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    扇形統(tǒng)計圖教學設計

    時間:2024-06-29 07:11:39 教學設計 我要投稿

    扇形統(tǒng)計圖教學設計

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的扇形統(tǒng)計圖教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計

    扇形統(tǒng)計圖教學設計1

      【學習目標】

      1、 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

      2、養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,感受統(tǒng)計的意義和作用。

      3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的能力。

      【學習重難點】

      1、重點是看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

      2、難點是結合統(tǒng)計圖正確進行數(shù)據(jù)分析,為決策服務。

      【學習過程】

      一、 導入

      1、 調查同學們喜歡什么運動項目?

      利用以前學過的知識能不能很

      好地表示出這些情況?

      2、 收集和整理數(shù)據(jù),統(tǒng)計全班最

      喜歡的`各項運動項目

      的人數(shù),制成條形統(tǒng)計圖。

      二、探索新知

      1、復習條形統(tǒng)計圖

     。1)閱讀課本P106,說說從條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息?

     。2)想一想:條形統(tǒng)計圖有什么特點?還有哪些信息不容易表示出來?

      ☆友情小提示:條形統(tǒng)計圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。

      但是條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系

      2、自學課本P107,認識扇形統(tǒng)計圖。

     。1)用整個圓表示什么?用圓內(nèi)各個扇形的大小表示什么?

      (2)從扇形統(tǒng)計圖中你可以了解到什么信息?

     。3)觀察扇形統(tǒng)計圖,你還能提什么問題?并認真解答。

      3、思考:扇形統(tǒng)計圖有什么特點?

      ☆友情小提示:

      扇形統(tǒng)計圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分數(shù)量同總量之間的關系,即百分比或分數(shù)比。

      4、閱讀p109“你知道嗎?”,理解內(nèi)容。

      5、想一想我們還學過哪種統(tǒng)計圖?舉例說明它有什么特點?

      ☆友情小提示:折線統(tǒng)計圖表示數(shù)量變化情況。

      三、知識應用:獨立完成P109第4題,組長檢查核對,提出質疑。

      四、層級訓練:1、鞏固訓練:①完成P107“做一做” 。

     、谕瓿蒔108練習二十五第1、2題。

      2、拓展提高:P109第3題.

      五、總結梳理: 回顧本節(jié)課的學習,說一說你有哪些收獲?

      學習心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收獲很大,但仍需努力。)

      自我展示臺:(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

    扇形統(tǒng)計圖教學設計2

      【教學內(nèi)容】

      《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級上冊P106~107。

      【教學目標】

      1.認識扇形統(tǒng)計圖的特點,了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

      2.學會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題;

      3.在學習過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

      【教學過程】

      一、情境導入

      師:同學們好!,今天老師將和大家一起開始學習第六單元。

      師:請看屏幕——(出示主題圖)

      師:這是六(1)班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球,有的踢足球,還有的跳繩,踢毽子……熱鬧極了!請同學們想一想,如果我們繪制一個統(tǒng)計圖,要能清楚地反映六(1)班同學喜歡各種運動項目的人數(shù),大家認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢?

      師:嗯,老師也同意。(出示P106頁條形統(tǒng)計圖)這是老師繪制的六(1)班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中,你能得到哪些信息呢?(學生回答)

      師:嗯,條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是,同學們,如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總人數(shù)的百分之幾,你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎?

      不能。

      師:老師告訴大家,有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系,同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎?

      二、自主學習

      1、這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)我們今天就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。

      這就是已經(jīng)繪制好的六(1)班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖。

      2、學生自主學習(出示自學提示)

      三、交流展示

      學生匯報

      四、啟發(fā)點撥

      師:在這個扇形統(tǒng)計圖中,我們用整個圓表示全班學生的人數(shù),也就是百分之百;用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

      師:其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。同學們,那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢?請同桌的同學相互說一說吧。

      生1:綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

      生2:藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

      生3:黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

      生4:紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。

      師:嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在,請同學們認真觀察,從這個扇形統(tǒng)計圖中,你們又能了解哪些信息呢?

      師:根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖,同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢?

      五、過關提升.

      1.第一關

      師:真不錯!同學們,你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎?這是一個有關牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下,看看你能了解到什么?

      師:哦,你是這樣找到的,同學們也是這樣找到的嗎?很好,看了這個扇形統(tǒng)計圖,我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

      師:那每天喝一袋250克的'牛奶,能補充營養(yǎng)成分各多少克?該怎樣解決這個問題呢?

      生:用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

      師:那好吧,現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。

      2、第二關

      3、第三關

      六、課堂小結

      通過今天的學習,你有什么收獲?

      六、教學過程

      1、相關知識復習導入

      師:同學們,為了更好更有效地加強我們六年級學生的體育鍛煉,學校對同學們最喜歡的運動項目進行了一項調查,并做了統(tǒng)計圖。下面請看這個統(tǒng)計圖。(出示條形統(tǒng)計圖)

      這是我們四年級學過的條形統(tǒng)計圖,從這個圖中,我們可以很清楚地知道什么?

      生:可以很清楚地知道喜歡每一個項目的人數(shù)。

      師:利用我們上星期學過的百分數(shù),計算一下喜歡每一個運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾,首先我們要看看全班人數(shù)有多少?

      生:全班人數(shù)有40人。最喜歡乒乓球的人占了30%,喜歡足球的占20%……

      2、學習新課。

      師:根據(jù)這些百分數(shù),老師還做了另外一個統(tǒng)計圖。(出示扇形統(tǒng)計圖)

      同學們請注意觀察一下,從這張統(tǒng)計圖中,我們可以看出這個圖是什么圖形?

