《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)
作為一名教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、借助拼音學(xué)習(xí)四個(gè)成語，讓學(xué)生初步了解成語。
2、借助拼音讀背短文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、熟練地運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單查資料的方法。
突破方法：
引導(dǎo)，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┤f花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語：
�。ǎ┝鞑幌⑼簦ǎ┐蠛Ｙ澆唬ǎ┛谇椴蛔裕ǎ�
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的'名字，送小貝殼回家。
4）生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。
2、老師領(lǐng)讀成語。
3、老師簡(jiǎn)介成語知識(shí)。
�。ǘ┌賹毾�
1、談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點(diǎn)，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻句）
3、指名讀，生評(píng)論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽錄音。
6、讀背。
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1、出示云朵上的對(duì)話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準(zhǔn)備合作辦墻報(bào)、
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
4．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
5．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
6．圍繞一個(gè)意思寫一段話，些具體。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)
練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一句話，并把內(nèi)容寫具體。
教具準(zhǔn)備：
字典
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固部首查字法，提高查字能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的語感
一、寫出帶點(diǎn)字的部首，再用部首查字法查出這個(gè)字。
�。ㄒ唬┳x懂題目要求。
（二）確定每個(gè)字的部首，用部首查字法獨(dú)立查字典，并填寫答案。
�。ㄈ┙處焸�(gè)別指導(dǎo)沒掌握好部首查字法的學(xué)生。
（四）訂正答案，并針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。
二、在括號(hào)里填上合適的詞，再讀一讀。
�。ㄒ唬┳x懂題目要求。
�。ǘ⿲W(xué)生獨(dú)立填寫兩個(gè)，教師指導(dǎo)后繼續(xù)填寫后6個(gè)詞。
（三）逐詞訂正。
�。ㄋ模┨顚懞笞x一讀。
三、照樣子把句子補(bǔ)充完整。
（一）介紹本練習(xí)的意思。
（二）了解“果然”表示事實(shí)與所說或所想的一致。
在“果然”前面應(yīng)交代怎樣想的或怎樣說的，在
“果然”后面要寫與所想、所說相符的事實(shí)。
�。ㄈ┳寣W(xué)生自讀第一句話，體會(huì)“果然”的意思和作用。
�。ㄋ模┛陬^練習(xí)把后兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，教師訂正。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生寫出來，教師訂正。
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)詞語搭配還不知道方法，不知道如何搭配更好，對(duì)于“果然”這個(gè)詞理解的較好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。
2．感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法。
一、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法，給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
�。ǘ┳x一讀兩句話，了解句子的意思，再加標(biāo)點(diǎn)。
�。ㄈ┘雍脴�(biāo)點(diǎn)再讀一讀。
（四）自查、小組互查。
�。ㄎ澹╅喿x《語文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
二、讀下面的幾段話，想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的，先寫的什么，后寫的什么？
�。ㄒ唬┮欢卧挘處熞龑�(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的.。用筆把那句話畫下來。
（二）師生合作讀文中的三段話。
2．默讀，想一想先寫的什么，后寫的什么？
3．指名說。
4．一起回憶，剛才的方法，讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話。
5．交流糾正，自學(xué)第三段話，交流糾正。
教學(xué)反思：
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過多，應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。
2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞一個(gè)意思寫一段話，寫具體。
教學(xué)過程：
一、口語交際：
�。ㄒ唬┳x題目要求，讓學(xué)生解釋要求�；丶蚁蚋改噶私庾约旱拿值膩須v。
�。ǘ┱故痉独�
�。ㄈ┻x一兩名同學(xué)，猜一猜名字的來歷。
（四）同桌介紹，指名介紹，評(píng)議。
二、你喜歡什么或有什么特長(zhǎng)圍繞一方面寫一寫。
�。ㄒ唬┫胂胱约合矚g什么或有什么特長(zhǎng)，用事實(shí)說明。
（二）結(jié)合第五題小組說，指名說，評(píng)議。
�。ㄈ┆�(dú)立寫，并自讀修改。
�。ㄋ模┰u(píng)析作文，小組互相修改。
（無）賞讀優(yōu)秀作品。
板書設(shè)計(jì)
語文實(shí)踐活動(dòng)2
名字的來歷：
↓
怎么來的→特殊含義
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。
2．了解我國古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。
3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。
4．召開故事會(huì)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，積累成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語的特點(diǎn)，理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。
3、理解古文名句的含義。
教具準(zhǔn)備：課件（成語、“三十六計(jì)”名稱）
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”
1．投影出示“語文活動(dòng)”中的成語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。
3．教師講解成語中表示數(shù)目的詞的意義。
它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。
4．分組讀成語，體會(huì)這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。
5．收集包含數(shù)目詞的成語，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我知道”
1．教師簡(jiǎn)要介紹我國古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》《西游記》。
2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。
3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。
如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......
