升國旗教學(xué)設(shè)計(優(yōu)選15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的升國旗教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

升國旗教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

　　2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫，認識一種筆畫。

　　3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

　　2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫，認識一種筆畫。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一教時

　　一看圖揭題

　　1、出示圖畫，學(xué)生看圖，圖上畫了什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答出示詞語（國旗 立正 敬禮 五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。

　　shēng guó qí

　　3、板書 升 國 旗

　　自己拼，指名拼，開火車拼，齊拼。齊讀課題。

　　二初讀課文

　　1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽。

　　2、自讀，不認識的'字多看看拼音，多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況

　　wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

　　五 星 紅 旗 我們 國 旗 升 起 立 正 敬禮

　　(1) 指名認讀，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（們）輕聲。

　　(2) 齊讀生字詞。

　　(3) 去掉拼音認讀生字詞。

　　4、再讀課文把課文讀正確，讀準每個字音。

　　（1） 自己讀。

　�。�2） 指名分句讀課文。

　�。�3） 邊讀邊想，你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生交流�！几兄x您瀏覽！請輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

　　三、精讀課文

　　小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。

　　1、放國歌，升國旗，學(xué)生肅立，敬禮。

　�。�1） 剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時，你的心情是怎樣的？

　�。�2） 帶著這種心情再讀課文。（激動 熱愛）指名讀 評價

　　2、看錄象（天安門升旗儀式 奧運會搬獎升五星紅旗）

　�。�1） 你想說什么？交流

　　（2） 總結(jié) 五星紅旗是我們中國的國旗，這國旗就代表我們的國旗。升旗儀式莊重嚴肅，我們的內(nèi)心無比激動，五星紅旗，我們熱愛你。

　�。�3） 自己再讀課文，讀出感受。

　　3、看多媒體錄音課文朗讀。

　　4、朗讀擂臺賽

　　四、指導(dǎo)寫字（中、立）

　�。�1） 同桌討論怎樣記字形。

　　（2） 交流總結(jié) “中”指示字，“立”象形字。師總結(jié)。

　�。�3） 觀察筆畫位置。

　�。�4） 師范寫，生描紅，仿寫。

　　第二教時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字

　　中 升 正 們 立 向 我 國 起

　�。�1） 指名領(lǐng)讀

　�。�2） 開火車讀

　�。�3） 齊讀

　　2、寫筆順（中立）

　　3、完成填空

　�。�1）（ ）是我們的國旗。

　�。�2）（ ）高高升起。

　　（3）我們（ ），（ ）。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　（1） 男女生讀，邊讀邊記。

　�。�2） 自己試背

　�。�3） 師生指圖齊背

　　（4） 師引背

　　（5） 學(xué)生自由背

　　（6） 句子接龍背

　�。�7） 邊背邊表演

　　三、指導(dǎo)寫字

　　升 國 我 們 起 正 向

　　1、記字形

　�。�1） 說說你有什么辦法記住這些字。

　�。�2） 在寫這些字時你想提醒小朋友注意什么？

　　2、指導(dǎo)在田字格中書寫。

　�。�1） 觀察位置

　　（2） 師范寫

　　“起”第七筆捺要寫得長些，把“己”托起來。“向”第二筆和第三筆要稍向里收。

升國旗教學(xué)設(shè)計2

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識技能目標(biāo)：

　�。�1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；

　�。�2）學(xué)會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內(nèi)的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；

　�。�3）認識1種筆畫：斜鉤

　　2.過程方法目標(biāo)：

　�。�1）通過拼讀音節(jié)，認識漢字；

　　通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；

　�。�2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；

　　（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做；

　�。�4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情；

　　（5）在教學(xué)過程中，多采用設(shè)置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發(fā)教學(xué)等方式方法。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：

　�。�1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　�。�2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；

　　（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強烈的熱愛祖國的思想感情；

　　三.教學(xué)重點：

　　1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；

　　2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　四.教學(xué)難點：

　　1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運用方法正確、規(guī)范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　3.從學(xué)校生活的一個

　　五.教材分析：

　　本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學(xué)習(xí)的9個生字。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時的情景。

　　六.教具準備:

　　多媒體課件

　　七.授課類型:

　　課文新授課

　　八.教學(xué)時間:

　　2課時

　　九.教學(xué)過程:

　　一.導(dǎo)入新課:

　　1.啟發(fā)提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　2.出示課題:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》

　�。�1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

　　（2）指名學(xué)生拼讀課題；

　�。�3）指名學(xué)生帶讀課題；

　　3.教師講解：

　�。◣熤v的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）

　　二.初讀課文：

　　1.這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　2.學(xué)生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）

　�。�1）指名生認讀；

　�。�2）指名生判斷正確與否并指正；

　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學(xué)分別朗讀三句話。

　　三.分析課文:

　　1.學(xué)習(xí)第一句:

　�。�1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.

