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《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
利用電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，力求用靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境，讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時(shí)利用具體的語(yǔ)言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。從而培養(yǎng)學(xué)生隨文自主識(shí)字的能力。營(yíng)造“蝴蝶谷”的過(guò)程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解臺(tái)灣蝴蝶谷的由來(lái)以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
2．能理解課文內(nèi)容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目標(biāo)：
感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．讀懂課文第二段、第三段，讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境。
2．在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，昨天我們到美麗的蝴蝶谷轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)了新的生字朋友，今天它們又來(lái)了，讓我們來(lái)開(kāi)小火車讀讀吧！
1開(kāi)火車讀詞語(yǔ)
詞語(yǔ)同學(xué)們掌握的還真不錯(cuò),那我們能不能用一句話來(lái)介紹下臺(tái)灣?
2出示填空題
祖國(guó)的寶島（）氣候（），水源（），花草（），是（）生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，今天就讓我們一起去這個(gè)聞名世界的蝴蝶王國(guó)走一走，看一看，去領(lǐng)略那它奇特迷人的景象吧！
二.學(xué)習(xí)第二自然段
出示第二自然段
1指名讀從中你知道了什么？
2交流
A理解“山多，山谷也多”
看圖理解山谷（指群山圖）看，山與山之間低凹狹長(zhǎng)的地方叫做山谷。這兒這兒都是。我們一起讀。（出示第一句）
B齊讀第一句
C還知道了什么（蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷）
3你們看，一群群蝴蝶趕來(lái)了（課件演示）
A你們看到了什么？
B出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
自由輕讀，你從這句話中讀懂了什么
�。�1）知道了蝴蝶多，點(diǎn)出“一群群”
�。�2）這一群群的蝴蝶，你覺(jué)得美嗎？從哪里看出來(lái)的？點(diǎn)出“色彩斑斕”
�。�3）蝴蝶都有什么顏色啊（出示蝴蝶圖）說(shuō)一說(shuō)
�。�4）出示填空：蝴蝶的顏色真多啊，有的是（），有的是（），有的是（），還有的是（），這么多美麗的顏色聚在一起，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
�。ㄎ孱伭�、五彩繽紛、色彩斑斕）
4找找蝴蝶動(dòng)作的詞，重點(diǎn)理解“趕”
從“趕”字我們可以看出什么？（體會(huì)蝴蝶趕往蝴蝶谷時(shí)高興急切的心情）
5指導(dǎo)朗讀。（同學(xué)們，如果你現(xiàn)在就是一只趕往蝴蝶谷的小蝴蝶，你的心情怎么樣��？）
指名讀——評(píng)價(jià)——齊讀
6這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們把這些山谷叫作“蝴蝶谷”，
三.學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：這么多色彩斑斕的小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象啊？
1自由讀第三自然段
2說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（板書:迷人）
A出示：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
�。�1）你覺(jué)得美在哪里呢？（指名說(shuō)）
�。�2）
是啊，小朋友閉上眼睛想一想，整個(gè)山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，這會(huì)是一種什么樣的景象呢？（生發(fā)揮想象）
�。�3）讓我們一起來(lái)欣賞欣賞這樣的美景吧（播放課件）
�。�4）小朋友平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西也是金光燦燦的？
�。�5）小朋友們的聯(lián)想可真豐富，想出了這么多金光燦燦的事物，當(dāng)我們看著蝴蝶谷里這美景，你最想說(shuō)什么？（美壯觀
了不起）
�。�6）這就叫“壯觀”，(板書:壯觀)你能讀好這一句嗎？
�。�7）指導(dǎo)朗讀
�。ㄕl(shuí)愿意做只快樂(lè)自由的蝴蝶讀好這句話？讀出蝴蝶的美，讀出對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情）
過(guò)渡：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而有的山谷里卻有好多種蝴蝶，我們一起去看看吧
B出示：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就象誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
�。�1）這句話中把上下飛舞的蝴蝶比作了什么？
�。�2）那蝴蝶和花瓣哪里象呢？（課件出示彩蝶谷欣賞）
（3）指導(dǎo)朗讀
�。ㄟ@么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽(tīng)，誰(shuí)愿意來(lái)試試？）
評(píng)價(jià)（讀得真好，老師眼前仿佛出現(xiàn)了蝴蝶聚會(huì)的情景呢，我看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑！）
3師范讀第三自然段（這么美的蝴蝶谷，老師都忍不住想讀讀這一自然段，可以嗎？你覺(jué)得老師讀得怎么樣？你知道我為什么能讀得這么好嗎？告訴你們一個(gè)小秘密，我讀得時(shí)候把自己想象成了山谷里的一只蝴蝶，當(dāng)然你們還可以加上動(dòng)作，一定能比我讀得更好。想試試嗎？先在下面自己試試。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？
�。�4）取名
�。▌偛�，老師帶你們游玩了兩個(gè)蝴蝶谷，可惜呀，這么迷人的`蝴蝶谷還沒(méi)有名字呢！小朋友們你們能幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？）板書：黃蝶谷
