《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)(合集3篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、復(fù)習(xí)引入
1、我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?
2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一只白鵝,它就是俄國作家葉。諾索夫?qū)懙陌坠Z。
板書課題:白公鵝
二、新課學(xué)習(xí)
1、學(xué)生默讀課文,要求:給自然段標(biāo)號(hào);在文中勾畫出二類生字,多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾,寫一寫。
2、學(xué)生交流。
3、誰來說說這只白鵝給你的'印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?
4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文,概括一下。
(耀武揚(yáng)威)的大公鵝
。ㄍL(fēng)凜凜)的大公鵝
。ㄅ深^十足)的大公鵝
5、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰來概括一下?
(高傲的)白鵝
6、學(xué)到這里,同學(xué)們討論一下:同是白鵝,但不同作者的筆下又各有姿態(tài),兩位作家的寫法有哪些相同?哪些不同?
相同點(diǎn):抓特點(diǎn),圍繞特點(diǎn)來寫
不同點(diǎn):前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲,圍繞總寫句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面(叫聲、步態(tài)、吃相)突出其高傲;后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜,然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺?在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。
我們寫時(shí),就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn),突出其特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):
。 )的白鵝( )的大白鵝
總寫句解釋說明
《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、 正確,流利,有感情的朗讀課文。
、 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。
、 能與前篇課文的描寫方法作些比較,學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。
④ 讀記好詞好句,積累語言。
課前準(zhǔn)備
、 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
、 課文插圖(或制作課件).
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
、 出示課文插圖(或多媒體可見)
、 觀察,說話:這是一只什么樣的白鵝
③ 導(dǎo)入新課:葉 諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的 兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方
檢查預(yù)習(xí),初讀課文
、 同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音,要求借助拼音讀準(zhǔn)確。
、 指名分段試讀課文,注意正音,要求讀準(zhǔn),讀通順。
對比閱讀,領(lǐng)悟方法
① 設(shè)計(jì)表格(或課件),引導(dǎo)對比閱讀。
a, 先出示(點(diǎn)擊)舊課內(nèi)容,再讀新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對比閱讀和交流。
白鵝
白公鵝
、僮藨B(tài)
②叫聲
、鄄綉B(tài)
、艹韵
⑤玩相
b, 從表中你發(fā)現(xiàn)什么 (相同點(diǎn),不同點(diǎn))
、 抓片段,進(jìn)行對比閱讀。同樣是寫"步態(tài)",兩段的相同點(diǎn)是什么 不同點(diǎn)是什么 (同:傲慢,派頭;異:一個(gè)從容不迫,大模大樣;另一個(gè)慢條斯理,仔細(xì)掂量。一個(gè)通過對比,一個(gè)具體寫如何"落步",過泥濘路,狗在身后追趕的步態(tài)。)
③ 抓重點(diǎn)段,進(jìn)行對比閱讀。
a, 豐子愷怎樣寫鵝的`吃相 (食料簡單,吃法有板有眼,需要等候)
b, 葉 諾索夫怎樣寫鵝的"玩相" (戲水,搶占地盤,主宰一切)
c, 討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì) 你從中體會(huì)到什么
品讀詞句,體會(huì)感情
、 找出自己最喜歡的詞,句。讀一讀。
、 兩位作者對白鵝有什么樣的感情
作業(yè)
抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子。
課后小節(jié):
我采用了對比的方法,一下子讓孩子們對白公鵝產(chǎn)生了興趣,通過比較使孩子們體會(huì)到不同的人寫同一類型事物,語言各具特色,通過比較也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,對文章的寫法也有所感悟。
《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教材內(nèi)容】
《白公鵝》是人教版新教材四年級(jí)語文第七冊第四單元第十四課。
【教材分析】
《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了一只白公鵝的所作所為,表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面寫的。寫鵝走路的姿態(tài),突出了“慢條斯里”的特點(diǎn):不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動(dòng),突出了“無憂無慮,自由自在”的特點(diǎn):不僅聲勢大──翅膀有力,嗓門大,而且與人強(qiáng)占水面,公然吞食魚餌,真實(shí)率性而為,毫無顧忌。擬人和夸張的寫法,風(fēng)趣而幽默的語言,是本文寫作上的特點(diǎn)。體會(huì)出作者對白公鵝的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
《白公鵝》是一篇通過與《白鵝》進(jìn)行同題對比的閱讀。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生體會(huì)到,不同的人寫同一類型的事物,觀察角度不同,心里體驗(yàn)不同,運(yùn)用的表達(dá)方式就不同,語言也就各具特色。通過比較,對文章的寫法有所感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解白公鵝的特點(diǎn)。
3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處,體會(huì)作者的語言特點(diǎn)。
【教學(xué)理念】
1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)中采用自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。
2、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn),教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶,使語文素養(yǎng)與認(rèn)文素養(yǎng)的融為一體。讓學(xué)生朗讀、討論,從白公鵝的走路、生活兩方面的描寫中,學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)的描寫方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過閱讀體會(huì)白公鵝的性格特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生討論,比較兩篇課文寫法的異同,感受作者語言的特點(diǎn),豐富學(xué)生的語言積累。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝,誰來說說它給你留下了什么樣的印象?
2、這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一只白鵝,它是俄國作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z,在學(xué)課文之前,讓我們大膽推測一下,這只白鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?
3、板書課題:
白公鵝
齊讀課題。
二、初讀感知
1、默讀課文:
給自然段標(biāo)號(hào),在文中勾畫出生字和好詞好句,多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查朗讀情況:
指名逐段讀文。
3、閱讀提示:
這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來?
4、小組學(xué)習(xí)。
師板書:
姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相
師:好一只用有海軍上將銜的大公鵝,那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢?
(生慨括)
三、對比閱讀,領(lǐng)悟方法
1、列表,引導(dǎo)對比閱讀。
、 再讀課文劃出重點(diǎn)句,進(jìn)行對比閱讀和交流:
白鵝白公鵝姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相
、 從表中你發(fā)現(xiàn)什么?
。ㄏ嗤c(diǎn)、不同點(diǎn))
抓片段進(jìn)行對比閱讀。
⑶ 小組討論:
同是白鵝,但不同的作家筆下又各有姿態(tài),兩位作家的寫法有哪些相同,哪些不同?
、 生匯報(bào),師歸納總結(jié):
相同點(diǎn):
抓住特點(diǎn),圍繞特點(diǎn)來寫。
不同點(diǎn):
前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲,圍繞總寫句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜,然后再寫為什么應(yīng)榮膺,再解釋說明中寫出白鵝特點(diǎn)。
我們寫作文時(shí),也應(yīng)抓住事物特點(diǎn),突出其特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)感情朗讀課文:
理解詞語:
耀武揚(yáng)威。
文中破折號(hào)有什么作用:
表示注釋說明、表示聲音延長、表示話題轉(zhuǎn)移。
四、品讀詞語,體會(huì)感情
1、找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。
2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情?
【板書設(shè)計(jì)】
14、白公鵝
走路:慢條斯理、挺著長脖
海軍上將的派頭 生活:水面泛起漣漪蘆葦沙沙作響
肩膀:無憂無慮、自由自在
個(gè)性:強(qiáng)占地盤、自認(rèn)是河的主宰
【課時(shí)作業(yè)】
一、將下列詞語補(bǔ)充完整
慢條( )( )不慌( )( )( )( )注目( )武( )威
二、多音字組詞
將:jiāng( )量:liáng( )率:shuài( )當(dāng):dāng( ) jiàng( ) liàng( ) lǜ( ) dàng( )
三、抄寫課文中生動(dòng)有趣句子
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