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    《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    時間:2023-11-14 14:36:46 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

      作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

    《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1

      一、教學(xué)內(nèi)容分析

      本單元課文主題為親情,所選課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活,《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情一篇,記敘了一家三代野外散步“生活細(xì)節(jié)”,表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛真摯感情,體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德。學(xué)生可以通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,進(jìn)入牧歌式情景,從中受到啟示和教育。因此,本文在全套教材中地位和作用不可忽視。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識與能力目標(biāo):整體感知課文;繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點勾畫,積累語言;鍛煉理解能力和表達(dá)能力;發(fā)展思維能力和想象能力。

      2、過程與方法目標(biāo):抓住關(guān)鍵語句精讀課文,自主、合作、探究,領(lǐng)悟課文深長意味。同時借鑒舉輕若重、以小見大寫法。

      3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受字里行間親情與責(zé)任感,形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命思想感情。

      三、學(xué)習(xí)者特征分析

      七年級學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維重要階段,他們主動性和求知欲都已大大提高,不再喜歡被動地接受知識,已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。但同時缺乏良好觀察生活品質(zhì),對生活缺少體驗,對散文知識了解知之甚少,而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo),許多學(xué)生沒有形成正確家庭道德倫理準(zhǔn)則。

      因此,我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟,運(yùn)用自主探究方法學(xué)習(xí),通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、比較研究與拓展強(qiáng)化,從中對散文有初步了解和鑒賞;體會課文濃濃親情,并從中感悟出正確家庭倫理道德準(zhǔn)則。

      四、教學(xué)過程

      一、情境導(dǎo)入,渲染親情

      我們的父母為了撫育我們成長,為了生活付出了艱辛的代價和勞動,有道是,沒有衰老的殘酷怎會有青春的亮麗?父母終有衰老的一天,孱弱的身軀再也擔(dān)不起生活的重?fù)?dān)。作為兒女,我們有責(zé)任和義務(wù)贍養(yǎng)老人。今天,就讓我們跟隨作者莫懷戚看他們一家攙扶母親走進(jìn)暖暖的春日,去進(jìn)行一次心靈的散步!(大屏)

      二、讀文生情,整體感知

      1、師配樂朗誦,學(xué)生初步感受親情。

     、艠(biāo)出生字詞,理解重點詞語的含義;

      ⑵概括文章的主要內(nèi)容。

      2、搶答文中六要素。(大屏)

      3、自讀課文,理解親情;另擬標(biāo)題,說明理由。(鮮花獻(xiàn)給可敬的人,準(zhǔn)備事物鮮花,小組交流后指名學(xué)生手握鮮花到講臺回答。)(大屏)

      4、請為文中的人物戴上合適的修飾“帽子”。(指名回答,大屏)

      三、品讀課文,感悟親情

      學(xué)生自己找出認(rèn)為文中最美、最能表現(xiàn)親情、最有深意的句子讀一讀。

      “我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的.加起來,就是整個世界!蹦闶窃鯓永斫狻奥,穩(wěn)穩(wěn)地”這兩個詞的意境的?(大屏,指名答)

      四、小組討論問題:

      1、為什么“好像我背上的和她背上的加起是整個世界”?齊讀體會一下句子的含義

     。◤淖置嫔峡此麄冏叩煤苄⌒,很仔細(xì),害怕母親摔跌,這個形象很有象征意義,中年人既要善待衰老的生命,又要愛護(hù)幼小的生命這樣承前啟后的責(zé)任。也表現(xiàn)我國尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

      “整個世界”是否大詞小用?表現(xiàn)我有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感)(大屏,指名答)

      2、你認(rèn)為文章的主旨是什么?(大屏,指名答。師板書:孝)

      3、師小結(jié):

     。1)我,我的母親,我的妻子和兒子,我一家四口人或者祖孫三代;

      (2)一家四口在初春的田野里散步后發(fā)生分歧,結(jié)果我的母親順從我的兒子走小路,體現(xiàn)一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。(大屏,中心,齊讀)

      師:過渡語:這樣的畫面美不美?讓我們也融進(jìn)這個溫馨和睦的家庭,去感受它美,好不好?