彩蝶谷
4齊讀第三自然段（讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧）
四.學(xué)習(xí)第4自然段
過(guò)渡：這些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客，誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游人的？
1．指名讀
2．交流
A通過(guò)表演理解“團(tuán)團(tuán)圍住”（蝴蝶谷的蝴蝶這么熱情，老師也想去那兒游玩了，誰(shuí)來(lái)扮演那么美麗的蝴蝶歡迎我呢？）
3．真是一群可愛(ài)的蝴蝶，你們看（出示課件）
游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的落在游客的身上，有的落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么歡迎他們，他們的心情怎樣？
4．指導(dǎo)朗讀
�。隳馨延慰偷拈_(kāi)心和小蝴蝶的機(jī)靈熱情讀出來(lái)嗎？）
指名讀——評(píng)價(jià)——再讀
五.齊讀課文
同學(xué)們,臺(tái)灣的蝴蝶谷美不美啊?是啊!蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們通過(guò)朗讀再次去感受它的美麗吧！
齊讀課文
六.拓寬學(xué)生視野
走出美麗的蝴蝶谷，讓我們?nèi)⒂^一個(gè)蝴蝶展，那里有許多名貴的蝴蝶，定會(huì)讓你大開(kāi)眼界。
課件展示蝴蝶
七.作業(yè)
當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游
以“小小導(dǎo)游員”的身份向你的家人介紹臺(tái)灣的蝴蝶谷。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
課文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你曾去過(guò)哪些地方？（生答）
師：（多媒體出示中國(guó)地圖）我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，有許多旅游勝地。在我國(guó)的東南沿海，有一個(gè)島，名叫——臺(tái)灣島（出示臺(tái)灣島圖，板書：臺(tái)灣）
師：臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，那里有許多山，許多山谷。今天，老師想帶大家去臺(tái)灣的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去嗎？
學(xué)生齊讀課題。
讀了課題你想知道什么？
這些問(wèn)題的答案都在課文當(dāng)中，只要你認(rèn)真讀，一定能從課文中找到它們。
�。ǘ┏踝x課文
1、請(qǐng)打開(kāi)書108頁(yè)，開(kāi)始自由朗讀吧！遇到不認(rèn)識(shí)的生字老師相信你們會(huì)用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)。（生自由讀）
2、剛才，同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，相信收獲一定不小，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指生讀課文）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他們讀對(duì)了沒(méi)有？
�。◣熒u(píng)價(jià)）
3、（課件出示生字）你們看，這些淘氣的生字朋友跑到這兒來(lái)了，你能讀準(zhǔn)它們嗎？
A、出示帶拼音的生詞（指讀1—2次）當(dāng)小老師領(lǐng)讀？男生和女生分組比賽讀。
B、出示去音節(jié)的詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)你還能認(rèn)識(shí)嗎？自己讀！指名讀？開(kāi)火車讀。
4、生字朋友讀的這么準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀課文，相信你會(huì)讀的更棒！讀完后告訴老師你知道了什么？（生自由讀）
（生答）
�。ㄈ┥钭x感悟
師：同學(xué)們很會(huì)讀書，相信學(xué)了課文后你會(huì)知道的更多。
一、學(xué)習(xí)課文第一自然段
師：在游覽蝴蝶谷之前，請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文第一自然段，邊讀邊想，從第一自然段中你知道了什么？
�。ㄉ穑�
師：怎樣才能把臺(tái)灣島的美讀出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？生朗讀課文
師；臺(tái)灣確實(shí)是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。下面我們到蝴蝶谷去看一看。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段，看從中你又知道了什么？
生自由朗讀課文。
匯報(bào)：
生：從第二自然段中我知道了臺(tái)灣的山多，山谷也多。
生：我知道了蝴蝶在春季飛到蝴蝶谷。
想不想去看一看這生動(dòng)的場(chǎng)面？
�。ㄕn件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會(huì)的生動(dòng)場(chǎng)面，有課文句子）
師：你看，這些蝴蝶有的是（）色，有的是（）的，（）色，有的是（）的，這么多美麗的顏色聚在一起，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，就是——五顏六色五彩繽紛色彩斑斕。你覺(jué)得這些蝴蝶怎樣？
師：從這句話中你體會(huì)到了什么？
生：我體會(huì)到了，蝴蝶很多。
師：從哪里體會(huì)到的？
生：我從一群群體會(huì)到蝴蝶多，從色彩斑斕體會(huì)到蝴蝶美。
師：怎樣才能把蝴蝶的美麗讀出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)讀。
讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
師：這么美麗的蝴蝶它們是怎么來(lái)的？
（課件展示：蝴蝶趕往蝴蝶谷聚會(huì)的場(chǎng)面，無(wú)課文句子）
現(xiàn)在你還能用書上的話說(shuō)說(shuō)這種情景嗎？我們一齊來(lái)好嗎？
�。R讀）邊讀邊加動(dòng)作表演。
課中休息
蝴蝶們飛了這么長(zhǎng)時(shí)間，累了吧！來(lái)休息一下，聽(tīng)一首優(yōu)美的蝴蝶曲，喜歡唱歌的小朋友可以跟著唱，喜歡做動(dòng)作的小朋友可以一邊聽(tīng)，一邊做動(dòng)作。
�。ㄕn件：歌詞。錄音機(jī)播放歌曲：蝴蝶飛呀飛）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
師：那么多的蝴蝶飛來(lái)，這時(shí)的蝴蝶谷是什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀第三自然段，邊讀邊想：蝴蝶谷給你留下了什么印象？
�。▽W(xué)生自由讀書）
