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漢字的故事（通用30則）
漢字，是我們中華民族特有的一種文字，也是中華文明的象征。在日常生活中，我們時(shí)時(shí)處處都能見(jiàn)到它的身影，可以說(shuō)，只要有中國(guó)人的地方，就一定有漢字。下面是小編整理的漢字的故事，希望對(duì)你有所幫助。
1、漢字王城
有一天晚上，熠熠做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個(gè)故事。
說(shuō)的是在一個(gè)古老的地方，有一座城池叫做“漢字王城”。城的中央是一座巨大的王宮，由地位最高的“皇”統(tǒng)治著整個(gè)王城。由于“皇”愛(ài)民如子，又善于治理國(guó)家，所以漢字城民們都過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的太平日子。也不知過(guò)了幾世幾代，漢字王城里的城民們?nèi)硕≡絹?lái)越興旺。但大家仍然過(guò)著相敬如賓的快活日子，整天很開(kāi)心。誰(shuí)知有一天，全城內(nèi)外的漢字都傳染了一種奇怪的病，使生存在漢字王城里幾千年之久的漢字變得奇形怪狀了。這些漢字不但外貌個(gè)個(gè)不同了，而且性格也千奇百怪，有的喜歡微笑，有的喜歡哭泣，有的喜歡打架，有的喜歡勸和。反正每個(gè)字都很有個(gè)性。
有一次漢字們?cè)诓萜荷贤嫠�，大家互相看了又看，都覺(jué)得對(duì)方很新鮮�！坝帧焙闷娴貙�(duì)“叉”說(shuō)：“你怎么比我多一點(diǎn)呢？”“長(zhǎng)”仰起頭對(duì)“弓”說(shuō)：“大叔，你什么時(shí)候背了一張弓？”“日”心疼地對(duì)“曰”說(shuō)：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了�！薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬Γ瑢�(duì)“林”說(shuō)：“你會(huì)變身有什么了不起了�。俊薄氨睉n(yōu)郁地對(duì)“乒”和“乓”哥倆說(shuō)：“要是這場(chǎng)病能快點(diǎn)過(guò)去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了�！币粫r(shí)間，只聽(tīng)草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場(chǎng)疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來(lái)了，大家清點(diǎn)了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒(méi)減，反而從兩三千增長(zhǎng)到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽(tīng)到這里，也跟著高興地笑了起來(lái)。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺(jué)呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因?yàn)樽约禾V迷于探索漢字了，所以夢(mèng)爺爺才會(huì)出現(xiàn)在他的夢(mèng)里呢。
2、倉(cāng)頡造字
中國(guó)的文字傳說(shuō)最早是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，自從有了文字，人類(lèi)才開(kāi)始真正進(jìn)入文明時(shí)代。倉(cāng)頡造字開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)文字的先河，是中華文明史的源頭。岐山縣城南三華里處倉(cāng)頡廟中的一通石碑，就記錄了倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)。
據(jù)典籍中的神話(huà)傳說(shuō)，倉(cāng)頡，號(hào)史皇氏，是軒轅黃帝的史官。史書(shū)記載，倉(cāng)頡面長(zhǎng)四個(gè)眼睛，天生睿德，常觀(guān)奎星圓曲之勢(shì)，察鳥(niǎo)獸蹄遠(yuǎn)之跡，依其類(lèi)像之形首創(chuàng)文字，革除當(dāng)時(shí)結(jié)繩記事之陋，開(kāi)創(chuàng)文明之基，被尊奉為“文祖?zhèn)}頡”。
遠(yuǎn)古時(shí)候，人們只會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)寫(xiě)字，要把事情記錄下來(lái)很不方便。傳說(shuō)有一次，倉(cāng)頡的母親出外采桑，倉(cāng)額一人在家編筐。突然，一位同年好友跑來(lái)告訴他，山上的一只猛虎將本村一頭黃牛咬死吃掉了。倉(cāng)頡十分氣憤，約了伙伴去除害。臨行前，他在西墻上畫(huà)了一只老虎，又畫(huà)了一個(gè)圓圈，里面點(diǎn)了一點(diǎn)，意思是他出外打虎，太陽(yáng)落山才能回來(lái)。倉(cāng)頡的母親歸來(lái)，見(jiàn)墻上畫(huà)了一只老虎，旁邊還有一口井，誤以為自己的兒子被老虎逼得跳了井，氣得暈了過(guò)去。傍晚，倉(cāng)頡打獵歸來(lái)，見(jiàn)娘臉色蠟黃，氣息奄奄，忙問(wèn)有何傷心事，娘說(shuō)明了原委，由于過(guò)度驚嚇，不久便去世了。倉(cāng)頡既后悔又難過(guò)。從此，他便騎著驢騾，離開(kāi)家門(mén)，體察各地風(fēng)土人情，記錄方言土語(yǔ)，立志要造出字來(lái)。
