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二年級(jí)語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、說教材:
《小蝌蚪找媽媽》是小學(xué)語文課本第四冊(cè)的一篇童話故事,它通過小蝌蚪找媽媽這個(gè)生動(dòng)有趣的故事,形象的說明了小蝌蚪變成青蛙的過程。
課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)短,先寫了小蝌蚪的樣子,然后通過鯉魚媽媽、烏龜?shù)慕榻B等一步一步的寫出了青蛙的特點(diǎn)及其與小蝌蚪的區(qū)別。文章層次分明,條理清晰,語言淺顯易懂。教學(xué)這篇課文應(yīng)按照事情發(fā)展的順序,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱中對(duì)閱讀教學(xué)的要求,我確定了這篇課文的教學(xué)要求和重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)要求:
。1)、觀察插圖,圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容,了解蝌蚪變成青蛙的過程,知道課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。
。2)、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
(3)、在分角色朗讀課文的過程中,提高朗讀能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
了解小蝌蚪變成青蛙的過程,懂得本課是按事情發(fā)展的順序安排材料的。
二、說教法學(xué)法:
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)是直觀性,針對(duì)課文內(nèi)容,根據(jù)直觀性原則,我采用演示法教學(xué),邊講讀課文邊在黑板上畫出小蝌蚪的變化過程,以及鯉魚、烏龜、青蛙的圖畫,通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生讀的能力和寫的能力。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深印象,從而豐富了學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),為理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
在本課教學(xué)中,要使學(xué)生了解小蝌蚪變青蛙的過程,懂得本課是按事情發(fā)展的順序安排材料的。為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)過程中,我采用講讀法,充分發(fā)揮不同形式讀的作用,讓學(xué)生通過讀去體會(huì)、理解課文內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,理清作者思路,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,我采用演示法教學(xué),把小蝌蚪變化的句子用幻燈機(jī)展示出來,集中學(xué)生注意力,加深學(xué)生印象,起到鞏固的目的。
三、說教學(xué)過程:
1、揭示課題:
我抓住低年級(jí)小朋友好奇的特點(diǎn),先創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景:給大家?guī)韼孜慌笥选◎蝌,可是它不知道自己的媽媽是誰,大家一起幫它找媽媽,從而引出課題。這樣,一開始就抓住了學(xué)生,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、講讀課文:首先,教師范讀課文,同時(shí)讓大家思考:本文向我們介紹了什么?讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容,為后面理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
課文第一段具體描寫了小蝌蚪的樣子。教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生抓住小蝌蚪的特點(diǎn)認(rèn)真去讀,加深印象。
第二段第五段是小蝌蚪找媽媽的經(jīng)過,通過鯉魚、烏龜?shù)幕卮,了解青蛙是什么樣子,以及蝌蚪和青蛙的區(qū)別。在教學(xué)時(shí),我抓住重點(diǎn)語句,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文,體會(huì)小蝌蚪找媽媽時(shí)的心情。小蝌蚪找媽媽時(shí)遇到鯉魚、烏龜、青蛙時(shí)用的三個(gè)詞語不同,都含有“游”,但表示蝌蚪游的方向和位置不一樣,讓學(xué)生從中可以體會(huì)如何準(zhǔn)確使用詞語。隨著事情的發(fā)展,小蝌蚪也在不斷的變化,它了解的媽媽的特點(diǎn)也越來越多,最后終于找到了媽媽,而它自己這時(shí)候也已經(jīng)變成了青蛙。一邊讓學(xué)生朗讀課文一邊畫出小蝌蚪的變化過程以及鯉魚、烏龜、青蛙的樣子,學(xué)生在朗讀和觀察的過程中,自然而然地了解了小蝌蚪變成青蛙的過程和青蛙的特點(diǎn),懂得了課文是按事情發(fā)展的順序來寫的,從而達(dá)到了教學(xué)目的。讓學(xué)生分角色朗讀課文,通過學(xué)生的讀和表演,達(dá)到寓教于樂的目的。
3、總結(jié)全文:
通過本課的回顧,達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。
4、提出問題
通過學(xué)習(xí)本課你知道了什么?讓學(xué)生暢所欲言,從書本知識(shí)轉(zhuǎn)化到社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生保護(hù)青蛙、愛護(hù)益蟲,起到思想教育的作用。
主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力,適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課,快來看看小蝌蚪找媽媽教案吧。