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    三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-15 08:23:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。

      2.練習(xí)正確、流利有感情地讀課文,并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然以及對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

      3.理解并積累文中的好詞佳句,并背誦指定段落。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.能夠正確.流利.有感情地朗讀課文。

      2.在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美麗,體會(huì)作者熱愛大自然大的感情。

      3.體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。

      4.積累課文中的優(yōu)美語言。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      2.自讀自悟,樂于就自己感興趣的內(nèi)容與別人交流,表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),把內(nèi)容寫準(zhǔn)確,寫形象的'方法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      閱讀課后的資料袋,搜集關(guān)于泉水的其他資料。

      【課時(shí)安排】1課時(shí)

      【教學(xué)過程】

      一、交流資料,導(dǎo)入新課

      1.你見過泉水嗎?誰知道泉水有哪些特點(diǎn)?

      2.生介紹自己了解的泉水資料。

      3.師播放泉水圖片,讀“資料袋”,了解泉水。

      4.這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。(板書課題,齊讀)

      二、初讀課文,整體感知

      1.自讀課文,碰到難讀的生字多讀幾遍。思考:為什么稱珍珠泉?

      2.檢查字詞:出示詞語。(自讀、指名讀、齊讀)

      3.分段朗讀課文,糾音。

      三、再讀課文,自學(xué)自悟

      1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂連接語,明確閱讀要求。(課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),表達(dá)

      了作者怎樣的感情。)

      2.學(xué)生默讀課文,思考:課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)?(綠、深、清)

      3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書體會(huì),也可以和同伴討論討論。

      4.那么你是喜歡珍珠泉的綠、清,還是水泡的晶瑩、閃亮?請(qǐng)你再細(xì)讀課文,劃出句子,用句式來說一說:“我喜歡珍珠泉的( ),因?yàn)? )

      (1)感悟“綠”

      出示:水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。

      a.引導(dǎo)學(xué)生劃出文本中表示綠的詞語,并展開想象。在頭腦里想象一幅幅生動(dòng)的畫面,把想到的情景互相說一說。

      b.請(qǐng)你們美美地讀一讀。

      c.背一背。

      (2)感悟“清、深”

      出示:水是那樣深,又那樣清,清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉!

      a.說說水里還看見了什么?

      b.指導(dǎo)朗讀。

      (3)感悟冒水泡的“有趣”。

      出示:“最有趣的,當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來越大,最后在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了!

      a.從這兩句話中,你體會(huì)到了什么?小聲讀一讀,認(rèn)真想一想。(學(xué)生談體會(huì))

      b.從哪些詞語可以體會(huì)到水泡的有趣?(-嘟嚕-嘟嚕,撲哧一笑)

      c.在作者眼里,這些水泡還僅僅是水泡嗎?

      d.指導(dǎo)朗讀。(指名讀、齊讀)

      5.討論:你知道這泉水為什么叫“珍珠泉”?(泉底不停地冒泡泡,被太陽一照,泡泡呈現(xiàn)不同的光彩,像一串串彩色的珍珠,叫它“珍珠泉”。)

      四、再讀課文,升華感情

      1.同學(xué)們喜歡珍珠泉嗎?生活在那里的作者呢?找出直接表達(dá)作者感情的句子。帶著感情齊讀這句話,要讀出自豪感。

      出示:“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”

      2.這些句子直接表達(dá)了作者的感情,其實(shí),作者愛泉水愛家鄉(xiāng)的這種感情已經(jīng)滲透到了文章的字里行間。同學(xué)們,你們想不想把自己的感情也表達(dá)出來呢?請(qǐng)你選擇你認(rèn)為珍珠泉最美的景色,通過感情朗讀向同學(xué)們作介紹。

      五、總結(jié)全文

      《珍珠泉》這篇課文描寫的細(xì)膩,語句生動(dòng)優(yōu)美,作者抓住了珍珠泉的特點(diǎn),使美麗的珍珠泉展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是愛,對(duì)泉水對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。

      六、作業(yè)

      1.選取你最喜歡的家鄉(xiāng)的一處景物,按一定順序,抓住景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察,然后和同學(xué)們交流。

      2.把你喜歡的優(yōu)美語句抄寫在積累本上。

      板書設(shè)計(jì)

      4x珍珠泉

      泉水綠深清愛泉水

      水泡晶瑩閃亮更愛家鄉(xiāng)

    三年級(jí)語文下冊(cè)《珍珠泉》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、了解珍珠泉的美麗,體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。

      3、體會(huì)抓特點(diǎn)表達(dá)景物的方法。

      4、積累課文優(yōu)美語言。

      教學(xué)重點(diǎn):了解課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入新課

      小朋友們,你們見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

      二、范讀課文。

      1、教師范讀課文。思考:作者描述的泉水是什么樣的?

      2、學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。

      三、自學(xué)課文,理清層次

      1、自由讀,給課文分段。課文可分為三段

      2、指導(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

      四、理解課文內(nèi)容。

      1、讀第二段,思考這段主要講什么?

      (1)你認(rèn)為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?

      (2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來?

      (3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的?

      (4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?

      第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié))

      2、讀第三段

      討論:這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

      五、擴(kuò)展延伸

      這篇文章語句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因那就是“愛”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛。還有在生活中留心觀察事物,有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,才能把“珍珠泉”寫得這么美!小朋友們,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?也可以寫家鄉(xiāng)的一處美麗景色,按一定順序把它寫下來。

      教學(xué)反思:

      《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯,語言優(yōu)美的略讀課文。課堂中讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,自學(xué)課文。自學(xué)時(shí)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生初讀,啟發(fā)學(xué)生討論交流,課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn),課文的順序等。邊讀邊想象課文描寫的情景。在熟讀之后,教師注意讓學(xué)生畫出自己喜歡的句子,以便學(xué)生積累。如果在課堂中能搜集一些有關(guān)各種泉的圖片,在視覺上讓學(xué)生感受泉的美麗和神奇。

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