一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)2篇[優(yōu)]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)蜻蜓等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣引入

　　現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫)

　　還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧!

　　(一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖。

　　師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了。

　　(三)教師有感情地范讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　(一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

　　(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字。

　　1.借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2.去掉拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀。

　　(三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。

　　1.這些字都有一個(gè)蟲字旁。

　　2.這些字都是寫動(dòng)物的。

　　3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

　　小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的`讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧!

　　4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)。

　　(四)檢查識(shí)字效果。

　　(五)指導(dǎo)書寫。

　　找規(guī)律，說(shuō)寫法，教師示范，學(xué)生書寫。(播放古箏樂(lè)曲)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)

　　師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?

　　(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

　　(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)

　　1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

　　師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。

　　2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)

　　師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?

　　生：捕捉飛來(lái)的小蟲。

　　3.學(xué)習(xí)網(wǎng)字。

　　師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

　　(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。

　　1.指名說(shuō)方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。

　　2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)生匯報(bào)合作成果。

　　師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?

　　四、小結(jié)

　　師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!

　　五、作業(yè)

　　到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流。

　　板書設(shè)計(jì)

　　略。

　　教學(xué)反思

　　本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)。

一年級(jí)語(yǔ)文動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌；

　　2、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

　　3、喜歡用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向爸爸、媽媽了解家里來(lái)客人后，準(zhǔn)備午餐的情形；

　　2、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們家里來(lái)過(guò)客人嗎？客人來(lái)后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀?/p>

　　今天，動(dòng)物王國(guó)也有客人要來(lái)，小動(dòng)物們都在忙。那它們都在忙什么呢？你們想知道嗎？

　　二、初學(xué)兒歌

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖，理解圖意，為學(xué)習(xí)兒歌作準(zhǔn)備。

　　提問(wèn)：

　�、�、圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？

　�、�、你能用動(dòng)作表示這些小動(dòng)物正在做的事嗎？

　�、�、你能學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

　�、�、小動(dòng)物們都在忙，只有誰(shuí)在偷懶？你們誰(shuí)知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發(fā)揮想象。適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。）

　　2、引出兒歌

　　師：老師把動(dòng)物們忙碌的'情景編成了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？（示范朗誦兒歌。）

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　師：這首兒歌好聽(tīng)嗎？你們想學(xué)嗎？

　�、佟⒎志浣棠顑焊�，邊教邊指圖。

　�、�、幼兒跟念兒歌，可用動(dòng)作表示。

　�、邸�齊念兒歌。

　　4、兒歌表演

　　師：剛才小朋友們念得真好，有沒(méi)有哪位小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)念給大家聽(tīng)？（抽幾名幼兒到臺(tái)上念，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作，師可做適當(dāng)提示。）

　　三、延伸活動(dòng)

　　師：剛才兒歌里的小動(dòng)物們都在忙著作飯，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)它們，一起玩過(guò)家家的游戲好嗎？（生分組玩游戲，自然結(jié)束新課。）

　　四、附兒歌：動(dòng)物聚餐

　　鵝挑水，鴨淘菜，公雞推磨狗砍柴。

　　貓洗碗，兔拿筷，小豬燒火羊炒菜。

　　馬擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴湯壞。

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