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四年級(jí)語文上冊(cè):《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)語文上冊(cè):《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語文上冊(cè):《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
設(shè)計(jì)理念:
新課標(biāo)指出“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對(duì)話的過程。”所以我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流等教學(xué)方式,以促進(jìn)師生、生生、生本三種對(duì)話方式的生成。采用自由讀、分角色讀的方式,讓學(xué)生在充分自讀、自主選擇角色讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)人物的心理活動(dòng),把自己當(dāng)作童話故事中的人物,走進(jìn)文本,走進(jìn)人物內(nèi)心,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中領(lǐng)悟道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文,體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
3、獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。
4、能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng),了解故事所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
課前教師可以布置學(xué)生搜集一些有關(guān)木偶的資料,讓學(xué)生了解什么是木偶。
教學(xué)過程
一、闖三關(guān)
1、生詞關(guān)
2、課文關(guān),同桌互查預(yù)習(xí)課文情況,因?yàn)檎n文比較長,每人讀自己最喜歡的一部分,注意讀準(zhǔn)字音。
3、問題關(guān),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):(老木匠說得沒錯(cuò),笑是很重要的。不過,要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。)聯(lián)系上文:笑是很重要的,笑為什么很重要?誰能用老木匠的話來告訴我們?
誰要是不會(huì)笑,誰就沒辦法過快樂的日子。
誰不希望自己快樂呀,老木匠給小木偶笑嘻嘻的表情也是希望他永遠(yuǎn)快樂,可是只會(huì)笑行嗎?為什么不行?因?yàn)橹粫?huì)笑,小木偶受盡了委屈,漂亮的`背包被可恨的小紅狐搶走了,熊警察卻不信,小木偶頭疼得厲害,小兔子和老婆婆卻說他撒謊。
相機(jī)板書:只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。
師小結(jié):在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。誰要是不會(huì)笑,就無法體驗(yàn)生活中的快樂。但生活又是復(fù)雜的,是豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槿祟惒粌H僅擁有“笑”一種表情,人生也不僅僅擁有“快樂”一種體驗(yàn)。
二、自主學(xué)習(xí)
個(gè)人自學(xué):找出課文中關(guān)于人物表情、心情的詞語和句子,有感情地讀一讀,用心體會(huì)人物的心情。
小組交流:先把你找出的句子讀給組內(nèi)的人聽,再談一談自己的體會(huì),組內(nèi)其它人補(bǔ)充、
全班交流:師對(duì)交流的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥、整合
三、積累詞語(讀詞、理解詞、運(yùn)用詞)
唉!只會(huì)笑的小木偶好可憐呀!如果你是小木偶,在受到不公平的待遇后,你最希望得到什么?
屏幕出示:齊讀,看看這些詞有什么共同特點(diǎn)?
一讀準(zhǔn)字音
二讀出表情
三選一個(gè)說一句話。
你還能說幾個(gè)人類表情的詞語嗎?