生：蝴蝶谷很迷人。
師；請(qǐng)大家再讀第三自然段，邊讀邊找出你認(rèn)為寫得迷人的句子，仔細(xì)讀一讀，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？
學(xué)生自由讀書，找句子。
師；你覺(jué)得哪一句很迷人？
生；有的山谷里有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
師：自己讀讀，說(shuō)說(shuō)哪里迷人。
師：他們?cè)趺磿?huì)這么美？
師；咱們一起來(lái)看一看。（課件展示黃蝴蝶動(dòng)畫）
看到這番景象，你想說(shuō)什么？
那就把你的感受讀出來(lái)吧�。ㄕn件展示黃顏色的`蝴蝶動(dòng)畫：有課文句子）（生讀）
齊讀學(xué)生朗讀，讀出黃蝴蝶的迷人。
師：除了這句你還覺(jué)得哪句話迷人？
生：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
師；哪些地方讓你覺(jué)得蝴蝶谷迷人？
師：蝴蝶和花瓣哪里像？
生；它們都是五顏六色，五彩繽紛的。
生；蝴蝶上下翻飛和花瓣隨風(fēng)飄舞很像。
（出示課件：多媒體放映五顏六色的蝴蝶飛舞的景象有課本句子）
學(xué)生練習(xí)朗讀本句話，讀出蝴蝶谷的迷人。
師：你喜歡這些蝴蝶嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀第三自然段，把這迷人的景象牢記在心吧！
學(xué)生自由朗讀第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。
老師給配上音樂(lè)。（生配樂(lè)讀）其他同學(xué)閉上眼睛，一邊聽(tīng)一邊想像。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
多迷人的景象�。∵@些美麗的花蝴蝶不僅迷住了我們，同時(shí)也吸引著大批中外游客。誰(shuí)來(lái)讀第四自然段，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游人的？
師：蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游人的？
生：客人們一到這里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。
你們能演出來(lái)嗎？
學(xué)生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客團(tuán)團(tuán)圍住的情形。
師：真是一群可愛(ài)的蝴蝶。你們看，（出示課件）游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他們的胸前，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣？——高興
師：你能把游客的開(kāi)心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來(lái)嗎？
誰(shuí)來(lái)試一試。
師：同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
生答。
師：是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們邊看圖邊讀課文，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧！
�。憧梢酝暾陌颜n文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部分讀。）
五、分層作業(yè)
�。ㄕn件展示）
師：這節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了臺(tái)灣谷的迷人景象，有興趣的同學(xué)課后：
1、可以繼續(xù)查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。
�。ㄕn件展示臺(tái)灣、蝴蝶資料）
同學(xué)們，這是老師上網(wǎng)查閱的資料，你有興趣也可以上網(wǎng)查閱。
2、喜歡畫畫的同學(xué)把這迷人的景色畫下來(lái)。
3、喜歡講故事的同學(xué)可以把蝴蝶谷的美景講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
4、喜歡讀書的同學(xué)就把課文多讀幾遍，把課文中美麗的景色介紹給你喜歡的人。
點(diǎn)評(píng)：
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是一篇充滿童趣、語(yǔ)言形象、生動(dòng)的課文。本課教師以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，體現(xiàn)民主性、平等性。本課例努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了唱歌、跳舞、畫畫等活動(dòng)，與藝術(shù)課交叉滲透整合；重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)，目標(biāo)定位在熱愛(ài)大自然，愛(ài)蝴蝶，愛(ài)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，初步樹(shù)立人與自然的和諧相處的意識(shí)，注重語(yǔ)言的積累，感悟，運(yùn)用，如擴(kuò)展性說(shuō)話，各種方式的朗讀，創(chuàng)設(shè)情境的體驗(yàn)，還注重訓(xùn)練基本技能，如讀的具體指導(dǎo)，注重對(duì)創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，如想像如果你是游客中的一員，會(huì)說(shuō)些什么，想些什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，感受到蝴蝶谷迷人的景象。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們好，今天很高興能和大家在一起上課。今天陳老師來(lái)咱們實(shí)驗(yàn)班上課還給大家?guī)Я艘粋�(gè)神秘的小客人，它在哪呢？（展示蝴蝶飾品、板書：蝴蝶。）對(duì)于蝴蝶你都知道些什么呢？祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，素有“蝴蝶王國(guó)”之稱。大家想去那里看一看嗎？（補(bǔ)充課題）
二、精讀第三自然段
�。ㄒ唬┻^(guò)渡
1、好，同學(xué)們，走，我們出發(fā)了！快看……
2、（看課件）同學(xué)們，剛剛我們一起參觀了臺(tái)灣的蝴蝶谷，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛剛你看到的蝴蝶谷是個(gè)什么樣的地方？
3、（指名回答）你說(shuō)得真好啊。你觀察得真仔細(xì)，還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你說(shuō)得真美��！真是太了不起了。
4、通過(guò)你們的回答，我看到了一個(gè)景象十分迷人的蝴蝶谷。（板書：景象迷人）
�。ǘ┏踝x第三自然段