那時(shí)沒(méi)有紙，倉(cāng)頡便把搜集到的資料記錄在樹(shù)皮和葦葉上。驢騾馱得過(guò)重，行到今岐山縣境內(nèi)倉(cāng)頡廟村時(shí)累死了。倉(cāng)頡不能繼續(xù)前行，便尋了座茅草房住下，從早到晚寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忙著造字不停。當(dāng)時(shí)，他正琢磨著“出”和“重”兩個(gè)字，山上架山本該為“重”，遠(yuǎn)行千里本該為出門(mén)在外的“出”，但由于青蛙的聒噪擾亂了他的思緒，把這兩個(gè)字給弄顛倒了。他一氣之下，飽蘸了濃墨，狠勁向旁邊的池塘中甩去。墨點(diǎn)子把青蛙的嘴全都油墨了，青蛙這才不叫了。至今，這里的青蛙嘴全是黑的，有詩(shī)云：“倉(cāng)頡造字思緒濃，小蛙咯咯叫不停，神筆輕點(diǎn)墨封嘴，從此閉口永無(wú)聲”。據(jù)說(shuō)，倉(cāng)頡在這兒造的字非常多，民間有詩(shī)為證：“倉(cāng)頡造字一石粟，孔子讀了七斗七，剩下二斗無(wú)用處，撒到鄰邦贈(zèng)外夷�！�
關(guān)于倉(cāng)頡及倉(cāng)頡造字，在許多辭書(shū)典章中均有論述�！秴问洗呵铩ぞ仄分惺觥皞}(cāng)頡作書(shū)”�！痘茨献印酚涊d：“史皇生而能書(shū)”�！墩f(shuō)文解字》序：“黃帝之史倉(cāng)頡，見(jiàn)鳥(niǎo)獸蹄遠(yuǎn)之跡，知今之可相別異也，構(gòu)造書(shū)契�！秉S帝的記事官員倉(cāng)頡，看見(jiàn)鳥(niǎo)獸的瓜印蹄遠(yuǎn)之跡，知道了從事物的本質(zhì)及外在表現(xiàn)形態(tài)來(lái)區(qū)別各種不同的事物，這才開(kāi)始創(chuàng)造了文字。
3、“天心取米”
有一次，北方匈奴要進(jìn)攻中原，遣人先送來(lái)一張“戰(zhàn)表”�；噬喜痖_(kāi)一看，原來(lái)是“天心取米”四個(gè)大字。滿(mǎn)朝文武大臣，沒(méi)有一個(gè)解得此謎�；噬蠠o(wú)法可想，只得張榜招賢。
這時(shí)，宮中一個(gè)名叫何瑭的官說(shuō)，他有退兵之計(jì)，皇上急宣何瑭上殿。何瑭指著“戰(zhàn)表”上的四個(gè)字對(duì)皇上說(shuō)：“天者，吾國(guó)也；心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要奪我國(guó)江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么辦呢？”何瑭說(shuō)：“無(wú)妨，我自有退兵辦法�！闭f(shuō)著，提筆在手，在四個(gè)字上各添了一筆，原信退給了來(lái)人。匈奴的領(lǐng)兵元帥，以為是中原不敢應(yīng)戰(zhàn)，可是拆開(kāi)一看，頓時(shí)大驚失色，急令退兵。
原來(lái)，何瑭在“天心取米”四個(gè)字上各加一筆后，變成了“未必敢來(lái)”。
4、普通的病
江蘇某地一青年去看病，醫(yī)生診斷為“疝（shàn）氣”。這病俗稱(chēng)“小腸氣”，是一種很普通的病，治療并不難。
遺憾的是，該青年識(shí)字不多，不認(rèn)識(shí)“疝”字，卻誤認(rèn)作“癌”字，以為自己得了不治之癥！他的性格很內(nèi)向，既不敢問(wèn)醫(yī)生，也不敢問(wèn)朋友，更不敢將病情告訴父母，于是整天愁眉不展，憂(yōu)心忡忡。由于精神壓力越來(lái)越大，自己無(wú)法排遣，終于在一個(gè)夜里，這位青年草草留下遺書(shū)，吞下大量安自殺了。
誤認(rèn)一字，竟至喪命！
5、燒城
太平軍北伐時(shí)，有一支部隊(duì)駐扎在儀征城外，先行官派小校向主將請(qǐng)示行軍路線(xiàn)。主將正在與人談話(huà)，就隨手寫(xiě)了一個(gè)字，交給小校。先行官?gòu)男⌒Ｊ种薪舆^(guò)手令一看，是個(gè)“燒”字，大吃一驚：燒城？想再去問(wèn)主將，又想軍令豈可更改。于是命令士兵每人準(zhǔn)備一把柴火，三更造飯，四更飯畢，拂曉前燒城。
天將亮，眾軍一起點(diǎn)火，頓時(shí)煙焰彌漫，百姓哭聲震天動(dòng)地。主將大驚，急忙找來(lái)先行官查問(wèn)為何燒城，先行官拿出手令交給主將，一看，主將頓足大叫：“我之過(guò)，我之過(guò)！”原來(lái)，他在不經(jīng)意之間，將“繞”字寫(xiě)成了“燒”字！結(jié)果，好端端的儀征城化為灰燼。主將只好請(qǐng)求上級(jí)判處自己極刑。
6、打槍三十
民國(guó)初年，某督軍因手下一軍需官言語(yǔ)冒犯，便傳下手諭：“打棍三十�！�
軍需官被押到軍營(yíng)外面，士兵舉槍一字兒排開(kāi)，長(zhǎng)官一聲令下，“叭叭叭”一陣響，軍需官被打得渾身是窟窿。
督軍正在書(shū)房喝茶，聽(tīng)到槍聲，忙問(wèn)何故。手下人報(bào)告軍需官已經(jīng)處決。督軍大吃一驚：“誰(shuí)叫你們槍斃他的？”手下遞上督軍自己寫(xiě)的手諭，只見(jiàn)上面四個(gè)大字：“打槍三十�！痹瓉�(lái)是督軍把“棍”字錯(cuò)寫(xiě)成“槍”字。一字之差，枉送部下一條命。
7、教書(shū)先生寫(xiě)錯(cuò)字
從前，有個(gè)教書(shū)先生，常念別字，誤人子弟.后來(lái)，有人把他告到縣官那里，縣官傳他到大堂審問(wèn).
“你教書(shū)經(jīng)常念別字嗎?”
"不不，絕無(wú)此事，純屬子虛鳥(niǎo)有!”
“什么，鳥(niǎo)有?你把烏字讀成了鳥(niǎo)字，當(dāng)堂出錯(cuò)，你認(rèn)打還是認(rèn)罰?”
先生怕打，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說(shuō)：“認(rèn)罰!”
縣官提筆批下：“罰雞三只，兔兩只.”
先生回家拎了一只雞來(lái).
縣官一看，責(zé)問(wèn)道：“怎么就送一只雞?”
先生回答：“大人你不是寫(xiě)‘雞三只，免兩只’嗎?”