      生:這個圖是圓形。

      師:這個圓是由什么圖形組成的?

      生:這個圓由一塊塊的扇形構成。

      師:沒錯,這個統(tǒng)計圖就叫做扇形統(tǒng)計圖。這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容,扇形統(tǒng)計圖的初步認識。

      現(xiàn)在請同學們用明亮的眼睛,來發(fā)現(xiàn)一下在這個扇形統(tǒng)計圖中,這個圓表示了什么?一塊塊的扇形統(tǒng)計圖又表示了什么?

      生:圓表示了全班總人數(shù),扇形表示了喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分數(shù)。

      師:圓表示了全班總人數(shù),就是表示了總數(shù);扇形表示了喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分數(shù),就是表示了各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)。(板書)

      現(xiàn)在,請同學們來想一想,扇形統(tǒng)計圖的顯著特點是什么?

      生:可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。

      3、對比學習,加進記憶。

      師:再來看一下條形統(tǒng)計圖,誰來說說條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點是什么?

      生:條形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地知道喜歡每一個項目的人數(shù)。扇形統(tǒng)計圖的特點是可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。

      4、課堂小結,鞏固知識。

      這節(jié)課我們就學這么多知識,現(xiàn)在我們再來鞏固一下,扇形統(tǒng)計圖的圓表示了什么?扇形表示了什么?扇形統(tǒng)計圖的顯著特點是什么?

    扇形統(tǒng)計圖教學設計3

      教學目標:

      知識目標:

      第一層:認識并會看扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。班上有待提高型(約占總數(shù)的15% )的學生能達到。

      第二層:用比較的方法發(fā)現(xiàn)并認識扇形統(tǒng)計圖的特點。有較強的解讀信息、重組信息的能力。發(fā)展型60%的學生能達成。

      第三層:對扇形統(tǒng)計圖的繪法有所了解。不僅只關注統(tǒng)計結果,更要在數(shù)據(jù)的收集、整理過程中潛移默化地培養(yǎng)實事求是、嚴謹科學的態(tài)度。超前型25%的學生能達成。

      第四層:德育教育:通過調查學生體重,教育學生要養(yǎng)成合理飲食、堅持鍛煉的良好生活習慣。同時還要教育學生熱愛祖國。

      教學重難點:比較發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

      教學過程:

      一、呈現(xiàn)信息,提出問題。

      隨著我國人民生活水平的逐步提高,肥胖在我國正在逐漸成為一種突出的流行病,而且在青少年人群中尤為突出。明明對五年級一班學生的體重情況進行了調查。數(shù)據(jù)如下表:

      體重類型營養(yǎng)不良較低體重正常體重超重肥胖人數(shù)5,7,13,3,4占總人數(shù)的百分比15.6%,21.9%,40.6%,9.4%,12.5%,你能提出什么數(shù)學問題?你從中明白什么?

      二、描述數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),認識扇形統(tǒng)計圖

      1、用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。(全員參與)

      師:不同體重類型的人數(shù)情況怎樣呢?怎樣能看得更清楚呢?

      生:用條形統(tǒng)計圖來表示。

      師:那就自行操作完成吧。

      生:操作。

      師:誰上來展示一下你的作品?這樣整理有哪些優(yōu)點?

      生:很清楚直觀表示出每種體重類型各有多少人。

      師:怎樣能表示出每種體重類型的人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾?這需要用一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。

      2、介紹扇形統(tǒng)計圖的繪法。(超前型學生簡要了解)

      師:扇形統(tǒng)計圖的繪法雖然不需要大家掌握,但最起碼要知道是怎么回事。繪制扇形統(tǒng)計圖時,是用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。各扇形大小的確定是根據(jù)圓心角的度數(shù)。

      3、引導學生從扇形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息。(全員參與)

      師:仔細觀察扇形統(tǒng)計圖,從中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢?

      生:回答。

      4、對比發(fā)現(xiàn)。(發(fā)展型學生)

      師:比較兩種統(tǒng)計圖,你有什么話要說?

      生1:條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少。

      生2:扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與總數(shù)的關系。

      師:那能說說扇形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點嗎?

      生:能清楚表示各部分與總數(shù)的`關系。

      師:在具體情況中應該怎樣選擇用哪種統(tǒng)計圖呢?

      生:要表示各部分與整體的關系用扇形統(tǒng)計圖。

      師:實際應用時看來要根據(jù)需要靈活合理選擇統(tǒng)計圖。

      (德育教育):通過列表法整理數(shù)據(jù),學生了解到有一大半學生身體不夠健康,從而教育學生要合理飲食,加強鍛煉,以擁有一個健康的身體。同時,告訴學生現(xiàn)在初中考高中,無論是超出或低于正常體重,差1斤減1分。

      三、自主練習,鞏固內(nèi)化。

      1、全員參與:書105頁第1題。讓學生先自己閱讀統(tǒng)計圖,然后與同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時重點說說各部分所表示的實際意義。使學生對我國人口的基本情況有簡單了解。教育學生:我國有56個民族,我們是一個大家庭,加強民族團結尤為重要(第一個扇形圖)。

      通過觀察扇形圖,教育學生我們現(xiàn)在所處的年齡段占我國人口很大的比重,所以我們肩負重任,應該努力學習,將來為祖國建設做貢獻。

      2、獨立解決第2 、 3題。

      3、第4題,先讓學生說說各部分所表示的實際意義,再讓學生對脂肪和碳水化合物所占的百分比分別進行比較,明確百分比大的其含量就高。

      4、第5題分層練習:出示扇形統(tǒng)計圖后,問題分三個層次出現(xiàn):

      一層:如果五年級共有400名學生,你能提出兩個問題并解答出來嗎?

