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一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用
作為一名教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編整理的一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用1
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。兒歌共四節(jié):
第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?
第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的'12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬┤の督翌},學(xué)習(xí)生字
1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文,整體感知
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5、 小組比賽,你問我答。
6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1、(課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。
2、學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
。ǘ┘(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議
。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4、完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5、課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用2
【教學(xué)要求】
1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,讀好對(duì)話的不同語氣。
3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
生字卡。
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入
1、老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們猜猜它是誰?
(師口述謎語:身體扁平四肢短,模樣丑陋本領(lǐng)大,腳有吸盤墻上爬,專吃蚊子人人夸。)
學(xué)生自由猜謎語,教師板書:壁虎。
相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)壁虎兩個(gè)字。你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的?給同學(xué)們提個(gè)醒。
2、你還了解壁虎什么呢?
3、根據(jù)學(xué)生的不同回答導(dǎo)入新課,如:
今天我們就來學(xué)習(xí)17課:小壁虎借尾巴。
(師板題,學(xué)生齊讀)
教師指著“借”字問:你知道它怎么讀嗎?怎樣記住這個(gè)字呢?
4、看到這個(gè)題目,你想知道什么呢?
(學(xué)生自由問,教師板書問題)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、這幾個(gè)問題,書中都給我們做了準(zhǔn)確的回答,細(xì)心的小朋友通過讀課文,一定能找到答案的。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第72頁,你瞧這篇課文和我們以前的課文有什么不同?那請(qǐng)大家在讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶在下面輕輕的點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。
3、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶你準(zhǔn)備怎樣記住它呢?
(問問同學(xué)、老師、結(jié)合課文前后句想一想等)
4、老師這里有幾個(gè)生字不認(rèn)識(shí),你們能幫幫我嗎?
(課件出示第一、二自然段,在“蚊、蛇、逃、難”下面點(diǎn)上點(diǎn))
5、點(diǎn)點(diǎn)的字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了,同學(xué)們?cè)僮x課文的.時(shí)候一定會(huì)讀得更通順更好,是嗎?請(qǐng)讀給老師聽一聽好嗎?那就一起來讀吧!
(學(xué)生齊讀課文)
三、學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀
1、剛才同學(xué)們提出了好幾個(gè)問題,通過讀課文,你能幫大家解決哪個(gè)問題呢?
2、學(xué)生自由幫助大家解決問題,根據(jù)學(xué)生的問題,老師相機(jī)做學(xué)習(xí)指導(dǎo)和朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)第一、二自然段:
、艈栴}:
為什么借尾巴?
你是怎么知道的?小壁虎的心情怎樣呢?應(yīng)該用什么樣的語氣讀這兩個(gè)自然段呢?
(學(xué)生自由讀,感受語氣;指名學(xué)生讀,集體評(píng)議;全班齊讀)
、茊栴}:
向誰去借尾巴?
、偎窃鯓酉蛐◆~借尾巴的?
(自由讀小壁虎的話)
出示課件。
教師讀小壁虎的話,小壁虎說的話多有(禮貌),這么有禮貌小魚姐姐也沒有把尾巴借給他,為什么呢?小壁虎說的話這么親切,你能試著讀一讀嗎?(指名學(xué)生讀)小魚為什么不把尾巴借給他呢?小魚是怎么說的呢?
(指名兩人分角色讀一讀)
男女生分角色讀、師生分角色讀、小組比賽讀
②小壁虎又是怎樣向老牛和燕子借尾巴的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,想想問題的答案吧。
課件出示問題:
指導(dǎo)朗讀。
、墙Y(jié)果怎樣?
小壁虎和我們大家一樣,有了難題就找媽媽。老師范讀課文第六自然段。(教師讀出兩種不同的語氣,學(xué)生感受評(píng)議)學(xué)生練讀,讀出更加傷心和難過的語氣。
、葘W(xué)生齊讀第七自然段:
假如老師是媽媽,你是小壁虎你會(huì)怎樣把這件事告訴媽媽呢?
指名一、二名學(xué)生說。
媽媽讓他轉(zhuǎn)身看看,結(jié)果小壁虎發(fā)現(xiàn)了什么?他這時(shí)的心情又是怎樣的呢?我們就來帶著高興、興奮的語氣來讀一讀最后一句話吧!你知道小壁虎尾巴有什么樣的特點(diǎn)嗎?
四、總結(jié)
通過學(xué)習(xí)這篇文章,你懂得了什么?