縣官被弄得啼笑皆非，只好喝令退堂。
8、明天有大事要用
有個(gè)識(shí)字不多的人，花錢(qián)買(mǎi)了個(gè)縣官當(dāng)。一次升堂審案子，文書(shū)送上了原告、被告、證人的名單：原告郁工耒，被告齊卞丟，證人新釜。
開(kāi)始審案了，縣官叫原告郁工耒上堂，卻錯(cuò)喊成：“都上來(lái)!”聽(tīng)了這一聲喊，原告、被告、證人三個(gè)一起走上堂來(lái)。縣官生氣了，說(shuō)：“縣太爺我在叫原告上堂，你們?cè)趺匆黄鹕蟻?lái)了?”文書(shū)知道是怎么一回事，不好直說(shuō)縣官念了錯(cuò)字，上前圓場(chǎng)說(shuō)：“大人剛才叫都上來(lái)，他們自然要一起上來(lái)。原告的名字，另有別的念法，他叫郁工耒。”縣官明白是自己念了錯(cuò)別字，礙于面子，不好當(dāng)面改正，于是改叫被告齊卞丟，卻又錯(cuò)喊成“齊下去!”聽(tīng)了這一聲喊，原告、被告、證人三個(gè)一起下堂去了。縣官又生氣了，說(shuō):“縣太爺我在叫被告，怎么三個(gè)人一起下去了?”文書(shū)見(jiàn)狀，只好又上前圓場(chǎng)說(shuō):“大人，這被告的名字，也另有念法，他叫齊卞丟，不叫齊下去�！笨h官知道自己又出丑了，想通過(guò)傳喚證人來(lái)挽回點(diǎn)面子�？墒且豢醋C人的名字，縣官傻眼了，愣了半天也沒(méi)個(gè)主意，只好問(wèn)文書(shū)說(shuō)：“你倒說(shuō)說(shuō)看，這證人的名字，該念個(gè)什么？”文書(shū)說(shuō)：“他叫新釜。”縣官聽(tīng)了，如釋重負(fù)地說(shuō):“我就估量他的名字一定也另有念法，果然不錯(cuò)！不然的話(huà)，這‘親爹’，我怎么叫得出來(lái)？”
9、白字秀才
北宋時(shí)期，杭州有一個(gè)叫白文秀的人，他聽(tīng)說(shuō)知府蘇東坡常常和文人雅士一起吟詩(shī)作賦，他也想去湊湊熱鬧。
白文秀拾人牙慧，東拼西湊，寫(xiě)成了一篇文章，高興地來(lái)到知府官邸。求見(jiàn)知府大人。見(jiàn)到蘇東坡，他捧起自己的文章說(shuō)：“拙作一篇，請(qǐng)老師批點(diǎn)�！睎|坡接過(guò)文章，一看標(biāo)題：“讀《過(guò)泰論》”，大惑不解，但很快就明白是白字先生把“秦”字寫(xiě)成了“泰”字。于是笑著說(shuō)：“當(dāng)年秦朝發(fā)生災(zāi)害，大水淹了莊稼，難怪，難怪！”再看文章，文理不通，錯(cuò)別字連篇，大倒胃口。蘇東坡不好說(shuō)什么，一言不發(fā)地把文章還給了白文秀。白文秀心想，好歹也要請(qǐng)他寫(xiě)幾句，日后也好炫耀一番，于是央求說(shuō)：“老師，當(dāng)今天下識(shí)才者少，妒才者多，一篇好文章如果沒(méi)有名人推麓，就好比是一張廢紙，好歹請(qǐng)老師美言幾句�！睎|坡一聽(tīng)，就知道這個(gè)白字先生把推“薦”的“薦”混為“麓”了，不覺(jué)好氣又好笑，鄙夷地看了白文秀一眼，揮筆在文稿上寫(xiě)了九個(gè)字：此文有高山滾石之妙！
白文秀見(jiàn)了，喜不自勝，一迭連聲地感謝蘇東坡，可他說(shuō)出來(lái)的卻是“勞罵，勞罵！”，原來(lái)這位白字先生又“罵駕”不分了。
拿了東坡的批語(yǔ)，白文秀到處去炫耀，可是別人看了，常常是嘻嘻一笑，露出一副不屑的神情。白文秀好生奇怪，拉著別人硬要問(wèn)個(gè)為什么。有一個(gè)人被纏不過(guò)，說(shuō)：“你在到處?kù)乓�，你知道這批語(yǔ)是什么意思嗎？”“什么意思啊？”“想想高山滾石是什么聲音？”“高山滾石的聲音是撲通，撲通�！薄皩�(duì)啦，蘇大學(xué)士是在說(shuō)你的文章‘不通不通’嘛！”白文秀羞得無(wú)地自容，滿(mǎn)臉通紅地離開(kāi)了。
10、團(tuán)字和圓字
一天上午，“團(tuán)”在逛街，突然見(jiàn)到了“員”，他熱情地上去打招呼：“你好��！圓！”
“員”說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你��？”
“團(tuán)”說(shuō)：“我們之前還在一起去給人家拜年，祝人家合家團(tuán)圓，怎么天氣一熱，你把外套脫掉了，就不認(rèn)識(shí)我了？”
11、“會(huì)”字新解
兒子：“爸爸，簡(jiǎn)化字的‘會(huì)’字怎樣寫(xiě)”
父親：“人字下面一個(gè)云字。”
兒子：“為什么”
父親：“開(kāi)會(huì)的時(shí)候，別人怎樣說(shuō)你就怎樣說(shuō)，這叫‘人云亦云’�！�
12、屈原醫(yī)生
在歷史課堂上，老師同一個(gè)學(xué)生：“屈原是什么人”
“是醫(yī)生�！睂W(xué)生回答。
“胡說(shuō)!”
“怎樣胡說(shuō)呢，書(shū)上說(shuō)他是大夫嘛!”
13、見(jiàn)雞而作
從前有一個(gè)地主，很愛(ài)吃雞，佃戶(hù)租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。
有一個(gè)叫張三的佃戶(hù)，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時(shí)，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說(shuō)起第二年佃田的事。地主見(jiàn)他兩手空空，便兩眼朝天地說(shuō)：“此田不予張三種�！睆埲靼走@句話(huà)的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來(lái)。
地主見(jiàn)了雞，立刻改口說(shuō)：“不予張三卻予誰(shuí)�！睆埲f(shuō)：“你的話(huà)變得好快呵!”
地主答道：“方才那句話(huà)是‘無(wú)稽(雞)之談’，此刻這句話(huà)是‘見(jiàn)機(jī)(雞)而作’�！�
14、有“機(jī)”可乘
有一個(gè)商品推銷(xiāo)員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷(xiāo)，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘�！�
這個(gè)推銷(xiāo)員出差回來(lái)報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級(jí)別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷(xiāo)的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷(xiāo)飛機(jī)票費(fèi)。推銷(xiāo)員拿出經(jīng)理回電，經(jīng)理口瞪口呆。
15、枇杷與琵琶
從前有個(gè)公子哥，自幼好吃懶做，不好好學(xué)習(xí)，常常念白字，寫(xiě)錯(cuò)字，笑話(huà)出了一大堆。
