久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-08-30 07:04:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品1

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1、情感目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。

      2、識(shí)字目標(biāo)。

      要認(rèn)識(shí)的字:灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓。

      要會(huì)寫的字:河、借、姐、呢、呀、哪。

      3、讀書目標(biāo):

     。1)有感情地朗讀課文,讀出對(duì)話中的不一樣人物、不一樣語氣,盡可能體會(huì)、表演課文某一個(gè)片段。

      [課前準(zhǔn)備]

      1、教師準(zhǔn)備:

      (1)生字制作卡、表演童話劇所需頭飾(幾只蝌蚪、大鯉魚、小鯉魚、烏龜、青蛙)。

     。2)有關(guān)蝌蚪的科普片段或把實(shí)物帶進(jìn)課堂。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:

     。1)有條件的到河邊觀察一下蝌蚪。

     。2)了解蝌蚪或其他小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程(以圖片或文字形式展示)。

      [課時(shí)安排]

      2課時(shí)

      [教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖]

      第一課時(shí)

      一、匯報(bào)課前預(yù)習(xí)

      師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)這篇課文前,我們布置了預(yù)習(xí)任務(wù),此刻請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào):經(jīng)過讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?經(jīng)過觀察小蝌蚪(或查閱有關(guān)小蝌蚪的知識(shí)),你又發(fā)現(xiàn)了什么?

      師生交流。(略)

      [設(shè)計(jì)理念]

      此處提前布置的預(yù)習(xí)體現(xiàn)了兩個(gè)任務(wù):一個(gè)是讀書,另一個(gè)是讀自然這本大書。旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,鼓勵(lì)孩子多接觸大自然,多了解課外知識(shí),進(jìn)而愛小動(dòng)物,愛大自然。

      二、初讀課文,簡(jiǎn)述梗概

      1、師:同學(xué)們,大自然中生活著我們?nèi)祟惖脑S多好朋友,它們和我們一樣,以自我獨(dú)特的方式生活著,所以大自然中每一天都會(huì)發(fā)生數(shù)不清的故事。今日,我們就來看一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事!請(qǐng)大家快來看一看吧!

      學(xué)生自由讀課文幾遍(要讀充分)。

      2、出示6幅圖畫于黑板,引導(dǎo)幫忙學(xué)生簡(jiǎn)述課文。

      [設(shè)計(jì)理念]

      一年級(jí)復(fù)述難不難?簡(jiǎn)述顯然降低了要求。借助圖畫,再加上教師相機(jī)引導(dǎo),學(xué)生能夠說出課文大概(真正的課堂上學(xué)生還時(shí)有發(fā)揮呢。藭r(shí)的復(fù)述,使學(xué)生對(duì)課文有了全面的了解,有了整體的印象,同時(shí)又激發(fā)了他們的興趣,培養(yǎng)了他們看、說、記的本事!

      這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)早不早?實(shí)際教學(xué)證明效果很好。前提是課前的。預(yù)習(xí)及復(fù)述前的讀書要充分。充分不是毫無問題,而是有足夠的遍數(shù),使學(xué)生能夠?qū)φn文留下印象,這時(shí)的復(fù)述,就是建立在這個(gè)印象的基礎(chǔ)上完成的。

      三、玩中學(xué)字詞

      1、師:同學(xué)們,讀了幾遍課文,你們就講得這么好,真不簡(jiǎn)單!有幾個(gè)小淘氣想和大家捉迷藏,你們敢不敢?好,請(qǐng)看黑板上這些字――(出示14個(gè)生字)――已經(jīng)藏進(jìn)課文中了,我喊預(yù)備――開始,你們拿起筆,開始找,找到一個(gè),叫三聲它的名字,立刻用筆把它圈起來,別讓它跑了!

      學(xué)生圈、讀生字詞。(要給學(xué)生必須的時(shí)間,個(gè)別稍慢的學(xué)生要適當(dāng)幫忙指導(dǎo))教師出示卡片,進(jìn)行讀詞大賽!

      2、謎語大比拼。

     。1)出示生字:河、姐、借、呢、呀、哪。

      (2)學(xué)生給每個(gè)生字編個(gè)謎語(可從音、形、義各方面充分發(fā)揮想象),形式應(yīng)多樣活潑,用說出來、畫出來動(dòng)作表演出來等形式都能夠。

     。3)個(gè)別競(jìng)猜:編謎語的同學(xué)單挑同學(xué)猜謎語。

     。4)分組打擂競(jìng)猜。

      3、詞語接龍。

      規(guī)則:用生字組詞,分組在必須時(shí)間內(nèi)說得多而對(duì)的為勝。

      (1)各組成員分頭準(zhǔn)備,在集中到組里,確定同學(xué),其他同學(xué)可準(zhǔn)備補(bǔ)充。

     。2)各組比賽,教師相機(jī)調(diào)控。

      4、句子選美

      教師出詞語,分組派代表說句子,最終全體參與評(píng)出最美的句子。

      [設(shè)計(jì)意圖]

