語文《秋游》教學(xué)設(shè)計3篇
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的語文《秋游》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
1)、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)、感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點:識字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
主要板書:
作業(yè)設(shè)計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外:抄字詞,聽寫生字詞。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
2、過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
二、板書課題,解題
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
三、指導(dǎo)看圖
1、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話)
四、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
。1)、給每個自然段寫上序號。
。2)、輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞。
。3)、識記生字。
2、檢查自學(xué)情況。
。1)、出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2)、齊讀田字格里的生字。
3、各自輕聲讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
。ǎ┩瑢W(xué)們玩得很高興。
。ǎ┩瑢W(xué)們跟老師到郊外游玩。
()天空美。
。ǎ┺r(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6、齊讀課文
五、讀抄詞語(課后第三題)
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓(xùn)練
1、指名讀。
2、分自然段講讀。
第一自然段
。1)、指名讀。
。2)、這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,再說“秋風(fēng)起了”?
。ǎ常┍容^加了“漸漸”有什么不同。
。ǎ矗┑诙湔f了什么?為什么秋游要到郊外呢?
。ǎ担┻^渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。
第二自然段
。1)、指名讀。
。2)、誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
(3)、你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
。4)、有感情地朗讀。
第三自然段
。1)、指名讀。
(2)、這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
(3)比較:a、稻子黃,高粱紅,棉花白。
b、稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
這兩句話的意思相同嗎?為什么?
。4)齊讀第三段。
第四自然段
。1)、老師范讀。
(2)、這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么?
。3)、第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎?
。4)、這一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
。5)、“多開心呀”表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。
。ǎ叮、齊讀第四段。
。、總結(jié)。
這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美,大家玩得很開心。你讀了有什么感受?
4、齊讀課文。
三、布置作業(yè)
朗讀課文。
第三課時
一、朗讀指導(dǎo)
。薄⒅该x課文。
。、這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。
。、第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。
。、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀;“一望無邊”、“有時像”要讀得慢;“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快,流露出喜悅心情。
。怠⒌谌蔚摹包S了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀,學(xué)生試讀。
6、第四段中三個“有的”,聲音要逐步提高,語速加快;“大家”、“多開心”要重音讀,讀得緩慢。
7、個人練讀。
。、指名讀。
9、齊讀。
二、寫字指導(dǎo)
三、作業(yè)
1、描紅練習(xí)。
。病⒈纫槐,再組詞。
交()兔()家()喊()
郊()晚()逐()城()
。场⒏鶕(jù)提供的句式說話。
在操場上,小朋友們有的( ),有的( ),有的( )。大家( ),多開心呀!
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
3、能仿照課文,進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)重難點:
1、理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、能仿照課文,進(jìn)行簡單的寫話訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、實物投影、詞卡
教學(xué)過程:
一、看圖激趣
1、(幻燈出示班級孩子秋游的照片)小朋友們,你們還記得這些照片是什么時候照得嗎?(生齊答:我們秋游的時候。)
2、對!秋天的陽光溫馨恬靜,秋天的風(fēng)兒和煦輕柔,藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng),秋游正當(dāng)時。今天,有一群孩子們也去秋游啦,我們就跟隨著他們的步伐,一起去玩兒一玩兒,好嗎?
3、好!今天這節(jié)課,老師就帶你們?nèi)ァ镉。(板書課題,出示課題,一起讀)
二、觀察課本插圖
1、(出示課文插圖)他們來到了美麗的郊外,郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。
2、同學(xué)們在郊外看到了哪些秋天的美景呢?他們都在做什么呢?師指導(dǎo)學(xué)生按照從高到低,由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖片(天上怎么樣、遠(yuǎn)處怎么樣、近處有什么),指名生回答,根據(jù)孩子的回答師相機(jī)出示詞卡,指名讀、多種形式練讀、齊讀。
3、郊外的景色多么迷人啊,小朋友們想不想去?