　　(重音讓學(xué)生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

　�。�2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)！

　　（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　�。�4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　�。�5）進一步指導(dǎo)生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　　（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　①指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好；

　　②全班齊讀。

　　2.學(xué)習(xí)第2句：

　�。�1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　�。�2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應(yīng)該怎樣做？（站在整齊的隊伍當(dāng)中，站直、立正）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　�。�3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　　（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　�。�5）指名生讀；

　　（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的'藍天上。多么讓人激動��！

　�、俜帜�、女生讀；

　�、诜执蠼M齊讀前句。

　　3.學(xué)習(xí)第三句：

　�。�1）剛才升國旗時節(jié)，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

　�。ǘ嗝襟w再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　（2）指各生讀句子。

　　（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　�。ǘ嗝叫莩鍪荆何覀兞⒄�，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好�。�

　�。�4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　�。ū硎拘∨笥炎鹁磭�旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　　②指名幾排小朋友讀。（指導(dǎo)：讀這句話時，也應(yīng)該立正）

　　四.師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)、引讀全文：

　　學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五.課中操：

　　（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學(xué)生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六.再讀并試背課文：

　　（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）

　　1.師帶學(xué)生配樂齊讀全文;

　　2.引背:

　�、偈裁雌鞄檬俏覀兊膰�旗？

　�、谖逍羌t旗是怎樣升起的？

　　③升國旗時我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

　　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學(xué)站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學(xué)請繼續(xù)看書)

　　5.全班同學(xué)邊背邊表演。

　　七.學(xué)習(xí)生字詞:

　　1.同學(xué)們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

　　2.抽讀生字卡片;請學(xué)生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

　　3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　4.指導(dǎo)學(xué)生書上描紅;

　　5.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。

　　6.師范寫:并講明在田字格中位置:

　�、僦�:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

　　②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八.布置作業(yè);

　　1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

升國旗教學(xué)設(shè)計3

　　主題目標(biāo)：

　�。�、通過升國旗場景的感受以及畫國旗的實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗的情感。

　�。�、養(yǎng)成升國旗、奏國歌時要肅立、敬隊禮的行為習(xí)慣。

　�。�、運用觀察、體驗等方式進行探究活動。

　　活動準備：

　　１、視頻《開國大典》中的毛主席升起第一面五星紅旗。

　�。�、電影《在烈火中永生》片段。

　�。�、視頻《五一天安門升國旗儀式》。

　　４、有關(guān)國旗的.多媒體課件。

　　５、每組一面小國旗。

　�。�、學(xué)生搜集有關(guān)國旗的資料。

　　活動時間：３課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、多媒體課件激情導(dǎo)入

　�。�、多媒體配樂播放天安門城樓前的升國旗儀式片段。

　�。�、看到這一幕你想說些什么？

　�。�、板書課題。

　　二、直觀感知，學(xué)問明理

　�。�、出示國旗，讓學(xué)生認識我國的國旗是五星紅旗。

　　（１）觀察：什么顏色？有什么？

　　（２）引導(dǎo)探究國旗各部分的象征意義。

　　小組討論：為什么是五星紅旗？

　�。病�學(xué)生通過小組活動加深對國旗的認識。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，體驗感悟：

　　再播放天安門城樓前的升國旗意識片段。

　　二、聽、看故事，激發(fā)感情

　�。�、播放電影《烈火中永生》片段。

　�。�、談感受。

　�。�、講故事《一定要讓五星紅旗升起來》。

　�。础⒄劯惺�。

　�。�、引導(dǎo)看書上的圖片。

　　四、課外延伸

　　１、搜集愛國旗，愛祖國的故事，下節(jié)課交流。

　�。�、訪談家長：什么時候看到國旗最激動？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　�。�、多媒體不妨香港回歸交接儀式、周一校園中、國際賽場上等出現(xiàn)升掛國旗的情景片段。

　�。�、談?wù)劯惺埽�全般交流，豐富認識，加深情感。

　　二、學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　１、同學(xué)交流自己搜集的圖片。

　�。病⒔處熝a充國旗班的故事《國旗和太陽一起升起》。

　�。�、繼續(xù)交流搜集的資料。

　　三、學(xué)生交流回家訪談家長的情況。

　　四、延伸升華。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出愛國旗的感受，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一名中國人應(yīng)該有無限的民族自豪感。

　　五、唱有關(guān)國旗的歌曲。

　　六、全課總結(jié)

　　第三課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。�、播放五星紅旗在天安門廣場、在奧運賽場、在貧困山區(qū)、在邊防哨所升的錄象片段。

