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三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)必備(6篇)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求
⒈品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí),感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字,認(rèn)讀四個(gè)生字,積累疊句。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
教具準(zhǔn)備
課件;槐花圖;音樂
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過程
布置預(yù)習(xí):
1熟讀課文。
2、自學(xué)生字新詞
3、了解槐樹、槐花。
第一課時(shí)
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫
甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌
一、出示槐花圖片及詩句,導(dǎo)入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1.教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。
三.品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
。ㄈ纭搬劇弊xniàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成su。)
2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。
學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):
。ɑ编l(xiāng)的.五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)
。2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì):
。ɑ编l(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。
5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
四、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
、敝该痴b你喜歡的段落。
、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課,我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
找出你認(rèn)為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的:
、暖B詞的廣泛運(yùn)用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。
、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用,使文章的描寫更生動(dòng)形象!坝械幕被ūг谝黄穑h(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛!袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!
找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會(huì)這樣寫的好處。
、莻(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?
2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。
四、布置作業(yè):
摘抄好詞佳句。
五、聽讀文章《紙船印象》
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞語表情達(dá)意的作用。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
學(xué)習(xí)自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀課文的能力。 2.感受到勞動(dòng)的快樂。
3. 教學(xué)用具
ppt課件
4. 標(biāo)簽
槐鄉(xiāng)的孩子
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入同學(xué)們:通過前幾篇課文的學(xué)習(xí),我們體會(huì)到,無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都會(huì)充滿快樂。今天就讓我們一起再走進(jìn)課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
二、預(yù)習(xí)課文,初步感知(ppt2)
1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。
2、我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。
3、對(duì)照略讀提示,輕聲讀課文,畫出描寫槐鄉(xiāng)孩子可愛的語句。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、讀準(zhǔn)詞語(ppt3) 一般花苞耷拉塞著縷縷炊煙磨刀
2、理解詞義(ppt4) 耷拉:下垂。入藥:用做藥物。滿載人歸:課文中指裝滿了東西回來,形容收獲極豐富。槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料;、果以及根上的皮都入中藥;泵:槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
3、認(rèn)識(shí)槐樹、槐米(PPT5、6)
四、合作探究
1、分小組讀課文,讀完說說課文講了一件什么事?
2、找出你喜歡的句子讀一讀,并說說原因。
3、那些句子寫出了槐鄉(xiāng)孩子的可愛?(ppt6、78910)
(1)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。從這句話我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子懂事。
(2)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。從這些語句中,我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的.孩子們勤勞。
、钱(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。從這些語句中,我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子們快樂。
五、誦讀全文,加強(qiáng)積累
1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)時(shí)的快樂。
2、我課后要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。
六、課后拓展(PPT11)
說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。可以是參加公益勞動(dòng)的,也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格,學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
2、了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí),感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、師:槐鄉(xiāng)孩子們的生活究竟是怎樣的呢?這節(jié)課,就讓我們透過文字,走近這群孩子,走近他們的生活。
2、我們先來欣賞欣賞他們的最愛吧。ㄐ蕾p有槐花的槐樹圖片。)
3、生自由說感受。
4、能夠和這槐樹朝夕相處,孩子們一定感到非!ǹ鞓贰O鄼C(jī)板書)
二、初讀課文,感受槐樹
1、課文是怎樣描寫槐樹的呢?請(qǐng)大家輕聲讀讀課文的第二自然段,把描寫槐樹的句子劃出來。(課文第二自然段。)
2、生讀。(課件出示句子)
3、從句子中,你發(fā)現(xiàn)了槐樹的什么特點(diǎn)?
4、如此可愛的槐樹,一定要好好讀讀,自己讀這句話,讀出自己的感受。
5、指生讀。
6、師生減詞對(duì)比讀。
7、師:香味雖淡,卻沁人心脾,飄到你的……
8、女生讀句子。
9、師:這清香淡淡的,槐鄉(xiāng)的孩子聞到了嗎?真的聞到了嗎?一定聞到了嗎?
師:是的,他們聞到了。清晨,當(dāng)孩子們推開家門,首先竄入眼簾,問候他們的是那一棵棵槐樹;當(dāng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場上跑得大汗淋漓時(shí),給他們遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐樹;那么,當(dāng)他們還在什么時(shí)候,什么地方,槐樹也和他們相伴相依呢?
課件:
當(dāng)……,……。
10、槐樹時(shí)刻陪伴著他們,給孩子們帶來了無比的……(快樂、溫暖……)
11、槐樹除了給孩子們帶來了快樂……,還帶來了什么?看看課文第二自然段,誰知道了?
生:學(xué)費(fèi)、希望。
師:此時(shí)此刻,提供他們學(xué)費(fèi)的槐樹在孩子們的眼中心中,僅僅只是一種普普通通的植物嗎?他已經(jīng)成了孩子們的──。(指生答)(板書:親人)
三、再讀課文,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們純真的友誼
1、那八月里,孩子們都在干什么呢?請(qǐng)默讀課文的第三自然段,邊讀邊用波浪線劃出相關(guān)的句子。(板書)
。ㄉ杂勺x課文。)
2、同桌相互讀讀你劃的句子,并交流交流自己的想法。
3、師:誰來說說自己的看法?