三、初讀課文
1、下面請大家把語文書打開到22頁,請小朋友自己來讀一讀課文,看看課文中是怎么描寫這樣美麗的景色的。讀之前,先來看看老師送給你們的閱讀小提示。
出示小提示:(1)讀課文的時候如果遇到有不認(rèn)識的字,一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音,把字音讀準(zhǔn)確。(2)先一句一句的讀,等把句子讀通順了,再一段一段地讀。(3)標(biāo)出自然段的序號。)
2、按照老師給你的小提示認(rèn)真的讀一讀課文,你一定能讀的好,試試看,你一定行。▽W(xué)生自由按要求讀課文)
四、精讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、誰能來為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。
2、(出示詞卡)涼這個字很容易讀錯,讀準(zhǔn)它的邊音,指名生讀。
3、注意觀察涼的字形(右邊是一個京,左邊是兩點水),兩點水通常和什么有關(guān)呢?(和冰、冷有關(guān),表示天氣寒冷)
4、(1)是呀,天氣變冷啦,秋天來了 (點課件)——(學(xué)生:秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了)
。2)請大家再讀這句話!(出示:秋風(fēng)起了,天氣涼了。)誰來讀?(指名學(xué)生讀這句話)
。3)這兩句話有什么不同呀?(第一句比第二句多了一個漸漸)(點課件:漸漸變色)
(4)有漸漸和沒有漸漸有什么區(qū)別呢?(生:漸漸就是慢慢變涼的……)評價:你很會思考,你是一個會讀書的孩子!
。5)對啦!漸漸就是慢慢變涼的,不是一下子變涼的!
6、秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼了,誰能讀出天氣慢慢變涼的感覺?(指名生讀。)
(評議:唉呀 老師能感覺到有點涼了……。老師聽出來了,天氣越來越?jīng)隽恕。天氣真的一天比一天涼了……?
7、(1)在這樣一個金風(fēng)送爽的季節(jié)里,同學(xué)們——(讀:同學(xué)們跟著老師去郊外游玩)
。2)(點郊外變色)出示詞卡“郊外”,指導(dǎo)記憶字形:郊的左邊是一個交通的交,寫的時候撇要變成點,右邊是一個耳朵旁,你知道耳朵旁表示什么意思嗎?指名一兩名學(xué)生說一說,師釋疑。耳朵旁有時候表示山,利用實物投影演示耳朵旁的演變過程,所以說啊,有山有水的地方就是郊外啦!這么美的地方,咱們讀好它,齊讀。
8、秋游呀!對于小朋友來說,可是件高興的事啦!誰來讀一讀這句呢?(評議)
9、讓我們一起去玩吧!捧起書,美美的讀第一段!齊讀
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、秋天美在哪里呢?我們先去欣賞天空的景色吧!請一位同學(xué)朗讀第二自然段,其他人思考。指名生朗讀第二自然段。(板書:天空)
2、(出示天空圖片)你看到了什么樣的天空?指名生回答?( 除了可以用“……”的,還能用什么詞語來表示很藍(lán)很藍(lán)?藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛的、碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)
3、是呀,秋天的天空那么藍(lán),那么高,所以我們一眼望出去都望不到邊了!這句話在課文里有,你能找到并把它念出來嗎?指名生回答:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊。
4、說的真好!(出示詞卡)請你帶著大家一起讀一遍,好嗎?(生領(lǐng)讀,齊讀)
5、課文用“一望無邊”這個詞寫出了天的廣闊,你們能不能換個詞也能表示天的大呢?(指名生說,一望無際,無邊無際)
6、天空它還像一位魔術(shù)師。你看,他在變什么?指名生回答,出示詞卡(綿羊、白兔),朗讀,記憶字形:你瞧“綿”的字形,左邊是絞絲旁,表示和絲線有關(guān),綿羊身上常常的羊毛,就好像是長長的毛線。注意觀察兔子的兔,那一點像什么呀?(小尾巴)
7、真神奇呀!你能把這句話讀好嗎?
8、在我們小朋友的眼里,白云還有更多的變化呢,是不是?我們一起來做魔術(shù)師,看誰變得又快又好,好嗎?
配樂出示一組白云圖片,然后出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊,有時像_______________,有時像_______________。
9、小朋友,你們覺得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書:美)
10、秋天的天空帶給大家這么美好的想象,讓我們再次感受這么美的.天空吧!
