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    小學(xué)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-10-28 08:05:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于小學(xué)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)集錦

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)集錦,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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    關(guān)于小學(xué)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)集錦1

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,今天教師給你們請(qǐng)來了一位小客人,你們年看是誰呀。ㄒ粋(gè)戴著翠鳥頭飾的學(xué)生出來,自我介紹)

      生:同學(xué)們,你們好!我叫翠鳥,我們家族生長在中國東部和南部的許多地方。你們說我長得漂亮嗎?(漂亮)我不僅漂亮,還有高超的捉魚本領(lǐng),所以你們廣東人又稱我為釣魚郎;你們?cè)敢飧医粋(gè)朋友嗎?

      師:同學(xué)們,你們想更多地了解你們的新朋友翠鳥嗎?(想)讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課《翠鳥》。(板書課題)

      二、形象感知、質(zhì)疑

      1、看到這個(gè)課題,你想知道什么?(出示)師總結(jié)出三點(diǎn):

     、俅澍B是什么樣子的?

     、诖澍B是怎樣捉魚的?

     、鄞澍B的家在哪里?

      2、同學(xué)們,你們有沒有預(yù)習(xí)第13課?預(yù)習(xí)時(shí)把課文讀了幾遍?

      3、一邊聽錄音范讀課文,一邊看課件出示的圖像。

      4、自讀課文,思考上面三個(gè)問題。

      三、學(xué)習(xí)第一自然段

      1、指名讀第一自然段

      2、指名按課文中敘的順序說一說作者先寫什么,再寫什么,然后寫什么,最后寫什么。(課件依次出運(yùn)河翠鳥各部分輪廓)

      3、說說從總體上看作者是按什么順序?qū)懙?(從下到上)寫羽毛的部分呢?/p>

      4、學(xué)生分小組再次認(rèn)真朗讀課文,講座并記住翠鳥各部分的特點(diǎn)。

      5、指名按順序說說翠鳥各部分的特點(diǎn)。(課件依次給翠鳥的各部分涂上相應(yīng)顏色)

      6、你們認(rèn)為這一自然段中,哪些名子寫得最精彩?引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。重點(diǎn)句:頭上的羽毛像橄欖色襯衫。(這是什么句?分別把什么比作什么?)

      7、作者為什么能把翠鳥的'外形寫得如此精彩?(①認(rèn)真觀察;②喜愛;③按順序,抓住特點(diǎn))

      8、齊讀該段

      四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段

      1、分組讀

      2、從你們朗讀時(shí)的表情,我可以看出你們都非常喜歡翠鳥,那么你們?cè)覆辉敢猱?dāng)翠鳥呢?(愿意)

      3、師生角色扮演、對(duì)話

      師:好,那么現(xiàn)在我們就來把身份換一下,同學(xué)們就是一只可愛的翠鳥了。而且就是從歐洲來的,世界綠色和平組織成員。(出示身份證)我們綠色和平組織的成員都是你們鳥類的好朋友。我想來采訪一下各位翠鳥們,你們?cè)覆辉敢饨邮芪业牟稍L?

      采訪開始,師依次開始提問:

      ①你們的聲音那么好聽,為什么?

     、卩蓿新暻宕。叫幾聲給我聽聽吧!(生紛紛放開嗓子學(xué)鳥叫)

     、勰銈兊穆曇粽婧寐!我聽說,你們還有一個(gè)外號(hào)叫釣魚郎,可見你們捉魚的本領(lǐng)很高。誰能說說你們是怎樣捉魚的?(播放翠鳥捉魚時(shí)的動(dòng)畫)

     、躘課件出示翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。]

      ⑤你們捉魚時(shí)用了哪些動(dòng)作?(點(diǎn)擊,在相應(yīng)動(dòng)詞下出示△)

      ⑥誰能給我試范一下,你們是怎樣捉魚的?(一生表演,其他同學(xué)齊讀該句)

     、吣銈冋f自己捕魚的本領(lǐng)高,飛的速度快,有什么可以證明呢?

     、嗄銈兗以谀睦锬?我很想去你們家去看看。

     、崮銈儚哪敲催h(yuǎn)飛到這里來,為的是什么呢?