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。
2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、使幼兒對(duì)探索動(dòng)物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):觀察能力
教學(xué)難點(diǎn):表演能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物的圖片,做好的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過程
一、先認(rèn)識(shí)小動(dòng)物
讓小朋友先說一下自己見過的小動(dòng)物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的尾巴
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié),并帶大家一起表演
三、活動(dòng)
讓小朋友分組表演比尾巴,看誰表演的好。
四、游戲
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒有孩子們說出的動(dòng)物多,以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。
2、有的小朋友并不能完全正確的'表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過是孩子的表達(dá)能力還有待開發(fā),這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識(shí)。
3、通過老師的引導(dǎo),孩子們都能表達(dá)出,表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃,很樂于表演自己的小動(dòng)物,不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察,都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課,我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見的動(dòng)物圖片,以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片,更豐富的上好這節(jié)課。
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用4
【教材簡說】
在孩子眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問三答的形式,介紹了六種小動(dòng)物巴的特點(diǎn),同時(shí)配了插圖。
課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣,能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望,還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)要求】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ㄥ”,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
。场⒘私庖恍﹦(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
。、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字和朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好文中的問句。
【教具準(zhǔn)備】
。薄(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾,六種小動(dòng)物的`簡筆畫。
。、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)聽力和說話
1、孩子們,我們來個(gè)小比賽,比比誰聽得最認(rèn)真。ㄕn件:播放幾種動(dòng)物叫聲)
2、你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?把你聽到的說出來!
。ň毩(xí)說話)說完整的話:我聽到××在叫。
。场⑵婀至!許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢?原來今天是個(gè)特別的日子,動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧,連牌子都掛起來了。
(課件“以森林為背景”出示:比尾巴大賽)趕快拼一拼,看看寫了什么?看誰先拼出來。比什么?(課件:在“尾巴”的下面打著重符號(hào))
。础⒋蠹易x得又清楚又響亮,簡
直是最好的啦啦隊(duì)!那我也希望自己來當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人,來主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”,大家歡迎嗎?我是主持人,那你們就是評(píng)委了。
二、學(xué)習(xí)問句部分
1、現(xiàn)在,我宣布“比尾巴”大賽正式開始,有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。
。ㄕn件:在音樂、掌聲中逐個(gè)跳出猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物,同時(shí)出示動(dòng)物名稱請(qǐng)各位評(píng)委:一邊看跳出的動(dòng)物,一邊說動(dòng)物的名稱。
2、你們說得真不錯(cuò)!你能這樣說嗎:“今天來參加比尾巴大賽的動(dòng)物有……”(句式訓(xùn)練)
我還要考考大家,這樣你能認(rèn)識(shí)嗎?(課件:只留動(dòng)物名稱,去掉拼音和圖片)真不錯(cuò)!我很佩服大家的記性!
3、瞧!選手們多么興奮啊!各位小評(píng)委,讓我們來仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言?(小評(píng)委各抒己見,說出自己的觀點(diǎn))
4、是啊,動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn),那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢?
。ㄕn件出示:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最漂亮?)
5、趕快拼拼,有哪些比賽項(xiàng)目?
。ㄏ刃÷暺矗÷曌x,再大聲讀,最后指名讀,學(xué)生領(lǐng)讀)
6、你們?cè)u(píng)委都讀過了,想不想聽聽我這個(gè)主持人讀一讀?(師示范讀)大家仔細(xì)聽。
沒有?我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣?(讀時(shí)突出問句的句末語氣上揚(yáng))
小結(jié):為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢,因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。(課件點(diǎn)擊:“?”用紅色表示)認(rèn)識(shí)問號(hào)及用法。
學(xué)生練讀問句,并小結(jié):我們讀這樣的問句時(shí),就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng),讀得像第二聲一樣。
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用5
教學(xué)目標(biāo)
。、識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“ァ”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問句的語氣。
。、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“ァ”和兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。
。病⒛軌蛘_、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
讀好文中的問句。
課時(shí)安排
。舱n時(shí)。
教具準(zhǔn)備
卡片、課件。
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
。、師:昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它想邀請(qǐng)我們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場(chǎng)比賽,還想請(qǐng)我們做小裁判呢!我們這就出發(fā)吧!小火車,開起來!!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)
。病煟嚎,小動(dòng)物們已經(jīng)早早來到賽場(chǎng)了。咦,小旗子上寫的什么呀? (教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
。场R讀課題兩遍,提示“巴”是輕聲。師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦!
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句
。、初讀課文,找出參賽的'小選手。
師:這么多的小動(dòng)物,到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些小選手就藏在我們的課文里面,跟我們捉迷藏呢!要最細(xì)心的小朋友才能找得到。我們現(xiàn)在就打開書,仔細(xì)的讀讀、找找吧!
。ㄉx課文)
2、找出參賽選手
師:找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧!一號(hào)選手是(生答),二號(hào)選手是(生答),三號(hào)選手是(生答),四號(hào)選手是(生答),五號(hào)選手是(生答),六號(hào)選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。
。、認(rèn)識(shí)部分生字師:獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字,他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,但是小狗不認(rèn)得衣服上的字,不知道該怎么辦了?正在著急呢!我們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字,幫幫它的忙吧!
。◣煱l(fā)卡片,各小組認(rèn)字。)
。、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師:愿意來幫幫小狗的忙。浚ㄕ(qǐng)學(xué)生上臺(tái))你想發(fā)誰的衣服啊?(聲答,帶讀詞語,并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個(gè)要求,要小朋友們?cè)俳趟x一遍。
。ㄉx詞語)
師:你們瞧,小選手們穿上衣服多得意!它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。
5、學(xué)習(xí)六個(gè)問句
師:到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目,(師用課件出示課文中的六個(gè)問句,生自由讀六個(gè)問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
。ㄉx六個(gè)問句)
師:你覺得你哪句話讀得最拿手?