1、剛剛同學(xué)們積極地表達(dá)了自己的看法。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看課文中是怎樣介紹蝴蝶谷迷人景象的。請(qǐng)打開(kāi)書，找到第三自然段，自由地去讀一讀，注意把長(zhǎng)句子讀通順。
2、陳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書都特別認(rèn)真，怎么樣，臺(tái)灣的蝴蝶谷美嗎？那就拿起書，再去讀一讀，這回要注意老師的要求：一邊讀一邊畫出你認(rèn)為最美的句子，然后再讀一讀，待會(huì)請(qǐng)你讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
3、匯報(bào)
設(shè)想A：有的山谷里，只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想象。
�、僭谧x這一句的時(shí)候，你好像看到了什么樣的畫面？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說(shuō)得真好，就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句話。
②你還想像到了什么樣的畫面？你是從什么地方感受到的？你說(shuō)得這么美，相信你一定能讀得更美，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一句。
�、壅l(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？我聽(tīng)出來(lái)了，“金光燦燦”這個(gè)詞語(yǔ)你讀得最好，在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些金光燦燦的東西呢？（看課件油菜花、菊花圖）
�、芡瑢W(xué)們快看，一只黃蝴蝶飛來(lái)了，在花叢中翩翩起舞，多快樂(lè)呀。一群群的黃蝴蝶飛來(lái)了，在陽(yáng)光的照耀下（引讀：金光燦燦）。蝴蝶多嗎？美嗎？這個(gè)場(chǎng)面就叫做“十分壯觀”。
�、萁鸸鉅N燦的黃蝴蝶真美啊！誰(shuí)能把這金光燦燦、十分壯觀的景象讀出來(lái)呢？自己先在下面練一練，練好了，再請(qǐng)你來(lái)讀。
�、拗该x。
不夠好：誰(shuí)再來(lái)跟他比試比試？
好：這叫做十分壯觀。
大家再聽(tīng)聽(tīng)陳老師是怎么讀的，仔細(xì)聽(tīng)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)陳老師，自己再試一試。
誰(shuí)再來(lái)試一試？還有誰(shuí)想讀，想讀的同學(xué)大家站起來(lái)一起來(lái)讀。
設(shè)想B：：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。
請(qǐng)同學(xué)們都找到這一句，讀一讀，一邊讀一邊想像。
�、僭谧x這一句的時(shí)候，你想像到了什么樣的情景？課文中什么地方帶給了你這樣的感受？你說(shuō)得真好，就請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這句話。
�、谀阌窒胂竦搅耸裁礃拥漠嬅�？你是從什么地方感受到的'？你說(shuō)得這么美，相信你一定能讀得更美，請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這一句。
�、勰阕x得真是太好了，聽(tīng)著聽(tīng)著，我們大家就好象已經(jīng)變成了一只只美麗的蝴蝶。
�、苡H愛(ài)的小蝴蝶，你是一只什么顏色的小蝴蝶啊？你在這里干什么？多么可愛(ài)的小蝴蝶啊，請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話吧。
�、菽阌质且恢皇裁搭伾暮�？你在這里做什么呢？多么勤勞的小蝴蝶啊，請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧。
�、蘅蓯�(ài)的小蝴蝶，讓我們一起來(lái)飛一飛吧。我們飛呀飛呀，飛到巖石上，飛到花叢里，飛到草地上。這么多色彩斑斕的蝴蝶在天空中飛來(lái)飛去，就像是誰(shuí)在空中（引讀：撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。）
⑦多美的蝴蝶呀！就讓我們帶這這種感覺(jué)，再一次飛起來(lái)，美美的讀一讀這一句吧。
4、在這一段中，除了這一句話，還有哪句話讓你覺(jué)得很美？
5、同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，在輕輕的音樂(lè)聲中一同走進(jìn)美麗的蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷迷人的景象。（師配樂(lè)輕聲朗讀）
�。ㄈ┍痴b第三自然段
1、這么迷人的蝴蝶谷永遠(yuǎn)記在心里該多好呀！陳老師想把它背誦下來(lái)，大家想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)背誦）
2、想不想像陳老師這樣把它背下來(lái)？先自己練一練，背給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3、誰(shuí)來(lái)背？還有誰(shuí)來(lái)？想背的同學(xué)都站起來(lái)，一起來(lái)背一背。（配樂(lè)）
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段
1、蝴蝶谷里的景象這么迷人，不但吸引同學(xué)們還吸引了大批中外游客�？墒�，你知道蝴蝶谷為什么會(huì)有這么多的蝴蝶嗎？先別著急，讓我們回到課文的第一自然段，一邊讀一邊想。
2、找到答案了嗎？誰(shuí)能大聲地讀一讀？
3、通過(guò)你的朗讀我明白了臺(tái)灣島是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。正因?yàn)樗呛L(zhǎng)的好地方，所以每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶，飛過(guò)（引讀：花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。）這就是蝴蝶谷名字的由來(lái)。
4、如果你就是趕到這里來(lái)參加聚會(huì)的蝴蝶，你會(huì)做些什么？
5、可愛(ài)的蝴蝶，你們真快樂(lè)啊！讓我們帶著快樂(lè)的心情一起再來(lái)讀一讀這一句話吧。（課件出示：每年。。。）
四、今天我們跟隨這可愛(ài)的小精靈們來(lái)到了（指讀課題：臺(tái)灣的蝴蝶谷）你愿意把這美麗的景色介紹給其他人嗎？回家后同學(xué)們就用你喜歡的方式向爸爸媽媽介紹蝴蝶谷的景象。你可以把課文背誦爸爸媽媽聽(tīng)，也可以為課文畫一幅美麗的畫，還可以用自己的話向爸爸媽媽介紹介紹，好嗎？
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入下文
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國(guó)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。為什么呢？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、欣賞蝴蝶趕來(lái)聚會(huì)的情景
