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    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-22 01:45:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)

      作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)(7篇)

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 復(fù)習(xí)鞏固生字,會寫“幟”字。

      2.有感情地朗讀并背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3. 加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      正確、流利、有感情地朗讀課文,加深對祖國母親的熱愛和崇敬。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課(平板投票功能,分析數(shù)據(jù),以學(xué)定教)

      1.課件出示詞語:同學(xué)們8=7,上節(jié)課我們認(rèn)識了課文里的生字寶寶,古老師把它們都請出來了,我請識字小能手讀一讀,(開火車)表揚(yáng):這組火車開得真快。

      2. 指導(dǎo)多音字:這里有兩個(gè)詞,誰來讀。(請生讀)這個(gè)多音字你讀得太準(zhǔn)了,大家一起來跟老師再讀一讀。(全班讀這句話)同學(xué)們回家一定有復(fù)習(xí),這是個(gè)好習(xí)慣,同學(xué)們要堅(jiān)持喲。

      3. (出示投票統(tǒng)計(jì))我們看看作業(yè),老師發(fā)現(xiàn)“幟”是同學(xué)們最難懂的字。誰來組個(gè)詞。

      4.古代旗和幟有不同的意思,大家來看一看猜一猜哪一幅圖是旗,哪一幅圖是幟?

      旗表示一個(gè)國家,而幟表示國家屬下的一些軍代或者是一些小的國家和地區(qū)。在宋朝,你知道這就是宋國的國旗,什么是幟呢?宋朝有岳家軍,這一面就是幟。而現(xiàn)在我們一般都統(tǒng)稱為旗幟。

      5.“幟”字多好玩!中國漢字就是這樣有趣又神奇。讓我們寫一個(gè)大大的“幟”字吧。ǹ磿ㄒ曨l,生寫,投影點(diǎn)評)觀察的時(shí)候要注意什么地方(間架結(jié)構(gòu)、占格位置、關(guān)鍵筆畫)

      評價(jià):只有細(xì)心觀察的人才是最會欣賞的人。

      二、指導(dǎo)朗讀,體會詩情。

      1. 同學(xué)們把生字寶寶讀得真準(zhǔn)確,生字寶寶可高興了,它們來到大街上,見到掛滿了國旗,排成了一行行,為祖國媽媽慶賀生日,同學(xué)們自己讀讀課文吧!

      2.看看都有誰來為祖國媽媽慶賀生日了?(請生匯報(bào),板書)

      3.你最喜歡哪一句?小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)

      4. 指導(dǎo)第一行:田野為祖國媽媽帶來了什么禮物?(PPT出示“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”,指名讀)都有哪些金黃的果實(shí)呢?(PPT出示水果圖片,橙子、梨子等)它們一個(gè)個(gè)掛滿枝頭,鋪滿田野,田野仿佛也知道祖國媽媽的生日就要到了,獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀,請帶著你們的想象,全班同學(xué)美美地讀一讀這行詩吧!(齊讀)

      5. 指導(dǎo)第二行:從你們高興的朗讀中,老師仿佛看到了漫山遍野金黃的果實(shí)。看,楓林也迫不及待地送來禮物了。(出示圖)你們想起了哪一行詩?(楓林也為祖國媽媽舉起了火紅的旗幟(出示楓林圖)火紅的旗幟應(yīng)該指的是?(楓葉)

     。ㄕ埲煌瑢W(xué)一個(gè)接一個(gè)讀)你們爭先恐后一個(gè)接一個(gè)的朗讀,仿佛讓大家看見一片旗幟連著一片。我們請四個(gè)大組也來試著讀一讀吧!

      6.指導(dǎo)第三行:霜葉紅于二月花,楓葉比二月的春花更美麗,你們的朗讀讓我感到楓葉正爭著為祖國媽媽跳舞呢。同學(xué)們抬頭看,藍(lán)天帶來了什么呢?(請生說,出示“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”)鴿子是傳信的使者,它想對祖國媽媽說些什么呢?