      五、小組合作,品讀課文,美點尋蹤,師通過大屏點撥。(大屏,指名答)

      《散步》,美在......為什么?友情提示:美在語言、景物、行動、親情......

      師:提要求前后四人一組,討論交流,把討論結(jié)果寫下來,每組推薦組長發(fā)言、點評)

      1、小組討論,教師參與,點評討論情況。

      2、明確:人性美,親情美如:和睦溫馨美

      如第四段,齊讀體會指導(dǎo)朗讀(大屏)

      為什么美在寫景?與前文寫母親有沒有關(guān)系?

      有,因為母親戰(zhàn)勝了寒冬,戰(zhàn)勝了疾病,我希望母親也像這春天的萬物一樣充滿生命的活力,作者觸景生情,聯(lián)想到生命,感悟到生命(大屏)

      告訴我們?nèi)松恼芾?---要珍愛生命

      菜花桑樹魚塘(第七段熱愛生活)指導(dǎo)讀(大屏)

      小結(jié):

      所以作者選擇初春有生命力的季節(jié)去散步,可見文中的景物描寫也不單是為寫景而寫景,也包含我對母親的愛,對母親的一片孝心。

      語言樸實美,特別是語句的形式顯得整齊勻稱,讀起來連貫流暢,富有形式美,增強(qiáng)了表達(dá)效果。

      板書:人性美??景物美??語言美

      幻燈展示:教師示范語言對稱美,將書寫美結(jié)合,并由學(xué)生抄寫積累

      小結(jié):

      《散步》這篇散文是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行,所寫的是散步,這樣一件小事,作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。

      六、討論:本文的寫作特點(大屏:以小見大?一波三折尺水興波?借景抒情)

      師過渡語:

      幸福的家庭是美好的溫馨的,幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情,真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中,它也在我們每一個人的家中,在我們每一個人的心中。七十多位諾貝爾獲得者在聯(lián)合國會議中達(dá)成共識:拯救21世紀(jì)全人類最好的方法:在中華傳統(tǒng)文化儒釋道當(dāng)中那里才是全人類的希望,因為它符合人性——人類的天性:孝悌忠信,禮義廉恥,仁愛和平可把人類帶到和平﹑幸福﹑安樂,21世紀(jì)必定是中華傳統(tǒng)文化的世紀(jì)!“孝悌”排在了首位,可見,中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長,意義深遠(yuǎn)!

      英國哲學(xué)家培根也曾說過:“哺育子女是動物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉,這個,全世界數(shù)中國人做得最好!痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳,平時身體力行,把它滲透到生活的點點滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。

      齊讀:《如果愛是左右手》

      親愛的同學(xué)們:家,是一個幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù)。家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的家園。

      七、聽歌曲感悟親情(大屏)

      __

    《散步》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2

      【課文說明】

      《散步》是人教版七年級上冊第五單元的第三篇課文,作者莫懷戚,是一篇文質(zhì)兼美、歌頌親情的散文,在文章的字里行間,無不流淌著濃濃的親情——其中包括長輩對兒孫的體恤,子女對長輩的敬愛。親情是人世間最永恒、最美好的情感,最能打動人心。課文采用“以小見大”的手法,敘身邊事,訴心中情,課文寫了一家三代人散步的小事,體現(xiàn)出濃濃的親情,唱出了一曲尊老愛幼的贊歌,讓人體驗到“生活之美”。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.知識和技能目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,品讀課文中含義豐富的語句,提高審美情趣。

      2.過程和方法:通過合作、探究的學(xué)習(xí)方式,深入思索,領(lǐng)悟課文中濃濃的親情。

      3.情感態(tài)度價值觀:通過熏陶感染潛移默化,著重培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的美好情感。

      【教學(xué)重點】

      整體感知課文,探究文章和交流感受,體會濃濃親情。

      【教學(xué)難點】

      深入領(lǐng)悟課文中的語句和片段所體現(xiàn)出的感情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【課時安排】