4．全班交流。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。
3．熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。
4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑
5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。
如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。
6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說：“眉頭一皺，計(jì)上心來�！苯裉煳覀冋匍_“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？
二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)
三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀
四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語，講一講這個(gè)成語故事
五、小組交流
先在小組里交流，評(píng)出本組的`“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：
（1）講的故事與成語的意思是否符合；
�。�2）內(nèi)容是否有趣；
�。�3）語言是否連貫、通順。
六、全班交流
各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。
七、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
板書設(shè)計(jì)：
總說
六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書寫形近字。
2、借助拼音朗讀，背誦詩歌，積累語言，培養(yǎng)語感。
3、通過做借書卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
提高學(xué)生正確書寫的能力。
培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。
突破方法：
自主學(xué)習(xí)，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┤f花筒
1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。
2、把生字卡片貼在黑板上。
3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。
4、生互相探究這些字怎樣書寫，要注意些什么？
要——耍愛——暖濕——溫得——待
5、生獨(dú)立寫，師巡視指導(dǎo)。
（二）百寶箱
1、展示（圖片）水城威尼斯。
2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。
3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯
4、生帶著感情，借助拼音讀詩《水城威尼斯》
5、同桌讀，背比賽。
6、生討論詩中的兩個(gè)問題：
你說那一座古橋是真？
哪一個(gè)月亮是假？
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1、讀云朵上的`話。
2、大交流借書卡怎樣做？
3、師引導(dǎo)學(xué)生按書中的借書卡的提示去做。
4、生做，師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤f花筒
1.練習(xí)寫帶有“頁字旁”的字。
�。�1）出示兩組漢字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎？（兩組字都帶“頁字旁”，都是左右結(jié)構(gòu)）
�。�2）你能讀懂它們，并用它們各組幾個(gè)詞語嗎？（同桌互讀、互說）
�。�3）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f說書寫時(shí)要注意些什么？
（第一組字要寫得左窄右寬，第二組字左右約等寬�！绊摗弊肿詈笠还P是點(diǎn)，要寫得稍長(zhǎng)一點(diǎn)）
（4）學(xué)生書寫，教師巡視，寫完后互相評(píng)價(jià)交流：字是否寫得正確、勻稱、美觀。
2.我能填。
（1）出示：披頭散發(fā)垂頭喪氣撒腿就跑
又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
�。�2）指名認(rèn)讀，糾正讀音。
�。�3）交流自己對(duì)詞語的理解，提出不懂的詞語。
�。�4）按描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的進(jìn)行分類，并說說這樣分類的理由。
�。�5）嘗試運(yùn)用：挑選自己喜歡的詞語說句子。
（6）交流匯報(bào)：你還知道哪些描寫人物外貌、神態(tài)和動(dòng)作的詞語？
3.我能寫。
�。�1）讀一讀：學(xué)生自由讀這組對(duì)話，整體感知有關(guān)對(duì)話提示語的位置的三種不同句式。
（2）看一看：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，看看三句話中說話人的位置有什么不同，“說”字后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)又有什么變化？
（第一句話說話人在后，“說”字后面是句號(hào)；第二句話說話人在前，“說”字后面是冒號(hào)；第三句說話人在中間，“說”字后面是逗號(hào)）小學(xué)/教/學(xué)/設(shè)/計(jì)/網(wǎng)
（3）填一填：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示完成填空練習(xí)。
�。�4）練一練：小組合作練寫這三種不同句式，看哪一組寫得好。
第二課
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“頁字旁”的生字。
2.積累描寫人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作的四字詞語，并能靈活、準(zhǔn)確的運(yùn)用。
3.了解對(duì)話提示語的不同位置以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，并嘗試運(yùn)用。
4.朗讀背誦對(duì)子歌，感受其中的聲律之美。
5.通過漫游寓言世界，培養(yǎng)良好的`閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
2.培養(yǎng)正確、靈活運(yùn)用語言的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集對(duì)子歌。
2.布置學(xué)生在課外閱讀各種寓言書籍。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┌賹毾�
1.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（指名回答）寓言往往通過短小精悍的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天，讓我們一起漫步寓言王國，感受寓言故事的無窮魅力。
2.回顧已學(xué)過的寓言故事。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事，可以是講，也可以是演，還可以是畫……
4.每組推選一名代表在班上交流。
5.師生評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳表演者。
�。ǘ┩瓿删毩�(xí)：
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教育目的
通過活動(dòng)，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)生分成四組到街道、社會(huì)上尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。
2．教師準(zhǔn)備部分錯(cuò)別字例子。
3．獎(jiǎng)品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯(cuò)別字。
活動(dòng)過程
一
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對(duì)祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對(duì)人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識(shí)今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是記錄漢族語言的.重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎
（學(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。
二
主持人甲：同學(xué)們對(duì)漢字了解得還真不少。但由于漢字字?jǐn)?shù)多，字形復(fù)雜，難認(rèn)、難記、難寫，所以，書寫時(shí)常常出差錯(cuò)，也就是我們通常說的“錯(cuò)別字”。同學(xué)們可得注意糾正錯(cuò)別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，影響了學(xué)習(xí)和工作，那才是大事呢！
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯(cuò)別字呢
主持人乙：提得好，請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。
學(xué)生I：寫字時(shí)要一筆一畫地認(rèn)真把字寫對(duì)、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機(jī)會(huì)和使用的次數(shù)，在理解和運(yùn)用中加強(qiáng)記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會(huì)上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯(cuò)寫錯(cuò)了字，就馬上指出來，幫助改正。
三