      二層:如果喜歡排球運動的有30人,你能提出兩個問題并解答出來嗎?

      三層:如果喜歡籃球和足球的共有120人,你能提出兩個問題并解答出來嗎?

      你自行選擇適合自身水平的題目進行解答。

      小結:無論選擇哪層題,從計算結果上看,你認為學校應該組織哪種球類比賽?理由是什么?

      四、全課小結,分層布置作業(yè)。

      這節(jié)課你有什么新發(fā)現(xiàn)?課后請同學們找找扇形統(tǒng)計圖在生活中有哪些作用,有能力的同學找找三種統(tǒng)計圖在生活中的應用并對比分析其理由。

      設計:xx

      執(zhí)教:xx

      五、教學后記:

      多數(shù)同學對扇形統(tǒng)計圖不是很陌生,基本達成了預定目標。班上有待提高型15%的學生能認識并會看扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。發(fā)展型60%的學生能用比較的方法發(fā)現(xiàn)并認識扇形統(tǒng)計圖的特點,有較強的解讀信息、重組信息的能力。超前型25%的學生對扇形統(tǒng)計圖的繪法有所了解。不僅只關注統(tǒng)計結果,而且在數(shù)據(jù)的收集、整理過程中潛移默化地培養(yǎng)了實事求是、嚴謹科學的態(tài)度。除個別學生的表述不夠流利完整,對意義的理解還是比較到位。更為重要的是我充分利用書中教材,對學生進行必要的品德教育,并取得了一定的教學效果。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計4

      教學內(nèi)容:

      人教版小學數(shù)學六年級上冊第106—108頁

      教學目標:

      1、知識目標:通過對本班學生喜歡運動項目的數(shù)據(jù)分析,讓學生體會到統(tǒng)計圖的不同作用。初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點、意義和作用。知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀反映部分數(shù)量同總數(shù)的關系,能從圖中讀出必要的信息,為決策服務。

      2、能力目標:通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析,提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力。

      3、情感目標:在一系列的練習活動中,讓學生認識到數(shù)學來源于生活,并反過來指導生活,以及健康知識教育。

      教學重點:

      了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義

      會讀扇形統(tǒng)計圖

      教學難點

      理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

      教學手段:

      多媒體

      教學方法:

      自主探究法、合作學習法、小組討論法、練習鞏固法、觀察分析法

      教學過程:

      一、談話引入,引導分析

      1、談話引入

      師:同學們,明天我校要開展什么活動?

      生:(運動會)

      師;對,那你們都參加了那些項目呢?誰來說說?(生回答)

      師:同學們都參加了這么多的運動項目,說明咱六(2)班的同學們都非常的喜歡體育運動。

      2、出示調查數(shù)據(jù)表

      (出示課件):六(2)班喜歡的項目統(tǒng)計表

      項目足球跳繩踢毽乒乓球其他

      人數(shù)1779632

      師:請看屏幕,這是課下老師給咱六(2)班同學所喜歡的運動項目作的一個統(tǒng)計表。誰能給大家大聲地說一下,你從這個表中知道了哪些信息?

      生:我從這個表中知道了六(2)班喜歡足球的有17人,喜歡跳繩的有7人,喜歡踢毽的有9人,喜歡乒乓球的有6人,喜歡其他項目的有32人。

      師:從這個表中可以知道六(2)班一共有多少人?(生答:71人)

      2、觀察條形統(tǒng)計圖,揭示課題

      師:從這個表里,我們只能知道喜歡各種運動項目的人數(shù)。如果我們要一眼就非常直觀地看清各項目的數(shù)據(jù)情況,我們還可以將這個統(tǒng)計表設計成什么圖?

      生:統(tǒng)計圖

      師:好,現(xiàn)在我們把它制作成一個條形統(tǒng)計圖

      (出示課件):條形統(tǒng)計圖

      師:你能從這個條形統(tǒng)計圖中知道些什么?

      生可能回答:

      1)我知道了喜歡“其他”運動項目人數(shù)是最多的有32人。

      2)我知道了喜歡乒乓球的人數(shù)是最少的。

      3)我知道喜歡足球的有17人,喜歡乒乓球的有6人……

      師:簡單地說,從條形統(tǒng)計圖中,我們可以看出各部分數(shù)量的多少。如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比,用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎?(生:不能)

      師:今天,我們就來認識一種新的統(tǒng)計圖—扇形統(tǒng)計圖。

      師板書:扇形統(tǒng)計圖

      二、探求新知

     。ㄒ唬┬轮

      1、我想知道什么

      師:從這個題目中,你想學到哪些知識?

      生可能回答:

      1)扇型統(tǒng)計圖有哪些特點?

      2)扇型統(tǒng)計圖怎樣看?

      3)什么叫扇型統(tǒng)計圖?

      4)怎樣作扇型統(tǒng)計圖?

      5)扇型統(tǒng)計圖有什么用處?它與我們學過的條形統(tǒng)計圖有什么不同?