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      教學(xué)要求

      1.了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn),是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。

      2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,通過查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。

      3.學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

      4.朗讀課文,背誦課文第1~3自然段。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容。

      2.學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。

      3.學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      弄清翠鳥的捉魚本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。

      教學(xué)時(shí)間

      3課時(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      課文掛圖或幻燈片。翠鳥彩色拼圖。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

     。ㄒ唬﹩l(fā)談話:同學(xué)們見過翠鳥嗎?(出示掛圖,幻燈或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫“叼魚郎”,在我國東部和南部許多地方都能見到。讀了這篇課文,你一定會(huì)愛上翠鳥的。

     。ǘ┳x讀課文,讀準(zhǔn)字音,查查字典,理解下面的詞語:鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。

      (三)學(xué)生自學(xué)課文。

     。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。

      1.教師出示生字卡片,指名學(xué)生讀詞語。

      cuì yàn fù chìhè chèn

      翠鳥 鮮艷 腹部 赤褐色 襯衫

      líng jí dài páo ruì

      靈活 疾飛 等待 小泡 銳利

      sì dǎi xī

      飼養(yǎng) 逮住 希望

      注意正音:“腹”讀fù,不讀fǔ。

      “疾”讀jí,不讀jī。

      “逮”讀dǎi,不讀děi。

      (2)指名學(xué)生朗讀課文。

      二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

     。ㄒ唬┠x課文,看看課文有幾個(gè)自然段,想想每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

      全文共四個(gè)自然段。

      第1自然段描述了翠鳥的外形。

      第2自然段描述了翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn)。

      第3自然段講述了翠鳥捕捉小魚的過程。

      第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。

     。ǘ┙處煶鍪敬澍B拼圖的單個(gè)部分圖形,要求學(xué)生拼成翠鳥圖。

      1.教師分別出示幾種顏色(翠鳥各部分的著色圖形),讓學(xué)生辨認(rèn)。

      紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色

      2.結(jié)合課文說說翠鳥各部分的顏色。

      3.把幾種顏色圖拼成翠鳥圖。

      一雙小爪子——紅色。

      頭上的羽毛——橄欖色、翠綠色花紋。

      背上的羽毛——淺綠色。

      腹部的羽毛——赤褐色。

      三、熟讀課文

      板書設(shè)計(jì)

      第二課時(shí)

      一、指名學(xué)生朗讀課文第一段

     。ㄒ唬┨釂枺旱1自然段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)?

     。ǘ┗卮穑旱1自然段共6句話,講了翠鳥外形三方面特點(diǎn)。

      第一句:講翠鳥愛停在葦稈上,突出了翠鳥有“一雙紅色的小爪子”。

      第二、三、四、五句:講翠鳥身上的羽毛非常鮮艷。

      第六句:講翠鳥小巧玲瓏,突出了翠鳥“透亮靈活的眼睛”及“又尖又長的嘴”。

     。ㄈ┳髡呤窃鯓佑^察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。

      1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子,再查字典講講“鮮艷”的意思。(這是理解詞語的第一種方法:“讀一讀,查一查”。)

      鮮艷:鮮,有光彩的;艷,色彩鮮明。

      鮮艷:鮮明而美麗的意思。

      2.課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

      先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”,再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。

      3.聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語的另一種方法:“聯(lián)一聯(lián),想一想”。)

      (1),畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個(gè)句子,把這幾個(gè)句子連起來讀一讀,想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺?

     。ù澍B羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個(gè)詞來形容就是“鮮艷”。)

      (2)找出描述翠鳥羽毛的顏色時(shí),課文用的幾個(gè)比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情?

      課文介紹翠鳥羽毛顏色時(shí),用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來打比方,表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。

      二、指名朗讀第二自然段。思考

     。ㄒ唬┐澍B活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)?從哪里可以看出?

     。ǘ┎樽值洌v講“清脆”一詞的意思。

      (三)先查字典,再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準(zhǔn)確理解詞語,常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語結(jié)合使用。)

      翠鳥活動(dòng)的特點(diǎn),先講了翠鳥動(dòng)作敏捷。通過“貼著水面疾飛”和“一眨眼,又輕輕地停在葦稈上”對(duì)比表現(xiàn)的。另一個(gè)特點(diǎn)是翠鳥捉魚時(shí)等待小魚非常專心,“一動(dòng)不動(dòng)”。

      清脆:聲音清亮好聽。

      疾飛:疾,快。疾飛,飛得很快。

      “翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。”這句話表現(xiàn)了翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”中,眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕!钡穆(lián)系中,“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快,二是講停得急而輕。

