《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求： 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意識。 重難點(diǎn)： 導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。
課時劃分：三課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準(zhǔn)備 用于實(shí)驗(yàn)的必需品。
教學(xué)過程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開故事會
四、做實(shí)驗(yàn)室
1、過渡
2、生自由匯報(bào)
3、動手做實(shí)驗(yàn)，請注意安全。
�。�1）師表演；談觀后感受。
�。�2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實(shí)驗(yàn)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)過程
一、評講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫前輔導(dǎo)
（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。
�。ǘ⑦x擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。
四、習(xí)作過程
第三課時
教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬c(diǎn)評此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
（三）選擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。
（四）課堂活動。 分小組修改。 各自讀改，進(jìn)行對比。 抄寫習(xí)作。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語”。
2、完成“寫一寫”。
3、完成“看誰寫的成語多”。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
5、完成“讀一讀，比一比”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“形近字或同音字辨析”。
2、完成“抄寫易錯字”。
3、完成“積累成語”。
4、完成“找反義詞”。
5、完成“比較句子”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》、《畫里少了什么》、《說聲“對不起”》三篇課文，知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“比一比，組成詞語”。
�。�1）出示5組字，學(xué)生認(rèn)讀。
（凈靜）（刻克）（副幅）（結(jié)潔）（慢漫）
�。�2）同桌比一比，并指名說說。
�。�3）自由組詞，并指名說說。
2、完成“寫一寫”。
�。�1）出示6個詞語，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。
武器共享胡須漫長烤火白紙
�。�2）指名說說寫加點(diǎn)的字時，應(yīng)注意什么？
（3）寫一寫。
3、完成“看誰寫的成語多”。
（1）出示6個成語，學(xué)生認(rèn)讀。
情不自禁情意無價情深似海情
心心相印問心無愧專心致志心
�。�2）學(xué)生自由說說自己知道的“情”和“心”的成語。
4、完成“說一說與下面詞的意思相反的詞語”。
�。�1）出示8個詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�2）這樣說一說意思相反的詞語。
�。�3）指名說說。
5、完成“讀一讀，比一比”
�。�1）出示2組句子，學(xué)生齊讀。
同學(xué)們動起筆來。
同學(xué)們立刻圍上前去，爭先恐后地動起筆來。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熣f。
“陳剛，說吧，大家都沒有怪你�！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說。
�。�2）指名說說；哪句好？
�。�3）齊讀句子。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
語文天地
1、比一比，組成詞語
2、寫一寫
3、看誰寫的成語多
4、說一說與下面詞的'意思相反的詞語
5、讀一讀，比一比
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“開卷有益”。
2、完成“初顯身手”。
3、完成“金鑰匙”。
4、完成“自檢”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“根據(jù)要求，查找資料”。
3、完成“自我介紹”。
4、完成“金鑰匙：了解注釋”。
5、完成“自檢”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、收集一些資料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“開卷有益”。
（自讀課文）
