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌,不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2、 分類識字,集中認(rèn)讀。
。1)、熟字鞏固:哪些生字在前面已學(xué)過,如果你熟悉就大聲和它打個招呼,給它找找朋友組組詞吧。
。2)、歸類識字:你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個字?小組交流識字方法?上茸约航柚匆糇x一讀,再組詞說一說,最后根據(jù)字形記一記。
。3)、偏旁巧記:回憶“蟲子旁”的意思,認(rèn)讀“蝴、蝶”2字,并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識哪些,提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。
(4)、圖文識字:采用圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動的`場景圖,再結(jié)合文中的句子讀一讀,從而明白“辛苦”這個詞語的意思,再用這個詞語說說話。
4、積累詞語。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的本音。
出示句子:“麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考:這里的“兒”讀本音好還是兒化好?
教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,直至正確熟練。
2、出示句子:“采了蠶桑有插秧,歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了,大家笑盈盈”,讀一讀,想一想:兩個“了”分別該讀什么音?
3、范讀引領(lǐng),注意朗讀節(jié)奏。
4、自由朗讀,感受語言魅力。
。1)、試讀:像老師一樣,自己大聲地自由地朗讀課文。
(2)、合作讀:請四位同學(xué)分小節(jié)讀。
。3)、展示讀:誰愿意將整首兒歌讀給大家聽?
(4)、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。
三、多種方式,熟讀成誦。
1、誰能合上書,在老師的提示下接背下句?
2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。
3、自由背誦,連段成篇。
四、自由表達(dá),積累語言。
1、想象補(bǔ)白。
觀察插圖,說一說:春季里,有哪些景物悄悄發(fā)生了變化?請你接著說一說:“春季里,——————”
2、創(chuàng)編兒歌。
用這樣的方法,自由地去換換文中你想換的地方,一首新兒歌就產(chǎn)生了,然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。
1、 咬文嚼字。
2、 “歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面?
(1)、你能換成別的字嗎?比如:“披”。
。2)、入境讀,想象畫面的美,體會農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。
4、拓展積累。
讀讀課后詞語,熟悉四季農(nóng)事。
。1)、借助拼音讀一讀,你了解這些農(nóng)事活動嗎?
(2)根據(jù)經(jīng)驗說一說,每種農(nóng)事活動是在什么季節(jié)進(jìn)行的,向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類指導(dǎo),學(xué)寫漢字。
1、觀察,將生字分分家。
會寫的10個字中,4個左右結(jié)構(gòu),3個上下結(jié)構(gòu),2個獨(dú)體字,1個半包圍結(jié)構(gòu)。
2、范寫,注意關(guān)鍵筆畫。
可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時要提醒大家的地方,再有針對性的范寫。
3、練寫,及時講評輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè),課后延伸。
同學(xué)們,一首短短的時序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美,還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。
在中國古代詩歌里,還有很多對田家農(nóng)事的描寫,希望你們課后自己去讀讀,相信你們能認(rèn)識更多的字,感受更多的快樂。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點
1.認(rèn)識生字會寫生字。
2.正確流利的朗讀課文。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點
1.認(rèn)識生字會寫生字。
教學(xué)過程
一、解題入境。
1.讀課題,理解課題中詞語的意思。
2.你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?
3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀詩歌,認(rèn)讀17個生字。
1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會認(rèn)字的字音。
2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.讀本課的詞語卡片
麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.讀17個會認(rèn)字,在口頭組詞。
三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。
1.請四個學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。
2.每人選一個最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。
3.大家評議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎?
6.齊讀詩歌。
板書設(shè)計
識字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
冬 笑盈盈
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識17個生字,會寫10個字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的.辛苦和快樂。
教學(xué)重難點
1.認(rèn)識生字會寫生字。
2.正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程
一、檢查朗讀。
指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確,不正確的指正。
二、鞏固會認(rèn)字
讀識字卡片,學(xué)生口頭組詞。(分小組進(jìn)行比賽,看哪組組的又快又對)
三、學(xué)習(xí)本課要求會寫的字。
1.讀詞語卡片。
2.你能想辦法記住這幾個字嗎?學(xué)生間討論記字方法。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個字的結(jié)構(gòu)特點,再觀察重點筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)教師重點指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。
(3)其余六個字,學(xué)生先描紅,再寫。
(4)師生評議。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計11
一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及美麗的景色,感受自己對大自然的喜愛和對農(nóng)民辛勤勞動的贊美。
二、教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點:了解相關(guān)農(nóng)事,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
古人說:“春有百花,秋有月,夏有涼風(fēng),冬有雪!边@是詩人眼中的四季,那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。請同學(xué)們一起跟老師書寫課題,強(qiáng)調(diào)“季”,齊讀課題。
(二)學(xué)習(xí)新授
下面,我們一起走進(jìn)春之歌,誰來給大家讀一讀第一小節(jié)(指名讀)
過渡:好一個美麗的春天!好一個五彩的春天。夏季里,農(nóng)耕忙。孩子們,農(nóng)民在忙什么呢?