      這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)特點(diǎn):一是體現(xiàn)了識(shí)字、學(xué)詞、說句的層次性,步步為營(yíng),比較扎實(shí)。學(xué)生如何認(rèn)識(shí)字?其實(shí)正如認(rèn)識(shí)人,見面多了自然就熟了。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,字單獨(dú)出現(xiàn)過,在詞中出現(xiàn)過,又在句中出現(xiàn),反復(fù)出現(xiàn),使學(xué)生和它漸漸熟悉;二是靈活多樣的形式。自始至終,學(xué)生們既在玩,又在學(xué),并且是在愉悅地、自主地學(xué)。在玩中發(fā)展思維,在玩中發(fā)展學(xué)生聽說的本事,開發(fā)他們創(chuàng)造記憶字詞的綜合學(xué)習(xí)本事,在玩中又培養(yǎng)了他們與人合作的本事,激發(fā)他們的團(tuán)體榮譽(yù)感!

      四、生字書寫

      1、出示偏旁:氵、女、亻、口。

      師生交流:它們美在哪里?

      附參考:女:一個(gè)美麗的女孩,跳完舞后做優(yōu)雅的謝幕動(dòng)作。

      亻:一個(gè)身子挺拔的同學(xué),昂首挺胸,站得筆直。

      口:一張漂亮的小嘴巴!

      氵:像浪花一樣漂亮、奔涌,但每一朵都在自我特定的泳道上,不犯規(guī)!

      2、師生觀察交流偏旁書寫的規(guī)律。

      3、教師示范書寫。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,小組內(nèi)評(píng)比出優(yōu)勝者,進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)!

      5、出示生字:河、姐、借、呢、呀、哪。

     。1)先觀察交流:怎樣寫,它們看起來才最美?

      提示:河――小河不能太寬,它(氵)太寬了可就過不去了。

      姐――姐是個(gè)美麗的女孩,所以要把女字旁寫美麗。

      呢、呀、哪――注意那張美麗的小嘴(口)。

      此處宜采取形象生動(dòng)的教學(xué)方法,這樣使許學(xué)生對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)更易理解,更直觀。

      如河、借――左右兩部分,好比兩個(gè)朋友照相,誰胖些,誰瘦些?(氵、亻瘦;可、昔胖)那么田字格好比像框,怎樣照?(瘦的略讓,胖的略出。)

      (2)教師示范,學(xué)生練習(xí)書寫。

     。3)小小書法家評(píng)選。

     、傩〗M內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀者。

     、趦(yōu)秀者的字貼于教室《書法家》展框。

      ③請(qǐng)獲勝者上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)。

      [設(shè)計(jì)理念]

      靈活、新鮮的語言設(shè)計(jì),力求把死的變成活的,枯的變榮!每個(gè)字都是一個(gè)生命,或活潑,或俏麗,能靜會(huì)動(dòng)!漢字有魅力,更應(yīng)當(dāng)有魔力!讓每個(gè)孩子從心里愛它,看它時(shí)怦然心動(dòng),寫它時(shí)心曠神怡!

      第二課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,激趣促讀

      師:同學(xué)們,《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事,假如被拍成動(dòng)畫片,你們?cè)敢饪磫?好!下頭我宣布:《小蝌蚪找媽媽》演員選拔賽此刻開始了!請(qǐng)各位參加預(yù)選的選手先做好以下準(zhǔn)備:

      熟悉一下故事的情節(jié)和臺(tái)詞,此刻開始!

      1、學(xué)生自我先進(jìn)一步熟悉課文,故事情節(jié)和對(duì)話部分要反復(fù)讀、揣摩、記憶。

      2、學(xué)生自由結(jié)合對(duì)臺(tái)詞。

      [設(shè)計(jì)意圖]

      此環(huán)節(jié)以學(xué)生最感興趣的動(dòng)畫片抓住學(xué)生的心,以選拔演員的形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望。這一環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生以最快的速度如饑似渴地主動(dòng)記憶、消化課文資料。時(shí)間要充分,教師可相機(jī)巡視。這一環(huán)節(jié)下來,學(xué)生可把情節(jié)熟記于心,臺(tái)詞出口可誦!