      三、學(xué)習(xí)第三自然段

     。ㄒ唬┨釂枺捍澍B是怎樣捉魚的?翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

      1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序,說一說翠鳥捉魚的過程。

      2.先查字典,再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思。

      銳利:尖銳,鋒利的意思。課文先說小魚非常“機(jī)靈”,再說“還是難以逃脫”,說明翠鳥的目光銳利極了。課文中的“銳利”指感覺靈敏。

      3.先按課文內(nèi)容填空,再讀讀句子,想一想括號(hào)里的詞語的意思。

      翠鳥( )葦稈,( )過去,( )小魚,( )水面往遠(yuǎn)處( )。

      這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號(hào)里的詞語是翠鳥捉魚時(shí)一連串的動(dòng)作,“蹬開”、“像箭一樣飛”、“叼起”、“貼著水面飛走了”,這些都是在一瞬間進(jìn)行的,甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動(dòng)作熟練、連貫、毫不猶豫,而且從未落空。

      4.說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

      (1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面?(那是因?yàn)樗幸浑p能“緊緊地抓住葦稈”的'小爪。)

      (2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚?(那是因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。)

      (3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚?(那是因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L”的嘴。)

      (4)翠鳥為什么能貼著水面低飛?(那是因?yàn)樗靶∏闪岘嚒。?/p>

      要知道翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分的特點(diǎn),而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

      四、學(xué)習(xí)第四自然段

     。ㄒ唬R讀第4自然段。

     。ǘ┻@段講了幾層意思?

      這段講了三層意思。先講了“我們”的想法:想捉一只翠鳥。再講聽了老漁翁的話,知道翠鳥住在陡峭的石壁上,打消了“我們”想捉翠鳥的想法。最后講了我們的希望:多看看翠鳥。

     。ㄈ拔覀儭睘槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會(huì)兒?

      1.讀課文最后一句話。

      2.希望多停一會(huì)兒,是為了多看幾眼!斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”,是因?yàn)橹来澍B機(jī)警,怕驚走它。這里反映了“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。

     。ㄋ模┩ㄗx全文,進(jìn)一步體會(huì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

     。ㄎ澹┬〗Y(jié):通過看圖、學(xué)生可以看出翠鳥的外形怎樣?動(dòng)作怎樣?(外形美,動(dòng)作快),這是我們這節(jié)課的第一個(gè)收獲。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法。

      板書設(shè)計(jì)

      第三課時(shí)

      一、指導(dǎo)朗讀、背誦

      (一)朗讀并背誦第1自然段:翠鳥的外形。

      1.這一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

      2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點(diǎn):

      第1自然段:共6句話

      紅色的小爪

      3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

      (二)朗讀并背誦第2自然段,翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)。

      1.這一段有幾句話?每句話是怎么說的?

      2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點(diǎn):

      第2自然段:共2句話。

      (1)動(dòng)作敏捷——鳴聲清脆疾飛

      (2)捉魚專心——注視等待

      3.指名學(xué)生朗讀,并結(jié)合板書練習(xí)背誦。

     。ㄈ├首x并背誦第3自然段:翠鳥捉魚的過程。

      1.這一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說的?

      2.結(jié)合學(xué)生回答,教師板書要點(diǎn):

      第3自然段:共4句話。

     。ㄋ模┻B起來朗讀,并背誦第1、2、3自然段。

      二、按下面的意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語

      又鮮明又美麗——( )

      飛得很快——( )

      眼睛感覺靈敏——( )

      三、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形

      “翠”字應(yīng)注意上半部和“羽”字區(qū)別。

      “褐”字應(yīng)注意是“衤”旁,字的最后一筆是豎折。

      “!弊謶(yīng)注意上邊的第二筆是一大點(diǎn)。

      練習(xí)課后作業(yè)第三題,詞語的填寫。

      四、聽寫句子,教師讀三遍

      第一遍,教師完整地讀句子,學(xué)生聽。

      第二遍,教師按標(biāo)點(diǎn)(逗號(hào)),一部分一部分地讀,學(xué)生聽一部分,寫一部分。

      第三遍,教師再完整地讀句子,學(xué)生檢查。

      聽寫內(nèi)容:

      翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。

    關(guān)于小學(xué)語文翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)集錦3

      【教學(xué)內(nèi)容】

      《翠鳥》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。

      【教材分析】

      作者對(duì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察,形象、生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下,我體會(huì)到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友,打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。