     。ㄕ埳f)你們就像潔白的鴿子,都為祖國媽媽獻(xiàn)上了最真摯的祝福。我們請女同學(xué)讀這行詩吧(女生讀),再請男生讀。

      7.指導(dǎo)第四行:從你們的朗讀中讓祖國媽媽感受到了甜美的祝福。瞧,大海也來獻(xiàn)禮物了。它又帶來了什么呢?(請生說)讓我們用動聽的.聲音讀一讀這句吧。R讀)祖國媽媽聽到你們甜美的朗讀聲可開心了。

      三、拓展打?qū),升華主題

      1. 田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上了生日禮物,讓我們?nèi)ス麍@里走一走,看梨樹也來為祖國媽媽慶祝生日令人,它為祖國媽媽獻(xiàn)上了金黃的燈籠,

      你還能想象誰來了嗎?(請生說)

      2. 打?qū)憚?chuàng)作:你們說得真好,相信每位同學(xué)都有豐富的想象力,請你像老師一樣,誰帶來了什么禮物寫下來吧。可以寫一句,也可以寫兩句,看誰寫得多。

      3. 匯報(bào):讓我們一起來分享同學(xué)們都寫得怎么樣。請四位同學(xué)帶上小平板上來匯報(bào)(引讀:歡慶2,東風(fēng)東路小學(xué)二年9班第一組)

      4. 看,多么熱鬧的場景呀,你們也成了小詩人,還想再聽嗎?再請一組小詩人(歡慶3)

      5. 四人小組合作朗讀,嘗試背誦:祖國到處都是瓜果飄香,層林盡染的場面,祖國的壯美山河養(yǎng)育了十三億孩子,他們都有誰呢?(出示圖:解放軍、工人、老師、學(xué)生等)還有我們小學(xué)生呢。舉國上下都在歡慶,大街小巷插滿了國旗,讓我們也來歡慶吧!先請四人小組練習(xí)合作背讀,然后匯報(bào)(每人一句,十三億合起來,引導(dǎo)加上動作)

      6.師生合作讀(田野在歡慶,田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí))

      7.讓我們?nèi)嘁黄饸g慶這美好的節(jié)日吧(全班齊讀)

      8. 出示作業(yè):對于祖國媽媽,我們都是她的孩子。十月一日,是祖國媽媽的生日,駐守在邊疆的解放軍叔叔為祖國媽媽獻(xiàn)上了安寧,辛勤的工人和農(nóng)民為祖國媽媽帶來了富強(qiáng)。孩子們,你們會為祖國媽媽獻(xiàn)上什么樣的生日禮物呢?(請生說)

     。ㄍ扑头纸M研討)用你喜歡的形式,為祖國媽媽獻(xiàn)上祝福。上傳至分組研討,記得同學(xué)之間互評點(diǎn)贊哦。

      四、元認(rèn)知評價(jià)

      1. 孩子們,這節(jié)課我們學(xué)會了什么?

      A我會寫“幟”字。. B我有感情地朗讀課文。 C我會背誦這篇課文。

      2. 我是通過什么方式學(xué)會的?

      A小組合作 B自主學(xué)習(xí) C我和老師一起學(xué)

      3. 我還想把這篇課文讀給誰聽?

      A老師 B同學(xué) C爸爸媽媽 D其他人

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶,歡樂的氣氛。

      3、能借助畫現(xiàn),聯(lián)系生活,理解詞語的意思。

      4、感受語言美,體會詩歌描寫的情景,加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      創(chuàng)設(shè)情境讀,背課文,感受語言的優(yōu)美。

      信息資料:

      1、生字、詞語卡片,錄音帶。

      2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

      3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。

      教學(xué)時(shí)間:

      一課時(shí)

      教學(xué)進(jìn)程:

      一、談話引入:

      你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎?說說你們是怎樣慶“十一”的.。回憶當(dāng)時(shí)的情景,說說當(dāng)時(shí)的心情。板書課題《歡慶》認(rèn)識“慶”字。

     。▌(chuàng)設(shè)情競,激發(fā)情趣,讓學(xué)生初步感受國慶的熱烈場面)

      二、初讀

      1、教師范讀課文,學(xué)生聽后說說自己的感受。

      2、自由讀課文,小組同學(xué)互助學(xué)習(xí),識記生字,讀通句子。(教師用自己富有感染力的聲音,再一次把學(xué)生帶入詩歌所描寫的情境之中,感受詩的韻律)

      三、識字

      1、指名一句一句讀課文,教師把生字卡貼在黑板上,師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào):“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。

      1、種形式鞏固識字。如:我讀你猜,擴(kuò)詞讀句子等。

      四、寫字

      引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生可能說出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬)教師范寫其中的“旗”字,其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成,還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字,教師再范寫。