　�。�、談感受：如果你在談們身邊你會怎么做？

　　二、結(jié)合實際，指導(dǎo)行為

　�。�、說說每周升國旗時是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？

　�。�、指導(dǎo)：升國旗要肅立、敬禮、唱國歌。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情

　�。薄⒃俅胃惺苌龂�旗的氣氛。

　　２、畫畫國旗，延伸升華。

　　四、交流反思，拓展情感

　�。�、說說：國旗出現(xiàn)在哪里？

　　２、找找：有關(guān)國旗的資料。

　�。�、聽聽：有關(guān)國旗的故事。

升國旗教學(xué)設(shè)計4

　　【教材分析】

　　《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3．讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　【資料鏈接】

　　觀看國旗班升旗儀式的視頻

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　上周我們學(xué)習(xí)了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

　　指名背誦，再集體背。

　　過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《升國旗》

　　1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

　　2．齊讀課題

　　二、自讀課文，要求：

　　看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

　　三、檢查自讀情況

　　1．分句輪讀。（有幾句話？你怎么知道的？）正音。

　　2．分組齊讀，做到正確、流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1．考考你：課文第一句話告訴我們什么？還可以怎樣說？

　�。ㄎ覀兊膰�旗是五星紅旗。）

　　出示：學(xué)生做的紅旗。

　　2．說一說：每次周一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎么做的？聯(lián)系課文插圖，說一說。

　　3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

　　4．指導(dǎo)感情朗讀。

　　“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的'尊敬與熱愛）

　　并不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發(fā)生戰(zhàn)爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍饑挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學(xué)校安定地讀書學(xué)習(xí)了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑，因為鮮艷的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環(huán)境中快樂地生活學(xué)習(xí)！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應(yīng)帶著自豪與崇敬的心情去讀。

　　（1）范讀

　�。�2）學(xué)生練讀

　�。�3）指名讀

　�。�4）齊讀

　　5．有感情地朗讀全文。（下節(jié)課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

　　五、指導(dǎo)寫字

　　“紅”：第一筆和第二筆是什么？自己看筆順圖后回答。范寫，描紅，臨寫。

升國旗教學(xué)設(shè)計5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重難點】

　　識字、寫字、朗讀、背誦。

　　【教學(xué)具準備】

　　1．實物投影儀

　　2．生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題

　　1．談話，教師介紹國旗。

　　2．揭題，出示課題，認讀生字。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

　　2．再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的.讀音。

　　3．學(xué)生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

　　4．檢查自學(xué)情況。

　　(1)出示生字詞：

　　五星紅旗我們國旗

　　升起?立正?敬禮

　　指名認讀，注意正音。

　　齊讀生字詞。

　　去掉拼音認讀生字新詞。

　　(2)指名分句讀。

　　(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．記憶字形。

　　2．指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。

　　四、精讀訓(xùn)練

　　1．指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

　　(1)什么是我們的國旗？

　　(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　(3)指名讀。

　　(4)講述。(略)

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

　　2．指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

　　(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

　　(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。

　　(3)投影演示升國旗。

　　(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

　　3．指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

　　(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。

　　(2)表演讀第三句，評價。

　　(3)齊讀。

　　4．有感情地朗讀全文。

　　五、指導(dǎo)背誦

　　1．教師指導(dǎo)引背。

　　2．學(xué)生看圖自由背誦。

　　3．句子接龍背。

　　4．邊背誦邊表演。

　　六、看圖，啟發(fā)想象

　　七、指導(dǎo)寫字：起立正向

　　1．記憶字形。

　　(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？

　　(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2．指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　(1)觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生描紅、臨寫。

　　八、作業(yè)

　　回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

升國旗教學(xué)設(shè)計6

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們請大家看這幅圖，想一想這是什么時間？在什么地方？小朋友正在干什么？（早晨在學(xué)校操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，誰能看著拼音把課題讀一遍？出示卡片“升”這是一個后鼻音，跟老師讀“升”。誰能把課題再讀一遍，其余同學(xué)思考：什么叫升國旗？

　　3、解釋：升國旗就是把國旗高高地升上天空。

　　4、出示視頻：看！在我國的首都北京，每天清晨，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。

　　二、初讀課文

　�。�、師范讀課文

　　２、同學(xué)們也想學(xué)著老師的樣子來讀讀課文嗎？那自己先自由地讀讀課文，不認識的字，難讀的字借助拼音把它們多讀幾遍。

　　３、剛才大家讀得都十分認真，老師這有幾個詞想考考大家，你能讀得準嗎？

　　（五星紅旗、升起、立正、敬禮、我們）

　�。�、讀準了詞語，相信大家一定也能把課文讀準，誰來讀（評價是否讀準）還有誰也想讀（真勇敢）在他讀的時候其余同學(xué)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾句話？

