二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編為大家收集的二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的:
1、鞏固本課生字及二會字的字音,學(xué)習(xí)“皮、壞、唱”的字書寫。
2、通過學(xué)習(xí)詩文,了解鄉(xiāng)下孩子生活的快樂,并通過朗讀表達(dá)出快樂的情感。
3、能有感情地朗讀詩文并背誦。
4、用自己的話說一說,了解到的鄉(xiāng)下孩子的快樂生活。
課前準(zhǔn)備
1、詞語卡片“懷里、黃鸝、野菊、嘴里、挖野菜、小豬、小貓咪”。
2、蝴蝶模型、背景圖。
3、第二、三小節(jié)課文內(nèi)容的小黑板,句式練習(xí)的小黑板。
4、背景音樂。
5、小磁鐵。
6、生字卡片。
一、導(dǎo)入
小朋友,上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友——鄉(xiāng)下孩子(指讀課題),知道了鄉(xiāng)下孩子生活得——快樂極了。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、師邊講邊出示生字卡片,齊讀詞語。
躺在媽媽懷里,像一只美麗的黃鸝,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能編織出故事,把草葉含在嘴里,就能吹出動聽的歌曲。她還會挖野菜、逮小魚,和可愛的小豬、機(jī)靈的小貓咪做朋友。鄉(xiāng)下孩子的生活真快樂呀!
2、剛才我們一邊回憶課文內(nèi)容,一邊復(fù)習(xí)了生字,現(xiàn)在誰再愿意來讀讀這些詞語呢?
3、把詞語卡片貼在黑板上讓學(xué)生再讀一遍。
4、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),知道了鄉(xiāng)下孩子幼小時在爸爸媽媽懷里幸福地生活,就讓我們一起來讀一讀第一節(jié),感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福的生活。齊讀第一節(jié)。
三、學(xué)習(xí)2~4小節(jié)。
1、過渡:鄉(xiāng)下孩子慢慢長大了些,她的生活更加豐富多彩了,更加快樂了!你們想不想去看看?那就請同學(xué)們自己讀讀2~4小節(jié),想想,在這首詩里面,你覺得鄉(xiāng)下孩子有哪些幸福、快樂的生活呢?
2、學(xué)生自由讀2~4小節(jié)。
3、鄉(xiāng)下孩子有那么多幸福、快樂的生活,你們羨慕嗎?羨慕他們什么呢?(根據(jù)回答相機(jī)板書:捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚)
4、是啊,鄉(xiāng)下孩子的生活真令人羨慕。你看,田野里開滿了各種各樣的鮮花,好多好多的蝴蝶在飛舞,小草在微風(fēng)中搖擺,鄉(xiāng)下孩子來到田野里,(小黑板出示第二節(jié)內(nèi)容)指讀。
5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看嗎?
6、自由想像:你說說,鄉(xiāng)下孩子捉到這樣一只蝴蝶,會想些什么呢?
7、師:到蝴蝶的家鄉(xiāng)去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗呀!讓我們把這句話美美地讀一讀。
8、師:你看,(指圖)她采了一片草葉,含在嘴里,吹出了動聽的歌曲來表達(dá)她愉快、高興的心情。
9、想像:如果你是一個鄉(xiāng)下孩子,在美麗的田野里,含了一片草葉,你會吹出哪些歌曲來表達(dá)自己愉快的心情呢?(說歌名,唱兩三首)
10、鄉(xiāng)下孩子唱得真快樂,那我們就快樂地把這句話讀一讀吧!
11、小結(jié):鄉(xiāng)下孩子真聰明,會編故事,會吹歌曲,她的生活真是快樂幸福。讓我們一起來讀這兩句,體會體會她的幸福、快樂。
12、指讀、女生讀,齊讀。
四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
1、過渡:剛才有同學(xué)說羨慕鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚,課文的第三節(jié)就寫了這個內(nèi)容,(出示第三節(jié))
2、誰來讀一讀?其他同學(xué)想一想:為什么羨慕她做這些事?
3、出示“撐”,練讀。
4、自由想像:練說:吃了一籃子野菜,小豬的肚皮撐得像()。
5、真是夠圓的,老師好像已經(jīng)看見了,你們看到了嗎?把你們看到的讀出來。(指讀、男生讀)
6、鄉(xiāng)下孩子不僅喂飽了小豬,還逮了一串小魚喂小貓呢。自由想象:小貓看到這么多的小魚會怎么樣呢?
7、看來,小貓真是樂壞了,誰能讀出饞嘴貓咪的樣子來?注意“串”的字音。(齊讀)
8、鄉(xiāng)下孩子真能干!她的勞動多么有趣呀!我們能不能邊讀邊演一演呢?(同桌練,指名演,集體演)
9、拓展:鄉(xiāng)下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你們來到鄉(xiāng)下,你想做些什么呢?
