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    小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-30 09:17:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,欣賞火燒云奇異的景象。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

      2、理解課文內(nèi)容,了解課文是按怎樣的順序?qū)懙,體會(huì)作者豐富的想象力

      3、認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字,會(huì)寫霞、紫、壽、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚;要求掌握的詞語有;霞光、紫色、高壽、葡萄‘茄子、跪著、恍恍惚惚。

      4、背誦課文。摘抄課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、字詞教學(xué);

      2、理解火燒云的變化,體會(huì)作者的心情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像,嘗試寫一段話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料;

      2、小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,了解文章寫作順序。

      2、學(xué)習(xí)生字新詞。

      教學(xué)過程:

      一、激趣,引入新課。

      二、檢查生字自學(xué)情況。

      1、讀準(zhǔn)字音并組詞。

      2、理解詞義。

      三、自由讀文,思考

      1、課文按什么順序?qū)懀?/p>

      2、給課文分段,每段寫了什么內(nèi)容?

      四、學(xué)生讀文,討論。

      五、學(xué)生反饋,教師點(diǎn)撥。

      1、按時(shí)間的順序。(板書)

      2、段意。

      3、朗讀。

      六、作業(yè)

      1、書寫生字新詞。

      2、把你認(rèn)為優(yōu)美的句子抄寫下來。

      3、有感情朗讀課文。

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

      【教材分析】

      《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的。是一篇自讀課文。課文描寫了日落時(shí)晚霞的美麗景象,全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,且節(jié)節(jié)有“變”,使自然之美、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致。是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。

      【設(shè)計(jì)理念】

      《火燒云》一課寫了晚飯后火燒云從出現(xiàn)到消失過程中顏色和形狀的變化。我根據(jù)本單元的單元導(dǎo)讀要求重點(diǎn)在于“注意積累材料”和讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,運(yùn)用講授法,積極發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的不同形式和層次地閱讀和交流等,幫助學(xué)生理解字、詞,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,觀察自然的興趣。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

     。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

      3、邊讀課文邊想象火燒云的奇異景象,體會(huì)作者贊美自然景象的心境。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      體會(huì)作者是怎樣生動(dòng)地描寫火燒云的顏色及形態(tài)的變化的;并能邊讀課文邊想象課文描繪的畫面。

      【教具準(zhǔn)備】

      火燒云相關(guān)資料介紹。

      【課時(shí)安排】

     。闭n時(shí)。

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

     。、游戲?qū)耄?/p>

      進(jìn)行漢字加筆畫組成新字游戲。教師出示漢字“二”,要求加兩筆變成新字,從而引出“云”字。

     。病⒃僮寣W(xué)生說說自己看到看到過一些什么顏色的云?從而引出“火燒云”。

      3、課題板書:

     。、火燒云

      學(xué)生齊讀課題。

     。、學(xué)習(xí)教師補(bǔ)充的火燒云的資料。從中明白什么叫火燒云?火燒云的作用!并積累和理解關(guān)與天氣的諺語“早燒不出門,晚燒行千里”。

      二、明確目標(biāo),初讀課文

     。薄⒆詫W(xué)課文導(dǎo)讀:

      找出本課的學(xué)習(xí)要求。

      在指名學(xué)生回答后學(xué)生齊讀要求。

     、耪J(rèn)真讀課文:

      隨著課文的描繪,想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。

      ⑵如果有興趣,還可以把喜歡的部分背下來。

     。病W(xué)生默讀課文,自學(xué)生字,新詞:

      ⑴讀不準(zhǔn)的字音借助拼音讀正確。

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣,激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。

      2、積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語;領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

      課前準(zhǔn)備課件、詞語卡片。

      教學(xué)方法:

      情景教學(xué)法

      教學(xué)過程:

      一、揭題談話

      天空中的云來去匆匆,我們只覺得它美,但很難把這種美景寫下來。六、七十年前,作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天,我們隨著作者的描繪,想象火燒云那紛繁的.色彩和多變的形態(tài)。(板書課題,讀題)