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、秋天的農(nóng)田美在哪里呢?(板書:農(nóng)田) 指名生朗讀第三自然段,其他小朋友聽的同時在課文當(dāng)中找答案。
生一:稻子黃了
。1)出示詞卡(稻子),幫助學(xué)生記憶字形。禾木旁,表示和禾苗、莊稼有關(guān)。
(2)你想用什么詞來形容你看到的稻子呢?(金燦燦、黃噔噔、金黃金黃……)
。3)金燦燦的稻子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰來讀?指名兩位學(xué)生讀。(評議:顏色很好看。真的很美!)齊讀。
生二:高粱紅了
。1)出示詞卡(高粱),幫助學(xué)生記憶字形。米字旁,表示和糧食有關(guān)。
。2)你看到了什么樣的高粱?(紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷艷的…..)
(3)這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。(評議:男生讀的高粱是火紅火紅的,女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀!)
生三:棉花白了。
(1)出示詞卡(棉花),比較“棉”和“綿”,幫助學(xué)生記憶字形。木字旁,表示和農(nóng)作物有關(guān)。
。2)看圖說說,你看到的棉花是什么樣子的?(雪白的、白白的、白花花的、柔軟的……)
。3)這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來嗎?(評議:老師聽出來了,你特別喜歡這樣的棉花)
2、(出示第三自然段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了,他就成熟了;高粱紅了,他也成熟了;棉花白了,棉花也豐收了,秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!同時,也是個豐收的季節(jié)!老師相信你們一定能讀好這段,捧起書,我們一起讀美它:農(nóng)田里(學(xué)生齊讀第三段)。
3、欣賞完五顏六色的農(nóng)田,我們再到果園去瞧瞧,看看那里是什么景象?
(出示:果園里,_______________________,_______________________,_______________________。)你能仿照這一小節(jié),來描寫一下果園里的景色嗎?
指名生說,挑選生說的好的句子通過實物投影寫下來。
4、小朋友們真棒,都會寫課文了,我們的課文在你們的幫助下,又多了一小節(jié)了,現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。(配樂讀)
5、秋天的美景看也看不厭,賞也賞不完 ,小朋友們更是秋游中最開心的人了。想知道他們是怎么玩的嗎?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)寫字
1、欣賞完了秋天的美景,我們也該坐下來休息一會兒了。來學(xué)兩個生字吧!
2、出示 “郊、涼”,齊讀生字。
3、給生字找朋友,生組詞。
4、小朋友們,我們會讀了。還要想辦法記住他們哦,你有什么好辦法記住他們呢?(指名學(xué)生說記憶的方法)
5、這兩個字雖然簡單,可是有粗心的小朋友在寫的時候也很容易寫錯,下面一邊認(rèn)真看老師寫,一邊伸出手和老師一塊寫。
6、老師板書生字:
涼:左右結(jié)構(gòu),第二筆是提,左半部的京寫的稍微往右靠,中間的口要寫的扁而寬。
郊:左右結(jié)構(gòu),左邊交的最后一筆撇變長點,交寫的瘦,右半邊耳朵旁寫的下一點。
7、生描紅,評議。
8、今天這節(jié)課,我們跟著課文中的小朋友,一起去郊外欣賞看秋天的美景,當(dāng)然,秋天的美景是看不完,賞不厭的,下節(jié)課,老師將帶著大家繼續(xù)去郊外賞景游玩。
語文《秋游》教學(xué)設(shè)計3
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們,在練習(xí)1中,我們學(xué)過四個描寫秋天的成語(屏幕出示):金風(fēng)送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。(齊讀)
2.誰來說說金風(fēng)送爽的意思?有一句話恰好就是它的意思:出示:秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了!皾u漸”是什么意思呢?(慢慢,逐漸,一點一點地)
誰能用你的朗讀讓我感受到秋天天氣的變化。揭示詞:金風(fēng)送爽
3.在這樣涼爽的天氣里,(點擊出現(xiàn):同學(xué)們跟老師去郊外游玩。)快快跟著老師,一起去秋游吧。
過渡:看,我們來到了哪兒?(郊外)什么樣的地方是郊外呢?(遠(yuǎn)離城市的野外,那里沒有...沒有...只有...)郊外這么美,真是秋游的好地方。
二、觀察插圖,整體感知課
1.現(xiàn)在你就在郊外,眼前你看到了哪些景色?
2.課文的第二三自然段也描寫了郊外的景色,自由讀一讀,看看書上是怎么寫的。
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1.現(xiàn)在,我們和書上的小朋友們一起觀賞著郊外的景色吧。抬起頭,你看到了什么?