10、做鄉(xiāng)下孩子真開心,捉了蟲子,割了青草,采了野花做什么呢?我們也來做個小詩人,學(xué)著課文說說看。(出示句子)
11、分組討論。
捉幾條小蟲:樂壞了公雞,填飽了鴨肚;
割一籃青草:喂飽了小羊,養(yǎng)肥了白兔;
采一束野花:送給親愛的老師(媽媽、好伙伴、爺爺奶奶)
你能用課文中的語言,真了不起。不用課文中的句式,自己想的也可以。
誰能把這幾句連起來說一說,讓它成為完整的一段詩。
12、學(xué)習(xí)了課文,自己也當(dāng)了一回鄉(xiāng)下孩子,你們覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣?(板書:幸福快樂)
13、(指圖)是啊,鄉(xiāng)下孩子在溫暖的陽光下,廣闊的曠野里,捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚,在大自然的懷抱中生活、成長著,是多么的快樂與幸福!讓我們一起來把最后一節(jié)讀一讀。
14、鄉(xiāng)下孩子無憂無慮,自由自在的生活真快樂,讓我們把整首詩連起來讀一讀,來分享他們的快樂。
。R讀全詩,老師給你們配上音樂,一定會讀得更好的。)
15、鄉(xiāng)下孩子快樂的生活真讓人羨慕。有些位同學(xué)已經(jīng)把這些記在腦子里了。如果我們能不看書來告訴大家就更好了。
。ň毐常w背)
五.指導(dǎo)書寫。
,《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計八
1.一一出示“皮、壞、唱”出示一個讀一個,貼在田字格上方。
2.讓學(xué)生分析字形。
3.師范寫。
4.完成練習(xí)冊。
六.總結(jié)課文
今天課上小朋友講了鄉(xiāng)下孩子許多的快樂生活,其實我們城里孩子的生活也很快樂,只要我們善于發(fā)現(xiàn)你也會有這種感覺的,過些時候,我們可以利用隊活動,大家來交流交流自己快樂的生活,好不好?
二年級上冊語文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1學(xué)會本課生字,認(rèn)識新偏旁,理解生字組成的詞語..
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3體驗、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學(xué)重點難點:
重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
難點:理解語意上的省略與跳躍。
教學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、詞卡。
主要板書計劃:
7 鄉(xiāng)下孩子
懷里 黃鸝 歡唱
背上 野菊 盛開
捉蝴蝶 編故事 陽光下生
含草葉 吹歌曲 曠野里長
挖野菜 撐豬肚
逮小魚 貓樂壞
作業(yè)設(shè)計安排:
課內(nèi):描紅、寫字、朗讀、組詞、說話。
課外:朗讀、背誦課文。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一.導(dǎo)入新課
小朋友,在新社會,農(nóng)村面貌起了巨大的變化,農(nóng)村兒童的生活富有情趣。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講農(nóng)村兒童豐富多彩的生活的。
二.揭示課題、解題
1、板書課題:7 鄉(xiāng)下孩子
2、解釋題意。
鄉(xiāng)下孩子就是農(nóng)村里的兒童,把農(nóng)村里的兒童稱作鄉(xiāng)下孩子,是一般人的口頭說法。農(nóng)村和城市環(huán)境不同,鄉(xiāng)下孩子和城里孩子的生活和見聞也不一樣。鄉(xiāng)下孩子有什么特點,這就是這篇課文要說的內(nèi)容。
三.初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
。1)借助拼音輕聲自由讀課文,讀順語句,畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。
。2)會讀本課的生字,能識記田字格里的生字的字形。
。3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
懷里 歡唱 編織 含 動聽
2、檢查自學(xué)效果。
。1)出示詞語。
曾一串豬懷里編織
。2)指名讀生字詞,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨明加點字的讀音。
(3)了解詞語掌握情況,重點領(lǐng)會下列詞語的意思:
懷里:兩臂相向和胸部之間的空間。(動作演示)
歡唱:歡樂地唱歌。
編織:這里是指編成故事。
含:東西放在嘴里,不咽下也不吐出。
動聽:好聽。
。4)用卡片讀生字詞,包括田字格里外的18個生字和已解釋的`詞語。
3、個人練讀課文。
4、分小節(jié)指名四人讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、分讀課文。
四.寫字指導(dǎo),教認(rèn)新偏旁
1、指導(dǎo)要點。
。1)須按筆順描紅的四個生字。
串:獨體字,七筆寫成。兩口相疊,下口比上口更寬扁些,末豎中線行筆,穿過兩口下伸收筆。
豬:十一筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。上部犭是新偏旁,稱反犬旁,彎鉤須寫挺直。
曾:十二筆寫成。上中下結(jié)構(gòu)。上部 為兩點頭.中間不能寫成田.