擴(kuò)展詞語:得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……人類的表情有多豐富,生活就有多豐富
課后抄到筆記上,豐富自己的語言積累
四、課堂檢測
假如小木偶擁有人類所有的表情,那會(huì)是怎樣呢?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語。
1、“那是我的,我的,我的!”小木偶()地尖叫。
2、“腦袋疼。”小木偶抬起頭,()地回答。
3、“腦袋很疼!毙∧九家桓保ǎ┑谋砬。
4、“老奶奶,我沒有撒謊!毙∧九迹ǎ┑卣f。
5、“謝謝你給了我人類所有的表情。”小木偶()地對(duì)藍(lán)鼻子小女巫說。
小結(jié):能表達(dá)自己的真實(shí)感情真好。天氣有陰晴雨雪,味道有酸甜苦辣,表情有喜怒哀樂,生活不是單一的,它豐富多彩,想笑就笑,想哭就哭,才能真正地享受生活。這樣的生活才是完整的生活。
五、分角色朗讀課文
真高興,我們都擁有人類的全部表情。我們走進(jìn)故事中,走進(jìn)人物的內(nèi)心,去體會(huì)他們的心情。課文太長,四人小組選一個(gè)片斷,注意分角色朗讀的時(shí)候,把體會(huì)到的人物的內(nèi)心活動(dòng)用你的朗讀表達(dá)出來。
六、展開想象續(xù)編故事
小木偶現(xiàn)在擁有了人類的全部表情,他以后還會(huì)發(fā)生什么故事?請(qǐng)你任選一個(gè)題目,編一個(gè)故事,發(fā)揮你的想象力,還要尊重作者原來的創(chuàng)作意圖。把握故事的主線,把握人物的性格特點(diǎn)。
又遇到了小紅狐。(和好、懲罰)
我不僅僅會(huì)笑
再見熊警官
和老木匠幸福地生活。
成為真正的孩子
四年級(jí)語文上冊(cè):《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教材分析:
這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事。童話以“笑”為線索展開故事情節(jié):老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情;小木偶因?yàn)樾ξ茉┩,遭誤解,被懷疑;直到女巫出現(xiàn),賦予了他所有的表情,才讓他真正獲得了快樂。童話構(gòu)思巧妙,讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí),反省自己的生活,感悟快樂的真諦。
這篇課文和《去年的樹》一樣,也屬擬人體童話,而且文中對(duì)話也比較多。選編這篇課文的目的,主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀《去年的樹》的方法閱讀本文,在閱讀中進(jìn)一步感受這類童話的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.借助拼音正確認(rèn)讀文中6個(gè)生字和生字組成的詞語,能正確流利有感情地朗讀課文;
2.通過反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
3.在理解文本基礎(chǔ)上,通過角色互換體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
4.能較合理地續(xù)編故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解故事內(nèi)容及所蘊(yùn)含的道理。
難點(diǎn):展開想象續(xù)編故事
教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作簡易課件;學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣闖關(guān),填寫表示表情的'詞,導(dǎo)入新課
1、師:魔法森林向我們提出了挑戰(zhàn),只要我們闖過了魔法森林設(shè)下的關(guān)卡,那我們今天就可以進(jìn)入魔法森林玩了。
2.出示闖關(guān)題:把下面表示表情的詞填寫完整:
()洋洋()開()笑()頭()氣火冒()
。ǎ┏裕ǎ@目()口()()眉()臉()不可遏
3.師小結(jié):是啊,我們每個(gè)人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂,樣樣都會(huì)。但我們都喜歡笑,笑使我們拋開一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是,如果大家只會(huì)笑一種表情,那又會(huì)是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,魔法森林邀請(qǐng)我們進(jìn)入大森林,一起來學(xué)習(xí)童話故事《小木偶的故事》,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)新的認(rèn)識(shí)。(出示課題:12*小木偶的故事)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、交流課前預(yù)習(xí)情況:木偶是什么?你能把見過的木偶介紹給大家嗎?
師:故事中的小木偶和我們見過的一樣嗎?讓我們?nèi)ヒ黄饋砜纯矗?/p>
2、自由讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通句子,讀通課文。
3、多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。
。1)出示:
hēi zhuài róng mózhàng fù wū lì
嘿拽住毛茸茸魔杖一副表情小女巫厲害(讀準(zhǔn)字音)
。2)出示:笑嘻嘻憤怒親熱溫柔痛苦傷心著急委屈生氣
zī liě dū nāng
板著臉齜牙咧嘴嘟嘟囔囔可憐巴巴放聲大笑
讀讀這些詞語,從文中找出這些詞語,聯(lián)系上下文,理解含義,嘗試用表情演示。
三、再讀課文,整體感知。
1、快速瀏覽課文,根據(jù)提示請(qǐng)你說說:小木偶身上發(fā)生了一件什么事?