。1)自主學(xué)習(xí),合作探究
請同學(xué)們自由朗讀夏之歌,用“——”畫出農(nóng)民們在忙什么?(采桑、插秧)你覺得秧插完了就好了嗎?以后就等著收獲嗎?(不是)那還要做什么?
師:嗯,真是“鄉(xiāng)村四月閑人少,采了蠶桑又插田”,農(nóng)民們忙到什么程度呢?(指名說)
早起勤耕作,歸來載月光。(看圖理解)
師:可謂是“起早貪黑,披星戴月地辛勤勞作。”
2、拓展:聯(lián)系生活,說一說“早起”“晚歸”,爸爸媽媽每天什么時候起床,什么時候下班?
師:農(nóng)家人也是“早起勤耕作,歸來載月光”,有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動很辛苦--《憫農(nóng)》,大家背一背。(齊備)
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
過渡:時間在悄悄流逝,豐收的`季節(jié)來了,讓我們一起來讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。
學(xué)習(xí)“場”生字,這個字是多音字,在這里讀(chang)專指平坦的空地,多半用來脫粒,曬糧食。chang表示處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習(xí)第一句。這是一個比喻句,把稻谷比作黃金。
師:農(nóng)民們雖然身體辛苦,但是看到莊稼豐收時,是什么樣的?(心里喜洋洋),這就是勞動創(chuàng)造的幸福。
5、拓展:秋季里,還有哪些農(nóng)作物熟了?(棉花、高粱)
過渡:春種秋收,農(nóng)民們辛苦了一年,獲得了大豐收,很快冬天來了,這時,農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢?
6、齊讀第四小節(jié)
小結(jié):
同學(xué)們,田家的四季生活各不相同,雖然充滿了辛苦的勞作,但也有滿滿的收獲,讓我們珍惜農(nóng)民的勞動成果,愛惜每一粒糧食,有機(jī)會的話,也請小朋友走進(jìn)農(nóng)家,真正體會他們的生活。
(三)作業(yè):
1、推薦翁卷的詩《鄉(xiāng)村四月》,陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
。ㄋ模┌鍟
4、田家四季歌
采!Γ逖
雖辛苦——(樂)——喜洋洋
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多種識字方法認(rèn)識“季、蝴、蝶”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“場、了”,會寫“季、戴”2個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦第一、二小節(jié)。
3.借助圖片、視頻等,感受春季的美景,了解夏季的農(nóng)事活動,感受農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、板貼
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.今天老師要帶你們?nèi)ヂ眯,去哪里呢?請看:這里有——一塊稻田,稻田下方有——一方魚塘。這個場景就是——農(nóng)村的場景!稗r(nóng)”是生字,我們一起來讀一讀。
2.出示農(nóng)村風(fēng)光圖,識記“農(nóng)”字。
3.繼續(xù)出示農(nóng)村風(fēng)光圖,識記與“農(nóng)”有關(guān)的詞語:農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)具、農(nóng)活、農(nóng)事、農(nóng)家,農(nóng)家也叫田家。
4.揭示課題:今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是——。
指導(dǎo)“季”字書寫。
二、任務(wù)驅(qū)動,初讀韻文
1.小任務(wù):課前我們已經(jīng)做了預(yù)習(xí),我們知道這篇小詩歌一共有——4個小節(jié),每個小節(jié)分別寫了一個季節(jié),F(xiàn)在就請你和同桌合作朗讀《田家四季歌》。
2.剛才有誰收到同桌大拇指?請你舉個手。老師發(fā)現(xiàn)有個別小朋友遇到了一點點問題,沒關(guān)系,咱們一起來解決。
3.這里面有幾個多音字特別難,出示:第一小節(jié)“花開草長”,誰來讀讀這個詞語?