主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，找出錯(cuò)別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯(cuò)別字。請(qǐng)你們想一想，常見的錯(cuò)別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫增減。
學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。
四
主持人乙：下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍(lán)球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財(cái) 無畏）
主持人甲：每組派兩人把錯(cuò)別字劃去，正確的字寫在旁邊。
（每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來，我們來個(gè)競(jìng)賽，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)把錯(cuò)別字都改正過來。
（出示小黑板：找出下列成語中的錯(cuò)別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強(qiáng) 發(fā)揚(yáng)廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開朗 流戀忘返）
（學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請(qǐng)老師給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì)上找不規(guī)范的字、錯(cuò)別字，下面請(qǐng)四個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下。
�。ǜ鹘M組長(zhǎng)匯報(bào)找到的錯(cuò)別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請(qǐng)各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯(cuò)別字。
教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請(qǐng)教，或，把消滅錯(cuò)別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容
13、小河與青草
擬2課時(shí)
累計(jì)
第95課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫本課9個(gè)生字及生字組成的詞語。
難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
一、初讀指導(dǎo)
1、自由讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。做到“五不”
（2）用“————”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
二、檢查自學(xué)情況。
1、出示生字詞（預(yù)先寫在小黑板上）
2、指名分節(jié)讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)讀生字：青、邊、對(duì)、能、到、住、得、分、干。
�。ǘ嘁糇郑�
2、指導(dǎo)寫字。
青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。
對(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生描紅仿寫。
實(shí)施修改意見
天天練：我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
自由讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。
（2）用“————”畫出要求會(huì)寫的字，用“~~~”畫出會(huì)認(rèn)的字。
（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：1、聽磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長(zhǎng)，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的`對(duì)話，學(xué)生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進(jìn)行了分角色朗讀，我想學(xué)生們讀得那么好，興致那么高，也和平時(shí)堅(jiān)持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說好普通話。2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。
4、通過運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿。⒂眯薷姆?hào)改正過來，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。
5、通過閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問題。
6、通過本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語間的搭配與詞語的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說好普通話。2、通過填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運(yùn)用詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)8。
二、讀詞語。
1、指名讀，注意詞語中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
1、獨(dú)立完成。
2、匯報(bào)，交流。
3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。）
2、獨(dú)立填寫。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：6、12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿�，并用修改符�?hào)改正過來，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。
2、通過閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。
教學(xué)過程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準(zhǔn)病處。
2、明白病因，使用修改符號(hào)修改正確。
3、默讀復(fù)查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說一說這一自然段主要講了什么？用自己的語言概括出來。（學(xué)會(huì)概括自然段的主要內(nèi)容。）
3、認(rèn)真默讀第三自然段，思考：陰涼魚被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚求生的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)課后練習(xí)題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、13
教學(xué)目標(biāo)：
1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人、新科技材料、太陽系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。
2、根據(jù)已經(jīng)有的資料確定小報(bào)的內(nèi)容，整理材料。
教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)已有資料進(jìn)行再加工。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：這一單元我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報(bào)的內(nèi)容。
1、根據(jù)所給資料，確定本期小報(bào)的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對(duì)資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。
第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、16
教學(xué)目標(biāo)：
1、全班交流，評(píng)議修改寫作內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)的設(shè)計(jì)。
3、展覽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課大家都對(duì)自己的資料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。下面讓我們一起看看，互相評(píng)議。
二、評(píng)議修改寫作內(nèi)容。
1、自愿介紹，將自己的習(xí)作讀給大家聽。
2、全班評(píng)議，交流。
3、修改自己的習(xí)作。
三、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。
1、小組交流，把版面設(shè)計(jì)合理，完成繪制。
2、填充內(nèi)容。
四、展示交流。
1、自愿匯報(bào)，介紹。
2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
8、八年級(jí)語文上冊(cè)：語文實(shí)踐活動(dòng) 模擬科技新聞發(fā)布會(huì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力
了解學(xué)習(xí)一些當(dāng)代高科技知識(shí)。
過程與方法
大膽展望高科技的發(fā)展。增強(qiáng)熱愛科學(xué)、追求科學(xué)的意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)的樂趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】模擬科技新聞發(fā)布會(huì)
【教學(xué)法】引導(dǎo)法,自主學(xué)習(xí)法.