　　三、細讀課文

　　1、a一共有幾句話？（3句）

　　b自由讀讀第一句話，想一想讀了這一句話你知道了什么？（五星紅旗是我們的國旗）

　　c你在哪里見過這五星紅旗？（學(xué)校，天安門廣場，教室里，當(dāng)運動員獲得獎牌后）

　　d看！這就是我們的國旗五星紅旗，你能用自己的話來說說我們的國旗是什么樣子的？（長方形、紅色、黃色、五星）

　　e你覺得這面國旗怎么樣？（很美）指導(dǎo)讀美美的讀一讀第一句

　　f當(dāng)看到國旗升起時，你的心情怎么樣？（激動、自豪）帶著這樣的感覺讀好第一句話！

　　2、升國旗時，我們身邊還能聽到什么？（國歌）

　　a在國歌聲中，國歌是如何升起的'，自由讀第二句話，告訴老師（高高升起）加著重號。

　　b誰能讀好這個詞語，能再高點嗎？一起讀。

　　c瞧，五星紅旗升得多高呀，飄揚在祖國的藍天上，誰來讀好第二句話，男同學(xué)，女同學(xué)。

　　3、升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？誰來讀讀第三句話？一起讀。

　　a、在這里“您”指的是誰？（國旗）為什么不用你而用您？（表示對國旗的尊敬）

　　b、想一想平時你稱呼誰會用這個“您”字？（爺爺、老師、奶奶、長輩）

　　c、在這里一個“您”字把小朋友們對于國旗的熱愛和尊敬全都表達出來了，我們一起再讀這句話。

　　4、誰能帶著感情把整篇課文讀一讀（評價聽出你對國旗的熱愛）誰還想讀（評價哪個字讀得特別好）一齊把整篇課文有感情地讀一讀

　　四、情感升華

　　1、聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到少先隊員有力的敬禮，一群小鳥也飛來了，當(dāng)它們看到美麗的國旗，小鳥們心里會想些什么？有會說些什么呢？

　　2、說不定它們還會唱起來，跳起來呢，學(xué)過《國旗國旗真美麗》這首歌嗎？來起立，把我們最美的歌聲送給我們的國旗

　　3、同學(xué)們唱得真好，老師聽出來了，你們都很熱愛國旗，面對這鮮艷的五星紅旗，面對這帶給中國人無數(shù)光榮和自豪的國旗，你想說些什么？

　　4、同學(xué)們說得真好，老師相信你們的心愿一定能實現(xiàn)。

　　五、教學(xué)生字

　　升字

　　六、作業(yè)：背誦課文

　　《升國旗》這篇課文是一年級的小朋友學(xué)習(xí)了漢語拼音和識字后的第二篇課文。這篇課文讓小朋友認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎么做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有感情地朗讀、背誦課文及學(xué)會本課生字詞，并美觀地寫字。教學(xué)本課時我分了三課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學(xué)會了４個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學(xué)習(xí)余下的３個生字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，試著背誦課文，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。第三課時復(fù)習(xí)詞語，背誦課文，指導(dǎo)完成練習(xí)。

　　在導(dǎo)入課文時，我利用品德與生活課上學(xué)習(xí)的《我也相當(dāng)升旗手》這課，讓他們來介紹一下我們的國旗。還利用星期一小朋友們都要進行升旗儀式這一生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說升國旗時小朋友會做些什么。同時結(jié)合課文插圖，提問那課文是怎樣描寫小朋友舉行升國旗時的情景的呢？引出今天要學(xué)的這一課。有了第一篇課文的基礎(chǔ)，小朋友對句的概念有了清晰地認識，這篇課文有幾句話，他們找得非�？�。

　　教學(xué)第一句話時，我課件出示五星紅旗的圖片，提問你們在哪里見過五星紅旗，有的說在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天安門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時見過。接著我說，五星紅旗在許多場合，重大的日子出現(xiàn)，因為它代表我們的國家，是我們祖國的象征。師引讀所以說五星紅旗是（我們的國旗）。指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)讀出作為一個中國人的自豪感。

　　教學(xué)二、三句時，我運用直觀的圖片來達到教學(xué)目的，課件出示一些圖片，使學(xué)生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮。同時問：“向您敬禮”是“向誰敬禮”？為什么不說“向你敬禮”？啟發(fā)學(xué)生知道向國旗立正、敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。在朗讀這兩句話時我讓學(xué)生加上動作進行朗讀，使課堂氣氛變靜為動，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺地投入到愛國旗愛祖國的情感中。

