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小學語文小小的船優(yōu)秀教學設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的小學語文小小的船優(yōu)秀教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
小學語文小小的船優(yōu)秀教學設計范文1
教學目標：
1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。
2、初步感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。
3、運用聽讀識字法認識12個生字。了解多音字“只”的讀法。
4、學會書寫6個生字。
5、學會基本句式，培養(yǎng)學生的想象力。
教學重點：
認識12個生字，會寫6個生字。
教學難點：
會正確書寫6個生字。
教具準備：
課件、錄音、星星、月亮卡片、丁丁掛圖
教學過程：
一、丁丁出場，引入課題。
師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和小朋友見面了�？欤蹅兛旖o他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋�謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把彎刀。(出示詞卡：月亮)
師：真聰明，丁丁說猜中謎語要送一件禮物給你們，是什么呢?豎起你的小耳朵聽電腦博士播放的歌曲。(課件播放小小的船歌曲)
二、讀通順課文，運用聽讀法識字。
1、聽錄音，聽讀課文。學生聽、看、指課文。
2、自讀課文。遇到不認識的字娃娃就用筆畫個圈，把他留住，前后連起來猜一猜是什么字，實在猜不出來的話，待會兒聽老師是怎樣讀的。
3、同桌互讀。讀給同桌的`小朋友聽，如果還有不認識的字娃娃，就互相幫幫忙。
4、分組比賽朗讀，教師給予適當評價。
5、教師范讀，學生指認。
師：你覺得老師讀得怎樣?(生簡單評價)你知道老師為什么讀得這么好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊想象自己來到了天空。你也象老師這樣一邊讀、一邊想象，也會讀得很好的。想試一試嗎?
6、學生自由朗讀。
7、學生配樂朗讀。
8、試著背誦課文。
三、擴展練習，照樣子說一說。
1、課件出示題。
2、教師做一道題，學生檢查做對沒有。
3、課件出示答案，學生訂正。
4、你能用在。的句式來說一說嗎?把你平時想去去不到的地方，想做做不到的事情，現(xiàn)在可以用上這樣的句式盡情地說。
四、認識重疊詞語寶寶。
1、課件出示：跳出來的詞語寶寶，學生認讀。
2、課件閃動詞語，學生再讀。
五、認識生字娃娃。
1、課件讀跳出來的生字。
2、游戲認字：猜字游戲、摘星星游戲。
3、認識多音字“只”，讀例句。
六、練習書寫字娃娃。
1、教師重點指導“尖”(課件演示)，教師范寫。
2、學生當“小老師”教寫“里”。
3、課堂練習書寫“尖和里”。
七、結(jié)束。
老師總結(jié)，拍手齊唱《小小的船》。
小學語文小小的船優(yōu)秀教學設計范文2
一、激情導入
�。�、出示船，問：小朋友你認識這個字嗎？你知道有哪些船？
小朋友說得這些船都是在海中航行，今天老師帶來一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示課件創(chuàng)設情景。船上有個小女孩她在干什么？
藍藍的天空中星星一閃一閃，好像在歡迎小朋友們到天上去旅游，你們想去嗎？我們出發(fā)吧！
�。�、大家打開書，今天我們學習。
3、小小的船。
二、提出朗讀要求，初讀課文（突破：大聲正確流利）
�。�、出示朗讀要求：大聲 正確 流利 有感情。
２、學生自讀課文──教師檢查朗讀情況（指２名學生朗讀）──師生共同評價：如何讀正確。
３、聽錄音范讀。
�。础⑼阑ハ鄼z查是否讀正確。
�。�、檢查生字詞（出示生字卡片）。
�。�、教寫生字見。
三、課間休息操
�。�、聽音樂想象美麗的夜空（閉上眼睛想象畫面）。
２、跟著音樂唱。
３、用你的動作和表情去演唱這一首兒歌。
四、精讀課文
１、請一名學生朗讀課文，其他學生認真地聽一聽：兒歌里面描寫了哪些事物？（月亮 星星 小船 天空）
�。病⑵纷x字詞的基礎上品讀課文。
彎彎的月亮──品讀彎彎的.月兒小小的船。
擴展句式：彎彎的月亮像xx。
小小的/尖尖的船──品讀小小的船兒兩頭尖。
閃閃的星星。
藍藍的天空──品讀只看見閃閃的星星藍藍的天。
擴展句式：閃閃的星星像xx。
�。�、男女擂臺賽比讀有感情地朗讀課文。
五、課外擴展
�。�、有關(guān)月亮、夜空、宇宙的知識。
�。病⒂嘘P(guān)神舟五號和楊利偉。
�。场⒛阆胂笾械囊箍债嬒聛砘蛘埬惝斠换乜茖W家來設計宇宙飛船。
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