      2、算一算

      師:同學們真好學,想知道的可真多。〉墙裉爝@節(jié)課我們只要求了解扇形統(tǒng)計圖的特點,會看扇形統(tǒng)計圖以及它的作用。對于怎樣作扇型統(tǒng)計圖我們這節(jié)課不要求掌握,它的畫法在以后的學習中將會學到。

      現(xiàn)在就讓我們一起來認識認識,好嗎?首先老師想請同學們算一算喜歡各運動項目的人數(shù)是全班總人數(shù)的百分比。

      請一組的同學算一算喜歡足球的人數(shù)是全班總人數(shù)的百分之幾;這二組的.算喜歡跳繩的,三組算喜歡踢毽的,四組就算喜歡乒乓球的。做得快的同學可以算一算喜歡“其他”類的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。(生動手計算,教師巡視)

      師:除不盡的一般保留(三位小數(shù)),應除到第(四位)。

      生匯報,教師板書:

      足球:17÷71≈0.293=23.9%

      跳繩:7÷71≈0.099=9.9%

      踢毽:9÷71≈0.127=12.7%

      乒乓球:6÷71≈0.085=8.5%

      其他:32÷71≈0.451=45.1%

      師:剛才同學們算出了喜歡個運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比,現(xiàn)在我們用一種新的扇形統(tǒng)計圖把它表示出來看看應該是怎樣的,好嗎?

      (二)探求新知

      1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點

     。ǔ鍪菊n件):扇型統(tǒng)計圖

      師:誰知道它為什么叫扇型統(tǒng)計圖?

      生:它是由不同大小的扇形構成。

      師:這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構成?

      生:五個。

      師:(指著足球那塊扇形)這塊扇形表示什么?

      生:表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾?

      師:你是怎么知道它表示的是足球的?

      生:因為右圖告訴了我們紅色指的是喜歡足球的。

      師:紫色表示什么?……(生回答)

      師:不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù),所有顏色合起來表示什么?(全班總人數(shù))它表示多少?

      生:單位“1”

      (回答不上,就小組討論)

      師:我們用整個圓代表單位“1”,表示全班的總人數(shù)。

      師:45.1%是指什么?8.5%?……(生回答)

      師:從這個扇形統(tǒng)計圖中,我們能清楚地看到什么?(生自由說)

      2、對比分析

      師:扇型統(tǒng)計圖與我們學過的條形統(tǒng)計圖的特點有什么不同?

      生可能回答:扇型統(tǒng)計圖能直觀看出各部分數(shù)量同總數(shù)的關系,而條形統(tǒng)計圖能更清楚看出各部分數(shù)量的多少。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計5

      一、復習引新

      1、復習舊知

      提問:在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識?其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?

      2、引入新課

      出示一組事先收集的在報刊、雜志、網(wǎng)絡等出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計圖,說明:這些也是一種統(tǒng)計圖,叫做扇形統(tǒng)計圖。

      板書:扇形統(tǒng)計圖

      二、教學新課

      1、出示P76的扇形統(tǒng)計圖。

      提問:

     。1)圖中的這個圓被分成了幾部分?每一部分的圖形是什么形狀?

     。2)這個圓表示什么面積?我國的國土面積按地形分,被分成了幾類?

     。3)從這個圖中還能獲得哪些信息?

      教師揭示扇形統(tǒng)計圖的'含義,并強調扇形統(tǒng)計圖中的圓表示的是總數(shù)量,圓中的各個扇形表示的是各部分與總量的關系。

      說明:我國國土總面積有960萬平方千米,可以算出各類地形的面積分別是多少。

      學生用計算器算出各類地形的面積后,可啟發(fā)學生把算出的各類地形面積相加,看結果是否等于960萬平方千米,以達到檢驗的目的。

      2、小結

      扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量之間的關系。

      3、做“練一練”第1題。

      提問:統(tǒng)計圖里的圓表示什么?這個扇形統(tǒng)計圖表示什么意思?讓學生計算書上的前2個問題。指名口答結果。最后提問回答。

      4、做“練一練”第2題。

      提問:觀察統(tǒng)計圖,你能了解到哪些信息?在班級里交流。

      三、鞏固練習

      1、完成練習十五第1題

      引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較,再交流。

      2、練習十五第2題

      組織學生交流。

      3、練習十五第3題

      可利用中國地圖先讓學生說說我國這幾個海域的大體位置,再讓學生對照統(tǒng)計圖說說體會。算出各海域的面積后,也可讓學生通過求和以達到檢驗的目的。

      四、小結

      通過今天的學習,你對扇形統(tǒng)計圖有了哪些認識?

      五、課堂作業(yè)

      補充習題相關練習

    扇形統(tǒng)計圖教學設計6

      教學目標:

      1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點,了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

      2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題;

      3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析,提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力;

      4、在學習過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

      教學重點:

      了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義,會讀扇形統(tǒng)計圖

      教學難點:

      理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用

      教具準備:

      多媒體

      教學方法:

      自主探究法、合作學習法、小組討論法、練習鞏固法、觀察分析法

      教學過程:

      一、 談話引入,引導分析

      1、分析條形統(tǒng)計圖

      師:我聽說咱們六(2)班上周五我們學校進行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色,所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運動。(采訪)

      師:看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù),請看屏幕:(出示條形統(tǒng)計圖)

     。1)說一說這是我們學過的什么統(tǒng)計圖?

     。2)那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學信息呢?

      2、算百分數(shù)

      師:看來我們六(2)班同學觀察能力很強,從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學信息,那你們的計算能力又怎么樣呢,你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎?(有信心)

      比賽:算一算喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。

     。ò鍟浩古仪颍12÷40=0.3=30% 足球:8÷40=0.2=20% 跳繩:6÷40=0.15=15%

      踢毽:5÷40=0.125=12.5% 其他:9÷40=0.225=22.5% )

      3、引入課題

      師:好了,同學們,從條形統(tǒng)計圖中,我們可以清楚地看出各部分數(shù)量的多少。但是,如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總人數(shù)的百分之幾,用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎?(不能)

      師:今天,我們就來認識一種能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。(板書:扇形統(tǒng)計圖)

      【設計意圖:通過復習條形統(tǒng)計圖的相關知識和算百分數(shù),引出問題矛盾,滲透扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,進一步為本節(jié)課的重點打下基礎并調動學生思考的積極性,同時激發(fā)學生的學習興趣和求知欲!