      抓住事物特點(diǎn)來寫,是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹翠鳥的外形時(shí),抓住漂亮的特點(diǎn),寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)時(shí),抓住一動(dòng)不動(dòng)地等待,貼著水面疾飛,表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法,體會(huì)用詞的貼切、生動(dòng),養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。

      2、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      翠鳥的.外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【教學(xué)過程】

      一、激趣導(dǎo)入,走進(jìn)翠鳥世界。

      1、在大自然中有許多美麗的小鳥,像孔雀、畫眉、黃鶯下面請(qǐng)大家看看這是什么鳥?(出示翠鳥圖片),對(duì)了這是翠鳥。翠鳥又叫叼魚郎,它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上,有著高超的捕魚本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。

      2、出示課題(齊讀)

      3、上一節(jié)課我們初讀了課文,知道了課文是從三個(gè)方面寫出了翠鳥的特點(diǎn),誰能告訴老師,是哪三個(gè)方面呢?

      (指名回答,師板書:外形活動(dòng)住處)

      4、下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段有關(guān)翠鳥的錄像,看看翠鳥的外形和活動(dòng)有什么特點(diǎn)?

      5、小結(jié)過渡。

      二、細(xì)讀課文第一自然段,認(rèn)識(shí)翠鳥的外形特點(diǎn)。

      1、出示圖片,看圖說說翠鳥的外形特點(diǎn)。

      2、課文是怎樣描寫的?默讀第一自然段,按要求把有關(guān)的詞語找出來。

     。ǎ┑难劬Γǎ┑淖欤ǎ┑淖ψ

      ()的頭巾()的花紋()的外衣

     。ǎ┑囊r衫

      3、指名說說你找到的詞語,讀一讀。

      4、作者是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?

     。ㄗψ佑鹈劬ψ欤

      5、板書:爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖長)

      6、重點(diǎn)理解描寫翠鳥羽毛的三個(gè)比喻句。

      7、用喜歡、贊美的語氣,有感情地朗讀第一自然段。

      8、小結(jié)過渡。

      三、品讀課文第二、三自然段,了解翠鳥的活動(dòng)特點(diǎn)。

      1、指名讀第二、三自然段,思考:

      1)、翠鳥的動(dòng)作怎樣?

      2)、課文第二自然段寫翠鳥的什么動(dòng)作?

      3)、課文第三自然段寫翠鳥的什么動(dòng)作?

      2、分析課文第二自然段:

      1)、翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)?它喜歡怎樣的活動(dòng)?(指名回答)

      2)、比較句子

      翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面飛。

      翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面疾飛

      3)、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動(dòng)作?(等魚)

      4)、板書:等魚:一動(dòng)不動(dòng)注視(靜)

      5)指導(dǎo)朗讀。

      3、分析課文第三自然段:

      1)、欣賞翠鳥捕魚的錄像。

      2)、課文是怎樣描寫的?自由讀翠鳥捕魚的句子,用△△劃出有關(guān)詞語。

      3)、板書:捕魚:蹬飛叼飛(動(dòng))

      4)、分小組討論:翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?

      5)、匯報(bào)討論情況。

      6)、比較句子:

      翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去。

      翠鳥蹬開葦稈,很快地飛過去。

      7)、還可以從哪些地方看出翠鳥動(dòng)作敏捷?

      理解句子:只有葦桿還在搖晃,水波還在蕩漾。

      8)、指導(dǎo)朗讀。

      4、小結(jié):翠鳥不但外形美麗,而且是捕魚高手,作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。

      四、自學(xué)課文第四、五自然段,體會(huì)作者的思想感情。

      1、自由讀。

      2、談理解,你讀懂了什么?

      3、板書:峭壁上

      4、師歸納:

      老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上,翠鳥來這里是和我們做朋友的,我們打消了捉它的念頭,只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會(huì)兒。

      5、文章表達(dá)了作者對(duì)翠鳥怎樣的情感?(板書:喜愛)

      五、總結(jié)全文,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來寫。

      1、作者寫了翠鳥美麗的外形,并寫出了它在捕魚過程中動(dòng)作神速、身手敏捷的特點(diǎn),分別從靜到動(dòng)兩方面表現(xiàn)出來,使人們不禁對(duì)翠鳥產(chǎn)生喜愛之情。

      2、說話練習(xí):

      請(qǐng)你學(xué)學(xué)作者,用最美麗的語言贊贊你所喜歡的動(dòng)物。

      六、課外延伸。

      1、欣賞鳥類的圖片

      2、課外延伸

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