【合作·探究·展示】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┎牧蠝�(zhǔn)備
1、一部分同學(xué)有小發(fā)明或者有某種技術(shù)設(shè)想、創(chuàng)意的，將相關(guān)的成果或創(chuàng)意用恰當(dāng)?shù)恼Z言從不同的角度加以介紹。有些同學(xué)也可以去各種科技書刊中查閱，盡可能找到多的材料，然后根據(jù)不同的成果的特點(diǎn)，依據(jù)一定的要求，寫成講話稿。
2、因?yàn)闋可娴健靶侣劙l(fā)布”，所以，必須了解“新聞”的一般特點(diǎn)，使上述講話稿合乎一般“新聞發(fā)布”的要求。這一點(diǎn)需要在老師的知道下有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。
3、有些需要圖片作輔助說明的，有些成果與要作立體展示的，則盡早制作好課件，屆時(shí)幻燈投影。
（二）組織準(zhǔn)備
模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，既然“模擬”，就必須力求全真。班級(jí)同學(xué)需要在會(huì)議籌備小組和老師的指導(dǎo)下，作一些分工。比如誰為會(huì)議主持人，哪些人作為記者，哪些人作為企業(yè)界人士，哪些人作為精通科技的專家學(xué)者等等。
�。ㄈ⿻�(huì)場(chǎng)布置
一般情況下，利用班級(jí)的黑板，書寫會(huì)標(biāo)和一些標(biāo)語，借助多媒體造勢(shì)，以營造氛圍。
三、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┬〗M篩選
在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，而后推選出2人到發(fā)布會(huì)展示。一旦人選確定，全班學(xué)生則要全力以赴幫助這兩位同學(xué)，搜集材料，制作圖片，準(zhǔn)備“發(fā)布”的新聞稿。
�。ǘ┌l(fā)布新聞
在主持人的主持下，按序由各發(fā)明人上臺(tái)講解，展示自己的成果，或產(chǎn)品，或創(chuàng)意。其間，與會(huì)的“記者”、“企業(yè)界人士”和“專家”可以就你的產(chǎn)品及其介紹當(dāng)場(chǎng)提問，也可以對(duì)成果的轉(zhuǎn)化開發(fā)進(jìn)行洽談。
（三）專家評(píng)價(jià)
請(qǐng)與會(huì)“專家”就本次科技新聞發(fā)布會(huì)的內(nèi)容價(jià)值意義做出評(píng)價(jià)。
四、成果展示
1、利用校內(nèi)廣播、電視、黑板報(bào)等在班級(jí)內(nèi)或者在校內(nèi)搞一個(gè)科普宣傳周，可以宣傳，可以展覽。
2、在校內(nèi)有關(guān)媒體上報(bào)道本次“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的盛況。
3、每位同學(xué)圍繞本次發(fā)布會(huì)寫日記2—3篇。
9、語文實(shí)踐活動(dòng)7教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生通過形近字、同音字的區(qū)別、比較，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用漢字的能力，同時(shí)鞏固詞語的積累。
2、通過多音字組詞的練習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的多音字和相應(yīng)的詞語。
3、通過閱讀言語的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語言和文化積累。
4、通過練習(xí)用部首查字法查字典的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握部首查字法的情況。
5、通過閱讀成語故事的練習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大語言和文化積累。
6、本次的口語交際屬于給情景給話題的口語交際練習(xí)，一方面進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，一方面是進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛生命的教育。
7、本次的習(xí)作是“鷸和蚌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，它們?cè)鯓幼鼍涂梢圆槐粷O夫捉去了”。讀寫結(jié)合發(fā)展學(xué)生的想象力，練習(xí)描寫人物的語言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固詞語積累、擴(kuò)大學(xué)生的`語言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：展開想象，練習(xí)描寫人物語言，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生通過形近字、同音字的區(qū)別、比較，提高學(xué)生準(zhǔn)確使用漢字的能力，同時(shí)鞏固詞語的積累。
2、通過多音字組詞的練習(xí)，鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的多音字和相應(yīng)的詞語。
3、通過閱讀言語的練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的語言和文化積累。
4、通過練習(xí)用部首查字法查字典的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握部首查字法的情況。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固詞語的積累，擴(kuò)大語言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行部首查字典的練習(xí)，選擇正確釋義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動(dòng)7。
二、選詞填空：
1、指名讀題目要求。（明確題意。）
2、認(rèn)真審視題目所給的各組字和詞語。
3、獨(dú)立完成。
4、集體訂正。
三、多音字組詞。
1、指名讀一讀幾組多音字。
2、獨(dú)立完成。（注意組詞要準(zhǔn)確，書寫要工整。）
3、集體訂正。
四、閱讀諺語。
1、自由讀，不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決。（了解字音、字義。）
2、指名讀，說一說它們的意思。（對(duì)于難理解的字教師指導(dǎo)。）
3、選擇自己喜歡的背一背。（擴(kuò)大學(xué)生的語言和文化積累。）
4、你還知道哪些諺語嗎？說給大家聽。
五、練習(xí)部首查字法。
1、認(rèn)真審題，看清表格上的各部分要求。
2、不借助字典，獨(dú)立完成。
3、集體訂正，對(duì)于問題嚴(yán)重的再查字典。
六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
七、作業(yè)：收集諺語。寫在采密集中。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀成語故事的練習(xí)，增加學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大語言和文化積累。
2、本次的口語交際屬于給情景給話題的口語交際練習(xí)，一方面進(jìn)行口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，一方面是進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛生命的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：擴(kuò)大學(xué)生的語言和文化積累。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際的練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、大家還知道哪些成語故事嗎？給大家講一講。
2、下面我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)成語“同舟共濟(jì)”，看看這個(gè)成語的由來。
二、閱讀成語故事。
1、看清題目要求。
2、獨(dú)立閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。
3、再讀故事，熟悉故事的內(nèi)容，試著說一說故事的主要內(nèi)容。
4、“同舟共濟(jì)”是什么意思？這個(gè)成語還可以怎么說？
�。〝U(kuò)大學(xué)生的語言和文化積累，激發(fā)學(xué)生關(guān)注成語故事形成的興趣，增加閱讀量。）