有一天他的妻子病了，想吃枇杷果。他打發(fā)仆人去買(mǎi)，那個(gè)仆人是個(gè)啞巴，他就寫(xiě)了個(gè)紙條，比劃著叫仆人去水果攤買(mǎi)吃的東西。啞巴不識(shí)字，出了門(mén)，到了水果攤前，把條子往上一遞。賣(mài)水果的認(rèn)識(shí)字，一看就笑了，指著對(duì)面的樂(lè)器店，叫他上那兒去買(mǎi)。
啞巴進(jìn)了樂(lè)器店，店主一看也樂(lè)了，在紙條上又寫(xiě)了一句：“這東西沒(méi)有整三斤的，所以沒(méi)法賣(mài)。”啞巴拿著紙條回來(lái)了，公子哥一看他空著手就火了。啞巴把紙條遞了過(guò)去，公子哥更火了：“怎么沒(méi)法賣(mài)，真是胡說(shuō)！”他妻子拿過(guò)紙條一看，撲哧一下笑出聲來(lái)。原來(lái)公子哥把枇杷寫(xiě)成了琵琶。她就提起筆來(lái)寫(xiě)了一首詩(shī)：
“枇杷并非此琵琶，只怪當(dāng)年識(shí)字差。倘若琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫鼓盡飛花�！�
16、才子巧辯
傳說(shuō)，曾有一位江南才子初到京城，看哪哪新鮮，逛著逛著，竟然誤闖皇家園林，被值守的官員發(fā)現(xiàn)并拘捕，當(dāng)下喝問(wèn)才子道：“你是何方歹人？竟敢擅入禁地！”
才子于是報(bào)上自己的姓名和來(lái)歷，沒(méi)想到官員一聽(tīng)，雖然知道此人無(wú)害，卻有意想捉弄于他，于是說(shuō)：“噢，原來(lái)是位才子。聽(tīng)說(shuō)你很會(huì)說(shuō)笑話(huà)，如你能說(shuō)個(gè)笑話(huà)，把我逗樂(lè)嘍，我就放了你。但是，只許說(shuō)一個(gè)字。如說(shuō)不成，那就多有得罪，把你入監(jiān)察看！”
一個(gè)字的笑話(huà)可怎么說(shuō)呢？官員滿(mǎn)以為這下難住了對(duì)方，誰(shuí)想到才子思忖半晌，突然脫口道：“屁！”
官員一聽(tīng)，頓時(shí)火起：“什么？！”
“屁！”才子點(diǎn)頭肯定到，“就是‘屁’！”
“什么意思？”
看著官員滿(mǎn)臉怒氣又轉(zhuǎn)為滿(mǎn)頭糊涂，才子這才恭恭敬敬地解釋?zhuān)骸胺庞赡�，不放也由您。�?/p>
官員一聽(tīng)，竟一時(shí)無(wú)法反駁，不由佩服才子的機(jī)智，頓時(shí)哈哈大笑，把才子放了。
17、一個(gè)漢字嚇跑老外
一個(gè)老外為了學(xué)好漢語(yǔ)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)拜師于一位國(guó)學(xué)教授門(mén)下。老外想挑一個(gè)簡(jiǎn)單的詞學(xué)習(xí)，便向老師請(qǐng)教，英語(yǔ)“我”在漢語(yǔ)中應(yīng)該怎么說(shuō)。
老師解釋道：當(dāng)你處在不同級(jí)別、地位，“我”也有不同的變化。
比如，你剛來(lái)中國(guó)，沒(méi)有地位，對(duì)普通人可以說(shuō)：我、咱、俺、余、吾、儂、灑家、本人、個(gè)人。
如果見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩和上級(jí)，則應(yīng)該說(shuō)：愚、鄙人、小子、小可、在下、末學(xué)、小生、不才、不肖、學(xué)生、晚生。
等你當(dāng)官了以后，見(jiàn)到上級(jí)，則應(yīng)該說(shuō)：卑職、小的。
見(jiàn)到平級(jí)，則可以說(shuō)：愚兄、為兄、小弟、兄弟、哥們兒。
見(jiàn)到下級(jí)，則可以說(shuō)：爺們兒、老子。
最后一點(diǎn)必須注意，一旦你退休了，便一下子失去了權(quán)力和地位，只好說(shuō)：老朽、老夫、老拙、愚老、小老頭兒、老漢、朽人、老骨頭。
上面這些“我”，僅僅是男性的說(shuō)法，更多的“我”，明天講解。
老外聽(tīng)了老師的一席話(huà)，頓覺(jué)冷水澆頭，第二天一大早兒便向老師辭行：“學(xué)生、愚、不才、末學(xué)走了�！�
18、伏羲造字
關(guān)于伏羲造字的故事，我們最常見(jiàn)到的是這樣的：很早很早以前，我們的祖先是用結(jié)繩記事的。多一只羊，打一個(gè)小結(jié);多一頭牛，打一個(gè)大結(jié)。結(jié)滿(mǎn)十個(gè)小結(jié)就打一個(gè)圈，十個(gè)圈就是一百。人們把繩子掛在墻上，一家的賬目就清清楚楚了。可是時(shí)間一長(zhǎng),繩子被老鼠咬斷了，家家的賬目全亂了。為了弄清賬目，人們之間互相爭(zhēng)斗起來(lái)，你打我，我打你，天下大亂。
有個(gè)大神叫伏羲，看到人們這樣爭(zhēng)斗，心里很著急，他躺在天臺(tái)山頂想辦法。他看看天，天上有太陽(yáng)，有月亮，太陽(yáng)只有一個(gè)，就畫(huà)了一個(gè)小圈表示一。加上月亮是兩個(gè)，畫(huà)兩個(gè)小圈就是二。三個(gè)小圈是三，四個(gè)小圈是四。可是畫(huà)圈太麻煩了，就改畫(huà)點(diǎn)，后來(lái)又改畫(huà)線(xiàn)。這樣，一、二、三……數(shù)字就造出來(lái)了�？墒菙�(shù)字大了，就要畫(huà)很多劃，比如，十就要畫(huà)十劃，多麻煩呀。伏羲又開(kāi)動(dòng)了腦筋。他看看自己的手，有五個(gè)手指，四指并攏是一條線(xiàn)，拇指橫生在另一邊，就成了一個(gè)“丫”，伏羲就用它來(lái)表示五，“丫”一造出，“十”字、“廿”字也造出來(lái)了，這就簡(jiǎn)單多了。
可是，人們?cè)谌粘Ｉ钪泄庥袛?shù)字還不行，還得有其他的字。伏羲又看看天，看看地，按照萬(wàn)物的形狀造出了日、月、水、火、山、石、田、土、羊、魚(yú)、牛、人等幾百個(gè)字。伏羲心里可高興了。正在伏羲得意的時(shí)候，有個(gè)小孩來(lái)找他，小孩說(shuō)：“伏羲王，你造的字恰當(dāng)不恰當(dāng)?”“你說(shuō)恰當(dāng)不恰當(dāng)?”“我說(shuō)有很多字都不夠恰當(dāng)。”“哪些字呢?”“比如‘�！挥幸粋�(gè)角，‘魚(yú)’卻有四只腳，‘羊’字有六只腳。”伏羲沒(méi)有想到，這個(gè)小孩比自己還要聰明，連忙問(wèn)：“你是誰(shuí)?”小孩回答說(shuō)：“我叫倉(cāng)頡�！薄鞍。瑐}(cāng)頡，那你就把我造錯(cuò)的字改過(guò)來(lái)吧.“伏羲王，你已經(jīng)造的那些字，人們都用習(xí)慣了，就不必再改了。以后你就不必再造字了，還是由我們?nèi)祟?lèi)自己來(lái)造吧�！眰}(cāng)頡說(shuō)。伏羲沒(méi)辦法，只好同意讓人自己去造字。人自己造的字，一個(gè)一個(gè)都很恰當(dāng)。據(jù)說(shuō)在所有的字中，倉(cāng)頡造的最多，所以后來(lái)人們只說(shuō)是倉(cāng)頡造字了...