1過(guò)渡：正因?yàn)榕_(tái)灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，所以每年都有許多的蝴蝶趕去山谷聚會(huì)。現(xiàn)在讓我們變成一群快樂(lè)的蝴蝶去那兒看看吧。（媒體出示：蝴蝶趕去山谷聚會(huì)的情景）你看到了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、那書上是怎么向我們介紹的呢？誰(shuí)來(lái)把第二小節(jié)給大家讀一讀。
3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（尤其是第二句）
4、要求學(xué)生讀好第二句，找出動(dòng)詞，把這些動(dòng)詞換成飛，（媒體出示）讀一讀改變之后的句子，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？
5、學(xué)生齊讀第二節(jié)，讓學(xué)生再用因?yàn)椤浴f(shuō)說(shuō)這一節(jié)的意思。
三、欣賞美麗的蝴蝶谷
過(guò)渡：那么多的蝴蝶從四面八方趕去山谷，此時(shí)的蝴蝶谷會(huì)是什么樣的情景呢？
1、誰(shuí)能從第三小節(jié)中找出一句概括介紹蝴蝶谷景象的句子，給大家讀一讀。（指導(dǎo)讀好這一句）
2、蝴蝶谷的景象到底怎么樣迷人呢？大家想不想去看一看啊，好下面請(qǐng)大家跟老師去蝴蝶谷看一看吧。（媒體演示：黃蝶谷）
3、你看到了什么？把眼前的美景說(shuō)一說(shuō)。（用自己的話說(shuō)）課文中又是怎么介紹的'？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀。（機(jī)指導(dǎo)朗讀）你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得比較好。
4、如果許多種蝴蝶聚在一個(gè)山谷里，會(huì)是什么樣的情景呢？（媒體演示：彩蝶谷）
來(lái)，把眼前的美景說(shuō)一說(shuō)。用自己的話說(shuō)）
5、書上又是如何來(lái)介紹彩蝶谷的，誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀，（指導(dǎo)朗讀），在這句話中你喜歡哪些詞語(yǔ)呢？
6、這么美的景色，真想把它永遠(yuǎn)記在心里，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
7、還有的山谷里是什么樣的情景呢？書上可沒(méi)介紹，下面就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，營(yíng)造一個(gè)你們心目中的蝴蝶谷，先同桌相互交流一下，再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
四、感受蝴蝶熱情的歡迎會(huì)
過(guò)渡：蝴蝶谷的景象如此美麗、迷人，以至于它吸引了大批的中外游客，那么這些美麗的蝴蝶是怎么歡迎前來(lái)參觀的客人的呢？誰(shuí)愿意給大家讀讀最后一節(jié)�。浚ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
1、如果你是一只會(huì)說(shuō)話的蝴蝶，見(jiàn)了前來(lái)觀光的游客，你最想說(shuō)些什么呢？
2、請(qǐng)學(xué)生表演蝴蝶歡迎游客的壯觀景象。
五．課堂總結(jié)，課外延伸
1、小朋友，臺(tái)灣的蝴蝶谷這么美麗，這么迷人，讓人留戀往返，讓我們拿起手中的書，再次讀一下課文，讓迷人的景象永遠(yuǎn)留在我們腦海中吧，齊讀全文。
2、今天我們一起領(lǐng)略了臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗景色，同學(xué)們，臺(tái)灣是一座美麗而富饒的寶島，昨天老師讓大家回去了解有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)，那你了解到了哪些知識(shí)呢？
3、剛才聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣有了更多的了解，我相信同學(xué)們一定深深愛(ài)上了寶島臺(tái)灣，是不是？其實(shí)，只要你平時(shí)多看看書，多上上網(wǎng)多接觸祖國(guó)的山山水水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)的山水是那么豐富多彩，生機(jī)勃勃。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》以形象生動(dòng)、富有畫面美的語(yǔ)言描繪了臺(tái)灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)之情。全文語(yǔ)言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。
二、學(xué)情分析
蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺(tái)灣，對(duì)沒(méi)有身臨其境的低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，孩子們以形象思維為主。因此，我充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，不斷刺激學(xué)生的多種感官，把學(xué)生引入了迷人的蝴蝶世界，在多媒體的鋪助下，進(jìn)行多層次地朗讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的優(yōu)美在想象思維和情感活動(dòng)中深入感悟其景色的迷人。
三、教學(xué)方法
二年級(jí)小學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇感，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣，但是，他們沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)那么多色彩斑斕的'蝴蝶聚集在一起的樣子。所以，即使課文的語(yǔ)言再美，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也只能停留在書面字詞的理解上。因此，如何通過(guò)各種各樣的手段讓學(xué)生進(jìn)入到文體所描寫的情境中去，能想象出文本所描繪的景象，從而產(chǎn)生情感，在教學(xué)中我借用多媒體鋪助教學(xué)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文，去體會(huì)蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)蝴蝶，熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文
2、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在朗讀中感知丶感悟蝴蝶谷的美景。
2、深入課文描寫的情境中了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