編:十二筆寫成.左右結(jié)構(gòu)。注意絞絲旁的寫法。
。2)其他六個要描紅的生字。
壞:七筆寫成。左右結(jié)構(gòu)。注意提土旁末筆是提,不是橫。
含:七筆寫成。上下結(jié)構(gòu),上面是今不是令。
2、書上描紅,教師巡視指導(dǎo)。
五.練習(xí)熟讀課文
第二課時
一、聽寫生字詞
二、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖。
(1)畫面上部畫著什么?下部畫著什么?
。2)右上角畫的是什么人?身上穿著什么樣的衣服?頭上扎著什么?腳上穿著什么?
。3)女孩子面部表情怎樣?她左手挎著什么?右手做著手勢說明她在做什么?
(4)小結(jié)圖意。
2、指名讀課文。
3、分小節(jié)講讀。
第一小節(jié)
(1)指名讀
。2)這一小節(jié)共有幾句話?說了什么?曾是什么意思?曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思?曾是爸爸背上盛開的野菊是什么意思?
。3)想一想:這一句當(dāng)中用媽媽懷里和爸爸背上有什么含義?請讀一讀這一句話再回答。
。4)分兩大組,一組讀第一、第二行,另一組讀第三第四行。
(5)學(xué)生答。
(6)小結(jié)。
。7)齊讀。
第二小節(jié)
。1)指名讀。
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么說捉一只蝴蝶,能編織美麗的故事?(看圖加想象理解)
。3)第二句說了什么?這句話里也用了能自然也可以說明他的聰明了,含一片草葉,能吹出動聽的歌曲。(說明他們能利用隨處可得的條件,吹出好聽的歌來,這又說明了鄉(xiāng)下孩子的聰明。
。4)再分兩大組讀,體會一下意思。
(5)小結(jié)。
。6)齊讀。
第三小節(jié)
。1)指名讀
(2)這一小節(jié)有幾句話?第一句說了什么?為什么不用喂飽而用撐圓呢?這一句話實際上是在說什么?(鄉(xiāng)下孩子幫爸爸媽媽干活)
。3)鄉(xiāng)下孩子年紀(jì)雖小,卻能幫爸爸媽媽干活,你能用一個詞語來說明這個特點嗎?(能干)
(4)第二句說了什么?為什么逮一串小魚,就會樂壞了讒嘴的貓咪呢?
。5)逮小魚給貓咪吃也算是生產(chǎn)勞動嗎?(不算)為什么要寫這件事?(說明鄉(xiāng)下孩子的能干)
。6)分組讀,體會意思。
。7)小結(jié)
。8)齊讀
第四小節(jié)
。1)指名讀
。2)這一小節(jié)的一句話同上面三個小結(jié)里的話是同一個人說的嗎?認(rèn)真讀后再回答。你從哪里看出來的?
(3)小結(jié)
。4)齊讀
三、總結(jié)課文
這首詩說的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣;他們聰明能干,正在農(nóng)村里鍛煉成長起來。
你們讀了這首詩以后感受到了什么?領(lǐng)會到了什么道理?可以自由說一說。
四、練習(xí)有感情地朗讀、背誦
第三課時
一、指名讀課文
二、朗讀指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點。
(1)這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長,要用贊美的語氣來讀。詩中的韻腳字有鸝、菊;事、曲;皮、咪;子、里。前三個小節(jié)句子詞語互相對稱,要讀出節(jié)奏來。
。2)第一小節(jié)要突出歡唱黃鸝盛開野菊這些詞,語氣歡快。
(3)第二小節(jié)突出捉、編織含動聽和兩個能。讀時語氣輕松。
。4)第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂壞這些詞語,讀時語氣要自豪。
第四小節(jié)哦的音調(diào)要拉長,表示聽明白了。鄉(xiāng)下孩
。5)子讀時語速要快,語氣肯定。生在陽光下,長在曠野里,節(jié)奏感要強(qiáng),用贊嘆語氣讀。
2、教師示范。
3、學(xué)生練讀。
4、指名讀,教師指點。
三、背誦課文
1、放錄音欣賞。
2、指著板書試背。
3、各人輕聲試背。
4、分組背。
5、指名背誦,評議指導(dǎo)。
6、同座互相背。
7、全班齊背。
四、作業(yè)練習(xí)
1、比一比,再組成詞語。
懷()中()合()都()
壞()串()含()豬()
2.用編織動聽練習(xí)說一句話。
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