19、字聯(lián)求對(duì)
清咸豐年間，有一個(gè)才子出了一個(gè)一字聯(lián)求對(duì)，曰：墨。不少人以書(shū)、筆等對(duì)之，均不巧妙。獨(dú)有一人對(duì)：泉。
此對(duì)句十分工巧：“墨”字上半部為顏色中的“黑”，下半部為五行中的“土”，而“泉”字上半部為顏色中的“白”，下半部為五行中的“水，“墨”“泉”二字詞性相同，平仄相對(duì)，確實(shí)不可多得。世人稱(chēng)為妙對(duì)，千古流傳。
20、耳朵在哪里
新任縣長(zhǎng)來(lái)自山東。因?yàn)樗仨殥鞌噘~戶(hù)，他對(duì)主人說(shuō)：“給我買(mǎi)兩根竹竿�！�
師傅聽(tīng)了山東口音的“竹竿”是“豬肝”，很快答應(yīng)了，趕緊跑到肉店對(duì)店主說(shuō)：“新縣長(zhǎng)要買(mǎi)兩個(gè)豬肝�！�。“你知道你應(yīng)該知道什么”那店主是個(gè)聰明人。他一聽(tīng)到就明白了。他立刻切了兩個(gè)豬肝，給了一對(duì)豬耳
離開(kāi)肉店后，師傅想：“師傅讓我買(mǎi)豬肝，當(dāng)然這豬耳是我的”嘿嘿嘿嘿”于是他把獵耳包好，塞進(jìn)口袋，帶回縣衙門(mén)，他向縣長(zhǎng)報(bào)告：“向上帝報(bào)告，豬肝已經(jīng)買(mǎi)了�！笨h長(zhǎng)看到主人買(mǎi)了豬肝，憤怒地說(shuō)：“你的耳朵在哪里？”，大師嚇得連忙回答：“我的耳朵里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵，我的口袋里有一只耳朵�！�
21、吳牛喘月
“月”字也是一個(gè)象形字。因?yàn)楣湃税l(fā)現(xiàn)月缺的時(shí)候多，月圓的時(shí)候少，所以用一個(gè)彎彎的形狀來(lái)表示月亮，也為了與“日”字區(qū)別開(kāi)。有的中間加了一個(gè)點(diǎn)兒，來(lái)強(qiáng)調(diào)這是月亮，但也有不加點(diǎn)兒的�，F(xiàn)在的“月”字可就不那么像月亮了。
晉武帝時(shí)期，有個(gè)叫滿(mǎn)奮的人，他是三國(guó)時(shí)魏國(guó)名將滿(mǎn)寵的孫子，因?yàn)槭迨鍧M(mǎn)偉被削去了官職的事而憂(yōu)慮重重，做事特別小心謹(jǐn)慎。
一天夜里，繼位不久的司馬炎叫滿(mǎn)奮入宮議事。議事時(shí)司馬炎發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)奮神情緊張，嘴唇都在發(fā)抖，就問(wèn)他是不是身體不舒服。滿(mǎn)奮回答說(shuō)：“外面風(fēng)很大，我覺(jué)得很冷”司馬炎笑著說(shuō)：“外面雖然風(fēng)大，可隔著琉璃屏根本吹不進(jìn)來(lái)，怎么會(huì)覺(jué)得冷呢?”滿(mǎn)奮聽(tīng)了，不由得紅著臉說(shuō)：“我就像是南方怕熱的水牛，看到月亮還以為是太陽(yáng)，就忍不住喘起氣來(lái)。請(qǐng)陛下寬恕我的失禮�！彼抉R炎因?yàn)闈M(mǎn)奮說(shuō)了實(shí)話(huà)，所以并沒(méi)有怪罪他。
后來(lái)“吳牛喘月”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻因疑心而害怕，也比喻人遇到事情過(guò)分害怕，導(dǎo)致失去了判斷是非的能力。
22、 例證
肉說(shuō)：“瞧見(jiàn)沒(méi)？我是內(nèi)字加個(gè)人字，就是內(nèi)人的意思。有方言為證，有的地方，男人會(huì)管自己的妻子親昵的稱(chēng)做‘肉肉兒’�！�
婆說(shuō)：“如此說(shuō)來(lái)，我是女字上邊一個(gè)波字，就是說(shuō)我是個(gè)波霸女子，身材超正點(diǎn)。有典雅詞匯為證，人們常說(shuō)婆娑，就是夸我曲線(xiàn)玲瓏曼妙呢。”
我們要想為自己找到一個(gè)自己并不具備的優(yōu)點(diǎn)，那真是太容易了，而且，通常我們會(huì)找到許多有力證據(jù)，來(lái)予以證明！
23、武則天造字
唐代有個(gè)武則天，她做了皇帝之后，想要取個(gè)新的名字，卻又覺(jué)得現(xiàn)有的這些字都不足以表達(dá)她現(xiàn)在的光輝，于是她想要自己造一個(gè)字，當(dāng)時(shí)對(duì)日月有一種封建迷信，都覺(jué)得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠(yuǎn)高掛在天空，所以就有了那個(gè)字，日月在天空上面：曌。
24、籌
清初，名人徐韜給一位朋友寫(xiě)信，最后的祝頌語(yǔ)獨(dú)出心裁地用上“籌安”一詞。友人初讀不解，經(jīng)反復(fù)琢磨，才恍然大悟，乃為“個(gè)個(gè)壽安”的意思。
“籌”字拆開(kāi)，是“個(gè)個(gè)壽”，用法十分絕妙。
25、午
有個(gè)叫李安義的去拜訪(fǎng)富人鄭生，鄭生推說(shuō)外出不肯迎客，李安義便在他家門(mén)上寫(xiě)了個(gè)大大的“午”字，就離去了。
別人問(wèn)這是為何，李安義答道：“牛不出頭罷了�！�
這里以“午”字寓“牛不出頭”，來(lái)嘲諷富人不肯出面迎客，拆字如此巧妙！
26、勤
我國(guó)清代著名詩(shī)人、書(shū)法家何紹基，在得知女兒備辦嫁妝后，便特地從京城捎回一只箱子。大喜之日，女兒春梅打開(kāi)箱子一看，全家愕然。原來(lái)箱內(nèi)空空如也，只是箱底工工整整地寫(xiě)著一個(gè)大字——“勤”。小夫妻很快領(lǐng)會(huì)了父親的良苦用心，于是，一字嫁妝便成了治家的座右銘。
27、天
“天”字屬于象形字。因?yàn)槿说念^頂上就是天空，所以最早的“天”字是個(gè)突出人物頭部的人形。后來(lái)表示人物頭頂?shù)膱A形或方形被簡(jiǎn)化成了一橫，慢慢變成了我們現(xiàn)在所寫(xiě)的“天”字。
古時(shí)候杞國(guó)有個(gè)人，看到天就擔(dān)心天會(huì)掉下來(lái)，看到地就擔(dān)心地會(huì)塌下去。整天愁眉不展，提心吊膽的。
有個(gè)智慧的老人就跑去跟他解釋說(shuō)：“天不過(guò)是積累起來(lái)的氣體，到處都有。你一舉一動(dòng)、一呼一吸都離不開(kāi)它，我們整天都在空氣里活動(dòng)，為什么還會(huì)怕天掉下來(lái)呢?”