。ㄖ该2-3人讀)這個詞語的意思是說春季里,花開了,草芽尖尖的,都長出來了。它的另一個讀音是長短的長。
請大家繼續(xù)挑戰(zhàn):
出示:一年農(nóng)事了。這個詞語就是說——一年要干的農(nóng)活都干完了。它還讀作:好了的了。
接下來我要放出一個最難的:
出示:秋季里,稻上場。(指名讀)出示多音字“場”。以前我們認(rèn)識它常常是在這樣的詞語中,比如說打球的地方就叫——球場,買菜的地方叫——菜場,我們做操的地方叫——操場。這時候它代表眾人會聚進(jìn)行某種活動的地方。它還可以表示一塊很平坦很空的地方,尤其是農(nóng)民伯伯會在秋天把收獲的稻谷放到這個場院里面,曬一曬,把稻谷脫粒,這時候就要讀第二聲。
我們一起讀一讀這個詞語吧——場院。所以課文中稻上場的意思就是打谷、脫粒。
三、走進(jìn)春夏,理解韻文
1.老師把這四個小節(jié)寫的內(nèi)容圖片放在這里,誰可以給他們來排一排順序?(指名)這首兒歌就是按照春季、夏季、秋季、冬季這樣一年四季的順序,寫出了農(nóng)民伯伯一年四季都干了哪些農(nóng)事。
2.春季田家美
。1)那就讓我們走進(jìn)春季去看一看,誰來讀一讀?
有一個地方需要注意,出示:“麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥!边@句話有什么特點?(帶有兒字)還記得我們一年級學(xué)過一篇課文《雨點兒》(出示課文)應(yīng)該怎樣讀?
但是,我們要注意這句話中的“兒”字我們不念兒化音,(出示)因為在兒歌里是一字一韻的。教師示范,學(xué)生跟老師讀。
。2)為了把這首兒歌讀得更有節(jié)奏和韻味,我們一般會在這些地方停一停。出示詩歌停頓:
春季里,春風(fēng)吹。
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒多嫩,桑葉兒\多肥。
。3)讀得真好聽,老師仿佛看到了美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢!
、俪鍪荆汉。請你讀。這個詞語有什么特點嗎?(指名說:這兩個字都是蟲字旁,都是形聲字)讓你想到了我們學(xué)過的哪篇課文?出示:《動物兒歌》。請你找一找里面的昆蟲名稱吧。ㄕ页鰜,讀一讀)
、谝黄饋碜x讀這個詞——蝴蝶飛(板貼)再把這個詞送到句子中再來讀一讀——花開草長蝴蝶飛。蝴蝶飛的動作可美了,我們的大自然中不僅有蝴蝶飛,還有其它的小動物也開始忙起來了呢。ǔ鍪荆貉嘧、黃鶯、蜜蜂、螞蟻、蝌蚪等)
說話練習(xí):花開草長( )
看到這么美的景色,我們的古代詩人高鼎也情不自禁地寫下一句:“草長鶯飛二月天!
(4)小朋友們,春天里不僅有這么多的動物,你看,還有許多美麗的植物呢!出示:麥苗、桑葉
①你來找一找圖畫里哪個是麥苗,哪個是桑葉?
春天的時候,麥苗還很嫩很嫩。你看這就是一塊青青的麥田。麥田里面有這樣一株株嫩嫩的麥苗,很綠很綠。所以我們說——麥苗兒正嫩。(板貼:麥苗嫩)
這個就是桑葉,桑樹的果實是桑葚。
、诮Y(jié)合插圖,咱們可以來認(rèn)識生字。現(xiàn)在這兩個字他們來到了我們的黑板上,(出示甲骨文:麥、桑)你猜一猜哪個是麥,哪個是桑。
小朋友們看,這個就像沉甸甸的麥穗,所以這個字是——麥。
你看這是麥子小的時候,是麥苗。瞧一瞧這個苗字的甲骨文,田里的莊稼剛剛長出來,就是——苗。你看,剛剛點著的火就叫——火苗,剛剛孵出來沒多久的小魚就叫——魚苗,而剛剛長出來的小樹就叫——樹苗。
我們的麥苗長呀長,等它成熟了收獲了,它就會結(jié)出麥子。知道麥子可以做什么嗎?
出示圖:全麥面粉、麥芯掛面、全麥吐司。
所以我們生活當(dāng)中其實就可以學(xué)習(xí)生字。
、勰沁@個字就是桑,你看它多像一棵樹上長了三片桑葉,春季的時候,桑葉長得怎么樣呢?課文中是怎么說的?——桑葉兒正肥。(板貼:桑葉肥)
你看這個字讀一讀——肥。
我們一年級的時候?qū)W過月字旁的字都跟身體有關(guān),(語文園地四)我們可以給它組個詞,肥胖。一般是指身體很大。桑葉為什么用肥呢?大膽猜一猜。
說明是桑葉在春天長得很好。你真會用詞,農(nóng)民伯伯也這樣說的,我們家的桑葉長得真好!誰還能用一個詞語來形容這桑葉?
茂盛、肥美、碧綠、飽滿,這樣好的桑葉,蠶寶寶吃起來一定很好。所以我們說桑葉兒正肥,誰能把這樣的感覺通過朗讀讀出來?