三、口語交際。
1、出示情景。（激發(fā)學(xué)生說話的欲望。）
2、你在平時(shí)或是電視上看到過類似的現(xiàn)象嗎？（作好心理上和感情上的準(zhǔn)備。）
3、 那么你認(rèn)為收養(yǎng)或者遺棄小動(dòng)物對(duì)不對(duì)？（發(fā)表自己的看法。）
4、觀點(diǎn)相同的分為一組，繼續(xù)討論，為什么。說出理由。
5、匯報(bào)，教師指導(dǎo)學(xué)生把意思表達(dá)清楚。
四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)：把“同舟共濟(jì)”這個(gè)成語故事講給別人聽。
第三課時(shí) 習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)“鷸和蚌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，它們?cè)鯓幼鼍涂梢圆槐粷O夫捉去了”，這一情景，鼓勵(lì)學(xué)生展開合理的想象，練習(xí)描寫人物的語言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，獨(dú)立完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：描寫人物的語言，正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：前幾天我們學(xué)習(xí)的寓言二則中的“鷸蚌相爭(zhēng)”，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樗鼈儍蓚�(gè)互不相讓，爭(zhēng)論不休，讓漁夫把它們兩個(gè)都捉去了。那么大家展開想象，它們當(dāng)時(shí)要是怎樣做就可以不被漁夫捉去了呢？
二、寫作。
1、想象一下它們兩個(gè)是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。（啟發(fā)想象。）
2、獨(dú)立進(jìn)行寫作。
3、注意描寫人物語言時(shí)，冒號(hào)和引號(hào)的正確使用。
三、作業(yè)：繼續(xù)完成習(xí)作。
第四課時(shí) 習(xí)作
教學(xué)目標(biāo)：
1、個(gè)別指導(dǎo)特殊生，完成習(xí)作。
2、選出優(yōu)秀的作品講價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用冒號(hào)和引號(hào)。
3、修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)、修改習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別生的啟發(fā)指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課讓大家獨(dú)立進(jìn)行寫作，部分學(xué)生思路沒有打開，希望能從寫的好的同學(xué)那里學(xué)到方法。
二、出示例文。
1、指名讀，評(píng)價(jià)。
2、哪寫的好，值得學(xué)習(xí)？那么你的習(xí)作應(yīng)該怎樣寫更好呢？（培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，修改自己習(xí)作的能力。）
3、匯報(bào)，說想法。
4、教師指導(dǎo)：想象一定要合理，語句要通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要正確。
5、獨(dú)立修改自己的習(xí)作。
6、再讀自己的習(xí)作。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)生通過收集、整理、運(yùn)用資料，使語言積累、運(yùn)用能力得到鍛煉。
2、通過活動(dòng)使學(xué)生知道環(huán)境是人類生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
3、通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)的積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況作廣泛的調(diào)查。
2、收集、整理與環(huán)保有關(guān)的資料。
3、準(zhǔn)備以環(huán)保為主題的小品、故事、廣告詞等活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
（一）主持人上場(chǎng)：
甲：今年6月5日是第32個(gè)“世界環(huán)境日”。32年前的6月5日，聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，目的是提醒全世界注意環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害。
乙：32年來，人類社會(huì)在飛速發(fā)展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業(yè)廢品的增加使我們的環(huán)境質(zhì)量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學(xué)生齊誦：只有一個(gè)地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護(hù)環(huán)境愛我家園》語文活動(dòng)課現(xiàn)在開始。
（二）學(xué)生宣講講環(huán)保小知識(shí)《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學(xué)家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據(jù)證明地球以外的天體中存在著生命。同時(shí)，科學(xué)家還進(jìn)行了人類離開地球是否能生存的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
�。ㄈ⿲W(xué)生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請(qǐng)講。”衙門大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個(gè)星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍(lán)色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛�？墒侨祟愐稽c(diǎn)兒也不愛護(hù)我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發(fā)、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進(jìn)大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發(fā)展經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，使很多行業(yè)從無到有、由弱到強(qiáng)，它們感謝我還來不及呢。不信請(qǐng)聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場(chǎng)。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風(fēng)起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪�！�
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人�！�
衙門大人：傳原告證人上場(chǎng)。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業(yè)廢水排入我的體內(nèi)，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因?yàn)槲沂チ饲灏装。易C明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場(chǎng)，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動(dòng)物朋友，可自從人類向我宣戰(zhàn)以來，裙衣弄亂了、動(dòng)物們逃跑了……我現(xiàn)在滿目創(chuàng)傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯(cuò)嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實(shí)，你確實(shí)受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養(yǎng)傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的'方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強(qiáng)詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門大人：退──堂�！�
主持甲：生動(dòng)的小品讓我們明白人類在生產(chǎn)和生活中破壞生態(tài)平衡，影響了我們的生存環(huán)境，聽完了下面的童話，大家會(huì)感受更深。
�。ㄋ模┬戮幫挕丁八暮Α钡淖园住贰�
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們?cè)胍舻年?duì)伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的機(jī)器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經(jīng)是我們?cè)胍舻氖澜缌�。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經(jīng)，妨礙人的消化系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠(yuǎn)了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農(nóng)村、人們的居住區(qū)源源不斷地產(chǎn)生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì)得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結(jié)合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì)得胃癌、腸癌等疾病�？�！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會(huì)死亡，莊稼不能長(zhǎng)，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數(shù)字有著奇妙的作用。有的數(shù)字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數(shù)字后你一定會(huì)感到吃驚。
（五）請(qǐng)聽驚人的數(shù)字：《地球上每天發(fā)生的事情》：
──消耗3400多萬噸標(biāo)準(zhǔn)的能源；
──400萬人因環(huán)境污染而致��；
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產(chǎn)生50多萬噸二氧化硫；
──產(chǎn)生1400多萬噸二氧化碳；
──產(chǎn)生100萬噸難以處理的有毒物質(zhì)；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個(gè)物種永遠(yuǎn)消失；
──可計(jì)算的生態(tài)環(huán)境損失約20億美元。
（六）學(xué)生第一次調(diào)查匯報(bào)：陳述我們身邊嚴(yán)峻的環(huán)境問題。
�。�1）水土流失嚴(yán)重。我們是庫區(qū)移民地，在移民遷建中對(duì)土壤植被破壞嚴(yán)重。
（2）森林資源有所減少。大規(guī)模的城鎮(zhèn)建設(shè)及道路鋪筑使森林受到破壞。
�。�3）水體污染嚴(yán)重。污水、垃圾處理?xiàng)l件差，直接或間接的污染了長(zhǎng)江。
（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場(chǎng)周圍環(huán)境差。
（5）噪音嚴(yán)重。街上的電麻木、建筑工地、采石場(chǎng)等發(fā)出刺耳的噪音。
�。�6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛(wèi)生。
�。�7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現(xiàn)象。
（七）學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境廣告詞。
�。�1）只有一個(gè)地球。
�。�2）保護(hù)環(huán)境愛我家園。
�。�3）花草也有情損害它也疼。
�。�4）愛護(hù)山林和綠地讓碧水藍(lán)天永駐人間。
�。�5）水──生命的重要源泉。
�。�6）地球──我們的家園。
�。�7）要想富多種樹。
�。�8）保護(hù)生態(tài)平衡人類才有安寧。
�。ò耍⿲W(xué)生第二次調(diào)查匯報(bào)：夸一夸身邊保護(hù)環(huán)境的人和事。
（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
�。�2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規(guī)劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時(shí)隨處可見忙碌的環(huán)衛(wèi)工人把市區(qū)及道路打掃得干干凈凈。
�。�3）綜合治理工作人員已加強(qiáng)了對(duì)街道的擺攤設(shè)點(diǎn)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理。
（4）縣電視臺(tái)開辟了“環(huán)�！睂冢欣诖偈故忻癍h(huán)保素質(zhì)的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環(huán)保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
（九）學(xué)生交流情感體驗(yàn)。
四、語文老師講話
同學(xué)們！今天以“環(huán)�！睘橹黝}的語文活動(dòng)課非常成功。學(xué)語文、長(zhǎng)才干、學(xué)做人，是語文學(xué)科工具性、人文性的統(tǒng)一、只要我們?cè)谏钪卸嘧x、多看、多記、多寫、多說就能學(xué)好語文。通過今天的活動(dòng)，我們知道了保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，只要我們?nèi)祟惞餐�，碧水藍(lán)天會(huì)永駐人間。
五、主持人合：人類只有一個(gè)地球，人類共同擁有一個(gè)地球；我們有責(zé)任珍惜和保護(hù)我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護(hù)我們的家園吧！
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、通過以前的學(xué)習(xí)積累，按要求寫詞語。
2、能仿照例句和提示將句子補(bǔ)充完整。
3、積累生活中的一些流行語。
過程與方法
1、通過平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的'問題。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，合理利用各種資源，靈活運(yùn)用語文知道，全面提高語文技能。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、緊密聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)從生活中積累知識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)做生活的有心人。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能按要求寫詞寫句。
突破方法：通過平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，利用小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及教師指導(dǎo)來突破。
難點(diǎn)：動(dòng)手收集資料，積極參與語文活動(dòng)。
突破方法：充分利用各種資源，采用自主、合作、探究的方法，本著團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和積極參與的意識(shí)來完成活動(dòng)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
二、走進(jìn)“寫字板”
三、走進(jìn)“我能寫”
四、走進(jìn)“我能說”
五、走進(jìn)“讀讀背背”
六、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
二、活動(dòng)要求
通過翻日歷，查資料或問父母，全面收集有關(guān)節(jié)氣的資料，在小組舉行一次主題知識(shí)搶答案。
三、活動(dòng)過程
四、活動(dòng)小結(jié)