      二、初讀課文,想象畫面

      1、自由朗讀,憑借拼音,讀準(zhǔn)生字字音。2、讀后反饋:

      a、指名分節(jié)朗讀。

      b、說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?c、出示圖片(投影)并作歸納,理清文章思路。

      教師歸納:火燒云上來時(shí),大地籠罩在光亮的晚霞之中,色彩繁多形態(tài)多變;馃葡氯チ,恍恍惚惚。

      三、美讀課文,品味語言

      1、反復(fù)吟讀,要求邊讀邊想象畫面。

      2、晶讀,說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?

      引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段,作者一連用?個(gè)“了”的句式,寫在霞光的照射下,大地萬物都改變了自己的顏色,也寫出了當(dāng)時(shí)人們的歡樂愉悅的心情;第3自然段,作者用三種不同形式的詞語寫出了色彩的紛繁;4、5、6三個(gè)自然段,分別用跪著的馬,兇猛的狗,威武的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變,由小到大,由清楚到模糊,最后不見了的變化過程)

      3、通讀全文,要求根據(jù)自己的感受,讀出對(duì)火燒云的喜愛之情。

      4、熟讀自己最喜歡的段落,并把它背下來。

      四、討論和練習(xí)

      作者在寫火燒云的顏色時(shí)說“還有些說不出來,見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無法形容)

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”等詞。

     。、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,體會(huì)作者豐富的想象,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣,以及熱愛生活的感情。

     。础⒄n文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

      【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀的;學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)語激趣,引入新課

      借助掛圖,讓學(xué)生欣賞火燒云上來時(shí)大地的變化和天空中云彩的變化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      二、正確流利的朗讀課文

     。、自讀課文:

      借助拼音讀準(zhǔn)生字詞,標(biāo)出自然段。

      2、檢查反饋。

     。、理清文章的條理思路。

     。、找出課文中的優(yōu)美詞句,積累語言。

      三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞

     。、通過多種形式學(xué)習(xí)生字詞。

     。、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

      四、學(xué)習(xí)寫“霞光”的部分(第一自然段)

     。薄⒆宰x第一自然段后,與同學(xué)交流。

      2、師生互解疑難。

     。场⒅笇(dǎo)朗讀、背誦。

      五、學(xué)習(xí)“火燒云下去”的部分(最后一個(gè)自然段)

      指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)火燒云來得快、去得也快的特點(diǎn)。

      六、作業(yè)

      寫生字詞。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

     。、復(fù)述課文:

      課文主要講了火燒云的哪幾個(gè)方面?

      2、火燒云上來時(shí)大地的變化。

     。、火燒云下去時(shí)有什么特點(diǎn)。

      二、分塊閱讀,讀中感悟,積累運(yùn)用

     。、學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”部分:

     、抛宰x第二、三自然段,邊讀邊思考:

      火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)?

      ⑵積累運(yùn)用,指導(dǎo)朗讀。

      ⑶讀中感悟。

     。病W(xué)習(xí)“火燒云的形狀變化”部分:

     、抛宰x第四、五、六自然段,邊讀邊思考:

      火燒云形狀變化有什么特點(diǎn)?

     、萍丫湫蕾p。

     、侵笇(dǎo)朗讀。

      ⑷積累運(yùn)用。

      三、拓展創(chuàng)新,發(fā)揮想象

      學(xué)生出示自己畫的、收集到的火燒云圖片,并用自己的話來描述美麗的火燒云。

      四、作業(yè)

      課后摘抄好詞佳句。

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、課前準(zhǔn)備:

      1、讀三遍課文,給生字注音。

      2、抄寫本課4個(gè)字的詞或詞組12個(gè)和3句優(yōu)美句。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。

      2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

      3.學(xué)習(xí)生字詞,積累好詞佳句。

      4.有感情地朗讀課文,背誦課文。

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      1.了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

      2.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

      四、教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師用優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學(xué)生欣賞,并向?qū)W生解釋火燒云的特點(diǎn)及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

     。ǘ└兄n文內(nèi)容,引導(dǎo)主動(dòng)參與。

      1.師提問:課文是按什么順序火燒云的?