      五、品讀理解課文

      讀好前四句詩句

      1、學(xué)生個(gè)別讀,說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語:金黃的果實(shí)、火紅的旗幟,潔白的鴿子,歡樂的樂曲,學(xué)生讀詞語。

      2、課件演示:金以的田野,火紅的楓林,藍(lán)天上飛翔的白鴿,波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞,交流各自的感受。

      2、看圖再讀詩句,展開想像,說說從詩句中體會到什么,教師范讀。

      3、學(xué)生多種形式朗讀。(師生評議)

      讀好后四行詩句

      1、學(xué)生自由讀句子,邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的?

      2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會他們歡樂的心情。

      3、學(xué)生齊讀,教師示范,學(xué)生再讀。

      4、讀一讀自己喜歡的詩句,說一說為什么喜歡它。

      5、配樂良讀,學(xué)生欣賞,評議。

      背誦

      1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎?

      xx獻(xiàn)上xx果實(shí),xx舉起xx。xx飛著xx。xx奏起xx。十三億孩子歡慶這xx,十月一日——xx。

      2、看畫面背誦

      (采用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生背誦,積累語言,培養(yǎng)語感,感受詩的語言美,激發(fā)學(xué)生主動積累的興趣和愿望)

      擴(kuò)展

      1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。

      2、把詩句配上曲子唱一唱。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      課型:

      新授

      課時(shí):

      第1課時(shí)

      知識目標(biāo):

      會認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。

      能力目標(biāo):

      會寫“歡”、“慶”兩個(gè)字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會喜慶、歡樂之情,能背誦課文。

      情感目標(biāo):

      通過學(xué)習(xí),加深學(xué)生熱愛祖國的感情。

      重難點(diǎn):

      在語言環(huán)境中識字

      教學(xué)過程

      一、說話激趣,導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,你們知道祖國媽媽的生日嗎?(點(diǎn)生回答)

      出示課件(歡慶場面),引出課題“歡慶”。(齊讀)

      寫“歡慶”,(課件田字格“歡慶”)

      二、初讀課文,自主識字。

      1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字新詞。

      2、檢查自讀情況。

      (1)標(biāo)出詞語。

      (2)出示課件(句子和相關(guān)圖片:一句配一幅圖片.)

      xiàn

      田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

      zhì

      楓林舉起火紅的.旗幟

      jié

      藍(lán)天飛著潔白的鴿子

      zòu qǔ

      大海奏起歡樂的樂曲

      yì

      十三億孩子

     。2)開火車認(rèn)讀:慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億

     。3)學(xué)生匯報(bào)自己是如何識記這些生字的(以一字為例)

      三、再讀課文,學(xué)習(xí)新知、深入體會

      1、教師示范讀

      2、學(xué)生自由讀,讀后說自己知道了些什么?

      3、出示課件(圖片).

      4、男女生互相接讀課文。

      5、同桌相互讀,比一比誰讀得好。

      6、議課文

      出示歡慶場面,提問:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子,是什么日子?

      7、賞讀課文,讀自己喜歡喜詩句,讀給同桌聽,并說說為什么喜歡它?

      四、拓展練習(xí)

      1、練習(xí)背誦

      2、為了慶祝祖國媽媽的生日,有人寫了這么優(yōu)美的詩歌贊美祖國,今年祖國媽媽的生日又快到了,你們想不想畫一幅漂亮的圖畫送給祖國媽媽?(可以根據(jù)課文畫,也可以自己想像畫)(學(xué)生畫畫時(shí)播放歌曲《愛我中華》)

      3、布置學(xué)生課后辦畫展。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 會認(rèn)7個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

      2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。

      3、 加深對祖國的熱愛之情。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1小朋友知道再過幾天是什么日子嗎?(國慶節(jié))

      2、是啊是國慶節(jié),每年的十月一日是我國的國慶節(jié),是祖國媽媽的生日,從1949年十月一日開始,今年已經(jīng)是第58個(gè)國慶節(jié)了呢!

