久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-08-28 07:00:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)(集合)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)(集合)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事,讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。

      2、體會(huì)相同意思的不同詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。

      3、學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)段落。

      4、積累古詩(shī)詞。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述故事、續(xù)編故事,讓故事情節(jié)更加生動(dòng)。

      2、體會(huì)相同意思的不同詞語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同。

      3、積累古詩(shī)詞

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)段落。

      教具準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入。

      同學(xué)們,我們學(xué)完了這一單元,現(xiàn)在,就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文園地,去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。

      板書(shū):語(yǔ)文園地三

      【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,能激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)他們一探究竟的欲望。

      二、自主學(xué)習(xí),合作探究。

      1、交流平臺(tái)(出示課件2)

      同學(xué)們,你給別人講過(guò)故事嗎?你講故事的時(shí)候是不是增加了一些內(nèi)容?是不是對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編?今天,我就教大家怎樣創(chuàng)編故事。

      板書(shū):創(chuàng)編故事

      (1)師:同學(xué)們,你知道怎樣創(chuàng)編故事嗎?你知道創(chuàng)編故事的要求嗎?現(xiàn)在,老師就跟大家談一談。(出示課件3)

      A、可以換一種人稱講。根據(jù)講述的需要,我們可以改變?cè)牡娜朔Q。

      B、可以對(duì)故事“添油加醋”,為故事增加合理的情節(jié),這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)。

      C、可以大膽想象,續(xù)編故事。這樣會(huì)使情節(jié)更加完整。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事的方法,指導(dǎo)他們的習(xí)作,提高他們的寫(xiě)作能力!

      (2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的要點(diǎn),把課文中的例子說(shuō)一說(shuō)

      【設(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上把握詞語(yǔ)、段落的特點(diǎn),提高他們對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的能力以及寫(xiě)作能力!

      2、詞句段運(yùn)用

      (1)讀一讀,體會(huì)左右兩組詞語(yǔ)在表達(dá)效果上有什么不同。(出示課件4)

      A、大聲朗讀詞語(yǔ)。

      B、尋找左邊詞語(yǔ)和右邊詞語(yǔ)的差別。

      C、體會(huì)表達(dá)效果。

      生總結(jié)、匯報(bào)

      (出示課件5)

      左邊的詞語(yǔ)是俗語(yǔ),比較口語(yǔ)化;右邊的是成語(yǔ),較為簡(jiǎn)潔。在表達(dá)效果上,口語(yǔ)化的語(yǔ)言更貼近生活,顯得更為生動(dòng)。

      板書(shū):口語(yǔ)化的語(yǔ)言更生動(dòng)

      成語(yǔ)較為簡(jiǎn)練

      如:一毛不拔鐵公雞

      膽小怕事顧慮太多杞人憂天

      拿不定主意舉棋不定

      (2)仿照例子,把牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)說(shuō)得更具體。(出示課件6)

      A、讀44頁(yè)兩段文字,比較二者的不同。

      師:我們讀文中給出的例子,發(fā)現(xiàn)原文比較簡(jiǎn)潔,而改寫(xiě)的文章較為生動(dòng)。這是因?yàn)樵诟膶?xiě)過(guò)程中,加入了作者的合理想象,把狼和小羊的對(duì)話描寫(xiě)得非常詳細(xì)。但是小羊的結(jié)局并沒(méi)有改變,這說(shuō)明改寫(xiě)的同時(shí)也要忠于原文。

      B、師總結(jié):我們?cè)趯?xiě)牛郎織女初次見(jiàn)面的時(shí)候,也要加入合理的想象,把他們的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)得詳細(xì)一些。

      【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌的意思,從而達(dá)到對(duì)詩(shī)歌的理解。】

      3、日積月累

      學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩(shī)。

      乞巧

      七夕今宵看碧霄,牽牛織女度河橋。

      家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

      (1)指導(dǎo)朗讀這首詩(shī)。

      (2)簡(jiǎn)介作者。

      (出示課件7)

      林杰(831-847):字智周,唐代詩(shī)人,六歲就能賦詩(shī),下筆即成章。又精書(shū)法棋藝。卒,年僅十六!度圃(shī)》存其詩(shī)兩首!镀蚯伞肥翘拼(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)。

      (3)板書(shū):說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

      (出示課件8)

      七夕晚上,望著碧藍(lán)的天空,就好像看見(jiàn)隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。

      家家戶戶都在一邊觀賞秋月,一邊乞巧(對(duì)月穿針),穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。

      (4)學(xué)生讀讀背背。

      (5)測(cè)試學(xué)生背誦。

      三、課堂小結(jié)。

      同學(xué)們,這節(jié)課我們明白了俗語(yǔ)和成語(yǔ)在表達(dá)效果上的不同,明白了怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事,還學(xué)習(xí)了古詩(shī)。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題。

      板書(shū)內(nèi)容:

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      創(chuàng)編故事

      語(yǔ)文園地三口語(yǔ)化的語(yǔ)言更生動(dòng)成語(yǔ)較為簡(jiǎn)練

      說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思

      教學(xué)反思:

      1、在本課的教學(xué)中,我抓住詞語(yǔ)、句子的重點(diǎn),讓學(xué)生在品味詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,體會(huì)俗語(yǔ)和成語(yǔ)的表達(dá)效果;在“故事創(chuàng)編”這個(gè)環(huán)節(jié)上,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原文與新作的不同,從而讓他們明白創(chuàng)編故事的要點(diǎn),取得了較好的效果。

      2、我在“日積月累”的授課中,摒棄了以往的以“教師講解”為主的舊模式,鼓勵(lì)孩子們自己學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們自學(xué)的能力;同時(shí),讓孩子們多讀,達(dá)到當(dāng)堂成誦。效果較好。

      美中不足之處在于,對(duì)《乞巧》這首詩(shī)的背景介紹得不夠詳細(xì),致使同學(xué)們對(duì)我國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日了解得不多。在今后的教學(xué)中,我盡力做到講解詳細(xì),讓同學(xué)們獲得更多的知識(shí)。

      備課素材

      古詩(shī)相關(guān)資料

      《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況的詩(shī)。這首詩(shī)簡(jiǎn)明扼要,形象生動(dòng)。詩(shī)人在詩(shī)中并沒(méi)有具體寫(xiě)出各種不同的心愿,而是留下了想象的空間,愈加體現(xiàn)了人們過(guò)節(jié)時(shí)的喜悅之情。

      乞巧:中國(guó)古時(shí)風(fēng)俗,是七夕節(jié)最普遍的風(fēng)俗。農(nóng)歷七月初一到七月七日夜(七天八夜),穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗(yàn)巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧,民間各地乞巧的傳統(tǒng)方式不盡相同,各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成裝飾品等,亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。

    【語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)03-28

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)07-29

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【熱】03-21

    【熱】《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【推薦】03-21

    【熱門(mén)】《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21

    【精】《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)03-13

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【精】03-13

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【熱門(mén)】03-18

    《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【薦】03-18