　　在教學(xué)字的過程中“我”比較難寫，老有學(xué)生漏寫筆畫。有的小朋友會把“立”字中的點寫成撇，所以一些新授的字要反訴練寫，反復(fù)記憶。

　　通過這篇課文的教學(xué)，我感觸最深的是教師要用多種教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中。同時也要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如說一句完整的話，專心傾聽別人的發(fā)言并學(xué)習(xí)評價，讀書時注意節(jié)奏和重音，寫字時注意姿勢和基本筆畫的訓(xùn)練等等。

升國旗教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。

　　教學(xué)重點難點：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題：

　　1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認讀。

　　2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

　　3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準字音。

　　2、檢查：

　　A、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮

　�。�1）自由輕讀；（2）指名讀；（3）評議：他有沒有讀準字音呀？（4）齊讀。

　　B、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。

　　3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。

　　4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。

　　5、齊讀課文。

　　三、細讀課文。

　　第一句

　　1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。

　　2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？

　　3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。

　　4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。

　　第二句

　　1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？

　　2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚的時候，你想到了什么呀？

　　3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚在祖國的藍天，這時，多么令人激動��！誰能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。

　　第三句

　　1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？

　　2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。

　　3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的`尊敬和崇敬之情。

　　四、朗讀課文，啟發(fā)想象。

　　1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。

　　2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？

　　3、齊讀課文。

　　4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚的國旗飛來了，你知道它們會說什么呀？

　　五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字“立、正”，指名認讀。

　　2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。

　　3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？

　　4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

　　5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。

升國旗教學(xué)設(shè)計8

　　課前準備

　　1.制作課件。(教師)

　　2.制作生字、詞語卡片。(教師)

　　3.搜集國旗知識資料。(學(xué)生)

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.播放學(xué)校里升國旗的視頻。

　　師：同學(xué)們，仔細觀察，想一想：這是什么時間?什么地方?小朋友們在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)

　　2.小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時候，你聽到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)

　　3.小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。

　　4.板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字;“國”，里面是個玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”!

　　5.理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　6.齊讀課題。

　　設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

　　2.我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

　　3.同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

　　4.指名分句開火車讀課文，教師相機指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

　　5.自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

　　6.請同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準字音，適當(dāng)停頓。

　　設(shè)計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

　　三、隨文識字，細品課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一句。

　　1.認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢?

　　2.認識“國旗”。

　　(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學(xué)們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。

　　(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

　　3.學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

　　(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

　　(2)相機學(xué)習(xí)“五”“紅”。

　　認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。

　　4.小結(jié)：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。

　　5.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

　　師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧!

　　(播放視頻)

　　師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?

　　小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

　　誰能把這句話讀一讀?表達出自豪、激動的心情。

　　(二)學(xué)習(xí)第二句。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么?

　　1.出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。

　　學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

　　升：翹舌音�？梢杂谩皵�(shù)筆畫”的方法來記“升”。

　　(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)

　　歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌是;音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

　　中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

　　起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”+“己”=起。

　　2.播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導(dǎo)學(xué)生感受國歌的雄壯與激昂。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢?

　　小結(jié)：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么?(徐徐)

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當(dāng)時的情境吧!

　　指名讀，男女生賽讀。

　　4.齊讀前兩句。

　　(三)學(xué)習(xí)第三句。

　　過渡：快看，國旗升起來了。

　　齊讀。

　　1.出示第三句：迎風(fēng)飄揚，多么美麗。

　　2.學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

　　么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。

　　美：下面的“大”是個人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美。

　　麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”。

　　3.練習(xí)用“美麗”說一句話。

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　5.說話訓(xùn)練。

　　(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。

　　我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)

　　美麗　多么美麗

　　好聽　多么好聽

　　高大　多么高大

　　(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎?

　　(四)學(xué)習(xí)第四句。

　　1.引讀：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國旗，我們立正。)

　　2.學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

　　立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

　　正：了解字義，組詞。

　　3.老師下達“立正”的口令，全班做動作。

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話?

　　指名讀，齊讀。

　　(五)學(xué)習(xí)第五句。

　　師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

　　1.出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”

　　2.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

　　看看圖中的小朋友在干什么。

　　小結(jié)方法：學(xué)會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

　　3.升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎么做呢?誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢?

　　4.指導(dǎo)朗讀第五句。

　　師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

　　1.讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　設(shè)計意圖：“字不離詞，詞不離句�！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨拿出來，讓學(xué)生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。

　　四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

　　1.出示要求會寫的`字：中、五。

　　2.指導(dǎo)書寫“中”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書寫要點：

　　中：“中”字的“口”要寫得扁一些，寬一些。“口”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

　　(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(5)投影展示，師生評議。

　　3.指導(dǎo)書寫“五”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。

　　(3)學(xué)生描紅，臨寫。

　　(4)同桌評議。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1.總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ�同學(xué)們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

　　2.是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛!