那個(gè)杞人聽(tīng)了，狐疑地問(wèn)：“天如果真的是氣體堆起來(lái)的，那日月星辰掛在上面，就不會(huì)掉下來(lái)嗎?”老人笑笑說(shuō)：“日月星辰也是氣體聚集而成的啊，不過(guò)是它們能發(fā)光罷了�！辫饺顺了剂艘幌掠謫�(wèn)：“那要是地塌下去又怎么辦呢?”那個(gè)老人又解釋道：“地不過(guò)是堆積起來(lái)的土，你整天在地上走來(lái)走去，踩踏著泥土，不是很牢固嗎?又為什么要擔(dān)心它會(huì)塌下去呢?”經(jīng)過(guò)了這一番解釋?zhuān)饺私K于明白了，心頭的千斤重?fù)?dān)也放了下來(lái)。以后就過(guò)上了輕松安逸的日子。
28、鄉(xiāng)村開(kāi)會(huì)
一個(gè)鄉(xiāng)里開(kāi)會(huì)，由于諧音，村長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了。”(同志們，鄉(xiāng)民們，不要講話(huà)，此刻開(kāi)會(huì)了。)主持人說(shuō)：“咸菜請(qǐng)香腸漿瓜。”(此刻請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話(huà)。)鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子們，蝦米們，這天的飯狗吃了，大家都是大王八�！�(同志們，鄉(xiāng)民們，這天的飯夠吃了，大家都用大碗吧。
29、老人掉齒
兄弟倆帶著爺爺去醫(yī)院看病。哥哥看到掛號(hào)單上年齡的“齡”錯(cuò)印成
“令”了，就對(duì)大夫說(shuō)：“這個(gè)‘令’字漏掉一個(gè)‘齒’字�！�
“是掉個(gè)‘齒’字，大夫說(shuō)，因?yàn)槲覀冞@是老年人門(mén)診嘛!”
30、熱鬧的集市
在一個(gè)熱鬧的集市上，一個(gè)賣(mài)魚(yú)的喊道：“鮮魚(yú)!”這時(shí)，一個(gè)賣(mài)泡泡糖的緊接著喊：“泡糖! (泡湯)”那個(gè)賣(mài)魚(yú)的聽(tīng)了，對(duì)那個(gè)賣(mài)糖的人說(shuō)：“哎，你為什么說(shuō)我的魚(yú)泡湯了啊?”他們?cè)匠吃絻�。就在這時(shí)，一個(gè)賣(mài)豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安員走了過(guò)來(lái)問(wèn)：“還有誰(shuí)在和他們吵架啊?”正巧一位賣(mài)油果的喊道：“油果! (有我)”治安員聽(tīng)了以后說(shuō)：“那好，把你們四個(gè)一并帶走!”
漢字的故事作文：
漢字的故事作文 1
中國(guó)漢字博大精深，有著悠久的歷史，中國(guó)漢字有幾十萬(wàn)字，一般小學(xué)生不太會(huì)一個(gè)一個(gè)看，可我卻看了，并找到了一個(gè)十分有趣的'字。
一天，我來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，看見(jiàn)小靜微在看字典。于是我邊交作業(yè)邊問(wèn)她：“你在干什么？”“我在找一個(gè)字，因?yàn)槲彝怂趺醋x，長(zhǎng)什么樣，所以我一個(gè)一個(gè)看�！毙§o微無(wú)奈地說(shuō)。我覺(jué)得很好玩，也拿起字典翻看起來(lái)。
不看不要緊，一看嚇?biāo)廊�，在字典中認(rèn)識(shí)了許多字朋友，也糾正了許多字的讀音。其中，我找到了一個(gè)搞笑的字——“彘”，古時(shí)候是指豬。我先讓小靜微猜讀音，她不知道，我告訴了她，并問(wèn)了問(wèn)小菲，她竟對(duì)了，“zhì”標(biāo)準(zhǔn)讀音，等我告訴她們意思時(shí)，她們便捧腹大笑，還說(shuō)，以后說(shuō)別人彘，別人也不知道我們?cè)诹R別人，真是罵人不帶臟字。
即使如此，我們也沒(méi)罵過(guò)別人彘，反而還給自己取關(guān)于彘的外號(hào)，小菲是大彘，小靜微是小彘，我是美人彘，雖然我們知道這些外號(hào)有不好的意思，但我們還很開(kāi)心。
這次雖然沒(méi)幫小靜微找到要找的字，但我們各自又有了一個(gè)搞笑的外號(hào)。
漢字的故事作文 2
提起漢字，那真是令人感慨萬(wàn)千。我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人而自豪，因?yàn)槲覀兊臐h字使用廣泛，富有特色。我對(duì)漢字有著深厚的感情，現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我與漢字之間的充滿(mǎn)樂(lè)趣的小故事吧！
記得讀幼兒園的時(shí)候，我還不會(huì)寫(xiě)字，只愛(ài)在紙上涂鴉。有一天，媽媽為我準(zhǔn)備了寫(xiě)字本，手把手地教我寫(xiě)自己的名字，那些奇怪的筆畫(huà)在我眼里就像是一根根造型不一的樹(shù)枝，費(fèi)了一番心思，我終于把自己的名字“畫(huà)”了出來(lái)，看著這幅作品我哈哈大笑：原來(lái)，我的名字寫(xiě)起來(lái)就像幾棵亂糟糟的樹(shù)！我又漸漸學(xué)會(huì)了“日”，“小”，“大”……這些簡(jiǎn)單的漢字，我小小的'心里充滿(mǎn)了自豪和快樂(lè)，原來(lái)，神奇的筆畫(huà)能構(gòu)成這么多有趣的漢字呀。經(jīng)過(guò)努力，我寫(xiě)的漢字越來(lái)越規(guī)范，總是受到老師的表?yè)P(yáng)，從那時(shí)起，我開(kāi)始對(duì)漢字情有獨(dú)鐘。上了小學(xué)，我學(xué)會(huì)的字越來(lái)越多，但錯(cuò)別字也越來(lái)越多。作業(yè)本上經(jīng)常布滿(mǎn)了老師的紅圈圈。你看，已經(jīng)的“已”和自己的“己”不就差了那么一點(diǎn)嗎，“自”和“白”也只是多了一筆，哎，啊，我開(kāi)始領(lǐng)教漢字的深?yuàn)W了。有一次，媽媽讓我讀一篇文章，我正讀的津津有味，媽媽卻在旁邊哈哈大笑，我疑惑地看著她，媽媽指著一個(gè)詞叫我再讀一遍，我摸摸腦袋嘀咕著：“這不是huiji(會(huì)計(jì)）嗎？就是會(huì)計(jì)算的意思。”媽媽告訴我：“這是多音字，應(yīng)該讀kuaiji�！倍嘁糇�？我感到很神奇，同樣的一個(gè)漢字，不同的發(fā)音，卻能表示不同的意思。真有趣。漢字還為我的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。在課外書(shū)中，我又迷上了有趣的字謎和歇后語(yǔ)，它們經(jīng)常讓我忍俊不禁。你們知道“卷尾猴”是什么字嗎？答案是“電”，再聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)搞笑的歇后語(yǔ)：公共廁所扔石頭——引起公憤。節(jié)日的時(shí)候，老師常在班里開(kāi)“字謎”會(huì)，我把字謎寫(xiě)在燈籠上讓同學(xué)們猜，大家經(jīng)常絞盡腦汁都猜不出來(lái)，等我把謎底揭曉，他們才恍然大悟，大家一起感受著漢字的無(wú)窮魔力。
我上面講述只是我和漢字之間的一些小事，但正是這些小事讓我越來(lái)越體會(huì)到漢字的魅力。讀了這些故事，你們是否也和我一樣不知不覺(jué)地愛(ài)上了“漢字”這個(gè)每天都很你打交道的朋友呢？
漢字的故事作文 3
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字” ，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的'字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了!老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！�。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。
第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字�！袄蠋煟抑懒�!第三幅圖是‘蛙’字，”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明!”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了!雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。
漢字的故事作文 4
提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的.是書(shū)法課和漢字的親密接觸嘍!
