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舞蹈教學(xué)方案
為了確保事情或工作有序有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的舞蹈教學(xué)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
舞蹈教學(xué)方案1
活動內(nèi)容:舞蹈
花環(huán)舞活動目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變換隊(duì)形。
活動準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、走走小碎步。
——小花瓣們在一起跳舞,會是什么樣的?
——我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
——幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
——小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
——教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動作。
動作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。
動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
——我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的`花環(huán)。
——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
——在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
——教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
舞蹈教學(xué)方案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對兒童基礎(chǔ)訓(xùn)練養(yǎng)成他們正確的體態(tài)習(xí)慣,優(yōu)美的舉止,從內(nèi)到外對人進(jìn)行全面美感塑造的教育,能培養(yǎng)孩子鑒賞、創(chuàng)造美的能力。
2、少兒通過學(xué)習(xí),可以使肢體各方面在力量、速度、耐力等方面受到鍛煉,提高身體的.協(xié)調(diào)性、敏捷性、靈活性,使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練,糾正孩子不良的站姿、坐姿,促進(jìn)少兒身體的健康。
3、通過表現(xiàn)力訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成不僅會跳,更要會表演,使學(xué)生懂得舞蹈是“舞”和“演”。
4、對基礎(chǔ)好的學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo),幫助,并予以拔高,促其更快向表演團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容:
一、上肢
手型:嘴式手型
手腕動作:小波浪、抖手、對腕、折腕
手臂位置:上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位
手臂動作:前大波浪、旁大波浪、平開手、扶胸禮、雙蓋手、
二、上體:
松肩、晃頭、含胸、展胸、提腰、松腰、彎腰
三、下肢
地面位:對腳盤坐,雙跪坐
腳踝動作:踮腳
舞姿:前抬腿、前吸伸腿
舞步:吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、橫追步、鴨走步、旁踵步、踮腳走
四、表演能力訓(xùn)練
舞蹈教學(xué)方案3
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的:
本課程的教學(xué)目的:學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),提高舞蹈素養(yǎng),提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2、教學(xué)任務(wù):
學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),具有適應(yīng)舞蹈需要的.正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。
2.跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。
3.對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣,樂于參與自娛性的兒童集體活動。
4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。
5.在舞蹈中與他人合作。
6.欣賞舞蹈,能有體態(tài)反應(yīng),掌握舞蹈風(fēng)格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求
1.動作基本準(zhǔn)確到位,配合協(xié)調(diào),身體各部位可以靈活運(yùn)用。
2.跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。
3.樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。
4.集體配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確
。1)意識到在生活中注意自己體態(tài)語言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學(xué)內(nèi)容
第一教學(xué)單元
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:
通過本單元學(xué)習(xí),要求初步掌握舞蹈的基本知識,具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節(jié)奏感,舞蹈動作協(xié)調(diào)。
、颉⒔虒W(xué)內(nèi)容:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語,學(xué)會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練,走跑跳訓(xùn)練,基本舞步訓(xùn)練,組合訓(xùn)練。
三、教學(xué)進(jìn)度
片段舞訓(xùn)練(總共四課時(shí))
第一課時(shí)(第一周)基本動作練習(xí)
第二課時(shí)(第三周)完成“準(zhǔn)備段,第一舞段”
第三課時(shí)(第五周)完成“第二舞段,間奏部分”
第四課時(shí)(第七周)綜合訓(xùn)練,動作提高
片段舞訓(xùn)練(總共四課時(shí))
第一課時(shí)(第九周)完成“準(zhǔn)備舞段”教學(xué)
第二課時(shí)(第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教學(xué)
第三課時(shí)(第十三周)完成“間奏段,第三舞段”教學(xué)
第四課時(shí)(第十五周)完成“第四舞段,綜合表演”教學(xué)
第十七、十八周欣賞課成品舞表演匯報(bào)
舞蹈教學(xué)方案4
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動:通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會用節(jié)奏進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程:
一、引題,激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏X X XX X,XXXX XXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器,嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動室。
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的.合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考:
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
舞蹈教學(xué)方案5
目標(biāo)
使幼兒學(xué)會肩,手的基本動作。知道這一舞蹈的名稱。
讓幼兒初步感受民族舞的風(fēng)格。
準(zhǔn)備
光盤
活動流程
一、導(dǎo)入
給小朋友欣賞一系列的有關(guān)本節(jié)課的動作。要學(xué)習(xí)的'動作讓小朋友細(xì)看。
二、學(xué)習(xí)舞蹈部分
1、觀察電視中小朋友的服飾有什么特點(diǎn),并總結(jié)這種風(fēng)格大多都穿什么衣服。
2、讓小朋友觀察小演員的表情。
3、師示范舞蹈動作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、師示范講解舞蹈動作,幼兒學(xué)習(xí)1—3段舞蹈