      二、自主合作,交流探究

      1、學(xué)生按自我想扮演的主角分開來坐。

      蝌蚪坐在一處;鯉魚坐在一處;烏龜坐在一處;青蛙坐在一處。座位的擺放可方可圓。

      2、師:各位選手已經(jīng)準(zhǔn)備好了!下頭將對(duì)大家進(jìn)行一些測(cè)試,僅有最終經(jīng)過測(cè)試的演員才能出演你想演的`主角。

      請(qǐng)聽題。第一道:請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自我想扮演的主角!

      3、匯報(bào)交流對(duì)主角的理解。

      三、讀

      1、師:好!下頭進(jìn)行第二題測(cè)試――語言測(cè)試,主要測(cè)試旁白朗讀和對(duì)話。先從小蝌蚪開始。在小蝌蚪找媽媽的過程中,有一句話出現(xiàn)了三次,你能找到嗎?(小蝌蚪游哇游)哪個(gè)小蝌蚪來說一說這三處游得一樣嗎?

      2、匯報(bào)總結(jié)。

      3、(第一次:高興,快活。第二次:比第一次用力,著急。第三次:更艱難,游的時(shí)間更長(zhǎng)。)

      4、出示第二幅圖(試讀第二段)

     。1)一位同學(xué)讀旁白,一位同學(xué)讀小蝌蚪的話,一位同學(xué)讀鯉魚阿姨的話。

     。2)分主角讀后,學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn),師生總結(jié)后提示下一組注意:讀出小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的熱情。

      (3)分組反復(fù)讀。

     。4)多種形式讀,齊讀,多人讀,最終脫離課本帶表情誦讀。

     。5)表揚(yáng)和評(píng)選演、讀最形象的兩組

      5、出示第三幅圖(讀課文第三段)。

     。1)自由結(jié)合,分主角練讀。

     。2)輪流匯報(bào)讀,師生共同評(píng)讀,試讀。

      (3)評(píng)選最佳組合:誰讀出了小蝌蚪奮力游的樣貌和它的著急?誰讀出了烏龜?shù)臄[動(dòng)、悠閑、趣味和被小蝌蚪誤叫媽媽后的笑?

      6、出示第四、五幅圖。

     。1)師:小蝌蚪人錯(cuò)媽媽,它很不好意思,所以這一次它要看清楚呦!請(qǐng)各組練習(xí)一下。學(xué)生練讀第四、五段。

     。2)匯報(bào)演讀,重點(diǎn)指導(dǎo):

      第四段中讀出小蝌蚪看到青蛙的樣貌時(shí)心里的確定(把這種又高興有肯定的感覺讀出來)。

      第五段中媽媽!媽媽!的叫喊的興奮應(yīng)比前一次更強(qiáng)烈。

      7、出示第六幅圖(讀最終一段)。

      指導(dǎo)讀出小蝌蚪的開心、幸福、自豪。

      [設(shè)計(jì)意圖]

      用多樣的形式朗讀、體會(huì)。讀出語氣,讀出主角的內(nèi)心境感,讀出孩子自我的理解,讀出表情、動(dòng)作,讓孩子感受到讀書的歡樂,語言的美妙。

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      大班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶外運(yùn)動(dòng),在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)行了戶外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),鍛煉孩子的合作能力,使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。

      2、理解、熟悉故事內(nèi)容,嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。

      3、感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事錄音、PPT、圖片等。

      活動(dòng)過程:

      1、以謎語的形式,引起幼兒聽故事的興趣。

      師:今天老師有個(gè)謎語讓小朋友猜一猜:小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎?有段好聽的故事,講的就是小蝌蚪的事,我們一起來聽一聽吧。

      2、聽故事錄音一遍,并提問

     。1)故事的名字是什么?故事中主要講了一件什么事情?

      (2)小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的`媽媽?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢?

      3、教師邊演示PPT邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      提問:

      (1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

     。2)小蝌蚪找媽媽碰到了誰?說了些什么?又遇到了誰?又是怎么說的?

      (3)為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽?

     。4)小蝌蚪的媽媽究竟是誰?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

      小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

      4、回憶故事情節(jié),將故事圖片進(jìn)行排序。

      5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》。

    小學(xué)語文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)精品3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)二類字,指導(dǎo)美觀書寫“變”“披”兩個(gè)一類字;

      知道小蝌蚪變成青蛙的過程;

      正確分辯“迎上去追上去游過去“三個(gè)詞的意思;

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;

      培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、想像、表達(dá)的能力;

      3、情感目標(biāo):了解青蛙是益蟲,懂得保護(hù)青蛙。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;

      難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

      教具準(zhǔn)備:

      頭飾、課中操音樂多媒體課件

      一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

      親愛的同學(xué)們,上課之前,老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語:

      1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪

      2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙

      3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢?板書:媽媽

      4、今天,我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書:找齊讀課題:第34課小蝌蚪找媽媽

      二、觀看動(dòng)畫,理清思路:

      1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片,邊看邊思考:這篇課文講了一件什么事?