五、教學(xué)流程
(一)．復(fù)習(xí)檢查
1、（課件出示）生字詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2、過(guò)度:（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）請(qǐng)大家聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想上節(jié)課提出的問(wèn)題：
(1)、為什么說(shuō)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？
(2)、為什么把它叫“蝴蝶谷”？
(3)、蝴蝶谷的景象怎么樣？
(二)．品讀課文，讀中感悟
精讀第一自然段
1、指名說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？（“因?yàn)椤浴闭f(shuō)）。
2、課文中那個(gè)自然段告訴我們？
3、指名讀第一自然段。理解：水源充足。
4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。
精讀第二自然段
過(guò)渡：臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，現(xiàn)在我們就去蝴蝶谷看一看。
1、指名讀第二自然段。
2、出示句子：臺(tái)灣的山多（板書：山多谷也多）理解“山谷”。（課件出示）出示山谷圖片，讓學(xué)生欣賞理解。
3、為什么這些山谷叫蝴蝶谷呢？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)）。
4、這些蝴蝶是怎么飛來(lái)的？（課件出示）每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（體會(huì)動(dòng)詞的用法（板書：飛過(guò)、穿過(guò)、趕到）。
你能通過(guò)朗讀把蝴蝶谷的多表現(xiàn)出來(lái)嗎？[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)
自讀自悟。
師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過(guò)；樹(shù)林很高，蝴蝶就只能從中間穿過(guò)；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過(guò)。
精讀第三自然段。
這么多的美麗蝴蝶都趕到了蝴蝶谷里，那蝴蝶谷里的景象怎樣呢？
1（課件出示）眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞）．臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，據(jù)科學(xué)家的統(tǒng)計(jì)，在臺(tái)灣，大約有400多種蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看（蝴蝶谷的景象怎樣呢？（板書：景色迷人）。
2、課文里哪個(gè)自然段寫這兩幅圖的內(nèi)容？
3、自讀第三自然段，邊讀邊想，迷人在那里？（生自由讀，找句子）。
4、多媒體出示“有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀�！�
什么東西金光燦燦？為什么會(huì)金光燦燦？是啊，小朋友閉上眼睛想一想整個(gè)山谷里都是黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，變得金光燦燦，發(fā)出耀眼的光芒，這會(huì)是一種什么樣的景象呢？（發(fā)揮學(xué)生想象）（板書：有的……）。
5、除了這句你覺(jué)得那句話也很迷人？迷人在那里？（板書：有的……）。
6、引讀第三自然段齊讀。
精讀第四自然段，表演誦讀，感受樂(lè)趣。
過(guò)渡:蝴蝶谷的景象是多么迷人啊，吸引了大批中外游客，如果你們是小蝴蝶們，你們會(huì)做什么呢？（指名說(shuō)）指名讀第四自然段。表演誦讀，感受樂(lè)趣
�。�1）【點(diǎn)紅：團(tuán)團(tuán)圍住】是啊，這么多蝴蝶一起涌到游客面前，我們就稱它為“團(tuán)團(tuán)圍住”。
“團(tuán)團(tuán)圍住”、“翩翩起舞”大家讀懂了嗎？讓我們戴上頭飾來(lái)演演看。
（2）師：如果我就是那游客，小蝴蝶們，你們想對(duì)我說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)）
(三)、總結(jié)課文
同學(xué)們，這節(jié)課我和大家領(lǐng)略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有機(jī)會(huì)去臺(tái)灣的話，一定要去蝴蝶谷看一看，課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集臺(tái)灣蝴蝶的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入我們的心底。
(四)、板書:
19、臺(tái)灣的蝴蝶谷
山多谷也多(飛過(guò)……穿過(guò)……越過(guò)……趕到)
景色迷人(有的……有設(shè)計(jì),臺(tái)灣,蝴蝶谷
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、導(dǎo)入新課
1、今天能和同學(xué)們一起上課，老師覺(jué)得特別的開(kāi)心，你們呢？大家都這么高興，不如我們就一起去一處美麗的地方游玩，好嗎？（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把我們的思想安上翅膀，老師沒(méi)有叫大家張開(kāi)眼睛，可不許偷看哦！我們到達(dá)了，請(qǐng)張開(kāi)你們的眼睛。
2、大家瞧!這個(gè)地方美嗎？你覺(jué)得這里哪兒美了？你們知道這是在哪兒?jiǎn)�？（板書課題）可是這里正缺少一些導(dǎo)游呢?我覺(jué)得我們班的同學(xué)都能說(shuō)會(huì)道，不如你們來(lái)試一下，當(dāng)一回這里的小導(dǎo)游，但并不是人人都可以當(dāng)上的，只有通過(guò)選拔，選上的同學(xué)不僅可以每天欣賞到這美麗的景象，并且還可以獲得小小導(dǎo)游獎(jiǎng)呢！獎(jiǎng)品是一張小小導(dǎo)游榮譽(yù)稱號(hào)的獎(jiǎng)狀，老師從你們的眼神中已經(jīng)看出了，很多同學(xué)都已經(jīng)想躍躍欲試了，可是老師要告訴大家，要當(dāng)出色導(dǎo)游并不是很容易的，首先你要對(duì)你介紹的地方有充分的認(rèn)識(shí)和了解，才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
3、那就趕緊打開(kāi)課本108面，把19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》讀一讀吧。讀得時(shí)候老師有兩個(gè)方面的要求，首先要把音讀準(zhǔn)，并把句子讀通順了。這樣你當(dāng)導(dǎo)游的時(shí)候才有可能把話講得準(zhǔn)確、流暢。第二個(gè)要求是讀完了以后想想你都從課文中了解到了臺(tái)灣的蝴蝶谷的哪些方面的知識(shí)。才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