。1)雙腿跪地,雙手放在大腿上,頭左右交替擺動。第一拍向左,第二拍向右。做兩個(gè)八拍。動作靈活,干脆。
(2)雙晃手舞姿碎步:首先練習(xí)碎步,雙腳腳尖迅速交替著地,動作既輕又快。雙晃手輕,柔。腳尖點(diǎn)地,反復(fù)練習(xí)六至八次
(3)聽音樂合排練習(xí)做。每個(gè)動作練習(xí)四個(gè)八拍。
(4)分排做,共四排。分排輔導(dǎo),糾正不規(guī)范的動作。給小朋友講值得注意的地方。
。5)聽音樂(共度好時(shí)光),幼兒和老師一同做本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈。
三、結(jié)束
師對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)。
在游戲中結(jié)束本節(jié)課。
活動延伸
小朋友在課下練習(xí)頭部運(yùn)動,和爸爸媽媽一起做頭部游戲,還可以教爺爺,奶奶做頭部練習(xí),和他們一起鍛煉頸椎。幫爺爺奶奶按摩頸椎。
練習(xí)用腳尖輕輕的走路。觀察小貓,模仿小花貓。再上課小朋友講小貓的特征。
舞蹈教學(xué)方案6
一、教材簡析:
在整個(gè)教材的設(shè)置上,充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn),把知識性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性,使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對一年級學(xué)生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。主要練習(xí)校園集體舞的訓(xùn)練,力求充分挖掘?qū)W生的天性,使學(xué)生的舞蹈動作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識。
二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析:
一年級學(xué)生年齡較小,注意力集中的時(shí)間不長,動作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認(rèn)識自己身體的各個(gè)部分,學(xué)習(xí)校園集體舞《找朋友》訓(xùn)練學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。
二年級的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會增加難度,校園集體舞是面向全體學(xué)生的`一種群體舞蹈,它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊(duì)形的變化,在音樂的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動。學(xué)習(xí)校園集體舞《陽光校園》,訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈感覺和樂感。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢。
2、培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂游戲。
3、能按音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
4、學(xué)會幾種簡單的基本舞步,及多個(gè)小律動、組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。
5、培養(yǎng)學(xué)生模仿動作能夠獨(dú)立跳舞。
6、掌握隊(duì)形的變化,體會學(xué)舞蹈的樂趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);
2.通過集體舞的學(xué)習(xí),加深對所學(xué)知識的理解和基本技術(shù);
3.舞蹈步伐和音樂韻律感的掌握;
4.根據(jù)不同年齡階段的集體舞學(xué)習(xí)實(shí)踐過程培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性及團(tuán)隊(duì)精神,還要結(jié)合教學(xué)教法作業(yè),進(jìn)行專題研究、討論。
教學(xué)難點(diǎn):
1.校園集體舞的舞蹈動作要注重手、腳、頭的協(xié)調(diào);
2.要注意舞伴的舞步流動、身體配合。
五、教學(xué)措施:
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對舞蹈這門課程有了很大興趣,通過學(xué)習(xí)校園舞蹈,我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí),這樣能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛,在起初舞蹈的動作外,穿插一些游戲舞蹈,在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈,在舞蹈中快樂學(xué)習(xí)。
舞蹈教學(xué)方案7
一、指導(dǎo)思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動,是人類審美活動較集中的表現(xiàn),是培養(yǎng)人們審美興趣,提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈,又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動,使孩子們不僅能發(fā)展身體,得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練,而且還能發(fā)展思維和情感,促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。
二、訓(xùn)練目標(biāo)
2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境,注重舞蹈的神韻、感覺。
1、基本功方面
由于學(xué)生水平上的差異,本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的.學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,加大訓(xùn)練力度和難度,重視訓(xùn)練質(zhì)量,提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手,進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練,如:基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí),幫助學(xué)生提高自身素質(zhì),增強(qiáng)自身氣質(zhì),為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、舞蹈學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈:民族舞蹈對隊(duì)員的素質(zhì)要求較高,要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性,并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、動作規(guī)范,特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感,讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn),我們要加強(qiáng)訓(xùn)練,從齊、快、準(zhǔn)上下功夫,爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。
三、訓(xùn)練時(shí)間
每周一、二、三、四、日課外活動時(shí)間。
四、活動地點(diǎn):舞蹈教室
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作,逐個(gè)輔導(dǎo)。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法,進(jìn)一步提高水平。
舞蹈教學(xué)方案8
活動目標(biāo):
1、感受音樂,激發(fā)高中生對舞蹈的興趣,培養(yǎng)高中生活潑開朗的性格。
2、引導(dǎo)高中生按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)高中生的節(jié)奏感。
3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動作。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動過程:
一、出示課件,引起高中生興趣。
1、小朋友們,今日小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)
2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?高中生自由說一下。
3、依次出示小熊圖片,讓高中生認(rèn)識小熊一家人,并用動作模仿出來。
。1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?
