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二年級下冊語文《月亮毯》教學設計
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文《月亮毯》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計1
教學目標：
1、認識10個生字。會寫8個字。自主積累詞語。
2、體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
教學重點
1、認識10個生字。會寫8個字。
2、朗讀課文，背誦課文，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學難點：
通過朗讀，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學準備：
多媒體課件。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、課件出示情景圖：深藍色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周圍點綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……
2、學生自由說：你看見了什么？你想到了什么？
3、老師介紹文明古國——埃及。
4、導入課題：月亮毯。
二、初讀課文，自主識字。
1、朗讀課文，整體感知：
（1）自由讀課文，標出自然段；
�。�2）用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字；
�。�3）在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2、小組合作，生字過關
（1）多媒體課件演示：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有本課的生字。
�。�2）小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號；互相幫助，交流識字的好辦法；組長檢查，給組員發(fā)“笑臉”。
3、游戲：摘蘋果
�。�1）看，樹上的蘋果都熟了，趕快去果園摘果子吧！誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你啦！
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、漫、淌、尼、臂
�。�2）哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、郊游、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4、朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心！現在、我們把認會的生字送回課文中讀讀吧�。ǚ侄巫x課文，注意糾正字音。）
三、學習課文，指導朗讀。
1、學生自由讀課文，畫出認為寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2、同桌互相讀，互相評價。
3、誰愿意讀給大家聽？聽后一起評價。
4、課件出示句子，朗讀比較：
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多么漂亮的棉線毯哪！
5、出示情景圖，老師深情地引讀，學生接讀：深藍色的（夜空中），掛著彎彎的（月亮），周圍點綴著（幾顆星星）。神秘的（金字塔邊），一匹駱駝（在月色中慢慢行走）……
6、這么漂亮的`月亮毯，丁丁喜歡嗎？你怎么知道的？
�。�1）郊游時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給“我們”帶來的樂趣。
�。�2）睡覺時：讀課文，根據課文內容填空。（感悟異國風情）
�。� ）的月亮 （ ）的星星
�。� ）的美夢 （ ）的尼羅河
�。� ）的金字塔 （ ）的獅身人面像
7、在夢里，“我”來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎？丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什么好呢？你幫他出出主意。（體會中埃兩國的友誼。）
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2、從課外書中找一找有關埃及的資料，與同學進行交流。
第二課時
一、復習檢查。
1、朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2、多媒體出示生字，學生開火車認讀、組詞。
埃案匹駱駝枕漫淌
尼臂棉圖掉異步
3、多媒體出示詞語庫中詞語，學生齊讀。
圖案點綴流淌郊游奇異金字塔
二、指導寫字。
1、出示要求會寫的八個字：棉、圖、匹、掉、枕、異、漫、步
你有什么好辦法記住他們的音形義，并且能在田字格中準確地書寫呢？準備好后，請小老師給大家上課。
2、學生自由準備，可以借助工具書，也可以與老師、同學商討。
3、請小老師帶大家學習生字。（做到多種識字方法并用。）
例：換偏旁：慢——漫
形聲字：枕
部件拼湊：棉掉靜步異圖
4、按結構分類，指導書寫。
左右結構：棉掉枕漫
上下結構：異步
包圍、半包圍結構：圖匹
三、鞏固練習。
1、游戲：給生字寶寶找家
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的生字寶寶。
bù màn yì tú
�。� ）（ ）（ ）（ ）
mián diào pǐ zhěn
�。� ）（ ）（ ）（ ）
2、比一比，組詞
慢（ ）掉（ ）枕（ ）匹（ ）
漫（ ）桌（ ）沉（ ）四（ ）
四、小結下課。
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計2
教學目標：
知識目標：學會本課生字及新詞
能力目標：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標：培養(yǎng)學生的識字能力
教學重點：
學習生字及新詞
教學難點：
規(guī)范地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查復習
1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的.友誼。
2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
�。�1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
圖案點綴神秘郊游奇異金客塔
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形
3、全班交流匯報。
棉：左右結構�！安奔印澳尽�，就是“棉”。/
匹：四筆寫成。
鋪：左右結構�！邦摹庇疫吋印案Α焙掀鹁停褪恰颁仭�。
掉：左右結構�！白俊弊筮吋印稗小保褪恰暗簟�。
枕：左右結構�！吧颉比サ簟般摺保瑩Q成“木”，就是“枕”字。
彎：上下結構。“弓”上加“亦”，就是“彎”。
漫：左右結構。“曼”左邊加“氵”，就是“漫”。
靜；左右結構�！扒唷奔印盃帯�，就是“靜”。
三、擴詞練習
棉：棉花棉布純棉
靜：安靜平靜靜悄悄
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計3
教學目標：
知識目標：理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和丁丁為什么喜歡這塊毯子
能力目標：有感情地朗讀課文
德育目標：體會中埃小朋友的友誼。
教學重點：
理解課文內容，知道“月亮毯”是什么樣子的和為什么喜歡這塊毯子
教學難點：
體會中埃小朋友的友誼
教學方法：
講授法
教具準備：
多媒體課件，生字卡片，相關資料和圖片
教學過程：
一、激疑引趣
1、板書課題，月亮毯
2、學生針對課題，提出自己的.疑問。
3、讓我們帶著這些問題，一起來學習課文。
二、初步接觸課文
1、出示生字卡片，要求讀準生字字音。
2、學生輕聲讀課文，注意讀準生字字音。
3、同桌互讀課文，糾正讀音中的錯誤。
三、學習課文內容
1、學習第二自然段。
（1）自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什么樣子的。
�。�2）出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
�。�3）老師讀這段話，學生想像畫畫。說說自己的感受。
�。�4）學生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
2、學習第三自然段。
（1）指名讀第三自然段，說說這段主要寫什么。
（2）分角色朗讀西丁和爸爸的話。
3、學習第四自然段。
�。�1）自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的這塊毯子。
（2）多媒體課件，體會其中的情感。
�。�3）丁丁還做了奇異的美夢，是什么呢？
（4）請一名學生讀書，老師用多媒體課件演示。
�。�5）出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關資料。
�。�6）埃及小朋友伸出雙手歡迎丁丁這個來自中國的小客人，說明埃及小朋友熱情好客。丁丁也想送給埃及小朋友一件禮物，送什么好呢？
�。�7）有感情地朗讀這一段。
四、總結全文
中埃小朋友的友誼地久天長。