　　設(shè)計意圖：在學(xué)生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導(dǎo)學(xué)生了解國旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學(xué)的效果。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

　　1.復(fù)習(xí)詞語：

　　中國　五星紅旗　國旗　國歌　升起　多么

　　美麗　立正

　　2.過渡：同學(xué)們對詞語掌握得很扎實，這節(jié)課就讓我們再一次走進課文。

　　3.齊讀課題。

　　4.指名朗讀課文。

　　設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

　　二、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字

　　1.這節(jié)課我們先來學(xué)寫本課的另外兩個生字。

　　(課件出示：立正)

　　2.回顧寫字的方法。

　　一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

　　二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。

　　三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。

　　3.指導(dǎo)書寫“立”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書寫要點：

　　“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。

　　(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　(4)同桌互相評議。

　　(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

　　4.指導(dǎo)書寫“正”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

　　設(shè)計意圖：繼續(xù)完成書寫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評價，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。

　　三、指導(dǎo)背誦，深入理解

　　1.采用各種形式熟讀課文。

　　(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽。

　　(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

　　2.方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

　　(1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。

　　師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。

　　師：什么旗幟是我們的國旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來是什么樣子的?升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做?

　　師生合作背誦。

　　(2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。

　　師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。

　　請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。

　　(3)深入情境，表演背誦。

　　想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么?你聽到了什么?你又是怎樣做的?請你一邊背誦一邊表演。

　　獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。

　　(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

　　想問題，連詞句;看插圖，想畫面;做動作，來表演。

　　設(shè)計意圖：在語文教學(xué)過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語文，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。

　　四、說話訓(xùn)練，拓展延伸

　　1.說一說。

　　同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國旗說，那就說說吧!

　　(課件出示：五星紅旗________)

　　2.畫一畫。

　　畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

　　設(shè)計意圖：通過“說一說”的語言訓(xùn)練活動，提高學(xué)生的語言表達能力，為學(xué)生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學(xué)生的愛國情感。

　　板書設(shè)計

　　升國旗

　　熱愛祖國

　　教學(xué)反思

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感，使愛國教育落到實處，課堂上我利用多種手段來促進教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過觀看升國旗視頻，回想每個星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生回到了升國旗時那莊嚴的時刻，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

　　教學(xué)中采用了多樣的識字教學(xué)策略，通過聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗、字理識字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時也是對學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時，重點指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生憑借畫面形象看到我們國旗高高升起時人們激動和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動了上來，學(xué)生能夠聲情并茂地進行朗讀。

升國旗教學(xué)設(shè)計9

　　一、 教材分析

　　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六

　　行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　　二、 教學(xué)理念

　　課程標(biāo)準中指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币�感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。

　　2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

　　字，認識“升”、“旗“等7個字。學(xué)寫“升”、“國”等8個字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。

　　3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　四、 教學(xué)重、難點

　　重點：

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

　　難點：

　　在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　　五、 教具準備

　　1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料

　　2、 生字卡片，升國旗的錄像

　　六、 教學(xué)過程

　　（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：每周一的'早晨，我們?nèi)�校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）

　�。ǘ�）初讀課文，探究識字

　　1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　�。�1）小組內(nèi)交流

　　（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

　　(3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　　2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　　3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　　4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

　　（三）朗讀感悟，激發(fā)情感

　　1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　　3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字

　　1、認識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。

　　2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

　　3、小組合作，交流識字方法。

　　4、做猜字游戲。

　　生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸

　　說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

　�。�六）教師總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計：

　　立正

　　升國旗 熱愛國旗

　　敬禮

升國旗教學(xué)設(shè)計10

　　教材分析：

　　《北京》這一課是學(xué)生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學(xué)生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學(xué)生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。

　　教學(xué)理念：

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)是要以學(xué)生自讀自悟為主，提倡學(xué)生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，讓學(xué)生在讀中感司，讀中思考�！墩Z文課程標(biāo)準》強調(diào)“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學(xué)生可以提出自己的.見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識“城”“央”等6個字，學(xué)寫“北”等9個字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛首都的感情。