      二、探求新知

      1、認識扇形統(tǒng)計圖

      師:根據(jù)剛剛同學們算出的這些數(shù)據(jù),韓老師繪制出了六(2)班同學最喜歡的運動項目扇形統(tǒng)計圖。(出示)

     。1)觀察扇形統(tǒng)計圖的組成:標題、制圖日期、統(tǒng)計圖

     。2)猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖?

     。3)觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構成?

      2、提取信息

     。1)小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學信息。

     。2)匯報:到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學信息。

      3、提問題(有梯度)

     。1)根據(jù)剛才獲取的數(shù)學信息提一個數(shù)學問題。(提三個問題)

     。2)同桌一問一答

     。3)老師提問:(大屏幕出示)

      在這個扇形統(tǒng)計圖中,不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù),所有顏色合起來的這個圓表示(全班總人數(shù)),它代表(單位“1” )

      小結:在扇形統(tǒng)計圖中我們用整個圓代表單位“1”,表示總體。

      4、歸納特點

      師:同學們,通過我們共同分析六(2)班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖,我想同學們對扇形統(tǒng)計圖已經(jīng)有了一定的了解,下面就請同學們以小組為單位討論一下扇型統(tǒng)計圖有哪些特點?

      生:討論、匯報

      師:板書

      1、圓代表總體(單位“1”)

      2、清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。

      【設計意圖:讓學生在經(jīng)歷觀察、自主探究、合作學習等數(shù)學活動過程中,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,了解扇形統(tǒng)計圖的作用,在學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的.過程中提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想!

      三、鞏固練習

      1、做一做:

     。1)分析扇形統(tǒng)計圖,提取數(shù)學信息

     。2)每天喝一袋250克的牛奶,能補充營養(yǎng)成分各多少克?

      小結:扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系

      2、練習二十五第1題:(出示:小明作息時間圖)

     。1)你能從中得到哪些信息?

     。2)你認為小明的作息時間安排得合理嗎?

     。3)你的作息時間合理嗎,與小明有什么不同呢?

      小結:扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系;我們要珍惜時間,合理安排自己的作息時間。

      【設計意圖:通過練習讓學生對所學的知識加以鞏固,培養(yǎng)學生的獨立思考的好習慣,給同學們自己有種學習的思考空間以及加強情感上的教育,以及引導學生珍惜時間、合理安排自己的作息時間】

      四、全課小結

      通過這節(jié)課的學習,你都有些什么收獲?

      師:扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的,在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計的,

      我希望我們的同學們能夠靈活地運用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。

      【設計意圖:在本環(huán)節(jié)中我讓學生暢所欲言,充分發(fā)揮自己,把在自己本節(jié)課所學收獲到的和大家分享,同時也鼓勵學生在生活中多應用數(shù)學的思考方法去解決問題。】

      五、板書設計:

      扇形統(tǒng)計圖

      圓代表總體(單位“1”)

      清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系

      乒乓球:12÷40=0.3=30% 足球:8÷40=0.2=20% 跳 繩:6÷40=0.15=15%

      踢毽:5÷40=0.125=12.5% 其 他:9÷40=0.225=22.5%

      水:250×87% =217.5(g)

      答:250克牛奶中含水分217.5克。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計7

      扇形統(tǒng)計圖

      教學內(nèi)容:教科書第106~107頁,例題及“做一做”。

      教學目的:

      認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。

      教具準備:多媒體電腦,投影。

      學生準備:課前收集自己一天內(nèi)的作息時間安排情況的相關數(shù)據(jù)。

      收集家中一個月支出情況的相關數(shù)據(jù)。

      教學過程:

      一、情境導入,激發(fā)興趣

      1.(投影出示主題圖)談話:同學們喜歡什么運動項目?我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況呢?

      2.數(shù)據(jù)收集和整理:請一名學生做主持人,統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的'人數(shù)。(教師利用word,直接生成條形統(tǒng)計圖)

      二、對比分析,生成新知

      1.觀察條形統(tǒng)計圖,你從中得到了哪些有用的信息?

      2.從條形統(tǒng)計圖中,還有哪些信息不容易表示出來?

      引發(fā)學生思考,從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系。

      3.生成扇形統(tǒng)計圖(教師利用word,直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。)引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中,你得到了哪些有用的數(shù)學信息?(學生根據(jù)直觀觀察,發(fā)表見解)

      4.根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況,你對我班同學有哪些建議?

      5.回顧知識生成,歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

      6.做一做:(投影出示)自主看圖,說一說,你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學信息?

      根據(jù)題意自主計算,全班訂正。

      三、知識應用,解決問題

      1.練習二十五第1題:自主看圖,說一說李明同學一天的作息安排是否合理,從中你能提出哪些合理化建議。

      拿出課前收集到的自己一天的作息時間安排,與李明同學的進行對照。先在小組內(nèi)同學交流,再在全班交流,說一說,怎樣安排時間才合理,才能做到勞逸結合。

      2.練習二十五第2題:自主看圖,說一說,從圖中得到哪些信息。自主根據(jù)給出的條件計算出各項支出金額。

      根據(jù)課前每人收集到的家庭一個月支出情況,在組內(nèi)交流,教師可選擇幾個同學的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖進行展示。使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛,激發(fā)學生對父母、對家庭的愛。

      四、總結概括,拓展應用

      1.請同學總結扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點作用。

      2.多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計圖,拓寬學生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計8

      教學內(nèi)容:

      《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》(青島版)六年級下冊第66-69頁。

      教材簡析:

      《認識扇形統(tǒng)計圖》是在學生學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及平均數(shù)后安排的,是小學階段統(tǒng)計知識的完成階段,是下一學段學習統(tǒng)計知識的基礎。

      教學目標:

      1、認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

      2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      教學重點:

      1、認識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義。

      2、了解扇形統(tǒng)計圖的作用。

      教學難點:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

      教學準備:預習提綱、信息窗情境圖、限時作業(yè)。

      教學過程:

      一、師生談話,導入新課

      談話:同學們,在20xx 年北京奧運會上,我國體育健兒奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績,共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌,以獲獎牌總數(shù)第一名的傲人成績在世界運動史上又添上了光輝的一筆。其中,你對哪枚金牌的獲得記憶最為深刻?