。5)孩子們,生字寶寶們又回到了第一小節(jié)中,我們再來大聲讀一讀,感受一下美麗的春季吧。ㄖ该x、齊讀)
3.夏季農(nóng)事忙
。1)剛才我們感受到了一個生機(jī)勃勃的農(nóng)家春天,真美呀!那夏季農(nóng)民伯伯又干了哪些農(nóng)事呢?請你自己讀第2小節(jié),然后拿起筆把農(nóng)民伯伯干的農(nóng)事圈一圈。
(2)采桑、養(yǎng)蠶、插秧是怎么樣的呢?
、俪鍪緢D片:
我們聰明勤勞的祖先早在 4000 多年前,就學(xué)會了采摘桑葉,用桑葉來喂蠶寶寶,然后用蠶寶寶吐出的絲來做衣服。你看我們的多聰明呀!
請看這條蠶絲做的`絲巾(實物),學(xué)生觸摸感知,猜測“需要多少條蠶寶寶才能織成?”教師相機(jī)出示資料:1條絲巾需要大概300條蠶寶寶吐出的絲。蠶寶寶一生要蛻四次皮,才能吐絲。在這過程中,它要不斷地吃桑葉,所以有那么多只手不斷地采桑,才養(yǎng)了那么多條蠶寶寶,最后織成了一塊小小的絲巾。而古時候呀采桑很辛苦的,一天當(dāng)中要采兩次桑葉,而且每天早上很早的時候就要去采桑葉了。因為那時候的桑葉對最好、最嫩,然后傍晚很晚還要采摘一次。有一首古詩里就寫采桑很苦——曉夕采桑多苦辛,好花時節(jié)不閑身!缎Q婦》這個“曉”就是指早上,“夕”就是指傍晚,采桑養(yǎng)蠶多辛苦呀!
、谕瑢W(xué)們,你們看到過插秧嗎?觀看插秧視頻,直觀感知什么是插秧(請學(xué)生說一說看視頻的感受。)
預(yù)設(shè):農(nóng)名伯伯一直彎腰很辛苦。感覺腿非常酸,站不住了。
引導(dǎo):想象一下,農(nóng)民伯伯站在哪里?水塘里的淤泥站起來可沒有那么容易呢。
出示圖片:是呀,這就是農(nóng)民伯伯在插秧,彎著腰,弓著背。所以有一個詩人也寫過這樣兩句詩,他說——“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。”——翁卷。就像詩人說的那樣,這個時候的鄉(xiāng)村人很少有空,農(nóng)民伯伯忙極了。請你讀——“夏季里,農(nóng)事忙,采桑養(yǎng)蠶又插秧!保ㄖ笇(dǎo)讀出忙碌和辛苦)
。3)農(nóng)民伯伯除了采桑養(yǎng)蠶插秧之外,還可能做哪些農(nóng)活呢?(指名說)
①打開語文書課后第二題,里面農(nóng)民伯伯有好多農(nóng)活,請你借助拼音大聲讀一讀。要是不理解,可以參考老師大屏幕上的圖片,也可以舉手向老師提問。
、谌嗬首x、交流。
、蹌偛庞型瑢W(xué)問積肥是什么意思?就是農(nóng)民把一些腐爛的樹枝、葉子都堆積起來,過一段時間它就變成了肥料。
④句式練習(xí):你能學(xué)著“采桑養(yǎng)蠶又插秧”的句式也來說一說嗎?他們在什么、什么又什么。
學(xué)生模仿創(chuàng)作。
。4)這么多的農(nóng)活讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的忙碌和辛苦。再找一找,你還從哪里感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦?(提示:農(nóng)活兒不僅多,干的時間還特別——長)
是呀,農(nóng)民伯伯每天早上出去干活的時候,天還沒亮,晚上回來的時候,月亮已經(jīng)出來了,真是“早起勤耕作,歸來戴月光”。早出晚歸、披星戴月(板貼:勤耕作、戴月光)
、僖l(fā)學(xué)生質(zhì)疑:這一句中,同學(xué)們有什么不懂的地方?
預(yù)設(shè):“戴月光”是什么意思?
借助插圖理解“戴月光”的意思。引導(dǎo)理解“戴”:月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。
、谙胂,我們平時生活中還“戴”過什么東西?