我第一次上毛筆課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推薦我和小國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充滿(mǎn)書(shū)法氣息的書(shū)法教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣味，讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過(guò)來(lái)。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定：我一定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用東西。
然后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其他的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫(xiě)的時(shí)候，一定不要忘記拿出字帖。
我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆直過(guò)去。寫(xiě)得差不多長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我認(rèn)真地寫(xiě)，一直享受著書(shū)法帶給我的快樂(lè)。
這就是我和漢字的故事。
漢字的故事作文 5
漢字是中國(guó)的國(guó)粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力越來(lái)越弱。因此，在“鍵盤(pán)時(shí)代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今天，我觀(guān)看了登封電視臺(tái)的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書(shū)院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò)，但卻不知道怎么寫(xiě)的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫(xiě)的很小，讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫(xiě)字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)該多積累自己的詩(shī)句，不僅要會(huì)背，還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)！兩隊(duì)的比分瞬間拉開(kāi)，相差200多分！成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的.強(qiáng)項(xiàng)，我們學(xué)校獲勝了。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性。現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了，人們都不是用手來(lái)寫(xiě)字，而是用鍵盤(pán)打字。人們對(duì)字的筆畫(huà)、形狀越來(lái)越弱。所以，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的故事作文 6
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙�！睗h字是文化的載體，任何一個(gè)國(guó)家，任何一個(gè)社會(huì)，要安定繁榮，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須有一個(gè)健康的文化。
在日常的生活中，大都數(shù)人都能夠正確的使用漢字，可有極少部分的人和廠(chǎng)家，為了自己的利益，把這么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精華——漢字，弄得亂七八糟。可能他們還不知道，一種字就是一種國(guó)家的象征，可她們卻把這種偉大的象征變得一文不值。就像我的身邊吧，小區(qū)附近有一個(gè)做家具的廠(chǎng)子‘鑫鑫家具廠(chǎng)’，可他們卻在醒目的大牌子上印成了‘鑫鑫家俱廠(chǎng)’；在報(bào)紙上看到誤導(dǎo)消費(fèi)者的.牌子把小天鵝洗衣機(jī)寫(xiě)成‘小夭鵝’，把夏普電視機(jī)寫(xiě)成‘廈普’，把鴕鳥(niǎo)墨水寫(xiě)成‘鴕烏’；在河南都市報(bào)道上看見(jiàn)過(guò)，賣(mài)場(chǎng)的茶館叫‘撿茶苑’，買(mǎi)襯衫的叫‘兆本衫’，有一個(gè)剛開(kāi)業(yè)的賣(mài)早餐的店可玩兒砸啦，他把店的名字叫做‘飯醉團(tuán)伙’，結(jié)果周?chē)氖忻窨床幌氯チ�，就讓檢察院出手了。每當(dāng)我看到這些令人哭笑不得的牌子時(shí)，我都想敲一下警鐘，你們覺(jué)得這樣有意思，那你也不能貶低了漢字本深的意義和價(jià)值呀，所以每個(gè)人都要正確的使用漢字，國(guó)家要規(guī)范漢字。
任何一個(gè)國(guó)家，任何一個(gè)社會(huì)，都要靠健康的文化才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，安定繁榮。
漢字的故事作文 7
漢字是一種流傳最長(zhǎng)久的文字，它起源于中國(guó)，是世界上獨(dú)一無(wú)二的一種藝術(shù)�？墒牵瑵h字又是很難寫(xiě)的，所以，我經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字。
我是個(gè)馬虎的人，所以錯(cuò)別字經(jīng)常和我作對(duì)，就說(shuō)一次考試吧。那次考試，試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的標(biāo)記，全都是指錯(cuò)別字，紅筆涂在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡(jiǎn)直像一幅畫(huà)。錯(cuò)別字太多啦！有一個(gè)字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的“拔”，我都寫(xiě)成了“撥”一路錯(cuò)下來(lái)，一路被紅筆圈了起來(lái)！
當(dāng)我把錯(cuò)別字訂正好交給老師批的.時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你看你看，到處都是錯(cuò)別字，你這個(gè)毛病到底要什么時(shí)候才能改正呀？要知道，如果你沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以后不準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)別字了�！崩蠋煍�(shù)落了我一頓，之后，我給自己提了一個(gè)要求——寫(xiě)字時(shí)少寫(xiě)錯(cuò)別字。
我還寫(xiě)過(guò)很多錯(cuò)別字，比如：“式”字本來(lái)沒(méi)有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫(xiě)成“度”字；“期望”寫(xiě)成“欺望”……。
寫(xiě)錯(cuò)別字這個(gè)壞毛病，我無(wú)論如何都要改掉，寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真點(diǎn)，不然要吃大虧。哎！我真是太愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字了！
漢字的故事作文 8
漢字是我們中國(guó)人使用的文字，它長(zhǎng)得方方正正，寫(xiě)在紙上非常好看。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始教我學(xué)漢字；我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園老師繼續(xù)教我學(xué)漢字；現(xiàn)在我上小學(xué)四年級(jí)了，我還在學(xué)漢字。老師告訴我說(shuō)，漢語(yǔ)言文化博大精深，要活到老學(xué)到老。我對(duì)此也深有體會(huì)，記得在學(xué)習(xí)《字謎七則》時(shí)，有這樣一道題把我難住了：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。我絞盡腦汁就是想不出來(lái)是什么字，最后還是在老師的引導(dǎo)下我才知道謎底是“曼”字，為什么呢？你看“曼”字加上字謎里說(shuō)的偏旁不就變成“慢”、“漫”、“蔓”、“饅”了嗎。多有意思呀！