二、 學(xué)習(xí)課文
�。�1）學(xué)習(xí)第二段
1、 你們都讀完了課文，現(xiàn)在老師就開(kāi)始要挑選導(dǎo)游了，首先老師要考你們第一個(gè)問(wèn)題,大家可要聽(tīng)好了問(wèn)題了，人們?yōu)槭裁窗堰@里叫做蝴蝶谷呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。-
2、看來(lái)很多同學(xué)都找到了這個(gè)地方了，只是沒(méi)有被老師叫起來(lái)，是嗎？那現(xiàn)在老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)都找到這一句的同學(xué)都一起來(lái)讀一讀，注意讀的時(shí)候老師要聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最優(yōu)美了，最能吸引人�？磥�(lái)我們班的同學(xué)都通過(guò)了老師的第一個(gè)考驗(yàn)。你們向當(dāng)上小導(dǎo)游邁進(jìn)了一步。
3、現(xiàn)在就讓大家看看蝴蝶來(lái)到山谷里的情景，愿意嗎?（出示課件）大家可要注意看了，老師會(huì)向大家提問(wèn)題的哦。蝴蝶要飛到山谷里，要經(jīng)過(guò)哪些地方啊？（板書：飛過(guò)越過(guò)穿過(guò)）看來(lái)同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。這幾個(gè)動(dòng)詞用的多準(zhǔn)確啊，現(xiàn)在我們學(xué)著這個(gè)句子，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，春天來(lái)臨了，小鳥飛過(guò)……穿過(guò)……越過(guò)……趕到這里來(lái)報(bào)春。你們說(shuō)的非常棒，相信你們自己也能用上這些動(dòng)詞中的一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)都可以，說(shuō)上一句話。這就是我們中華語(yǔ)言的精妙之處，既要注意語(yǔ)言的變化，避免重復(fù)，更要注意用詞的準(zhǔn)確。
4、 這一段中還有許多的詞語(yǔ)都用得非常的好，相信你們能把它找出來(lái)。（理解：色彩斑斕一群群趕到）
5、 看來(lái)小導(dǎo)游們都已經(jīng)會(huì)掌握這一段了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起把它介紹出來(lái)。
�。�2）學(xué)習(xí)第三段
6、大家都已經(jīng)通過(guò)了老師的第一關(guān)的考驗(yàn)，現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二輪的考驗(yàn)了，大家可要聽(tīng)好了老師出的題目了，要當(dāng)一個(gè)好的導(dǎo)游，還要用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹這個(gè)地方的美�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)到第一條蝴蝶谷。（出示黃蝴蝶的課件）請(qǐng)你們來(lái)介紹這條蝴蝶谷的美。課文中又是如何介紹的呢？請(qǐng)大家找出來(lái)讀一讀。
7、現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)チ硪粭l蝴蝶谷，（出示課件）這條山谷還沒(méi)有屬于自己的名字，所以這些蝴蝶想請(qǐng)你們幫他們?nèi)�(gè)好聽(tīng)的名字。（從中理解五彩繽紛像）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師真想變成一只美麗的蝴蝶跟它們一起翩翩起舞。你們也想嗎？那讓我們飛起來(lái)吧，想怎么飛就怎么飛。
8、 難怪作者在這段話開(kāi)頭的第一句就說(shuō)……
9、 老師真想再次的感受這兩條蝴蝶谷的美，現(xiàn)在請(qǐng)一二兩組同學(xué)先讀，三四兩組的同學(xué)再讀，看看哪兩組能陶醉在這美麗的情景中。
�。�3） 學(xué)習(xí)第四段
1、這美麗的情景不僅把老師吸引了，也吸引了許多中外的游客。（出示課件）瞧！這些小精靈們是怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人呢？（大批翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍�。�
2、看這些蝴蝶是多么的熱情啊，現(xiàn)在我們就一起把他們的熱情讀出來(lái)，讓更多的游人來(lái)這里參觀。
�。�4） 學(xué)習(xí)第一段
1、 學(xué)到這里老師的心中有一個(gè)疑問(wèn)老是困擾著我，你們能猜得出來(lái)嗎?那只好老師來(lái)告訴你們了，為什么這些蝴蝶不來(lái)我們古田，不來(lái)我們大橋，偏偏跑到臺(tái)灣去了。
2、 老師要謝謝大家?guī)臀医鉀Q了這個(gè)難題，你們剛才是從哪里知道這些知識(shí)的'呀？那就請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。讓更多的人知道這個(gè)原因。
三、 活動(dòng)延伸
�。�1）剛才老師出了那么多的難題都沒(méi)有把大家給難住了，看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有資格當(dāng)上小小導(dǎo)游員，但是導(dǎo)游員的名額有限阿？怎么辦呢？不然我們加深點(diǎn)難度，剛才同學(xué)因?yàn)榭磿拍馨押冉榻B的這么好，如果沒(méi)有看書，用上自己的語(yǔ)言選擇蝴蝶谷中自己最喜歡的一個(gè)方面來(lái)介紹，誰(shuí)能在這第三個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)中表現(xiàn)的最出色的，誰(shuí)就是今天的小小導(dǎo)游員。
（2） 你們想給這個(gè)導(dǎo)游員一些什么建議呢？老師也給你一些建議，希望你能大膽些，平常在電視和生活中看到導(dǎo)游們是怎樣介紹的，你也學(xué)著他們那樣介紹。我們的小小導(dǎo)游員產(chǎn)生了，祝賀你成為了臺(tái)灣蝴蝶谷的小小導(dǎo)游員。
�。�3） 在同學(xué)們的介紹中，老師又再次的感受到蝴蝶谷的美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中再次的讀一讀課文，把這迷人的景象不僅留在我們的心中，也留在今天上課老師的心中，好嗎？
今天我們要參觀的是臺(tái)灣的黃蝶谷，我要帶大家先來(lái)參觀都是黃蝴蝶的山谷，這里的黃蝴蝶不僅外形漂亮，而且它的顏色十分引人注目，在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)閃閃發(fā)光，并且一只挨著一只，一片連著一片，那景色非常的壯觀。讓人們樂(lè)而忘返，深深的陶醉其中。
大家好，我是你們導(dǎo)游，我叫……，我要帶大家來(lái)欣賞臺(tái)灣另一條蝴蝶谷，這條山谷叫彩蝶谷，山谷里不僅有許多種類的蝴蝶，而且色彩繁多，他們時(shí)而靜靜的立在美麗的花朵上，時(shí)而上下翻飛，時(shí)而追逐嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花朵，那景色可迷人了。