      學生暢所欲言,談談對觀看奧運比賽的感受。

      談話:是啊,每一枚金牌都是運動員們的汗水和血水凝聚而成的,都來之不易。(出示信息窗1的教學掛圖)這就是第29界奧運會我國體育代表團金牌榜。仔細觀察這些數(shù)據(jù),你能提出什么數(shù)學問題?

      學生根據(jù)信息提出問題,可以是計算方面的,也可以是和統(tǒng)計相關的。

      談話:老師也給你們提個問題:各種項目獲金牌的情況怎樣?你能用學過的統(tǒng)計知識來描述一下嗎?

      學生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題,教師應該給予鼓勵。

      二、合作探究,構建新知

     。ㄒ唬┟枋鰯(shù)據(jù)。

      1.談話:在繪制統(tǒng)計圖之前,我們先應將數(shù)據(jù)分類整理一下。

      學生小組合作,將信息表中的數(shù)據(jù)進行分類整理,并完成教師提供的統(tǒng)計表。(教師在此說明:水上項目包括:跳水、游泳、劃艇等;重技類項目包括:柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。)

      項目射擊水上舉重球類體操重技類其他

      數(shù)量(枚)

      2.學生回顧學過的.統(tǒng)計知識,將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。(大部分學生可能會用條形統(tǒng)計圖表示來。)

      匯報交流,教師展示學生繪制的條形統(tǒng)計圖。

      教師引導學生發(fā)現(xiàn):用條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。

      3.談話:怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾?我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(出示教材68頁的扇形統(tǒng)計圖)

      教師結合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計圖:扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。

     。ǘ┓治鰯(shù)據(jù)。

      談話:扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思?

      學生小組交流,互動討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如:射擊9.8%表示射擊項目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。

      談話:仔細觀察,你還能獲得什么信息?

      學生了解各項目所占金牌總數(shù)的比重。

     。ㄈ⿲Ρ劝l(fā)現(xiàn)。

      談話:比較兩種統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      學生回答:條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌;扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關系。

      談話:是啊,兩種統(tǒng)計圖各有特點:條形統(tǒng)計圖能直觀地看出數(shù)量的多少;扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與整體的關系。在我們解決實際問題時,可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計圖。

      三、實際應用,深化理解

     。ㄒ唬┱n后自主練習第1題。

      這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。練習時,可以讓學生先自己閱讀統(tǒng)計圖,然后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時,重點說說各部分所表示的實際意義,如少數(shù)民族人口8.4%,能說出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國總人數(shù)的8.4%。通過該題,學生能對我國人口的基本情況有簡單了解。

      (二)課后自主練習第2題。

      這是一道鞏固扇形統(tǒng)計圖的意義并解決實際問題的題目。練習時,可以先讓學會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義,然后獨立解決問題。

      四、課堂反饋,交流總結

      談話:這節(jié)課我們學習了哪些數(shù)學知識?經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計活動,你有什么收獲?

      學生回顧本節(jié)課所學數(shù)學內(nèi)容,進行交流反饋,并和同伴說說學習心得體會。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計9

      教學內(nèi)容:教科書第106109頁,例題、做一做及練習二十五第14題。

      教材分析:

      本課內(nèi)容的編排,注重與學生已學的條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系。通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。這樣既可以加深對所學知識的理解與掌握,又有利于讓學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材,努力挖掘學生身邊的相關教學元素,這樣不僅可以拓寬學生數(shù)據(jù)收集的渠道,也體現(xiàn)了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系,使學生體會到統(tǒng)計的實用價值。

      學情分析:

      有關統(tǒng)計圖的認識,學生在小學階段就已經(jīng)認識了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。本單元是在前面學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上教學的,主要通過學生熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。在教學中,可以充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,通過與所學舊知識性的對比,自然形成新知識的生成點。學生在學習中,應該能體會到,各種統(tǒng)計圖有不同的特點,可以從不同的'角度反映數(shù)據(jù)的特征。

      教學目標:

      1、通過實例和與條形統(tǒng)計圖的比較,認識扇形統(tǒng)計圖的特點。

      2、知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。

      3、能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

      教具準備:多媒體電腦,投影。

      學生準備:收集自己一天內(nèi)的作息時間安排情況的相關數(shù)據(jù)和家中一個月支出情況的相關數(shù)據(jù)。

      教學過程:

      一、情境導入,激發(fā)興趣

      1、(多媒體投影出示主題圖)談話:同學們喜歡什么運動項目?能用學過的知識簡單統(tǒng)計出喜歡各項運動的情況嗎?

      2、選一名學生做主持人,統(tǒng)計全班喜歡的各項運動的人數(shù)。(教師利用多媒體投影直接出

      示條形統(tǒng)計圖,如右

      圖。)板書課題統(tǒng)

      計,小黑板出示學 習目標。

      二、對比分析,生成新知

      1、學生觀察并討論

     。1)觀察條形統(tǒng)計圖,你 從中得到了哪些有用的信息?