      3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于關(guān)于國慶節(jié)的小詩,小朋友把課文翻到第44頁,我們一起來學(xué)習(xí)第九課,一起讀一下題目《歡慶》

      4、小朋友看一下這個(gè)慶字,它的拼音是前鼻音還是后鼻音。魁R讀慶。

      二、初讀課文

      1、現(xiàn)在我們就去看看到底怎么在慶祝這個(gè)國慶節(jié)的。我們一起來讀一下課文,不會讀的請下面的小樹葉幫忙。并把它請到課文里去做客,讀好的小朋友就把手舉起來。

      2、看來小朋友都讀通順了,現(xiàn)在老師就要來檢查一下小朋友是不是真的會讀了,出示生字卡片,讓小朋友隨機(jī)認(rèn)讀,然后再出示詞語認(rèn)讀。請一名小老師領(lǐng)讀

      3、現(xiàn)在老師請小朋友來讀讀看,每個(gè)小朋友讀一句,其他小朋友給每句做上記號其他小朋友仔細(xì)聽,并標(biāo)出課文有幾句話,用斜線劃分開來。(指名讀)

      3、課文有兩句話,第一句到哪里啊,

      4、現(xiàn)在老師請女生來讀讀第一句話,男生仔細(xì)聽,第一句話里講了那些地方在歡慶?

      5、指名回答,

      板書:田野

      楓林

      藍(lán)天

      大海

      6、田野是怎樣來歡慶的呢,請小朋友來讀一下第一行,別的小朋友來想想看老師提出的問題。

      7、指名讀

      8、指名回答;(田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí))

      9、課文里指的金黃的果實(shí)是什么啊,(稻谷)那小朋友就把自己當(dāng)作稻谷來讀讀看,

      10、是啊,田野就用稻谷來歡慶這個(gè)國慶節(jié)。不光只有田野里在歡慶,楓林里也在歡慶呢,小朋友想知道楓林里是怎樣在歡慶的嗎,我們現(xiàn)在就走進(jìn)一片楓樹林去看看吧。哪個(gè)小朋友來讀一下第二行,

      11、學(xué)生讀,

      12、楓林里怎樣在歡慶啊,

      13、學(xué)生答(舉起火紅的旗幟)

      14、是啊,舉起火紅的旗幟,那小朋友知道這火花的旗幟是什么東西嗎?(楓葉)

      15、我們之前學(xué)過一個(gè)四字詞語叫(層林盡染)還記得嗎,秋天到了,楓樹的葉子都變黃了,這時(shí)一眼望去,就像舉著火紅的`旗幟。所以這火紅的旗幟就是楓葉。

      16、田野上,楓樹林里都在歡慶了,那藍(lán)天上、大海里怎么在歡慶的呢。小朋友一起來讀一下第三第四行。

      17、現(xiàn)在同桌之間討論一下,藍(lán)天上、大海里是怎么在歡慶的

      18、指名回答,你覺得大海奏的樂曲會是什么歌呢,(《祖國祖國我愛你》《生日快樂歌》)是啊,都在歡慶祖國媽媽的生日了,那我們小朋友又是怎么在歡慶的呢, 我們就來看下面的內(nèi)容。哪位小朋友愿意讀讀下面一句話(指名讀)十三億孩子也在歡慶祖國媽媽的生日,小朋友知道這十三億孩子是指誰嗎?(小朋友一般會回答是我們小孩子)小朋友想想看,祖國媽媽的孩子都有那些。课覀兊陌职謰寢,爺爺奶奶是不是也是祖國媽媽的孩子啊,那小朋友想想看,祖國媽媽的孩子都有那些啊,是啊,我們中國人民都是祖國媽媽的孩子啊。都在歡慶祖國媽媽的生日。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)國慶的資料。

      教師準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、有關(guān)國慶資料

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。背誦課文

      3、加深對祖國的熱愛之情

      三、教材分析

      依據(jù)教材的特點(diǎn),結(jié)合單元目標(biāo)及新課標(biāo)的要求,充分考慮二年級學(xué)生的心智水平及年齡特征,從知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)緯度進(jìn)行考慮設(shè)計(jì)。

      《歡慶》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊三單元的首篇講讀課文,第三單元的課文是圍繞我們偉大的祖國這一主題進(jìn)行編排的。《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩。詩句短小精悍,語言優(yōu)美生動,感情真摯,課文中從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都洋溢著歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子和奔騰的海濤,給我們展示了一幅美麗、歡樂、詳和的畫面。