。ㄖ该x六個(gè)問句)
師:我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽,好嗎?
。◣熯x擇一句讀)
師出示帶問號(hào)的六句話,講解問句,再指兩到三名學(xué)生讀。我們?cè)賮黹_一輛小火車吧!
。ㄩ_火車時(shí)讀六個(gè)句子)
三、學(xué)習(xí)答句
。薄⑸x課文,找出答句
師:哪個(gè)小組來把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說一說!
。ㄉ贿呎f一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)
2、指導(dǎo)朗讀
師:現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦,下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)
。、分小組一問一答的讀。
。、齊讀課文
四、拓展訓(xùn)練
。薄煟哼,那邊還有一些小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
。ǔ鍪菊n件)
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面?qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物,然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論,然后指名說兒歌。
五、寫字教學(xué)
。、師:做完了小裁判我們也該回家了。這時(shí)候啊,獅子大王領(lǐng)來三個(gè)小寶寶,它們也是來觀看比賽的?墒撬鼈儾徽J(rèn)識(shí)回家的路了,獅子大王想請(qǐng)我們把它們送回家。它們的家在哪里呀?
(師拿出“公”、“車”、“云”,學(xué)生認(rèn)讀,拿出田字格。)
。、師范寫并講解偏旁,生觀察并練寫。
3、講評(píng)學(xué)生的字,并提出表揚(yáng)。
六、師生齊唱《比尾巴》
一年級(jí)語文《比尾巴》的教學(xué)設(shè)計(jì)通用6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,了解字詞的意思。
2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文
3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字,讀問句及一問一答對(duì)讀
難點(diǎn):讀好問句
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制教學(xué)課件
教學(xué)步驟:
一、故事導(dǎo)入
1、講故事導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)故事,想聽么?
故事:從前,在一個(gè)美麗的大樹林里,居住著一群動(dòng)物。有一天,動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠、嬉戲,快樂極了。這時(shí),倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了:“喂,大家停下來,我提個(gè)建議,我們來比賽比賽吧!眴,小兔妹妹的耳朵最靈,馬上停住,趴在地上喊:“猴大哥,我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧,看見了兔子的尾巴,再抬頭一瞅,望見了自己的尾巴,眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn),有主意啦!你們猜小猴子想出了個(gè)什么注意?(比尾巴)
2、看來小朋友都跟小猴子一樣機(jī)靈呢。ㄕn件出示題目)
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字,注意“尾巴”的輕音讀法。(從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的.讀法。)
二、初讀感知,學(xué)會(huì)生字
1、初讀課文,找出生字
。1)、教師范讀,讓學(xué)生借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)
小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。
。2)、學(xué)生自主讀課文,然后再文中圈出生字
2、CAI出示帶拼音生字,拼讀生字
讀了課文,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,來跟這些生字寶寶交朋友。
。▊(gè)別讀、當(dāng)小老師、開火車讀、齊讀)
3、記住生字字形
小朋友們知道了這些生字寶寶的名字,那你有沒有辦法記住他們的摸樣呢?
讓學(xué)生自由發(fā)揮,說說自己記住生字字形的方法。同時(shí)引導(dǎo)他們用已有的方法。
4、去拼音讀生字
剛才小朋友們都用不同的方法記住了生字寶寶的模樣,如果生字寶寶摘掉帽子你還認(rèn)得它們么?
。▊(gè)別讀、開火車跟讀、齊讀、男女P)
5、游戲鞏固,初創(chuàng)情境
CAI出示小猴子過河的情景
。1)、個(gè)別幫助
剛才小朋友的表現(xiàn)真時(shí)頂呱呱,要是你能幫助小猴順利過河,它還要請(qǐng)你們作裁判呢!
(2)、集體幫忙
看來小朋友都想做裁判,那現(xiàn)在給每位小朋友一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們一起來幫幫它,好么?
三、創(chuàng)設(shè)情境,深讀課文第一個(gè)比賽回合
1、引導(dǎo)再讀
幫助小猴過了河,順利參加比賽,小朋友們真能干!想在就讓我們一起來做裁判吧!請(qǐng)小朋友們讀課文,看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了。
根據(jù)小朋友的回答出示動(dòng)物圖片。
2、讀第一個(gè)比賽回合
瞧!比賽已經(jīng)開始了,第一輪出場(chǎng)的有誰呢?(CAI出示:猴子、兔子、松)
3、引導(dǎo)學(xué)生說說三位選手的為把怎么比
這三位小動(dòng)物出場(chǎng)了,想在你們是裁判,看看他們的尾巴,你們打算怎么比啊?
讓學(xué)生自由發(fā)揮,說說這三個(gè)小動(dòng)物尾巴的用途,特點(diǎn),要比什么。
4、CAI演示松樹的尾巴像一把傘
讓學(xué)生具體感知比喻的形象生動(dòng)性。
5、再讀第一個(gè)比賽回合,體會(huì)問句的感情色彩。
四、引出下文,埋下伏筆