      一課時

      【教學(xué)方法】

      朗讀教學(xué)法、點撥法、品讀法、自主合作探究法。

      【教學(xué)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

      師:“讓愛住我家”,是我們每個人的心聲。家,是一個溫馨的字眼,它是一個避風(fēng)港,它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情。今天,就讓我們大家攙扶著家人,一起走近暖暖的春日,去進(jìn)行一次心靈的散步!(板書課題)

      二、聽讀課文,認(rèn)識親情:

      1、聽課文朗讀,了解文章內(nèi)容,并用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

      師:請同學(xué)們認(rèn)真聽課文朗讀,并用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

      2、找生概括文章內(nèi)容。

      師:課文已經(jīng)聽完了,下面誰來概括一下文章的內(nèi)容。

      生:在一個春天,我、我的母親、我的妻子和兒子一起出去散步,在散步的過程中,發(fā)生了分歧,母親要走大路,兒子要走小路,最終我同意跟隨母親走大路,而母親卻按照孫子的意思走小路,這一家人非常的和諧。

      師:誰能概括的在簡練一些?

      生:我們一家四口在春天的田野里散步。

      師:這是一個怎樣的家庭呢?請用一個詞語來概括。

      生:和諧。

      生:幸福。

      生:溫馨……

      三、品讀課文,享受親情:

      1、學(xué)生自讀課文。

      師:現(xiàn)在讓我們也融入到這個和美的家庭,隨著舒緩的音樂,放聲讀起來。并畫出你認(rèn)為文中比較美的句子來。

      2、小組內(nèi)進(jìn)行“美點尋蹤”。

      師:剛才有很多同學(xué)畫了很多優(yōu)美的語句,我們給你們所畫的起一個名字,就叫“美點尋蹤”。什么是“美點尋蹤”呢?

      師:所謂“美點尋蹤”就是找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動、最形象的,給人強(qiáng)烈的美感、給人有力的感染、給人深刻的教育等等內(nèi)容。美的角度:人物形象美;精神美;修辭美;句式美;用詞精當(dāng)美;景物美;文章結(jié)構(gòu)美;句子含義深刻美……(出示幻燈片)現(xiàn)在就請四人小組談?wù)撘幌履銈冃〗M所找到的美點,并說一說美的角度?

      生:文章第四段對南方初春田野的描寫的句子很美。

      師:那么還有其它景物描寫嗎?

      生:文章第七段寫母親看到小路的遠(yuǎn)處的景物。

      師:那我們給它歸納成為四個字:美在景物。請其他小組再來找一找其他方面的`美點。

      生:前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。

      生:我的母親雖然高大,然而很瘦;我的兒子雖然很小,然而很胖。

      生:我們把它歸納為句子美。

      師:其實文章中這樣的句子還有很多,你能一一找到嗎?我們給這樣的句子起個名字,你們覺得應(yīng)該叫什么?對,就叫對稱句,它的形式對稱、音韻和諧、相映成趣。

      生:老師我還認(rèn)為這一家人很美。

      師:我們應(yīng)該把它概括為美在溫馨的一家,你們認(rèn)為呢?

      四、研討課文,擁抱親情:

      1、合作探究:在散步的時候發(fā)生了一件什么事兒?在解決分歧過程中,誰的權(quán)利最大?

      師:課文中美的地方很多,但是在這樣美的環(huán)境下卻發(fā)生了一個小小的插曲?

      生:發(fā)生了分歧。

      師:在解決分歧過程中,誰做的最好,誰的權(quán)利最大呢?請大家各抒己見。

      生:我認(rèn)為文章中的我的權(quán)力最大,因為一家人都聽我的。

      生:我認(rèn)為我的母親的權(quán)力最大,因為兒子聽從母親的話要走大路。

      生:我認(rèn)為我的兒子的權(quán)力最大,因為最終我們一家人走了小路。

      生:我同意他的看法,我也認(rèn)為我的兒子的權(quán)力大。

      生:我認(rèn)為在這個家庭中,人人都是平等的,不分權(quán)利的大小。

      師:是這樣的,這一種循環(huán)關(guān)系,仿佛讓我們看到了一條親情鏈,他始終是鏈在一起的,確確實實一個家庭不存在著權(quán)力的大小,他們的互相尊重、互相關(guān)愛,于是就營造了一個和諧的家庭。

      2、齊讀文章的最后一段,學(xué)生質(zhì)疑。

      師:現(xiàn)在就讓我們帶著我們心中涌動的這份深情齊讀最后一段。說一說你還有哪些不理解的地方?