      識字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之中,因而認(rèn)讀本課時(shí)的7個(gè)生字,會寫2個(gè)生字是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟到歡樂,喜慶的氛圍,把感受到的通過感情朗讀表達(dá)出來,也是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn),而二年級的孩子對國慶所知略少,因而感受到節(jié)日的隆重及人們的歡快心情是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)所在。

      四、教學(xué)方法

      1、激趣學(xué)習(xí)

      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),心理特點(diǎn),挖掘教材中的潛在資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日,再來說祖國的生日,讓學(xué)生在看似無意,實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背,始終注意調(diào)動學(xué)生的興趣,在課堂中能始終感受到成功的喜悅。

      2、自主學(xué)習(xí)

      課堂主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中,從朗讀到識字,從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子,從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學(xué)生來說、來讀、來背、來發(fā)現(xiàn),教師是引導(dǎo)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。同時(shí)針對低年級的教學(xué)要求,在本堂課的教學(xué)中我也安排了詞中識字、文中識字、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)。

      優(yōu)美的小詩《歡慶》,用形象、生動的語言描繪了國慶時(shí)祖國一片歡慶的歡樂場景,激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的.情感。

      五、教學(xué)過程

     。ㄒ唬┱n前學(xué)習(xí)

      選擇內(nèi)容,下發(fā)資料

      潛心自讀,自主識字

      課堂導(dǎo)入

      提問:什么是國慶節(jié)

      分享資料:六十年國慶大閱兵

      師生說歡慶

     。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)生字

      一、自主學(xué)習(xí)題:1、認(rèn)真朗讀課文 2、圈出我會認(rèn)的生字 ,標(biāo)出我會寫的生字 3、用自己喜歡的方式讀生字

      二、自主學(xué)習(xí)符號:我會認(rèn)的生字 我會寫的生字

      三、檢查自主學(xué)習(xí)情況

      1、師出示生字卡片,學(xué)生開火車認(rèn)讀,師相機(jī)正音

      例:慶后鼻音,幟翹舌音,曲讀第三聲,奏平舌音

      師問怎樣記住生字的?

      例:慶=廣+大,獻(xiàn)=南+犬,幟=巾+只,

      左右結(jié)構(gòu):潔 億

      上下結(jié)構(gòu):奏

      多音字:曲

      怎樣寫生字

      例:億右邊是乙,折筆處應(yīng)盡量向左;潔右上邊是士不是土;慶字廣字旁橫不宜太長,大的撇寫成豎撇;曲字口應(yīng)寫的扁些,兩豎起筆應(yīng)錯(cuò)落有致左高右低;祖字是示字旁,不是衣字旁;旗字右下的其中間是兩橫。

      學(xué)生自由練習(xí)寫生字,小組同學(xué)交流,比一比看誰寫得好。

      (三)小組合作朗讀感悟

      一、師生感受課文

      二、自主合作專題:歡慶場面

      三、自主合作形式:重點(diǎn)句- 疑問?

      四、釋疑解難:小組內(nèi)快速讀課文,討論解決不懂問題

      例:十三億孩子指的是全國人民,我們大家都是祖國媽媽的孩子。

      旗幟就是楓林,秋天變紅了,就像一面紅旗一樣。

      (四)朗讀指導(dǎo)

      一、出示課文插圖

      二、看到這一些,再把你的感受讀進(jìn)去

      1、齊讀課文

      2、男女生比賽讀

      三、今天是祖國媽媽的生日,大海會唱什么歌?

      生:《生日歌》《中華人民共和國國歌》

      像大海一樣快樂的齊讀:大海奏起歡樂的樂曲

      四、感受新中國變化

      圖片交流

      五、帶著自豪、驕傲的心情齊讀課文最后一句。

     。ㄍ怀鍪齼|,快速讀歡慶這美好的日子,高聲讀十月一日,深情、速度慢祖國媽媽的生日。

     。ㄎ澹 合作探究

      一、全班齊背課文,感受歡樂氣氛。

      二、小組合作表演背誦課文

      三、課后實(shí)踐:

      1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

      板書設(shè)計(jì)

      歡 慶

      田野 獻(xiàn) 果實(shí)

      楓林 舉 旗幟

      藍(lán)天 飛 鴿子

      大海 奏 樂曲

      十三億孩子 慶 祖國的生日

      教學(xué)反思

      學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

      本課在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生識記課題中的生字時(shí),采用自主識字的方法,引導(dǎo)學(xué)生用自己的好辦法記一記,并進(jìn)行全班交流。在初讀課文感知的環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生畫出自己最喜歡的詞,讀一讀這個(gè)詞所在的那一行,說一說為什么喜歡這個(gè)詞?注重發(fā)揮學(xué)生的自主意識,教師在這里只起到引導(dǎo)的作用。