(戴紅領(lǐng)巾、戴帽子、戴手表、戴發(fā)卡…)像這樣把東西戴在頭、脖子等身體的某個部位上都用“戴”。
③辨析“戴”與“帶”:剛剛一些同學(xué)還說到了把東西隨身帶著,那是我們已經(jīng)學(xué)過的“帶”。
出示練習(xí),鞏固運(yùn)用:
帶 戴
媽媽( )著一條漂亮的圍巾,( )著我和妹妹去超市。
農(nóng)民伯伯( )著草帽,扛著鋤頭,披星( )月地在田間耕作。
④指導(dǎo)書寫“戴”。
一邊范寫,一邊提示要點:注意筆順是從上到下、從左到右;“土”下橫從左上格延至右上格,左低右高;“戈”斜鉤是這個字的主筆,起筆高,收筆低,撇從橫中線上起筆,寫到右邊下,穿插過去。
。5)咱們能夠帶著這樣的感覺來讀好第二小節(jié)嗎?
四、讀出韻味,背誦積累
1.如果我們可以讀出這樣的節(jié)奏來,這首兒歌會更好聽,因為它叫田家四季歌,一首兒歌,很有節(jié)奏的,我們可以打著拍子來讀一讀。
2.學(xué)生填空式背誦。農(nóng)民伯伯的農(nóng)事活動和農(nóng)作物有沒有記牢了呢?來考考你們,誰來挑戰(zhàn)?
3.看來小朋友們已經(jīng)把農(nóng)民伯伯春季和夏季的農(nóng)事記在心里。是的,春夏季節(jié)是他們播種和忙碌的季節(jié),非常辛苦。他們秋季和冬季他們又會有怎樣的收獲呢?下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。
五、課后小任務(wù)
1.熟記今天學(xué)過的生字。
2.熟記課本24頁課后第二題的農(nóng)事活動。
播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥
3.選做:和爸爸媽媽合作,仿照課文的樣子口頭編一編屬于自己的春夏小兒歌。
教學(xué)反思
《田家四季歌》是二年級上冊識字單元當(dāng)中的一篇識字韻文,是一首朗朗上口的兒歌,共四個小節(jié),按照春夏秋冬的順序描繪了農(nóng)民四季的農(nóng)事活動,表現(xiàn)了田家人勞作的辛勞和收獲時的喜悅。因為它運(yùn)用了長短句交錯的方式,一節(jié)一韻,像一首自然淳樸的民歌。這個單元我們可以圍繞“大自然”這個主題創(chuàng)設(shè)單元主題情境,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)樹木王國、植物王國、動物王國及田家,認(rèn)識各種樹木、動物及農(nóng)事活動,并相機(jī)進(jìn)行識字寫字!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 20xx 版》指出:增強(qiáng)課程實施的情境性和實踐性,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。同時,在語言文字的積累與運(yùn)用這一基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群中,也多次提到情境對語言文字學(xué)習(xí)的重要價值。本課以情境創(chuàng)設(shè)為主要設(shè)計指向,串聯(lián)多個學(xué)習(xí)情境,促進(jìn)低年級孩子主動識字,快樂學(xué)習(xí),走進(jìn)課文的情境中去。
仔細(xì)讀《田家四季歌》的文本,發(fā)現(xiàn)它其實每一小節(jié)里都化用了一句古詩句,而讓人讀起來更有一種古樸的韻味。第一小節(jié),化用了高鼎的詩句“草長鶯飛二月天!钡诙」(jié)里面,有翁卷的“才了蠶桑又插田”。在教學(xué)的時候,我特別注重把漢字放入句子的語境中去理解,并且結(jié)合古詩句的意境。在識字的時候注重運(yùn)用多種適合二年級孩子的識字方法,讓孩子把生字與他們的生活,以及文本當(dāng)中的語境結(jié)合起來。
在這一課時的教學(xué)當(dāng)中,我運(yùn)用了許多視頻和圖片資料。比如插秧的視頻,對于本地孩子,插秧這件農(nóng)事非常陌生,所以就很有必要通過直觀的視頻資料,讓孩子們看到插秧的整個過程,了解插秧這項農(nóng)事,感受農(nóng)民伯伯的辛苦。而呈現(xiàn)許多農(nóng)事活動的圖片,可以讓學(xué)生快速走進(jìn)情境中。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。
2.能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
3.能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
二、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感
1.播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1.小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)
2.叫號游戲。(鞏固四個生字)師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3.聽課文錄音,整體感知。(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?生聽課文錄音。師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?
三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音1.跟錄音讀課文。
師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師:讀得真不錯。3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌:
1.師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。
2.春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3.夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4.秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5.冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。
師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌
1.師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的'懂了。
。1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
。2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2.師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌?