。ㄉx找到的句子。)
⑴槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上去了。
、颇泻⒊3J桥赖綐渖,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。
①指幾名男生讀,生評(píng)。
、趧(dòng)作是怎樣的?可以說一說。
、蹮釂?女孩們,帶毛巾涼水了嗎?準(zhǔn)備怎么做?
、苷(qǐng)生說帶著什么樣的心情削槐米?(生答)
那槐鄉(xiāng)的孩子們又是帶著什么心情削呢?(快樂)
為什么那么快樂?
⑤男生齊讀。
⑶師:這時(shí),女孩在干嘛?
課件:
女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
能說說你的感受嗎?
女生讀。
男女合作讀,男女生分別讀寫男女孩的`句子,可以加上動(dòng)作。
師:因?yàn)榛睒,男孩女孩們團(tuán)結(jié)協(xié)作,就這樣,一天又一天,一年又一年,槐樹讓他們之間結(jié)下了深厚的……(友誼)
4、師:在樹上樹下,孩子們還會(huì)干什么呢?
5、縷縷炊煙升起的時(shí)候,孩子們要回家了,文中有一個(gè)詞形容他們回家的樣子。
。M載而歸,出示這個(gè)句子。)
師:究竟載著什么呢?
6、師:是呀,槐鄉(xiāng)的孩子盡管住不上城市孩子住的高樓大廈,吃不到美味的漢堡包,但他們卻是──
四、悟情拓展
師:槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物,但因?yàn)橛辛艘蝗簮鬯麄兊幕编l(xiāng)孩子,這種普通的植物有了無窮的生命力。其實(shí)世間的萬事萬物都是這樣,當(dāng)你笑著看花,花也含情;當(dāng)你笑著看水,水也含笑。今天,讓我們深情地看看槐鄉(xiāng)、看看槐樹、看看槐鄉(xiāng)的孩子們,寫一首與課文內(nèi)容有關(guān)的小詩。當(dāng)然,如果你想寫其他的事物,也可以。
。ㄉ杂蓜(chuàng)作。)
。ㄖ干x,評(píng)。)
五、小結(jié)
看,當(dāng)你用含情的眼睛去打量這個(gè)世界,用感恩的心去感受這個(gè)世界,哪怕一棵無心的槐樹也變成有情之物。讓我們心中充滿愛,給世界帶來更多的快樂。
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材:
人教版課標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)。
設(shè)計(jì)理念
略讀課文作為閱讀教學(xué)的組成部分,它在一個(gè)教學(xué)單元中的定位、目標(biāo)以及閱讀方法等,是有別于精讀課文的。但“略讀”與“精讀”也只是相對(duì)而言,并沒有絕對(duì)界限。它們往往你中有我,我中有你,交替進(jìn)行,配合使用。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)既力求突出略讀課文的特點(diǎn),充分讓學(xué)生自讀自悟;又著重注意“精”“略”交互,增強(qiáng)閱讀實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:槐樹、槐花圖片或制成課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前可要求學(xué)生搜集槐樹、槐花的有關(guān)資料。
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)讀——談“樂”
1.激趣。同學(xué)們,我們的生活像七彩的圖畫,無論是在教室里讀書,還是在操場上游戲;無論是去科技館參觀,還是去少年宮演出;無論是到小河邊釣魚摸蝦,還是到樹林里采集標(biāo)本;無論是在草地上玩耍,還是在野外登山,我們的心中都充滿著快樂!來,讓我們一起來聊聊自己感到最快樂的事,讓我們共同分享。
2.交流。讓學(xué)生簡略地交流一下。
3.切人。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方看看那里的孩子有什么快樂的事情,好嗎?然后揭題、讀題,并讓學(xué)生簡略交流槐樹、槐花的有關(guān)資料。若學(xué)生了解不多,教師展示材料,簡單介紹(槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可人中藥;泵祝夯睒涞幕ɡ俜Q“槐花”或“槐米”)。最后,教師在學(xué)生交流后,課件出示課文片斷“八月,槐樹打了花苞……還能做染料!弊寣W(xué)生讀一讀。
[設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是扣緊專題“豐富多彩的生活”,引導(dǎo)學(xué)生交流生活中的.快樂;然后,通過帶學(xué)生到槐鄉(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情,引發(fā)學(xué)生懸念,點(diǎn)擊學(xué)生情感興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
二、大略初讀——知“樂”
1.簡介課型。簡介內(nèi)容有二:
、偈裁礃拥恼n文是略讀課文。先告訴學(xué)生自從二年級(jí)開始,我們所學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第一、二、三課;一種是略讀課文,如第四課。
然后,讓學(xué)生對(duì)比這兩類課文,發(fā)現(xiàn)它們的不同編排特征:一是略讀課文加“★”號(hào),精讀課文不加;二是略讀課文前面有導(dǎo)讀提示,精讀課文沒有;三是精讀課文后面有思考與練習(xí),略讀課文沒有。
、谠鯓訉W(xué)習(xí)略讀課文。略讀課文只要求大致了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法主要是先讀讀“提示”,了解學(xué)習(xí)要求,然后自己去朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解。無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解,還是對(duì)詞句等語言的體會(huì),都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量自己得出答案和結(jié)論。
[設(shè)計(jì)意圖:本課是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文。教學(xué)時(shí),有必要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文,使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一類課文的特征,明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求,并在今后的學(xué)習(xí)過程中,逐步掌握學(xué)習(xí)方法。]