      現(xiàn)代教育

      觀提倡教育要以人的發(fā)展為本。在整個(gè)教學(xué)過程中,注重以發(fā)展學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此本節(jié)課的教學(xué)絕不僅僅是完成教案上預(yù)設(shè)的每一個(gè)步驟,而是一切以學(xué)生為本,尊重學(xué)生的需要,讓學(xué)生獲得新的體驗(yàn),獲得認(rèn)可和欣賞,讓他們自主探究。在指導(dǎo)背誦時(shí),引導(dǎo)學(xué)生注意歸納總結(jié)自己的背誦方法。在指導(dǎo)寫字時(shí),讓學(xué)生自主選擇自己認(rèn)為最難寫的生字,尊重學(xué)生的意愿,指導(dǎo)學(xué)生寫好旗字,并采取學(xué)生說,老師范寫的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)。

      課堂上的師生關(guān)系應(yīng)該是互為主體的平等關(guān)系,沒有平等的師生關(guān)系,就不可能達(dá)到真正和諧。課堂中,教師一直努力創(chuàng)造一種民主的氣氛,時(shí)時(shí)與學(xué)生對話,絕不是高高在上。在課堂中,教師注意把尊重的言語送給每位學(xué)生,把信任的目光投向每一位學(xué)生。通過熱愛和尊重學(xué)生的行為,創(chuàng)造出寬松的教學(xué)氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教材分析:

      《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!

      讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

      3、加深對祖國的熱愛之情

      教學(xué)流程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。一個(gè)激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!

      從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

      2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

      二、初讀體會

      1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

      2、把生字拼讀幾遍。

      3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

      4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

      三、朗讀感悟:

      1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

      2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

      3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的'速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

      4、讀、議課文。

      (1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

      (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

      5、有感情地朗讀全文。

      四、實(shí)踐活動

      1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

      二、再讀入情

      1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

      2、指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

      3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

      三、識字。

      1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

      2、介紹經(jīng)驗(yàn)識字:

      加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

      編兒歌

      四、指導(dǎo)寫字:

      1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

      2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

      “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

      “旗”字右下的“其”中間是兩橫!皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展!扒弊值摹翱凇睉(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

      3、學(xué)生描紅臨寫。

    二年語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識7個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀,體會文中作者對祖國的熱愛之情。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      1.十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動了。一個(gè)激動和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會想起長眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

      2.明天又是祖國的生日了,小朋友們會怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

      二、初讀體會

      1.自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

      2.把生字拼讀幾遍。

      3.出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

      4.范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

      三、朗讀感悟:

      1.學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

      2.展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

      3.賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

      4.讀、議課文。

      (1)出示課件(歡慶場面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

     。2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

      5.有感情地朗讀全文。

      四、實(shí)踐活動

      1.搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

      2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。 第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入:

      1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

      2.馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》。

      二、再讀入情

      1.讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

      2.指名讀,學(xué)生評,互相讀、互相評,直到背誦。

      3.看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

      三、識字。

      1.出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

      2.介紹經(jīng)驗(yàn)識字:

      加一加:大——慶只——幟南——獻(xiàn) 編兒歌

      四、指導(dǎo)寫字:

      1.找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

      2.教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土”; “祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中間是兩橫;

      “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展;

      “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高; “慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。 【教學(xué)反思】

      本詩的`朗讀教學(xué)重在掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的朗讀,表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。怎么樣才能讓孩子們有朗讀的興趣,產(chǎn)生朗讀的激情呢?在教學(xué)時(shí),除了讓孩子們看生動的影音資料外,老師進(jìn)行示范朗讀外,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行詩朗誦。進(jìn)行分工合作,排演朗誦的方式吸引學(xué)生。 首先,我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),先達(dá)到熟練,流利在此基礎(chǔ)上,才請了四位朗讀較好的學(xué)生上臺,分給他們一人一句朗讀的任務(wù),然后最后四句則是齊讀。在各自明白了自己的朗讀任務(wù)之后,我組織小組合作形式進(jìn)行本詩的朗誦。讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的快樂。

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