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小學語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設(shè)計
作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教學設(shè)計,教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的小學語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設(shè)計1
一、教學目標:
1、認知目標
領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、能力目標
。1)有感情地朗讀課文。
。2)培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習慣。
3、情感目標
激發(fā)學生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學內(nèi)容及重點分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學生認識到西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進一步激起學生熱愛社會主義祖國的思想感情。
2、重點
學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學對象分析
三年級的學生由于年齡特點,視野不夠開闊,經(jīng)驗不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是,小學生具有好奇、好動的特點,并且求知欲極強,他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學,聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的'圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學生的注意,激發(fā)學生的想象,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。
四、教學策略及教法設(shè)計
根據(jù)學生實際,針對學生特點,本課教學首先立足本學科特點,在進行語言文字訓練的同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習慣。其次,以本課為載體,通過生動活潑地學習,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件,沖破時空限制,創(chuàng)設(shè)恰當情境,充分調(diào)動學生感官,讓學生積極投入學習過程,保持旺盛的學習動力,真正成為學習的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學方法相結(jié)合,師生平等互動,使學生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學習中來。
五、教學過程設(shè)計及分析
。ㄒ唬⿲
同學們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
(二)新授
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:
。1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
(2)想一想課文主要寫了什么。
指名學生回答。
。ù嗽O(shè)計旨在尊重學生的個體差異,讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學內(nèi)容。)
2、圖文結(jié)合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
。1)學生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。
。2)回到課文,指名讀。
。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)學生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點詞句;教師則引導他們學會一種學習方法,為后面的學習作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些
生物各有什么特點?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學習、交流討論。
(3)每小組派代表在班上交流匯報,同時完成教師設(shè)置的練習。
第五、六自然段:
。1)學生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學習。教師巡回指導,主動參與到學生的學習中去。
(2)學生匯報自己的學習情況和收獲,加深對知識的記憶。
對匯報不完整和有疑問的學生,教師將鼓勵其他同學補充或再次以直觀的圖象引導他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結(jié)。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學生自主學習,自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學生引導、啟發(fā)、點撥。以學定教,順學而導。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學生齊讀課文。
。ㄟ@個環(huán)節(jié),讓學生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
。ㄈ┩卣
喜歡畫畫的同學,把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動筆的同學,請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學,試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學,上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學,不妨做一做小導游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計,是對所學內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學生的動口動手動腦能力和想象能力。)
六、板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
。L景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
海水:五光十色瑰麗無比海面
珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底
魚:成群結(jié)隊
貝殼海龜海灘
鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島
七、教學后記
這是一次借助計算機媒體來完成的語文課堂教學。在教學中,教師根據(jù)學生年齡特征和心理特點,適時適當?shù)剡\用了形象直觀的教學手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學情境,從而激發(fā)了學習主體的熱情,使教學獲得良好的效果。在引導學生認識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學形式,既培養(yǎng)了學生自主學習和團結(jié)協(xié)作的精神,同時也使學生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會作者的思想感情。
小學語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設(shè)計2
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準確、鮮明、生動的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓練重點是在學生運用理解詞義的基礎(chǔ)上,學習聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學會“抓重點詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認知目標
1、學會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標
1、通過第三自然段的教學,指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力,加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練。
情感目標
通過學習課文,讓學生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準備
學生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時安排
。2課時)
第一課時
教學要求
1、學會本課17個生字及新詞,掌握一個多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學習,通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學習第1、2自然段。
教學重點
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學難點
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風光圖,給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想,正當學生想通過畫面的信息找到答案時,屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時,有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時給予表揚,追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。)
2、學生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學習,提自學要求。
讀準字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)
。ㄟ@里給足時間,讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會,爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
。2)以詞帶句,加強朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的`,多像一個變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點,引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學生急于說出答案,給半分鐘時間思考,用讀的方式表達。)
2、問:怎么讀?
3、學生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導學生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
小學語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學設(shè)計3
教學目標
知識與能力:
1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。
3、能夠根據(jù)文章理解重點詞語的意思。
過程與方法:
培養(yǎng)學生自主合作探究學習的方法和語言表達能力。
情感與價值觀:
在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。
重點:
在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。
難點:
根據(jù)文章理解重要詞語。培養(yǎng)學生的表達能力。
一、 導入:
上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。
在去旅游之前呢,老師給你們設(shè)置了一個小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個小難關(guān)就是生字。(多媒體出示生字。學生讀、帶全班讀)
二、 講析課文
大家是在太棒了,這個小難關(guān)是難不住大家的,哦,對了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下問題明確了我們就出發(fā)吧!
。ㄒ唬 齊讀第一自然段
在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。(板書海水)
。ǘ┲v析第二自然段
那位同學愿意做回小導游,給咱們讀一讀這一自然段,其他同學邊聽邊思考第一個問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?(指名朗讀)(提問,要求:用上因為……所以……)
很棒!真是因為西沙群島的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水才會呈現(xiàn)出五光十色的特點來。(板書五光十色)
第一個問題解決了我們再來看看第二個問題:瑰麗無比是什么意思?我先請大家親眼去看看西沙群島的海水(播放海水圖片)(提問學生觀看后的感受)
很美,很漂亮,用課本中的一個詞語來回答就是:瑰麗無比(板書瑰麗無比)
這么美的海水,我們可不要輕易錯過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。(齊讀第二段)
。ㄈ 講析第四自然段
在這美麗的海水下面還有一個奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,(板書海底)在游覽海底世界的時候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?(第四自然段)
1、 咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個問題。(提問)
2、 你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(成群結(jié)對 各種各樣 數(shù)不清 有的……有的……有的……)西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?
3、 咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧(播放視頻)
4、 西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊的游來游去的樣子讀出來好嗎?(齊讀第四自然段)
(四) 講析第三自然段
在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找一找吧!(讀第三自然段)(提問)(板書:珊瑚 海參 大龍蝦)這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動作,一會我找同學上來給我們表演一下。
1、學生上臺表演
2、評價表演
3、咱們同學還是親眼去看一看這些生物吧(播放視頻)
4、帶著剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。
。ㄎ澹┲v析第五自然段
西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧!(板書海灘)課文的第幾自然段寫了海灘(第五)上面都有些什么呢?(板書貝殼、海龜)
1、 那如果我要你用一個詞來說一說西沙群島的.貝殼,你會填嗎?非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼(出示備課的圖片)你看了之后有怎樣的感受?(提問)
2、 女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。
3、 看完了貝殼,咱們再去看一看海龜,你能有一個詞來形容一下海龜嗎?(龐大、有趣)
4、 男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥怼?/p>
(六)講析第六自然段
1、看完了海灘,我們再到海島上去瞧瞧,(板書海島)海島上有什么?對,是海鳥,海鳥怎么樣?(多)你從課文的那些地方看出海鳥多來?(提問)(鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞)
2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
1、學到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?(看板書提問)
2、課文圍繞句話寫的(那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。)
3、隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對西沙群島說幾句祝福的話嗎?(更加美麗、更加富饒)。
板書設(shè)計:
海水:五光十色 瑰麗無比 風景優(yōu)美
海底:珊瑚 海參 大龍蝦 魚物產(chǎn)豐富
海灘:貝殼 海龜海島:鳥
教學反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學習的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點和不足。如:
1、課文的第四自然段處理的還不夠細致。
2、朗讀的方式有些單一,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個朗讀。
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