      2、學(xué)生回答:

      (1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。

      (2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的過程。

      隨機(jī)板書:找鯉魚烏龜變

     。3)在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫“變”字(強(qiáng)調(diào)撇點(diǎn)的方向要往外)。

      三、配樂朗讀,初步感知:

      1、師配樂范讀,學(xué)生回答:這篇課文有幾個(gè)自然段?在書上標(biāo)出,給不認(rèn)識(shí)的字注音。

      2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文。

      3、出示課件:認(rèn)讀二類字。(先認(rèn)讀,再組詞讀)

      灰迎阿姨頂披鼓

      4、指導(dǎo)寫“披”字(強(qiáng)調(diào)右邊的皮,橫勾別丟掉)

      5、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?(看課件演示青蛙的`生長(zhǎng)過程)

      板書:長(zhǎng)后退長(zhǎng)前腿尾巴變短

      四、研讀課文,理解內(nèi)容:

      1、那蝌蚪長(zhǎng)什么樣呢?(出示課件)學(xué)習(xí)第一段

      帯動(dòng)作表演讀,突出快活的語氣。

      2、長(zhǎng)成后的青蛙又是什么樣呢?學(xué)習(xí)第四段:

      采用換角色自述的方式,讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如——

      例:我是一只大青蛙,我頭上鼓著一對(duì)大眼睛,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,四條腿,寬嘴巴。

      3、跳課中操《小青蛙找家》過渡句:哦,小青蛙多可愛啊,我們也來當(dāng)當(dāng)可愛的小青蛙,跳起來吧!

      4、通過對(duì)比我們知道,青蛙小時(shí)候和長(zhǎng)大后,樣子有這么大的變化啊!課文中講,小蝌蚪在變成青蛙的過程中,遇到了鯉魚和烏龜,最后才見到了青蛙媽媽,它們都說了些什么,讓我們讀一讀,演一演吧。ㄓ们榫澳M和看課件演練的形式,讓學(xué)生理解“迎上去”、“追上去”“游過去”三個(gè)詞的意思;并板書:迎追游)

     。1)學(xué)習(xí)第二段:(鯉魚)(突出禮貌):

      讀出小蝌蚪的焦急語氣和鯉魚媽媽的溫和語氣

      學(xué)習(xí)小蝌蚪的禮貌板書——迎

     。2)學(xué)習(xí)第三段:(烏龜)(培養(yǎng)想像和寫作能力)

      讀出烏龜慢吞吞的語氣板書——追

      培養(yǎng)想像能力:小蝌蚪們看到烏龜,會(huì)怎樣說?——咦?前邊那只動(dòng)物就是四條腿、寬嘴巴,它可能就是我們的媽媽吧!快,追上它!

      培養(yǎng)寫作能力:為什么小蝌蚪把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢?(因?yàn)闉觚斠灿袀(gè)大嘴巴)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白:之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò),是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚,才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體,把特征說全。另外,小蝌蚪也不對(duì),不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷,也就是說看事物要全面,做深入了解。

     。3)學(xué)習(xí)第五段:(青蛙)(培養(yǎng)表演能力)

      讀出青蛙的慈祥和疼愛的語氣小蝌蚪欣喜的語氣板書——游師生共演這一段

      五、板書總結(jié),回顧全文:

      1、這篇課文有兩條線索,一條是找,講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿姨就迎上去問,看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊,最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化:先長(zhǎng)出兩條后退,再長(zhǎng)出兩條前腿,最后尾巴變短不見了,變成了青蛙。

      2、師生分角色朗讀全文。

     。◣煟鹤髡咭唤M:小蝌蚪二組:鯉魚三組:烏龜四組:青蛙)

      3、課堂練習(xí):

      小蝌蚪先長(zhǎng)出( ),過了幾天,又長(zhǎng)出( ),再過幾天,( )變短了,漸漸的,( )已經(jīng)不見了,變成了( )。

      六、資料,知識(shí)拓展。

      1、你喜歡青蛙嗎?為什么?(資料)

      2、你打算怎樣保護(hù)青蛙?

      3、他們這樣做對(duì)嗎?看課件明辨是非

      4、出示宰殺青蛙和做成菜的圖片,讓學(xué)生談感受。

      5、師總結(jié):青蛙是捕捉害蟲的能手,是莊稼的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。出示課件:保護(hù)青蛙保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境(學(xué)生大聲齊讀)

      七、課外延伸,布置作業(yè):

      養(yǎng)幾只小蝌蚪,觀察它們的發(fā)育過程,然后放歸到大自然中去。

      

    最新推薦