3.師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4.請你讀一讀:
5.游戲:拍手歌五、總結(jié):師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。
五、總結(jié)拓展
那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟(jié)歌或者四季歌。
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計14
一. 文本教學(xué)解讀
《田家四季歌》是部編教材二年級上冊的一篇識字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序,描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語言凝練、朗朗上口,課文配有相應(yīng)的四幅插圖,形象地展示了四季變化。識字課的主要任務(wù)就是用不同方法識字寫字,歸納識字方法、激發(fā)識字興趣、有主動識字的愿望,正確、流暢地朗讀兒歌。
本課教學(xué)任務(wù),主要有以下幾項:
1. 識字寫字。
本課要求識記的生字17個,要求會寫的生字10個。
本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多,切不可平均用力,宜突出重點、難點,分布在不同環(huán)節(jié)一一落實。教師要重點指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個ABB式的詞語。
“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過,是熟字,在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可。
“蝴蝶、肥、!,教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點進(jìn)行識記。
“苗、桑、麥”是象形文字,可采用蒙學(xué)識字的方法識記。教師用PPT出示三個字的甲骨文(篆文)形式:-,接著出示這三個字:苗、桑、麥。請學(xué)生猜一猜,誰跟誰是對應(yīng)的。學(xué)生交流完之后,教師要及時評價學(xué)生的成果,并進(jìn)一步完善每個字的字源內(nèi)容:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的。
“農(nóng)、”字很形象,就像一個人彎腰挑著擔(dān),用袖子去擦流下的汗水!按鳌白肿中螐(fù)雜,機(jī)械記憶比較困難。可以采用兒歌的方法識記這兩個字。編成兒歌就是:田邊一個人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。
“歸、場、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖,明白字義。然后聯(lián)系生活實際談?wù)勈裁磿r候用到過,實現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一,在學(xué)生腦海里留下深刻印象。
要求會寫的生字中,“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“一”是主筆,指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化,主筆要寫得長一些,把整個字托住!胺、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左高右低、左窄右寬,教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生體會左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。
2. 朗讀課文
本課是一首兒歌,語言優(yōu)美、富有韻律、極有畫面感,讀來朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感,是本課朗讀指導(dǎo)的重點。
兒歌共有四節(jié),每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對應(yīng),尤其是每節(jié)的第二句、第三句,像五言律詩、七言律詩一樣工整對仗。而且第一節(jié)押“ei”韻,二、三、四節(jié)押“ang”韻,朗讀時指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,讀好節(jié)奏、讀出韻律?刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀,感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語言美。對于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀,可以在讀文過程中相機(jī)指導(dǎo)。
3. 讀一讀,記一記
課后題的讀讀記記中,出現(xiàn)了8個農(nóng)事活動,根據(jù)泡泡語的提示,要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動是什么。這些活動離縣城里小學(xué)生的生活很遠(yuǎn),加上孩子年齡小,生活閱歷少,對農(nóng)事活動幾乎沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動可以借用圖片、視頻等資料,形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生,先在頭腦中形成初步的印象,再分小組交流,每種農(nóng)事活動適合在哪個季節(jié)開展。然后小組匯報,其他小組可以補(bǔ)充糾正。最后,通過游戲的形式鞏固。從而達(dá)到識記、了解的目標(biāo)。
4. 創(chuàng)編兒歌
《田家四季歌》以韻文的形式,描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動;镜母袷绞牵杭竟(jié)+景物+農(nóng)事活動。教師在教學(xué)這個環(huán)節(jié)時可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動說一說。如:春季里,桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里,知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里,瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里,寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過蒙學(xué)識字、字理識字、形聲字、聯(lián)系生活實際等方式認(rèn)識課后17個生字。了解多音字“場”“了”的讀音,正確書寫“戴”字。
2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。
3.了解四時不同的農(nóng)事活動,豐富語言積累。
教學(xué)過程:
一. 猜讀題目,走進(jìn)文本。
。1)揭題,識記“季”字。
今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。(板書課題)
“季”是生字,說說可以怎么記。
熟字相加。生活所見。閱讀中所見。
(2)猜讀課文
從題目中,你猜一猜,課文會寫什么呢?
生發(fā)言交流。(預(yù)設(shè):一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等)
師:不錯,聽起來很有道理。我們打開課本,一起去驗證一下吧!
二. 初讀課文,集中識字。
。ㄒ唬 自讀課文
(出示自讀要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識的字可以自學(xué),也可以請教他人。)
學(xué)生出生朗讀課文,教師巡視。
師:大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗證了嗎?(生答)
點名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,并提出要求:用橫線畫出季節(jié)詞語,用波浪線畫出農(nóng)事詞語。
。ǘ 集中識字,
PPT出示詞語“蝴蝶、谷!,請學(xué)生讀一讀,談一談:用什么辦法記住這兩個詞?學(xué)生很快會發(fā)現(xiàn),“蝴蝶、!笔切温曌,再次回顧形聲字“形旁表意、聲旁表音”的特點,并找出各自的形旁和聲旁。
PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”,把生字放進(jìn)句子再讀。
三. 分節(jié)朗讀,隨文識字。
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié),識記本節(jié)生字。
1.觀察圖片,感受春天美好。
師:(出示課本春天的插圖)在這幅春天的圖畫中,你看到了什么?