2.導(dǎo)讀提示。自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:
、僮x讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂;
、诤屯瑢W(xué)交流讀后的感受;
、郯严矚g的句子多讀幾遍。
[設(shè)計(jì)意圖:“略讀課文”是通過“閱讀提示”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的!伴喿x提示”除了用于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文實(shí)踐的拓展點(diǎn)給予提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo),體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“閱讀提示”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。]
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
讓孩子通過閱讀,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。若有新詞句,應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來解決。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生收集并回憶自己所從事過的勞動(dòng),比如公益勞動(dòng),在家里幫助家長做事。生字卡(做好提前預(yù)習(xí)生字)將課文讀通順等等預(yù)習(xí)工作;脽羝◤氖赂鞣N勞動(dòng)的圖片)
學(xué)習(xí)時(shí)間
一課時(shí)。
學(xué)習(xí)過程
一、引發(fā)談話,導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們,我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。你們有誰知道,什么是略讀課文呢?
生:老師,我想略讀課文應(yīng)該就是簡單的讀一讀吧!
師:同學(xué)們的討論很有意思,說的很有道理,所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀,能讀懂課文的`大致內(nèi)容即可。今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題,重點(diǎn)出示生字“槐”,讀課題。
師:見過槐樹嗎?誰給我們大家描述一下?
2、讀了課題,你們想從課文里知道些什么?
生:我想知道槐鄉(xiāng)的孩子平時(shí)都愛干些什么?
師:好,就順著你們自己的思索去讀讀課文吧!
二、初步感知,自讀課文
師出示自讀要求。
1、讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音。
2、邊讀邊思考,你從課文知道了什么,講了一件什么事兒,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文哪些描述中知道?
3、自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
三、以讀代講,讀中感悟
1、請(qǐng)生當(dāng)小老師,鞏固生字、字音。
2、你們喜歡槐鄉(xiāng)的孩子們嗎?說一說槐鄉(xiāng)的孩子可愛之處。
歸納:
、 勤勞懂事兒。
、 吃苦耐勞。
、 以苦為樂。
3、論不懂之處,預(yù)測:槐樹,槐米(幻燈片圖片理解)形象直觀。耷拉著,炊煙。
四、讀全文
去體會(huì)一下孩子們的可愛!先自讀或同位齊讀。你認(rèn)為可愛的地方?
再齊讀。
五、課外拓展
說一說,你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng)),怎樣做的?
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。自己去探究。盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,收集生活中的信息。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活,服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。
三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。
2、讀懂課文內(nèi)容,和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)自讀能力,理解課文內(nèi)容。
2、通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,感受到勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
你們有沒有嘗過快樂的滋味?是在什么情況下品嘗到的?(學(xué)生暢所欲言)也有這么一群孩子,他們通過自己的'勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
二、引導(dǎo)自瀆,初步感知
1、生輕聲讀課文,遇到生字借助注音多讀幾遍,遇到長句多讀幾遍。
2、指名讀自然段,師生正音評(píng)價(jià)。
3、再讀課文,師生相互交流:課文主要講了什么事?
三、借助細(xì)讀,重點(diǎn)感悟
1、理解2自然段:
、呕睒涫裁磿r(shí)候開花?文中又稱槐花為什么?
、苹泵子惺裁从锰?課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的句子,交流自己的感受。
、侵笇(dǎo)朗讀。
2、理解課文第3自然段:
⑴八月份,天氣很熱,你能說說你經(jīng)歷過的炎熱夏天嗎?
⑵文中用了哪些句子來描寫這種情景的?
⑶在這樣炎熱的天氣里,槐鄉(xiāng)的孩子是怎么去割槐花的?找出有關(guān)句子讀一讀,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、戎笇(dǎo)有感情朗讀。
四、熟讀積累,總結(jié)提升
1、你喜歡文中的哪些句子?用筆畫出來,先自瀆幾遍,再與同桌合作讀,說說你為什么喜歡。
2、談感受:我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
五、課后延伸
1、摘錄佳詞美句。
2、把自己參加過的勞動(dòng)過程與感受寫下來。