　　教學(xué)重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。

　　教學(xué)難點：用課后練習(xí)里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。

　　教具準備：掛圖、生字

升國旗教學(xué)設(shè)計11

　　《升國旗》教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。

　　3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。

　　二、教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。

　　三、教學(xué)難點：

　　通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　四、課前準備：

　　生字卡片、錄音機、掛圖。

　　五、教學(xué)流程：

　　（一）錄音導(dǎo)入

　　播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？

　　看一看文中的小朋友是怎么做的？

　�。ǘ�）初讀課文

　　1、借助拼音來正確的讀課文。

　　2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。

　　預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準確。

　　解決辦法：要求學(xué)生來指讀。

　　3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

　　4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。

　　解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。

　�。ㄈ�）再讀課文理解課文內(nèi)容

　　讀課文，說一說你讀懂了什么？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。

　　解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

　�。ㄋ模┚�讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？

　　2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

　　預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。

　　解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。

　　3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

　　預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的`不夠準確。

　　解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

　　4、感悟課文內(nèi)容。

　�。�1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

　　（2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。

　　（3） 誰能有感情的把這句讀一讀。

　　預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

　�。ㄎ澹┯懈星槔首x全文

　　1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

　　2、指名讀一讀。

　　（六）背誦課文

　　1、把你喜歡的那句話試著背一背。

　　2、試著背一背全文。

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)習(xí)會認的字。

　　出示生字卡片讀一讀。

　　游戲：找朋友。

　　明確：通過把要求認的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認的字。

　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。

　�。�1） 開火車讀一讀這些字。

　�。�2） 說一說你能用什么方法記住這些字。

　�。�3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。

　　解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。

　　我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。

　　歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

　　升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。

　　4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。

　　六、教學(xué)過程：

　　作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。

升國旗教學(xué)設(shè)計12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　2.學(xué)會本課的生字和要求會認得字。

　　3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)準備】

　　圖片、卡片、錄音、小黑板

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑

　　1.星期一早上，我們?nèi)�校師生在操場上都要做什么�?/p>

　　2.揭題：

　　今天我們就來學(xué)習(xí)識字10，升國旗。

　　(板書：升國旗)

　　3.在這課中你想學(xué)會寫什么？

　　(1)學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　(2)學(xué)會本課的生字。

　　(3)想想課文講了什么？你打所怎樣去愛自己的領(lǐng)土？

　　二、研讀感悟，自主探究

　　1.初讀課文、整體感知：

　　(1)根據(jù)拼音讀課文：

　　(2)檢查自讀情況：

　　三、多元導(dǎo)悟，合探解疑

　　1.邊讀課文邊看圖：

　　想想你知道了什么？

　　2.分組合作：

　　把你剛才想到的告訴大家。

　　3.選派代表匯報，相機點撥：(1)我國的國旗是。

　　(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？

　　2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：

　　我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？

　　請帶著高興的'心情來自豪的朗讀課文：

　　提出朗讀程序：

　　(1)自由讀：(有表情朗讀)。

　　(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。

　　(3)抽讀。

　　3.指導(dǎo)背誦：

　　方法：

　�。�1）看圖想內(nèi)容。

　　（2）聯(lián)系實際背。

　　（3）邊比動作邊背。

　　四、鞏固深化，學(xué)用延展

　　1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。

　　2.學(xué)唱國歌。

　　課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　(1)我國的國旗是()。

　　(2)升國旗時我們應(yīng)該怎樣做？

　　2.指導(dǎo)有感情的朗讀全文：

　　我們的祖國有這么美麗的國旗，你們高興嗎，自豪嗎？

　　請帶著高興的心情來自豪的朗讀課文：

　　提出朗讀程序：

　　(1)自由讀：(有表情朗讀)。

　　(2)教師范讀，其余學(xué)生配與動作。

　　(3)抽讀。

　　3.指導(dǎo)背誦：

　　方法：

　�。�1）看圖想內(nèi)容。

　�。�2）聯(lián)系實際背。

　　（3）邊比動作邊背。

　　五、鞏固深化，學(xué)用延展

　　1.指導(dǎo)書寫生字：(先讓學(xué)生自學(xué)，提出疑難之處，加以重點指導(dǎo))。

　　2.學(xué)唱國歌。

　　課堂小結(jié)：說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　　采用多種形式朗

　　讀。

　　有表情朗讀。

　　選自己喜歡的方

　　法背誦。

　　記住筆順，描一

　　描，寫一寫。

　　跟唱。

　　回顧總結(jié)。

升國旗教學(xué)設(shè)計13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課后田字格中的8個生字，會人雙橫線中的9個生字和多音字“樂”。理解由生字組成的詞語。

　　2、學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)重難點：

　　識記生字，讀準生字的讀音。通過讀文引導(dǎo)學(xué)生感悟參加升旗儀式的自豪感、快樂感。

　　教學(xué)準備：

　　師：升旗時的錄像帶，生字卡片。

　　生：讀通課文，找國旗的相關(guān)知識。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，定向?qū)��?/strong>

　　1、們的學(xué)習(xí)小伙伴樂樂來到了我們的課堂，仔細瞧他給我們帶來了什么？（播放升旗儀式的場面）你們都看到了誰��？看到五星紅旗冉冉升起，你們的心情怎樣？你想到了什么？