     。2)從條形統(tǒng)計圖中,還有哪些信息不容易表示出來?

      引發(fā)學生思考,從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系。

      2、教師用多媒體投影出示扇形 統(tǒng)計圖,如右圖。 講述:這個統(tǒng)計圖叫做扇形 統(tǒng)計圖,在這個扇形統(tǒng)計圖中, 用整個圓表示全班學生人數(shù),其 它各部分扇形表示各部分數(shù)量占 總數(shù)的百分比是多少。

      3、引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖 中,你得到了哪些有用的數(shù)學信 息?(學生根據(jù)直觀觀察,發(fā)表見解)學生根據(jù)信息同桌互提問題,互答。

      4、回顧知識生成,并通過與條形統(tǒng)計圖比較,歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。(扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比,從扇形統(tǒng)計圖中可以讀出很多數(shù)學數(shù)學信息。)

      5、多媒體投影出示做一做, 如下圖。

     。1)學生自主看圖,說一說, 從圖中得到了哪些有價值的數(shù) 學信息?

      (2)根據(jù)題意自主計算,選五 名學生分別板演五種營養(yǎng)成分各 多少克?

      三、解決問題,展示提升

      1、多媒體投影出示練習 二十五第13題,如下圖。 學生以小組討論形式完成這三 道題。

      2、完成后小組選題匯報。(小 組匯報時可讓學生從板書匯報 和多媒體投影展示匯報中任選 一種方式進行展示和講述。)

      四、總結概括,拓展應用

      1、回扣目標談話:通過這一 段時間的學習,結合本節(jié)課的 學習目標說一說你覺得你有哪 些收獲?(讓學生充分發(fā)表見 解)

      2、根據(jù)課前收集到的信息,在 組內(nèi)交流,教師可選擇幾個同 學的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計圖進行 展示。使學生體會到父母的辛 苦和對自己的愛,激發(fā)學生對 父母、對家庭的愛。

      3、多媒體展示收集到的扇形統(tǒng) 計圖,拓寬學生視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      板書設計:

      扇形統(tǒng)計圖

      直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比

      教學后記:

      在統(tǒng)計教學中,學生已經(jīng)學過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認識。但學生沒學扇形,卻要學習扇形統(tǒng)計圖,這就要老師居高臨下,化難為易,突出重點,突破難點。

      扇形統(tǒng)計圖的學習是基于折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及圓的知識。但是,學生對于扇形的知識尚屬于空白,因此,我在教學時,充分考慮學生的知識現(xiàn)狀,從扇形的感性認識入手組織教學。

      首先,我?guī)ьI學生復習我們已學的條形統(tǒng)計圖的知識,讓他們回憶統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點。

      接著,我揭示本節(jié)課的學習目標是學習扇形統(tǒng)計圖,讓學生緊扣學習目標學習本課內(nèi)容。并把對扇形統(tǒng)計圖的認識分割成幾部分來完成。

      1、引導學生認識扇形統(tǒng)計圖中總數(shù)與各部分數(shù)量之間的關系。

      2、引導學生觀察,從扇形統(tǒng)計圖中尋找直觀的數(shù)學信息。

      3、訓練學生根據(jù)直觀信息互問互答,加深對扇形統(tǒng)計圖特點的感性認識。

      4、通過與條形統(tǒng)計圖比較,歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,使學生深刻理解扇形統(tǒng)計圖。

      5、新知生成后,完全放手由學生自主探究解決問題(做一做和練習二十五13題),從而檢測學生對新知的理解和掌握。

      在教學中,我切實從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)聯(lián)系生活講數(shù)學,把生活經(jīng)驗數(shù)學化,體現(xiàn)數(shù)學源于生活,寓于生活,用于生活的思想,以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

      通過這節(jié)課的教學,我更加堅信,嫻熟的知識儲備和教材體系的熟練程度對于教學所起到的作用。對于教材版本不斷更換和教材不斷修訂的教育現(xiàn)狀,我們教師只有厚積薄發(fā),才能有備無患。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計10

      教學過程:

      一、談話導入,引導分析

      1、同學們,因為喜歡運動,你們來到了我們學校。那么你們最喜歡什么運動呢?昨天我請大家對我們班同學最喜歡的運動項目進行了調查,下面請課代表匯報調查結果。

      利用我們以前學過的知識能很好的表示出這些數(shù)據(jù)嗎?

      2、教師利用word直接生成條形統(tǒng)計圖。

      二、對比分析,生成新知

      1、觀察統(tǒng)計圖,從中你能得到哪些信息?

      2、請你們用計算器計算出喜歡每一種運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分之幾?

      這些百分比能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎?

      3、揭題 扇形統(tǒng)計圖

      4、教師利用word直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形統(tǒng)計圖。

     。1)觀察統(tǒng)計圖,從中你能得到哪些信息?

     。2)我們自己該如何繪制扇形統(tǒng)計圖?小組討論,匯報。

     。3)教師小結 圓 確定圓心角

      5、其實和在扇形統(tǒng)計圖家族中還有其他兄弟,比如扇形統(tǒng)計圖還可以繪制成圓柱形狀的,word生成。

      三、 處理數(shù)據(jù),提出問題

      觀察扇形統(tǒng)計圖,你得到了哪些信息?

      你能提出哪些數(shù)學問題?能選擇其中的一個數(shù)學問題進行解答嗎?你能根據(jù)這些信息,對自己的課余活動提出合理的建議嗎?

      四、延伸拓展,鞏固練習

      1、牛奶中的數(shù)學問題

     。1)觀察統(tǒng)計圖,從中你能得到哪些信息?

