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    部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-10-06 07:50:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計精品(2篇)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

    部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計精品(2篇)

    部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)口語交際能力,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

      2、寫出綜合性實(shí)踐活動中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。

      3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn),體會怎樣才能把句子寫形象。

      4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認(rèn)7個生字。

      5、積極參加綜合實(shí)踐活動成果展示。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、詞語卡片。

      2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

      教學(xué)安排:四課時

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友們已經(jīng)積極行動起來,去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢?這我們就來交流一下。

      二、在小組交流:

      1、交流自己了解到的情況。

      推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報。

      三、全班交流:

      各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。

      四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

      1、根據(jù)學(xué)生的匯報交流,總結(jié)所掌握的情況。

      2、引導(dǎo)討論:面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況,我們小學(xué)生能做些什么呢?

      如:從我做起,不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為,予以制止;做父母及周圍人的工作,增強(qiáng)環(huán)保意識,為樹林做廣告拍;親手種花種樹等。

      3、評出合理化的建議。

      五、延伸拓展:

      希望小朋友們真正行動起來,做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽,看看他們還有什么好的建議。

      第二課時

      習(xí)作

      一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

      1、師:這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,也在思考我們能做些什么?那么,你一定有值得記下來的東西,或者你對未來也曾想象過,在綜合性學(xué)習(xí)中,沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎?

      2、根據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

      二、自擬題目,自主習(xí)作

      提醒:把材料想完全,把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。

      師巡視個別指導(dǎo)。

      第三課時修改習(xí)作

      一、自讀習(xí)作,初步修改

      1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。

      2、讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

      二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

      1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議。評議要點(diǎn):

      (1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。 (2)是否把意思表達(dá)清楚。

      2、再次修改自己的習(xí)作。

      三、展示臺

      1、學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

      2、展示自己想展示的內(nèi)容。 (1)在小組內(nèi)展示(2)在全班展示

      第四課時我的`發(fā)現(xiàn)日積月累

      一、我的發(fā)現(xiàn)

      1、出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?

      2、說說自己的發(fā)現(xiàn):

      第二句話加上了作者的想象,就更形象了。

      3、說說你還積累了哪些這類的句子。

      二、日積月累

      1、讀讀認(rèn)認(rèn)

      (1)自己讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

      (2)指名讀,注意字音是否正確。

      (3)小組比賽,看誰生字認(rèn)得準(zhǔn),并說說用什么辦法認(rèn)識的

      (4)組詞大列車

      2、讀讀背背

      (1)自己練習(xí)讀詩句。

      (2)指名讀

      (3)想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么? (詩句都是寫景的,并且每句中都有動物)

      (4)男女生比賽讀

      (5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對了特點(diǎn)

      (6)抄寫詩句。

    部編二年級語文園地七教學(xué)設(shè)計2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),積累幾組意思相反的詞,并體會發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

      2、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字詞,通過選擇近義詞,說句子,讀兒歌,促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。

      3、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽說能力。

      4、能勇敢地承擔(dān)口語交際中的“導(dǎo)游”角色,增強(qiáng)收集資料的'興趣,培養(yǎng)探究意識。

      二、教學(xué)重點(diǎn):積累近義詞、反義詞。

      教學(xué)難點(diǎn):在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說能力。

      三、教學(xué)過程

      (一)、我的發(fā)現(xiàn)

      1、課件出示:

      進(jìn)——退

      快——慢

      安全——危險買——賣

      正——反

      復(fù)雜——簡單

      2、讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說說自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。

      3、請同學(xué)演一演,理解詞語的意思。

      4、教師示范讀和師生對讀這幾組詞,注意把生字讀準(zhǔn)。

      5、你是用什么好辦法記住這些生字的?

      6、檢查是否每個同學(xué)都認(rèn)識并能讀準(zhǔn)九個生字。

      7、給生字找朋友。

      8、擴(kuò)展練習(xí):說說下列詞語的反義詞。

      課件出示:

      有——

      高——

      熟——

      干凈——

      吵鬧——

      細(xì)心——

      (二)、我會選

      1、課件出示

      美麗

      有名

      中央

      非常

      中心

      著名

      特別

      漂亮

      2、讀讀、想想、說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3、做游戲:雞媽媽找小雞。

      第一排詞語為雞媽媽,第二排詞語為小雞,找對了,雞媽媽就站在小雞旁邊,成了一對近義詞:課件出示:

      美麗——漂亮

      有名——著名

      中央——中心

      特別——非常

      4、擴(kuò)展練習(xí):說說下列詞語的近義詞:

      涼快——

      也許——

      辦法——

      高興——

      (三)、仿照例句說句子

      1、出示例句:

      課件

      花壇真漂亮啊!我要把它拍下來。

      2、為什么“我要把它拍下來”?用上“因為XXXXX所以XXXXX”。

      3、讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)。

      4、課件出示:“北京真XXXXX啊!我多么想XXXXXX!蹦銜f嗎?

      5、說說你想說的話,出示“XXX真XXX!我XXX!闭f說自己的感受,爭取跟同學(xué)不一樣。

      (四)、我會讀。

      1、課件出示:詩歌,配音。

      2、學(xué)生自由練讀,注意讀準(zhǔn)字音。

      3、學(xué)生展示讀(配樂朗讀)

      4、多種方式練讀,說說你讀懂了什么?

      (五)、交際口語。

      1、情景談話,引出話題。

      (1)小朋友們,你們喜歡旅游嗎?你們看過故宮,爬過萬里長城嗎?你們游覽過杭州西湖,爬過泰山嗎?今天,老師和大家一起去旅游,去領(lǐng)略祖國的壯麗山河,去欣賞各地的美麗風(fēng)光。

      (2)出示祖國各地風(fēng)景名勝的配樂課件。

      (3)小朋友們,剛才你們到各地去旅游,說說你們到了什么時候地方,看到了什么?

      2、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)口語交際。

      讓孩子們拿出課前收集到的祖國各地風(fēng)景名勝的圖片、宣傳冊或其他文字資料,在組內(nèi)交流。

      3、全班交流,競選“最佳導(dǎo)游”和“最佳游客”。

      (1)“最佳導(dǎo)游”的標(biāo)準(zhǔn):

      熱情大方地向大家作介紹,語言清晰,流暢,讓“游客”能聽懂你說的話,并希望自己能到你的景點(diǎn)旅游。

      (2)“最佳游客”的標(biāo)準(zhǔn):

      認(rèn)真耐心地聽取“導(dǎo)游”的介紹,所提的問題與景點(diǎn)有關(guān),并且能提一些建設(shè)性建議。

      4、小結(jié):我們的祖國地域廣博,大好河山等著小朋友們?nèi)ワ栍[,小朋友們?nèi)绻F(xiàn)在就想去,那就趕快到課外書中去暢游吧!這樣,你將成為一名快樂的旅行家。

      (六)、展示臺:

      1、在小組內(nèi)展示,交流自己的作品。

      2、全班根據(jù)內(nèi)容的不同,分塊展示作品。

      3、請給你喜歡的作品和同學(xué)評星級。最后,評選出“識字大王”、“小小收藏家”、“小小舞蹈家”、“小小歌唱家”。

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