大家好，今天我要給大家介紹臺(tái)灣的一條蝴蝶谷，大家看，這里的蝴蝶有一對(duì)又大又鮮艷的翅膀，翅膀的顏色有紅、黃、青、白、黑等等，構(gòu)成了各種美麗的花紋，這些蝴蝶不僅漂亮，而且舞姿也十分輕盈，花叢中，小溪旁，他們?nèi)逯幌嘌錾虾鱿拢鲎蠛鲇�，在�?yáng)光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成了一幅絢麗多姿，逗人喜愛(ài)的畫面。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來(lái)及蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識(shí)。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情，滲透祖國(guó)大團(tuán)圓的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來(lái)及蝴蝶谷的迷人景象。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們知道了（臺(tái)灣圖片）祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（揭題）
二、精讀課文第2自然段
1、談話：臺(tái)灣的山多，山谷也多，人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？
2、自由朗讀第2節(jié)，想：蝴蝶谷名稱的由來(lái)。
口頭完成填空
3、蝴蝶聚會(huì)的場(chǎng)面一定很美麗。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會(huì)的句子和不明白的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
4、交流句子，釋疑問(wèn)難（出示課文第2節(jié)）
有不明白的地方嗎？我們一起來(lái)交流一下
色彩斑斕：
�。�1）圖片理解（這只蝴蝶是……色，這么多的顏色，真是色彩斑斕！
（2）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色……）
�。�3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來(lái)聚會(huì)的呢？
聚會(huì)：
�。�1）指說(shuō)
（2）出現(xiàn)文字引說(shuō)：飛過(guò)……越過(guò)……等
5、想象體會(huì)，指導(dǎo)朗讀
想象要求：春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，成千上萬(wàn)只蝴蝶趕來(lái)聚會(huì)，那該多熱鬧��！如果你也是他們中的一員，你會(huì)是一只什么樣的小蝴蝶，會(huì)飛過(guò)什么樣的花叢，穿過(guò)什么樣的樹(shù)林，越過(guò)什么樣的小溪來(lái)聚會(huì)呢？
指說(shuō)。（出現(xiàn)山谷圖片）
描述導(dǎo)讀：飛過(guò)鮮艷的花叢，穿過(guò)青翠的樹(shù)林，越過(guò)淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見(jiàn)面了，想一想，這一段應(yīng)該怎樣讀呢？
練習(xí)讀
指讀，齊讀（配樂(lè)，配動(dòng)作）
三、精讀第3自然段
1、談話：成千上萬(wàn)只色彩斑斕的`蝴蝶從四面八方涌來(lái)相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？
2、輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)：蝴蝶谷給你留下了什么印象
3、集體交流（出現(xiàn)課文第3節(jié)，指：迷人）
4、再讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)山谷的景象特別迷人，你就把相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，多讀幾遍
5、集體交流
先把你劃的語(yǔ)句讀一讀，再給大家說(shuō)一說(shuō)為什么覺(jué)得這里的景象特別迷人。
歸類交流體會(huì)
步驟：
指名讀→集體讀（同類）→說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得特別迷人→多媒體指導(dǎo)（描述性語(yǔ)言）→指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀，配樂(lè)讀）→起名字（板書）
多媒體備案：
金蝶谷：
金蝴蝶的圖片
描述性語(yǔ)言：整個(gè)山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽(yáng)光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹(shù)林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說(shuō)）壯觀！
彩蝶谷：
多媒體畫面（根據(jù)畫面引導(dǎo)體會(huì)課文內(nèi)容）
談話：你覺(jué)得這個(gè)山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗……）
3、配樂(lè)齊讀
4、拓展體會(huì)
拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實(shí)聞名世界的蝴蝶王國(guó)臺(tái)灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里……）說(shuō)說(shuō)其他山谷的美景呢？
訓(xùn)練步驟：
�。�1）看圖自說(shuō)（出示蝴蝶圖片提供想象空間）
（2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字就更好了）
�。�3）集體交流（輪流板書）
四、精讀第四自然段
談話：藍(lán)天白云，翠樹(shù)紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽(yáng)光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺(tái)灣的蝴蝶谷吸引了——（引讀第4自然段）。
五、總結(jié)全文
是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺(tái)灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現(xiàn)在寶島臺(tái)灣和大陸還沒(méi)有統(tǒng)一，但我們相信，總有一天臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，到那時(shí)，如果有可能，我們可以一起去——（讀題）讓我們真正去領(lǐng)略蝴蝶谷的風(fēng)采！
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