      2.生:是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。

      3.師:自由讀課文第一自然段,說說火燒云上來時(shí)的情景。

      4.師:火燒云上來了,在霞光的照耀下,大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過,更壯觀的景象還在后面呢!

      5.學(xué)生自由快速讀第三自然段,看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。

      6.指名說出天空中有哪些顏色。

      7.師:除了這些顏色外,你還能想像出有哪些顏色?

      8.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此段并試著背誦。

      9.師:火燒云不僅顏色多,變化快,而且它的形狀也是千變?nèi)f化,讓我們也一起去看一看吧!

      10.讓學(xué)生說出天空中火燒云的樣子,并試著表演出來。

      11.模仿作者的寫法,讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫下來,并表演出來。

      (三)指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語感。

     。ㄋ模┫胂胝f說,課外延伸。

      1.師:學(xué)習(xí)了這篇課文,你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧,此時(shí)此刻,你最想說什么?

      2.布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片,讓學(xué)生做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)自然界的美,懂得欣賞美并保護(hù)這些美。

      板書:火燒云上來了──燒起來了──下去了。

      小學(xué)三年級(jí)語文《火燒云》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)按提綱背誦課文第3—6節(jié)。

      2、學(xué)會(huì)生字4個(gè),詞義6個(gè),并積累詞語。

      3、初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象,描寫景物。

      4、感受火燒云的景色美,初步具有熱愛大自然的情感。

      重點(diǎn):

      初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象寫景的方法。

      難點(diǎn):

      感受火燒云的景色美。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)時(shí)間:

      3課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀文,了解大致內(nèi)容,給文分段。

      2、學(xué)習(xí)第一段,初步理解作者通過其他事物來寫霞光的方法。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      大自然是豐富多彩的,令人神往,同學(xué)們,你們見過日出或日落時(shí)天邊出現(xiàn)的紅霞嗎?今天我們一起欣賞這美麗的自然景觀嗎?

      板題:火燒云

      二、聽課文錄音

      1、聽錄音,聽準(zhǔn)字音,并劃出什么是火燒云(這一句話)

      2、交流:

      天空的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像天空著了火。

      理解“燒”

      3、齊讀。

      三、輕聲讀文,理清脈絡(luò)。

      1、自由讀文,課文哪幾個(gè)自然段直接描寫了火燒云的變化?并給文章分段?

      2、交流分段情況:

      時(shí)間順序:

      一、(1-2):火燒云上來時(shí)霞光的顏色。

      二、(3-6):火燒云顏色和形狀的變化。

      三、(7):火燒云下去時(shí)的情況。

      四、學(xué)習(xí)課文第一段

      1、自由讀第一段,這段主要描寫什么?

      2、這段寫沒有直接寫霞光?作者通過哪些事物來寫霞光?用“——”劃出有關(guān)事物?用“-----”劃出前后變化的詞。

      3、交流板書:

      霞光

      小孩的臉——紅紅的大白狗——(紅)

      老頭兒——金胡子紅公雞——(金)

      黑母雞——(紫檀色)

      4、齊讀第1節(jié)

      讀到這你有沒有疑難?

      5、討論:為什么要通過小孩、老頭兒、狗、雞等描寫霞光不直接描寫霞光?

      6、小組匯報(bào)結(jié)果:

      更準(zhǔn)確、細(xì)致表達(dá)火燒云霞光的顏色,描寫了火燒云映照在地上的生動(dòng)景象。這種襯托的方法我們值得學(xué)習(xí)下齊讀體會(huì)。

      7、齊讀體會(huì)

      五、作業(yè):

      1、字詞抄3遍。

      2、讀熟課文。