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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-04-07 15:51:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      復(fù)習(xí)課文

      1.朗讀全文。

      2.課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋?潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)?

      鞏固識(shí)記,書寫生字

      1.學(xué)生識(shí)記生字,自讀生字表中的字。

      2.互讀、互查。

      3.教師檢查讀生字。按序抽讀生字:齊讀,分組讀,個(gè)人開火車讀,打亂順序指名讀。

      書寫生字

      1.教師范寫生字,師生共同突破重難點(diǎn)。

      本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示:

      坐:a.兩個(gè)“人”要寫小,注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”;b.“豎”要寫長(zhǎng),寫在田字格的'豎中線上;c.“下橫”要寫長(zhǎng),以托住整個(gè)字。

      座:強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫得小一點(diǎn),偏右一點(diǎn)。

      2.學(xué)生書空。

      3.學(xué)生練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

      激發(fā)創(chuàng)新思維

      以“說(shuō)說(shuō)你心目中的橋”為題,鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想。

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字,會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.通過(guò)對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

      本教學(xué)設(shè)計(jì)遵循陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”的教育思想,以讀為主線,由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。在教學(xué)方法上,試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合,再輔以多媒體課件演示的方式,讓學(xué)生自主讀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,并自主、合作地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級(jí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)“求異、創(chuàng)新”及“課外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字,舉辦拓展活動(dòng)——展覽,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和獲取信息的.能力。

      二、教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)創(chuàng)設(shè)請(qǐng)境,導(dǎo)入新課

      1.導(dǎo)入。同學(xué)們,你們見過(guò)的橋是什么樣子的?動(dòng)筆畫一畫好嗎?

      投影儀演示學(xué)生畫的橋:說(shuō)一說(shuō),議一議。

      2.過(guò)渡:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。

      (多媒體課件演示橋的發(fā)展:木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。)

      3.揭示課題,讀題。(看教師寫課題,注意“橋”字的規(guī)范寫法。)

     �。ǘ┏踝x課文,整體感知

      1.按要求讀課文。

     �、俳柚匆�,自讀課文2—3遍。

     �、谟谩啊稹比Τ霰菊n中需掌握的字,用“—”標(biāo)出本課需認(rèn)識(shí)的字,注意這些字的讀音。

     �、鬯伎迹籂敔攷m蘭過(guò)了幾座橋?看圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)它們的樣子。

      2.檢查識(shí)字和讀書自學(xué)情況。

      (三)再讀課文,理解內(nèi)容

      1.學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

     �、冽R讀課文1—4自然段。

     �、诳磮D體會(huì),分組討論。

      這座橋叫什么橋?它架在什么地方?是用什么材料造的?在橋上可以看見什么.

     �、坌〗Y(jié):多奇妙呀!橋居然架在水中。讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下吧!

      (多媒體課件演示:遇河—進(jìn)橋洞——橋中觀看游魚、行船。)

      2.學(xué)習(xí)課文5—7自然段。

     �、僮杂勺x課文5—7自然段。

     �、谝l(fā)質(zhì)疑:你能從課文這幾段中知道些什么?

      (明確:橋的材料,使用方法、特點(diǎn)。)

     �、坌〗M合作討論、解答疑難問(wèn)題。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

     �、苡懻摚哼@座橋與我們平時(shí)玩的什么東西很相似?你能給它起個(gè)更貼切的名字嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)橋的使用過(guò)程。

     �、菪〗Y(jié):多有趣的橋呀!我們?cè)賮?lái)看一看它是怎么變化的吧!

      (多媒體課件演示:遇小河——給管子打氣——過(guò)橋——放氣、疊收)

      3.學(xué)習(xí)課文第8自然段。

      齊讀。理解詞語(yǔ):“變魔術(shù)”“專家”。

     �。ㄋ模┰僮x課文,求異創(chuàng)新

      1.齊讀全文,討論:蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專家?

      2.小結(jié):蘭蘭的爺爺就是因?yàn)橛辛藞?jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),再加上他多動(dòng)腦、勤思考,成為了著名的橋梁專家。生活中我們還需要什么樣的橋?

      (五)課外練習(xí),拓展思維

      1.收集一些關(guān)于橋的文字與圖片,辦一個(gè)“橋的演變”的展覽。

      2.設(shè)計(jì)一個(gè)新穎而又實(shí)用的橋,畫在紙上。

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