在我學(xué)漢字的過(guò)程中，最讓我記憶猶新不能忘記的是爸爸給我說(shuō)的一句話(huà)：不認(rèn)識(shí)的字要查字典，不能只讀一半。這還要從我學(xué)漢字時(shí)鬧的'一個(gè)笑話(huà)說(shuō)起，那時(shí)我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)的漢字已經(jīng)很多了，就開(kāi)始讓爸爸給我推薦課外書(shū)，爸爸給了我一本《水滸》，我張口就讀成了“水許”，爸爸媽媽笑了，爺爺奶奶也笑了，我有些莫名其妙，后來(lái)我查了字典才知道自己鬧了一個(gè)大笑話(huà)。從那以后，我養(yǎng)成了查字典的習(xí)慣，這對(duì)我大量讀課外書(shū)帶來(lái)了很大的幫助。
聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)漢字，我真感到自豪和驕傲！
漢字的故事作文 9
漢字，相信大家一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
可是，大家知道漢字是怎樣發(fā)展來(lái)的嗎?在這里，我就介紹一下漢字的歷史。
有這么一個(gè)傳說(shuō)，在很久以前的黃帝時(shí)期，黃帝命令他的臣子倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，倉(cāng)頡是一個(gè)長(zhǎng)有八只眼睛的怪人，他用自己的八只眼睛觀(guān)察八方，看見(jiàn)各種各樣的東西，他把這些東西的形狀簡(jiǎn)化后刻在龜殼、獸骨上，就成了最早的文字。這個(gè)神話(huà)當(dāng)然是荒謬的，但也說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)——漢字是由象形字演變而來(lái)的。 在幾萬(wàn)年前的原始時(shí)代，遠(yuǎn)古人學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，后來(lái)又學(xué)會(huì)了用手勢(shì)，但有些事物用語(yǔ)言和手勢(shì)是難以表達(dá)的，于是有人想出了做記號(hào)的方法，可記號(hào)太多，容易忘記，后來(lái)就用圖形表達(dá)意思，比如“太陽(yáng)”就畫(huà)成一個(gè)圓圈的形狀，“樹(shù)”就畫(huà)成樹(shù)的模樣，最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。 隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)進(jìn)入了奴隸社會(huì)。到了這時(shí)，需要文字記載的東西就更多了，而光用一些圖形符號(hào)來(lái)表示，顯得太繁瑣了。于是人們就簡(jiǎn)化了一些象形字，并把一些象形字組合起來(lái)，形成一種新的文字，讓人能更容易看懂。比如把“人”和“木”組合起來(lái)，就成了“休”字，意思是一個(gè)人靠在樹(shù)上睡覺(jué)。這樣又創(chuàng)造出了很多文字，形成了漢字的一個(gè)新類(lèi)型——會(huì)意字。
到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)大地上出現(xiàn)了許許多多的諸侯國(guó)，而這些諸侯國(guó)的文字又有所區(qū)別，于是出現(xiàn)了一字多義、多字一義的情況，這給各國(guó)之間的文化交流帶來(lái)了困難。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，曾下令在全國(guó)統(tǒng)一使用一種文字——小篆。這種文字比以前的文字簡(jiǎn)化了許多，但仍有些繁瑣，于是民間逐步興起了一種應(yīng)急的`俗體——隸書(shū)。
到了三國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的鐘繇又創(chuàng)造出了一種更為簡(jiǎn)便美觀(guān)的文字——楷書(shū)。從此以后，漢字就確立了它的方塊形態(tài)，開(kāi)始有了間架結(jié)構(gòu)。以后人們又陸續(xù)創(chuàng)造了草書(shū)、行書(shū)等各種各樣的字體，也涌現(xiàn)出了像“鐘、王”、“顏、柳”、“蘇、黃、米、蔡”這些舉世聞名的書(shū)法家。漢字的發(fā)展逐步進(jìn)入到了一個(gè)較高的層次。 而隨著漢字的發(fā)展，漢字的個(gè)數(shù)也越來(lái)越多，于是就出現(xiàn)了一種便于人們查找漢字的工具，像《說(shuō)文解字》、《康熙字典》等等。
1949年以后，隨著新中國(guó)的建立，漢字迎來(lái)了它發(fā)展的春天。50年代初期，中央政府頒布了一系列文字改革的通知，對(duì)于一些筆畫(huà)過(guò)于繁瑣的漢字進(jìn)行了大膽簡(jiǎn)化，使人人都能識(shí)漢字、用漢字，這在漢字的發(fā)展史上無(wú)疑是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。 在現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)飛速發(fā)展，漢字也有了一些新的變化，像表示化學(xué)元素的漢字，表示一些新生事物的漢字不斷出現(xiàn)，許多漢字也被賦予了一些新的含義。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，怎樣把漢字輸入計(jì)算機(jī)又成為一個(gè)新的課題。
八十年代以后，我國(guó)研制開(kāi)發(fā)了一系列漢字輸入法，如拼音、五筆字型、表形碼、自然碼等等。漢字為適應(yīng)時(shí)代的變化，也在不斷地改進(jìn)自己，完善自己，為中華文化的發(fā)展和傳播做出了巨大的貢獻(xiàn)。
近年來(lái)，有些人認(rèn)為漢字過(guò)于復(fù)雜，提出了“文字拉丁化”的方案，認(rèn)為漢字應(yīng)該走拼音化的道路。但我不這樣認(rèn)為，因?yàn)闈h字已經(jīng)經(jīng)歷了幾千年的歷史考驗(yàn)，已經(jīng)成為中華民族的一種象征，成為了中國(guó)人的一種標(biāo)志，我們不應(yīng)該拋棄漢字，而是應(yīng)該發(fā)展?jié)h字，完善漢字，讓漢字在二十一世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去。
漢字的故事作文 10
我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�。�?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！
”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的.座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！
我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！
莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 11
我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體使我充滿(mǎn)了好奇。上學(xué)開(kāi)始識(shí)字后，有一天爸爸對(duì)我說(shuō)了一件真實(shí)的`事：有一個(gè)年輕人在外地打工，寫(xiě)了一封家信給父母說(shuō)：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）也沒(méi)有了，爸媽如果方便，請(qǐng)把命（傘）給我拿來(lái)�！蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過(guò)去。你想他們兒子命也沒(méi)有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學(xué)好漢字。
漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行（hang)街。我找了很久都沒(méi)有找到，于是我去問(wèn)了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說(shuō)：“不知道。”我接著又問(wèn)了位阿姨，阿姨想了想，笑著說(shuō)：“小朋友，你所說(shuō)的是藥行（hang)街吧，在那里�！蔽乙幌伦幽樁技t了，真不好意思。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。
漢字的故事作文 12
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的'座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
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