學(xué)生交流,預(yù)設(shè)(五顏六色的花朵、漂亮的的`蝴蝶、綠油油的葉子等)
師:圖畫畫得美,同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰想試試?學(xué)生嘗試說完整的句子。
2. 感情朗讀,識記“麥苗、桑、肥”。
春天是美好的季節(jié),我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。
。1) 出示“麥苗、桑葉”的圖片,給學(xué)生初步感性認(rèn)識。
。2)出示-這三個字是“麥、苗、!钡淖w,你能對號入座嗎?學(xué)生嘗試,交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定,并作補(bǔ)充:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因為麥子是從外國傳到中國的。-代表田里剛發(fā)出的芽,還是小苗苗呢!
(3)識記“肥”,從偏旁入手!叭庠屡浴迸c身體有關(guān),表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片,說一說,桑葉是如何“肥”的?提示:顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。
3.再次朗讀,提示重讀“多、正”。
4.推測:你認(rèn)為,農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活?提示:耕田、播種、植樹等(同時出示圖片,加深印象。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié),識記本節(jié)生字。
1.讀一讀——讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
2.找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動場景圖片,形成感性認(rèn)識。
3.認(rèn)一認(rèn)
出示“農(nóng)”字,這個字就是農(nóng)民伯伯的畫像,我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。(邊寫邊念,便于學(xué)生識記。)農(nóng)民伯伯真辛苦。PT出示《憫農(nóng)》古詩,感受農(nóng)民的不易。
“農(nóng)”可以組成哪些詞語?提示:農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。
4.想象說話
觀察插圖,反應(yīng)的是哪句話的場景?(歸來戴月光)師創(chuàng)設(shè)情景:夜幕降臨,星星在天空眨著眼睛,月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們怎么才回家呀?勞動了一天,此時的他們有什么感受?他們邊走邊聊,會聊些什么呢?帶著問題,讓學(xué)生走進(jìn)文本,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
5.識記“戴”字。
老師戴手表,媽媽戴項鏈,同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,冬天我們會戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”,這就是“披星戴月”。≡俅卫首x本節(jié),感受農(nóng)民辛苦。
。ㄈ 學(xué)習(xí)第三小節(jié),識記本節(jié)生字。
1. 讀一讀,想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么?提示:收割、打場、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場”字。
2. 金黃的稻谷豐收了,作者說它像——黃金。提示學(xué)生:不僅是顏色像黃金,更是因為它像黃金一樣珍貴。說一說:生活中怎樣愛惜糧食?
3. 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,他們干著農(nóng)活很辛苦,可看到這豐收景象,心里樂開了花!眢w雖辛苦,心里喜洋洋。
誰還會這樣?學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。
要想有收獲,必須先付出。
4.積累“喜洋洋”。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié),識記
1.讀一讀,說說哪里不理解?
“了”在這表示結(jié)束。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾,私下解決就是“私了”,打官司就是“公了!
2.想象說話:大家為什么“笑盈盈”?(預(yù)設(shè):今年大豐收、快過年了、穿上新衣服等)。
四.拓展積累,讀讀記記。
1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動圖片及詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2.游戲。
五.多種形式朗讀課文,學(xué)寫生字。
1.分小組朗讀課文。
2.出示課文填空讀課文。
3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞,試著背誦課文。
4.學(xué)寫“戴“字。”這是這節(jié)課最難寫、最易錯的字,可以借助小故事識記字形:“田字扁扁擺中央,頭戴長土腳踩共,一言不合動干戈。”
《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計15
【教材分析】
與其說本課是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個生字的字音。能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的17個生字。
2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這些字組詞。
3.能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。
4.能在田字格中描寫“季、辛、苦”3個生字。
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個生字,并重點學(xué)習(xí)2個多音字“場、了”。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
【教學(xué)難點】
在不同的情境中對17個生字進(jìn)行教學(xué),激發(fā)孩子識字的興趣
【教學(xué)過程】
一、圖片導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
1)同學(xué)們今天我們一起來欣賞一首優(yōu)美的'歌曲,才歌名。師揭示答案。
2)今天我們就來學(xué)習(xí)和四季有關(guān)的課程,(板書課題《田家四季歌》)
指名讀、齊讀。
3)在這個題目中,要注意“季”的寫法(板書書寫“季”,并組詞,并嘗試說句子)
4)提問如何識記,出示季的字理來源。
二、自由讀文,出示學(xué)習(xí)要求
。ㄒ唬┐海褐v解“蝴蝶、麥苗、桑、肥”
1.文中的田家四季有哪幾個季節(jié)?(春、夏、秋、冬)
2.出示四季的圖片,并問學(xué)生美不美?(生回答,美)
3.春天也很美,有一些美麗的事物正在等著我們呢?