。2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?
。3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌啊?
。4)把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來,誰來?
。5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?
。6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?
小結(jié):小朋友們編的動作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。
二、高中生欣賞音樂、理解音樂。
。1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?
。2)高中生欣賞音樂
提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。
噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?
哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)
。3)高中生聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。
(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》
三、高中生欣賞并模仿舞蹈動作。
。1)播放音樂,教師舞蹈,高中生欣賞;提醒高中生要仔細(xì)看,看看你覺得教師的哪些動作做得好的'。
(2)高中生欣賞后,教師提問。
師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名高中生模仿)
小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?
四、引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)舞蹈。
。1)師邊說歌詞邊分解動作,高中生齊練動作。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)高中生練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。
。3)全體高中生隨音樂,完整地表演舞蹈。
。4)預(yù)設(shè)情境讓高中生分組表演舞蹈。
五、高中生隨音樂出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)
舞蹈教學(xué)方案9
在一次秧歌舞蹈教學(xué)活動中,幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶,興趣盎然。突然,楊亮亮小朋友對我說:林老師,你聽聽,我的彩帶能發(fā)出聲音耶!其余幼兒一聽,也都擺弄著手上的彩帶,也想讓它發(fā)出比別人更響的聲音來。由于幼兒興趣,我組織了這次活動。
活動目的:
1.通過操作實(shí)踐,運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2.運(yùn)用提供的材料進(jìn)行“樂器”制作,發(fā)展幼兒的想象力、動手能力。
3.選擇紙張為樂曲伴奏,享受音樂的美。
活動準(zhǔn)備:
1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報(bào)紙等。
2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。
活動過程:
一、試一試,說一說。
。1)、提供各種紙張,請幼兒試一試:用哪種方法可以讓紙發(fā)出聲音?
。2)、把自己的做法和感受告訴大家。
二、比一比,想一想。
(1)請幼兒互相比較,體會各種不同的紙發(fā)出的不同聲音。
。2)引導(dǎo)幼兒想一想,同一種紙張用什么方法,紙的聲音會有不同的'效果。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,互相合作,體驗(yàn)各種紙的音色特點(diǎn)。
三、聽一聽,找一找。
請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲,根據(jù)自己對音樂的感覺,找一種與樂曲相配合的紙;來進(jìn)行配樂演奏,并引導(dǎo)幼兒說出選擇的原因。
四、打擊樂“鈴兒響叮當(dāng)”。
幼兒自由選擇喜歡的紙張和“演奏”方法,看節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂練習(xí);顒又,鼓勵(lì)幼兒不斷交換紙張或變換方法進(jìn)行“演奏”。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料,進(jìn)行紙“樂器”制作并進(jìn)行合作演奏。
活動評析:
將科學(xué)教育與各領(lǐng)域的有機(jī)整合,是幼兒園科學(xué)教育活動發(fā)展的一個(gè)趨勢,本次活動在這方面進(jìn)行了大膽的嘗試;顒又,科學(xué)教育與音樂教學(xué)的滲透非常自然,它們的結(jié)合是有效的,互補(bǔ)的。教師設(shè)計(jì)的生動活潑的音樂游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓(xùn)練——樂器制作,這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動引向課堂之外。
舞蹈教學(xué)方案10
設(shè)計(jì)思路:
一次,班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩,當(dāng)時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手,直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā),想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是,這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了,為了順利的進(jìn)行這次活動,我通過各種辦法,終于找到了各種發(fā)條玩具,并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動然后馬上停止;有些是先快然后漸漸地慢下來,最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度,設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜,并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條,作為活動中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動成功開展的關(guān)鍵所在。
一、活動目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
。ㄒ唬淹媲嗤馨l(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
。3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的.?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
。ǘ、出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
。1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
。ㄈ、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條,合作游戲。
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