　　2、升旗使你們想到了這么多讓人快樂、自豪的`事情，那咱們今天就一起去天安門廣場參加升旗儀式吧�。ò鍟�課題）

　　指名說。（引導(dǎo)他們想到一些令人快樂、驕傲和自豪的事情。）

　　生高聲答“好”。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、自由地把課文讀一讀，注意讀準生字的字音，不認識的字可以借助田字格中的注音。遇到難讀的字多讀幾遍。

　　2、全班互動：你覺得哪個字比較難讀，想給大家提個醒。

　　3、出示生字卡片。采用多種形式識記生字。

　　4、生字的字音你們讀得真準，這些詞你會認嗎？我們邀請這些詞娃娃和咱們一起去參加升旗儀式吧！

　　5、詞娃娃都去天安門廣場了，咱們也趕快行動吧！

　　用自己喜歡的方式和伙伴們一起讀課文和生字。

　　生說自己覺得難讀的字。（教師強調(diào)，范讀。）

　　學(xué)生讀詞。（指名讀，小組讀，想讀的一起讀。）

　　三、再讀課文，整體感知

　　請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了什么？你認為怎樣能把課文讀懂，就怎么樣讀吧！

　　學(xué)生自由讀課文。

　　指名反饋。

　　四、聯(lián)系生活，品讀體驗

　　1、通過讀課文，你們知道得可真多！請你們再來讀一讀課文，你喜歡哪個自然段就把哪個自然段多讀幾遍。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過讀書體驗“人山人�！薄ⅰ凹�動”。

　　3、天安門廣場上人山人海，想象一下，那是怎樣的情景？你在哪里見過？那我們該怎么來讀呢？來，試著讀一讀吧！

　　4、你們參加升旗儀式想到了那么多！假如你現(xiàn)在就在我們的首都、就在天安門廣場參加升旗儀式，你的心情又是怎么樣呢？

　　5、是呀！那里的人們都懷著激動的心情參加升旗儀式。你能讀出來嗎？用你喜歡的方式讀讀吧！

　　生朗讀課文。

　　指名說。

　　自由練讀。指名讀。

　　指名說。

　　指名讀、邀請小伙伴讀，齊讀。

　　五、自主合作，練寫生字

　　課文大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來換一種學(xué)習(xí)方式，和樂樂一起來寫一寫。

　　1、出示課后要求會寫的字。你能用自己喜歡的方式記住它嗎？

　　2、你覺得哪個字難寫，想和樂樂合作完成。

　　3、指導(dǎo)書寫。教師范寫。

　　學(xué)生練習(xí)寫生字。

　　生自己識記生字。

　　學(xué)生練習(xí)書寫。

　　六、拓展延伸，和諧發(fā)展

　　大家對天安門廣場上的升旗儀式這么感興趣，回家以后還可以想點辦法多了解一些天安門廣場上的升旗儀式，我們下節(jié)課再來交流。

　　第二課時

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課老師讓大家去更多地了解天安門的升旗儀式，你們都了解到了什么，快告訴老師和同學(xué)們。

　　大家知道了這么多啊，想不想書上描述的升旗儀式是什么樣子的呢？那咱們這節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。

　　指名說。

　　生答。

　　二、品讀課文，體味感情

　　1、請你們靜下心再讀一讀課文，邊讀邊想：書上寫到的升旗儀式和你查到的資料是一樣的嗎？

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。

　　（2）在全班發(fā)言，說說天安門前的國旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第二自然段后的體會。

　�。�3）再次練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，讀出自己的感受。

　　3、指名分段讀課文3—5自然段，學(xué)生看課文插圖，思考：升旗時的情景是怎樣的。

　　4、交流：“觀看”升旗儀式是的情景給自己留下什么樣的印象。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相應(yīng)部分。

　　5、教師范讀課文3—5自然段，學(xué)生再次完整地感受升旗儀式那莊嚴肅穆、激動人心的壯觀場面。

　　指名答。

　　自由練習(xí)讀。

　　組內(nèi)交流感受。

　　指名談感受。

　　自由練習(xí)讀。

　　指名讀。齊讀。

　　指名讀，邊聽邊思考。

　　學(xué)生暢談感受。

　　感情朗讀。

　　三、總結(jié)全文，情感升華

　　師：今天我們一起去天安門廣場觀看了莊嚴的升旗儀式�，F(xiàn)在大家一定有很多觀看后的感受想對老師和同學(xué)們說。說說你看后都有什么樣的感受�。�

　　指名反饋�？上嗷パa充。

升國旗教學(xué)設(shè)計14