     。2)如果每天喝250克的牛奶,身體可以補充的各種營養(yǎng)成分各是多少?

     。3)如果一袋牛奶中含乳糖12.5克,那么所含水分是多少克?

      2、我國人口最多的5個省的人口數(shù)量各自占全國的百分比統(tǒng)計圖

      (1)觀察統(tǒng)計圖,從中你能得到哪些信息?

      (2)在這幅圖中,你能看出我國哪個省份人口數(shù)量最少嗎?為什么?

      3、有關C盤和E盤已用和可用容量的比較

     。1)判斷

      (2)如果告訴你E盤的總容量是20GB,你能提出哪些數(shù)學問題,并解答呢?

      四、課堂小結

      今天這堂課,你學到了什么?我們已經(jīng)學過了哪些統(tǒng)計圖?各種統(tǒng)計圖有著各自的'特點,它們從不同角度反映數(shù)據(jù)特點,下面幾組材料分別用什么統(tǒng)計圖比較合適?為什么?

      教學反思

      本節(jié)課選擇現(xiàn)實生活中的素材,讓學生調查了解喜歡的運動項目的人數(shù),引導學生收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù),讓學生感受數(shù)學與日常生活的 密切聯(lián)系,感受數(shù)學學習也是快樂的生活。

      通過條形統(tǒng)計圖的特點,引導學生再創(chuàng)造出扇形統(tǒng)計圖的特點,即部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關系。

      引導學生獲取信息,并利用獲取的信息,提出有關的數(shù)學問題,同時引導學生運用所學的知識做出合理的解釋與判斷,拓展知識的運用空間,使數(shù)學學習走出課堂,讓知識回歸生活,服務于生活,人人都得到發(fā)展。

      在這節(jié)課里我給予學生自主學習的時間與空間,讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖后,自己去解決問題,領悟知識的內(nèi)涵,放飛自己的思想,通過學生的自主學習體現(xiàn)其主體地位;而我只是學生的組織者、引導者、合作者、傾聽者,通過參與學生活動中以啟發(fā)、調整、激勵體現(xiàn)主導地位。數(shù)學源于生活,又服務于生活。本課從課前準備、引例到生活拓展,注重選取與學生生活息息相關的事件進行分析研究,真正做到人人學有價值的數(shù)學,發(fā)展學生的數(shù)學應用意識,使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,享受用數(shù)學解決實際問題帶來的樂趣,學生的學習效果較好,只是在語言邏輯敘述上個別同學較欠缺,有待于進一步有意識訓練。

    扇形統(tǒng)計圖教學設計11

      一、教學內(nèi)容

      扇形統(tǒng)計圖

      教材第68—69頁的內(nèi)容。

      二、 教學目標

      了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖,會制作扇形統(tǒng)計圖,會分析。

      三 、重點難點

      會制扇形統(tǒng)計圖,會分析。

      四、 教具準備

      課件。

      五 、教學過程

     。ㄒ唬┦裁词巧刃谓y(tǒng)計圖

     。ㄊ怯谜麄圖表示總數(shù),用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù))

      例如: 下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。

      問:在這個統(tǒng)計圖中,用整個圓表示什么?(全班人數(shù))

      從圖中可以看出什么?

     。▍⒓游膴市〗M的學生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學生占全班人數(shù)的60%,參加美術小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

      量一量:用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)?

      想一想:扇形統(tǒng)計表的特點?(可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系)

     。ǘ┤绾沃谱魃刃谓y(tǒng)計圖

      例5 和橋村20xx年各種農(nóng)作物的種植面積如下:

      糧食作物 84公頃

      棉花 24公頃

      油料作物 12公頃

      根據(jù)以上數(shù)據(jù),制成扇形統(tǒng)計圖,

      制圖步驟:(1)先算出各部分數(shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

     。2)再算出表示各部分數(shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

     。3)取適當?shù)陌霃疆嬕粋圓,并按照上面算出的圓心角的度數(shù),在圓里畫出各個扇形。

     。4)在每個扇形中標明所表示的各部分數(shù)量名稱和所占的百分數(shù),并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

     。5)名稱、單位、制表時間

      板書:(1)84+24+12=120(公頃)

      糧食作物:84÷120=70%

      棉花:24÷120=20%

      油糧作物:12÷120=10%

     。2)糧食作物:360°x 70%=252°

      棉花:360°x20%=72°

      油料作物:360°x10%=36°

      和橋村20xx年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

      20xx年1月制

      (三)課堂作業(yè)設計

      1、李明問班上的每個同學:“你最喜歡哪—項球類活動?”根據(jù)同學們的回答,他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題:

     。1)哪項球類活動最受歡迎?

     。2)哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多?

     。3)最愛好哪項球類活動的同學大約占總人數(shù)的

      (4)圖中的“其他”,是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的,你認為這樣做合理嗎?

      2 五年級一班上學期期末的.音樂成績,得優(yōu)的有12人,得良的有16人,及格的有10人,不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計圖。

      3、右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。如果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只,算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

      4、一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù),制成扇形統(tǒng)計圖。 成份 水 蛋白質 脂肪 其他

      占百分數(shù) 68% 20% 10% 2%

      參考答案

      課堂作業(yè)設計

      1、(1)乒乓球;(2)足球 籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

      2、略

      3、鵝:2500x 18%=450(只)

      鴨:2500x 30%=750(只);

      雞:2500x52%二1300(只)

      統(tǒng)計圖 教學內(nèi)容:教科書第144一146頁統(tǒng)計圖的例題和“做一做”。練習三十二的第6—10題。

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