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
知識(shí)與技能
1、指導(dǎo)學(xué)生寫好帶火字旁的生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句。
過程與方法
通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和民族自豪感，初步學(xué)習(xí)與人交流的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、美觀地寫好漢字。
難點(diǎn)：培養(yǎng)正確、流利運(yùn)用語言能力。
教法與學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：討論、自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集愛國名言。
教學(xué)過程
一、萬花筒
1、學(xué)生自讀，觀察并說說生字的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀，指名讀。
3、同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。
二、我能寫
1、先讀句子，齊讀，指名讀。
2、講一講這兩個(gè)句子中的意思。
3、試著寫句子，注意把“微笑”放在不同地地方。
三、我能讀
1、讀這段話，比一比，看誰讀得好。
2、簡(jiǎn)要地說說這段話寫的是什么。
3、配樂朗讀。
四、百寶箱
1、自由讀列出的詩句。
2、學(xué)生試著說說詩句的大概意思。
3、學(xué)生自由地背背詩句，可以互相檢查。
4、指名背誦，小組背誦，集體背誦。
5、你還記得哪些表現(xiàn)人物的優(yōu)美詩句，給大家背背。
五、大舞臺(tái)
1、引導(dǎo)學(xué)生圖書、網(wǎng)絡(luò)收集反映風(fēng)土人情的'地名資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類。
3、說說這些地名的來歷，看誰說得好。
4、準(zhǔn)備開“可愛的家鄉(xiāng)”資料展覽會(huì)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填”
1．投影出示四組詞語。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)四組詞語的特點(diǎn)。
ABB式： 汗涔涔火辣辣AABC式：滔滔不絕彬彬有禮
ABCC式：眾目暌暌饑腸轆轆AABB式：踉踉蹌蹌瑟瑟縮縮
3．學(xué)生根據(jù)每組詞語的特點(diǎn)仿寫詞語。
4．小組交流，全班交流。
二、學(xué)習(xí)“我學(xué)會(huì)”
1．激發(fā)閱讀興趣。
同學(xué)們，我們將閱讀一個(gè)耐人尋味的故事，這個(gè)故事將會(huì)告訴你怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。它講述了一個(gè)怎樣的故事呢？
2．自讀故事。投影出示自學(xué)要求：
�。�1）把短文讀正確，讀流利。
�。�2）短文講述了一件什么事情？
�。�3）給短文加上一個(gè)小標(biāo)題。
（4）文章的字里行間表達(dá)了盲人什么樣的思想感情？
3．匯報(bào)交流自學(xué)情況。
�。�1）注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的'字音。
�。�2）短文講述了一位盲人琴師在一位長(zhǎng)者的指引下，平心靜氣地生活，彈斷了一千根琴弦，終于明白了人生真諦的故事。
三、學(xué)習(xí)“百寶箱”
1．學(xué)生自由朗讀名人名言，注意讀準(zhǔn)字音。
2．熟讀名人名言，說說自己讀懂了哪則名人名言，提出自己不理解的地方。
3．交流：你還知道哪些名人名言？學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。
4．鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的名人名言制成書簽。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
大舞臺(tái)。
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們，你了解現(xiàn)在的自己?jiǎn)�？你設(shè)想過未來的自己?jiǎn)幔拷裉�，讓我們心情展現(xiàn)自我的風(fēng)彩吧！
二、展現(xiàn)自我風(fēng)采
1．交流自己選用的圖片、照片、影像資料。
2．展示個(gè)人作品，舉辦個(gè)人作品展。
三、舉行演講比賽
以“未來的我”為主題，舉行一次演講賽。
1．投影出示演講的“金鑰匙”
�。�1）圍繞一個(gè)主題；
�。�2）抓準(zhǔn)幾個(gè)方面；
�。�3）列舉有力事例
�。�4）組織通順語言；
（5）表達(dá)有聲有色
2．自主準(zhǔn)備。
�。�1）張開想象的翅膀，想象“未來的我”。
�。�2）列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱，自己先試著說一說。
3．組內(nèi)交流。
在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見。小組推選一位代表參加班組比賽。
4．演講比賽。
5．全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)要求
1.練習(xí)寫好帶有“折文旁”和“反文旁”的字。
2.連近義詞，學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子，朗讀背誦成語，積累語言，并能靈活運(yùn)用。
3.通過學(xué)做名人卡，了解名人的典型事跡，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.寫好漢字，積累語言，并能做到靈活運(yùn)用。
2.將句子補(bǔ)充完整，使其更加具體、生動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件。
2.收集名人事跡。
四、教學(xué)過程
（一）萬花筒
1.我會(huì)寫。
（1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細(xì)觀察，說說這兩組字的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）
偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。
結(jié)構(gòu)：第一組都是上下結(jié)構(gòu)，第二組都是左右結(jié)構(gòu)。
�。�2）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f說書寫時(shí)要注意些什么？
（分別指學(xué)生說，教師歸納，順口溜幫助識(shí)記）
�。�3）教師示范書寫。
�。ń處熞贿吺痉兑贿呏v解：第一組字中的“復(fù)、夏”要區(qū)分，“復(fù)”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開一點(diǎn)更美觀。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線為界，“牛”字和“正”字的末筆改“提”）
�。�4）學(xué)生書寫。
�。ń處熝惨�，提醒學(xué)生書寫時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫勻稱，寫美觀，寫正確，并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫得好的及時(shí)給予表揚(yáng)）
（5）同桌互相評(píng)議，在你認(rèn)為寫得好的字旁邊貼上一面小紅旗。
2.我能連。
�。�1）出示詞語，自由讀一讀，說說對(duì)這些詞語的理解。
（2）觀察范例，理解題意。
�。ā皻纭麥纭笔且唤M意思相近的詞語，這道題目就是要我們將近義詞有線連起來）
�。�3）學(xué)生自由地連線。
�。�4）品讀五對(duì)近義詞，全班交流，說一說每對(duì)近義詞的細(xì)微差別。
3.我能填。
�。�1）播放多媒體課件，依次出示三個(gè)句子：
爸爸叉魚去了。
能干的爸爸叉魚去了。
能干的爸爸又潛入水底叉魚去了。
�。�2）讀一讀，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄈ齻�(gè)句子，后一個(gè)比前一個(gè)更生動(dòng)、更具體）
（3）好句欣賞。（播放課件）
窮孩子凱利不得不挨家挨戶推銷產(chǎn)品。
頂著烈焰的火箭，托舉著飛船拔地而起，直插藍(lán)天。
狡猾的狐貍在樹林里垂頭喪氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