A(藍(lán)藍(lán)的天空)(出示句子:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊)
讀讀這句話,想想從中你知道了什么?
(1)顏色:藍(lán)藍(lán)的,這里用了兩個藍(lán),說明天空非常藍(lán),還可以怎么說呢?(出示填空( )的天空)
。ㄕ克{(lán)湛藍(lán)的天空,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空,蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空)
(2)大:從“一望無邊”這個詞可以看出天空怎么樣?(大)
什么叫“一望無邊”?(沒有邊際)是呀,天空這么大,一眼看不到邊,真是無邊無際。
。3)天空這么藍(lán),這么大,多美呀,你能讀好嗎?
B仔細(xì)看看,天空中有什么呀?(白云)
。1)天空中的白云是什么樣子的?
出示句子:幾朵白云有時像一群白兔,有時像幾只綿羊。
。2)為什么白云像白兔,像綿羊呢?
(3)白云有時還會是什么樣子的?
出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊,幾朵白云有時像________,有時像________。
先自己想一想,說一說,再和同桌交流交流。最后集體交流。
(4)小結(jié):天空是白云的家,它不僅能在天空中自由地飄蕩,而且,想變成什么就變成什么,多悠閑,多自在啊,多快樂呀!讓我們也做一做白云,讀讀這段話吧。(齊讀第二自然段)
過渡:天空無邊無際,白云變化多端,此時的郊外可真是——秋色宜人!
2.讓我們再向遠(yuǎn)處看一看,看到什么了?(農(nóng)田)
(1)郊外的農(nóng)田可是城市里的孩子不常見到的,讓我們一起去農(nóng)田里看一看吧。在農(nóng)田里,你看到了什么?
。ǔ鍪揪渥樱恨r(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。)
。2)a農(nóng)田里,稻子黃了,讓我們一起去看一看(出示圖)。誰能用這樣的句式來說一說你看到的稻田?(稻子黃了,像鋪上了金色的地毯,像鋪了一地金子,像金色的海洋,像灑滿金色的陽光)
小結(jié):稻子粒粒飽滿,金黃金黃的,告訴人們它已經(jīng)成熟了。
b高粱
。ǜ吡患t了,像一片火的海洋,像喝醉了酒的娃娃,像火紅的太陽,像一個個火球)
小結(jié):高粱也成熟了。高粱地里火紅的一片,就像是農(nóng)民伯伯的笑臉。
C棉花
。藁ò琢,像積了厚厚一層雪,像一片白云,像雪山,像草原上的羊群,像云海)
小結(jié):棉花裂開了嘴笑了,好像在向人們報告豐收的喜訊。
。3)農(nóng)田里,色彩斑斕,莊稼豐收了,讓我們用自己的朗讀向農(nóng)民伯伯報告莊稼成熟的喜訊吧。
過渡:看來秋天不僅是個美麗的季節(jié),還是個豐收的季節(jié),真是碩果累累。。ń以~)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
1.在這樣秋色宜人,碩果累累的郊外,同學(xué)們在干什么呢?
2.書上是怎么寫的呢?讀讀第四自然段吧。
交流
(1)同學(xué)們有的在草地上打滾兒,你在草地上打過滾兒嗎?你來讀讀這句呢。
。2)有的忙著逮螞蚱,你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎?怎么逮的?你來讀讀這句。
。3)有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。什么叫兩開嗓子?你會喊些什么?
同學(xué)們還會干些什么?(玩倒立,捉蝴蝶,做游戲,跳舞,唱歌,畫畫,拍照,圍著老師說著笑著....)
看呀,大家奔跑追逐,笑著喊著,多開心哪!
3.同學(xué)們不受任何約束,多自在啊。自己讀讀這個自然段,體會他們開心的心情。
4.讓我們齊讀第四自然段,再次感受秋天給我們帶來的快樂。(揭詞:興高采烈)同學(xué)們現(xiàn)在可真是——興高采烈呀!
五、根據(jù)板書總結(jié)課文
小朋友們,今天,我們跟著課文中的小伙伴們,一起去郊外游玩了一番。涼爽的秋風(fēng)吹拂著我們,宜人的秋色讓我們心曠神怡,農(nóng)田里的累累碩果讓我們滿心喜悅,在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這次的秋游你們開心嗎?
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