出示提示,說說主要內(nèi)容:
老木匠做了一個(gè)小木偶,還在他的臉上添了一個(gè)(笑)的表情,他以為只要會(huì)(笑),小木偶就會(huì)(永遠(yuǎn)快樂)。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到(熊警察)、(小兔子)、(老婆婆)的誤解,他非常(痛苦)和(委屈)。后來,在(小女巫)的幫助下,小木偶有了(人類所有的表情)。
2.讀后交流:
3.師:這個(gè)故事,給我們點(diǎn)出了一句很重要的話,這句話就在故事中,你能找到它嗎?
學(xué)生找后交流,出示全文最后一句話:
“笑是很重要的。不過,要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!
4.全班齊讀。說說自己對(duì)這句話的理解。
四、研讀重點(diǎn),想象心理。
1.故事中小木偶的哪些遭遇讓小木偶、讓我們感受到“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)故事,找找能表明這一道理的語句。學(xué)生讀課文找相關(guān)語句。
2.交流重點(diǎn)句:
a.“那是我的,我的,我的!”小木偶尖叫。
引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中,聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。
b.小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢?老木匠只給了他一種表情,那就是笑!
讀這句話時(shí),你好象看到了什么?(小木偶的委屈、無奈、憤怒,還有可能身上已經(jīng)傷痕累累)再次有感情地讀這句話。
c.“腦袋疼!毙∧九继痤^,笑嘻嘻地回答。
d.“嘻。裝得一點(diǎn)都不像!……”
e.“腦袋很疼!毙∧九歼是一副笑嘻嘻的表情。
f.“真不像話,連小木頭人都學(xué)著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。
2.分角色朗讀對(duì)話。從對(duì)話中,你體會(huì)到什么?(小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心、委屈、無奈。)
3.唉!好可憐的小木偶呀!如果你是小木偶,這時(shí)候你的心情是怎樣的?
4.小木偶的痛苦、傷心、委屈被小女巫用鼻子聞出了。請(qǐng)聽聽他們的對(duì)話。分角色讀,合作表演。(師演小女巫,生演小木偶)
表演過程中,教師故意問“小木偶”:啊,可憐的小木偶,你現(xiàn)在最大的愿望是什么?在演到小女巫送表情部分時(shí),教師說:“是呀,只有一種表情哪成啊。小木偶啊,我把人類所有的表情都送給你!”并一邊在空中點(diǎn)幾下,一邊說:“給你,這是著急!給你,這是憤怒!給你,這是生氣!……”
5.口頭完成練習(xí):
當(dāng)小木偶擁有了人類所有的表情后,那會(huì)是怎樣呢?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上體現(xiàn)小木偶真實(shí)表情或心情的詞語。
“那是我的,我的,我的!”小木偶()地尖叫。
“腦袋疼!毙∧九继痤^,()地回答。
“腦袋很疼!毙∧九家桓保ǎ┑谋砬。
“是,而且越來越疼了。”小木偶()地說。
“老奶奶,我沒有撒謊。”小木偶()地說。
“謝謝你給了我人類所有的表情!毙∧九( )地對(duì)藍(lán)鼻子小女巫說。
6、學(xué)生再次朗讀表演小木偶的話。
五、放飛想象,延伸拓展
1.師:小木偶擁有了人類所有的表情,他真實(shí)的表情與心情都能恰如其分的表現(xiàn)出來了。假如現(xiàn)在你遇見了當(dāng)初做小木偶的那個(gè)木匠,你會(huì)對(duì)他說些什么?
2.是啊,由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論:笑是很重要的,但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(再次出示重點(diǎn)句子)讓我們?cè)賮睚R讀這句話。
讀完了《小木偶的故事》,請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
3.出示啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。
4.小結(jié):在生活中,笑是很重要的,笑是非常美好的,誰要是不會(huì)笑,就無法體驗(yàn)生活的快樂。但生活又是復(fù)雜的,豐富多彩的,除了一些高興的事,還有一些傷心的事,酸甜苦辣,喜怒哀樂,都需要我們用真情用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì),這樣才是完整的人生。人類僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。
板書設(shè)計(jì):
12、小木偶的故事
被搶熊警官不相信
只會(huì)笑
頭疼小兔子老婆婆說它撒謊
笑很重要,但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
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