      生:為什么說“我背上的同她背上的就是整個世界!

      師:誰能替他來解決這個問題?

      生:我認(rèn)為我的母親是撫養(yǎng)我的人,我的兒子是我要撫養(yǎng)的人,母親和兒子同樣重要,所以說,他們兩個就是整個世界。

      師:這句話表達(dá)了文章主旨。從字面上看,這是形容他們走得小心,走的是小路,惟恐哪一步有閃失,特別是母親,是經(jīng)不起摔跌的。這個形象有象征意義,人到中年,肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,更突出了一個“孝”字,表現(xiàn)了一家的和諧。

      3、深化主題。

      師:同學(xué)們,你們是家的一份子,也是世界的一份子,學(xué)了這篇文章之后,你懂得了什么?

      生:我們要尊老愛幼。

      生:我們要關(guān)心、理解父母,要孝敬父母。

      師:文章體現(xiàn)了尊老愛幼這樣一個主題。

      4、歸納寫作手法。

      師:散步這樣平常的小事兒,作者卻能反映出一個重大的主題,這樣的寫法就是“以小

      見大”,也可以叫“小中見大”。希望同學(xué)們在今后的寫作中能運(yùn)用到這樣的寫作手法。

      師:尊老愛幼是中華民族傳統(tǒng)的美德,尊老是人類高尚的情感,是民族文化的精髓,其實孝順父母是古來有之的,孟子曾經(jīng)說過:老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。英國的學(xué)者培根說:“哺育子女是動物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉,這個,全世界數(shù)中國人做得最好。”(出示幻燈片,學(xué)生齊讀)

      師:我聽出來了,大家讀最后一句時充滿了自豪感,一個外國人如此欣賞我們的傳統(tǒng)美德,作為一名中國人,我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。

      五、拓展延伸,感悟親情:

      1、觀看幻燈片,談感受:

      師:其實當(dāng)我們慢慢的閉上眼睛的時候,頭腦中肯定會閃現(xiàn)過很多很多感人的畫面――到底是誰在日落昏黃的時候倚在窗口焦急的盼我們歸家呢?又是誰在我們出門時細(xì)聲的叮嚀呢?當(dāng)然是我們的父母,F(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕,并談一談你的感受。

      生:我們應(yīng)該多陪陪父母,多幫父母干一些及所能及的活,為父母分憂。

      生:我們應(yīng)該聽父母的話,在家里尊敬他們,孝敬他們。

      生:父母是生我們養(yǎng)我們的最親的人,我們應(yīng)該報答他們對我們的養(yǎng)育之恩。

      2、教師小結(jié):

      師:不管你身在何方,不管你是貧窮還是富有,都不要忘記你的父母。生活中親情的體現(xiàn),并不是轟轟烈烈、驚天憾地,而是點點滴滴,如春雨悄悄滋潤我們的生命。

      師:愛是責(zé)任,親情是忍讓與付出。一個和諧與溫馨的家庭,需要每一個家庭成員共同用愛心來營造,當(dāng)彼此的利益和愿望發(fā)生沖突時,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會理解和體諒,學(xué)會忍讓和寬容,要有一種保護(hù)幼小,善待老人的責(zé)任感和使命感。

      六、布置作業(yè):

      師:今天的作業(yè)就是

      1、比較閱讀《三代》;

      2、請以“親情”為主題,寫一段50字以內(nèi)的溫馨語句,寫在賀卡上,把這份厚重的、特殊的禮物送給你的父母。

      七、總結(jié)全文,表達(dá)祝福:

      師:親愛的同學(xué)們:尊老愛幼是人類的文明之舉,只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營造一個幸福的家園。最后老師也送給大家一份禮物——一幅對聯(lián):

      橫批:相親相愛

      上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

      師:把這副對聯(lián)送給大家,希望我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛,永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。最

      后請同學(xué)們和我共唱一首《相親相愛》。

      【板書】

      散步莫懷戚

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