1)出示“蝴蝶、”圖片,問學(xué)生?生回答“蝴蝶”,并領(lǐng)讀兩遍,提問學(xué)生怎樣記住這兩個字,“蝴蝶”都是蟲字旁的字,并且都是左形右聲的字,嘗試用“蝴蝶”說句子。
2)拓展“蟲”字旁相關(guān)的字,讓學(xué)生大量去說。
3)出示“麥苗”圖片,請學(xué)生回答,領(lǐng)讀“麥苗”,并提問“麥苗”是什么,生回答,并小組討論怎樣記住這兩個字?并嘗試用這個詞語造句。
4.出示第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)生集體來讀,(配樂優(yōu)美的朗讀)
1)單獨(dú)出示“桑葉兒正肥”請一位學(xué)生來讀,并重點標(biāo)紅“!薄胺省,提問學(xué)生有什么好辦法記住這兩個字。
2)用熟字相加的辦法或者組詞識記(桑葉、肥胖,<月是肉的意思,跟體型有關(guān)>),并讓學(xué)生嘗試用組詞說句子。
3)出示“桑”的字理
。ǘ┫
1.請學(xué)生讀“夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧,早起勤耕作,歸來戴月光”。
2.請學(xué)生看圖理解“早起勤耕作,歸來戴月光”,請學(xué)生質(zhì)疑“戴月光”是什么意思?
3.聯(lián)系插圖想一想,指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上,平時生活中還“戴”過什么東西?
4.辨析“戴”和“帶”
戴紅領(lǐng)巾、帶項鏈、戴圍巾、戴面具、戴手表
。ù髟陬^上、臉上、脖子上、都用這個)
5.練習(xí):
、俅鳍趲
1)媽媽()上心愛的珍珠項鏈,()著行李,去度假了。
2)農(nóng)民伯伯()著草帽,揮著鋤頭,披星()月地在田間勞作。
(三)秋、冬
1.出示圖片,請學(xué)生觀察是哪個季節(jié)?
2.出示相關(guān)句子“秋季里,稻上場”標(biāo)紅,借助插圖理解,區(qū)分三聲和二聲。解釋(三聲是表示“處所”,適應(yīng)某種較大的地方,如操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場)(二聲專指平坦的空地,多半用來脫粒、曬糧食)。
3.出示多音字并組詞(寶寶的名字都一樣,但是意思不一樣)。
4.出示板書,并讓學(xué)生嘗試組詞說句子。
5.出示圖片冬天(一年農(nóng)事了,大家笑盈盈)。請學(xué)生來讀“了”這個字,糾正字音。
6.對比“采了蠶桑又插秧”,兩個讀音不相同。
7.寶寶的名字都一樣,可是讀音不一樣,我是,我是。
8.出示句子練習(xí)。
(四)出示實物(大米,一粒粒)
1.“谷”解釋谷和大米,幫助學(xué)生生活識字。
2.學(xué)會使用量詞,(一粒米)(一粒粒米)幫助識記“!。
3.出示“故鄉(xiāng)黃金粒粒香”出示相關(guān)圖片。
4.農(nóng)民的感受是什么樣的?(身體雖辛苦,心里喜洋洋)
5.學(xué)習(xí)“辛苦”,并出示圖片,由此聯(lián)想到《憫農(nóng)》。
。ㄎ澹┘凶R字
1.“農(nóng)、歸、雖、”識記。
2.可以組詞,加一加,換偏旁識記。
3.組詞說句子。
(六)檢測生字識記
卡片讀字,并且組詞,開火車去讀。
三、生字回文
1.配音樂讀課文。
2.唱課文。
四、再讀文
1.文中介紹了(田家)四季歌。
2.分別是那幾個季節(jié)?(春夏秋冬)
3.引申到課后題中的四季農(nóng)事活動(播種、插秧、耕田、采桑、除草、割麥、打谷、積肥)。
五、書寫指導(dǎo)
1.出示“辛苦”。
2.指導(dǎo)書空。
3.生強(qiáng)調(diào)寫法。
4.師范寫。
六、作業(yè)設(shè)置
1.搜集有關(guān)農(nóng)事的諺語。
2.和家人一起背誦節(jié)氣歌。
3.畫一幅四季圖。
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