（4）你能將下面的兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，使句子生動(dòng)、具體嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流評(píng)議。
�。�5）鼓勵(lì)學(xué)生讀好句，并在平時(shí)習(xí)作中要學(xué)會(huì)將句子寫生動(dòng)、寫具體。
�。ǘ┌賹毾�
1.出示三組詞語，讀一讀，比一比，找規(guī)律，說說成語的意思。
（教師歸納：這些詞語都是對(duì)人物表情和心情的描寫）
第一組成語都以“眉”字開頭，這是對(duì)人物表情的描寫。第二組成語都以“心”字開頭，“心平氣和”指心情不急躁，態(tài)度溫和；“心花怒放”比喻心情及其舒暢、愉快；“心曠神怡”指心境開闊，精神愉悅。第三組成語都以“笑”字開頭，形容滿臉笑容，十分高興。
2.你還能說出用“眉”、“心”、“笑”這三個(gè)字開頭的成語嗎？
（小組合作，邊說邊記，看哪組記得最多。如：眉清目秀、眉目如畫、眉目傳情、心悅誠服、心不在焉、心服口服、心馳神往、笑逐顏開、笑里藏刀……）
3.成語接龍。
�。ㄓ瞄_火車的'形式分組進(jìn)行比賽，比一比哪列火車開得快、跑得遠(yuǎn)）
4.你能選擇自己最喜歡的一個(gè)成語說一句話嗎？
（學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)）
�。ㄈ┐笪枧_(tái)
1.匯報(bào)交流搜集的名人事跡。
2.你了解到的名人有哪些呢？
�。▽W(xué)生匯報(bào)，教師板書學(xué)生匯報(bào)的名人名字）
3.這么多的名人當(dāng)中，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)說說你喜歡他的理由。
4.播放課件，教師展示搜集到的名人簡(jiǎn)介及其典型事跡。
（小結(jié)：這些名人的故事非常感人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)）
5.做名人卡，向名人學(xué)習(xí)。
�。�1）出示名人卡片范例，仔細(xì)觀察卡片內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面。
�。�2）學(xué)生動(dòng)手制作名人卡。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)及愛好進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并美化名人卡）
6.交流分享，展示名人卡。
（師生共同評(píng)議，選出優(yōu)秀作品加以推廣）
7.舉辦“名人展覽”。
�。ù嘶顒�(dòng)可放在班上舉辦，邀請(qǐng)低年級(jí)的小朋友來參觀，也可以放在校園內(nèi)舉辦，讓更多的人來參觀，了解名人，向名人學(xué)習(xí)）
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語文天地，通過學(xué)習(xí)本單元培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及認(rèn)識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì)聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問題、解決問題的過程，積累對(duì)各種信息加工、處理的`經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過程：
（一）傾聽周圍的聲音。
1、仔細(xì)感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計(jì)記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問題，制定研究計(jì)劃
1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問題。
2、師生對(duì)所提出的問題進(jìn)行分類并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強(qiáng)弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計(jì)劃。
實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)
小組
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間
記 錄 人
準(zhǔn)備研究的問題：
實(shí)驗(yàn)所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過學(xué)校圖書館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強(qiáng)弱的變化規(guī)律等。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究過程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生口語和書面的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、資料
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、談話：生活在信息時(shí)代，我們都深切地體會(huì)到了什么叫“日新月異”“萬象更新”。你愿意用自己的眼睛去觀察這些變化，用自己的筆去記錄這些變化嗎？
2、師板書“變”，要求學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡(jiǎn)單歸納，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和周圍生活的變化。
二、組織活動(dòng)：
�。ㄒ唬┛匆豢矗�
1、我們知道時(shí)間是一部永不停息的機(jī)器，永遠(yuǎn)向前飛轉(zhuǎn)；時(shí)間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠(yuǎn)向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時(shí)間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學(xué)習(xí)用具發(fā)生了怎樣的變化？）
3、全班交流。
�。ǘ┱乙徽遥�
1、在我們身邊發(fā)生這么多的.變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
2、根據(jù)反映的問題收集材料，選擇好方式。 用數(shù)字顯示變化 用圖片或攝影作品的顯示變化 用實(shí)物顯示變化……
�。ㄈ┱f一說：
1、我向同學(xué)們報(bào)告：xx（如電視、筆、住房）的變化
2、我朗誦搜集的詩歌
3、我放了訪談錄音……
4、評(píng)價(jià)：誰的發(fā)言最精彩？誰的點(diǎn)評(píng)最得當(dāng)？
（四）寫一寫：
1、習(xí)作要求：內(nèi)容真實(shí)、科學(xué)，意思表達(dá)清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導(dǎo)習(xí)作： （
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進(jìn)行描述。
（2）明確寫作要點(diǎn)：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
�。�3）學(xué)生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?/p>
4、寫完后小組交流，學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)。
【《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-21
《語文活動(dòng)4》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
湘教版《語文活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
《語文活動(dòng)4》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-25
《語文活動(dòng)７》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《語文活動(dòng)7》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《語文活動(dòng)３》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
湘教版語文《語文活動(dòng)2》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24