�。�1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說說：自己讀了課文知道了什么？
�。�3）小組中讀課文。
�。�4）齊讀課文。
2、完成“初顯身手”。
�。�1）收集資料，繼續(xù)往下說。
①出示例子，學(xué)生認(rèn)讀。
全世界（亞洲、非洲……）的兒童手拉手。
各民族（漢族、回族……）的兒童手拉手。
城市鄉(xiāng)村（北京、白洋淀……）的兒童手拉手。
�。ǎ┑膬和掷帧�
�、趯W(xué)生在小組中自由說說。
�、壑该f說，并指名評價。
�。�2）請你向同學(xué)介紹自己，聽同學(xué)自我介紹。
�、僭谛〗M中自由介紹自己。
�、谥该榻B自己。
�、蹖懸粚�。
3、完成“金鑰匙”。
�。私庾⑨專�
�。�1）出示“金鑰匙”，學(xué)生自由讀。
冬冬：有的文里面或者題目后面畫或標(biāo)著①②③是什么意思？
丁�。哼@是注釋，有的介紹作者，有的說明背景，有的解答問題，它們能幫助我們理解文章內(nèi)容。
�。�2）指明說說：什么是注釋？
4、完成“自檢”。
�。�1）出示自檢題，學(xué)生認(rèn)讀。
在擔(dān)任小評委的時候，我做到了：
①明確表示自己贊成什么，不贊成什么？（）
�、跓崆榭隙ㄍ瑢W(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（）
�、塾懈袚�(jù)地表達(dá)自己的意見。（）
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
語文天地
1、開卷有益
2、初顯身手
3、金鑰匙
4、自檢
五、教學(xué)后記：
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們在這單元里，學(xué)習(xí)了《兒童和平條約》，今天我們就一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)：制定公約。
二、新課：
完成“筆下生花”。
�。�(xí)作：制定公約）
�。�1）出示題目，學(xué)生齊讀。
一起討論，制定公約，張貼出來。
（2）說說：公約有什么用在什么情況下需要公約？
�。�3）指名說說。
（4）讀一讀書中的公約。
�。�5）小組學(xué)習(xí)：
選定公約內(nèi)容。
制定公約。
將公約寫下來。
全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動。
四、板書設(shè)計(jì)：
5、我們和我
語文天地
筆下生花
五、教學(xué)后記：
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)理念：
語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。將語文實(shí)踐活動相機(jī)安排教學(xué)，讓學(xué)生積累和運(yùn)用語言，感受與動物和諧相處的美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在田字格中正確描寫“星、爪”
2、換部首，復(fù)習(xí)生字。積累ABB型的詞語以及反義詞，并能正確地運(yùn)用。
3、認(rèn)識動物，并對它們進(jìn)行分類
4、閱讀《誰來了》，背誦古詩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 積累ABB型的形容詞，初步感知這類詞語的形式，體會表達(dá)的效果。
2、 學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。
3、 背誦《絕句》，模仿短文《誰來了》進(jìn)行續(xù)編。
課時：2課時。
第一課時：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、學(xué)生準(zhǔn)備參加“智慧大比拼”的比賽。
2、宣布活動規(guī)則，并把學(xué)生分成兩大組。
二、活動一：抄一抄。
1、出示拼音，照拼音讀音節(jié)。
2、板書部分音節(jié)，適當(dāng)補(bǔ)充一些w打頭的音節(jié)。學(xué)生練寫。
3、出示今天要描、寫的字，指名讀一讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指導(dǎo)書寫，學(xué)生練寫。
5、引導(dǎo)、參與學(xué)生評價、評比作品。
三、活動二：部首變換小魔術(shù)。
1、幫助學(xué)生弄明白例子的符號。以“推”為例：“推”字減掉提手旁，加上言字旁，就成為“誰”
2、小組討論：“波、抱、把”的部首能換成什么？
3、比一比：看誰換字又快又多。選擇一組換前和換后的生字，組詞、搭配詞組、造句。
4、在書上填一填
四、活動三：照樣子說詞語。
1、讀“胖乎乎”“毛茸茸”，仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2、胖乎乎可以用來說明什么？毛茸茸又是形容什么的？
3、以大組為單位，照樣子說幾個這樣的詞語。比一比誰說得多？
五、活動四：填一填。
1、出示圖片：大象、小白兔等，學(xué)生看圖并讀一讀這三個句子。
2、出示：“長—短、高—矮、大—小”這三對反義詞，讀一讀。生生相互出句子填空、對答。
第二課時：
一、活動一：讀一讀，背一背。
1、課件演示：“兩個黃鸝鳴翠柳”的畫面。
學(xué)生觀察黃鸝是什么樣子的，柳樹是什么色彩，以及黃鸝在柳樹枝頭干什么。
2、學(xué)生想像黃鸝會歌唱什么？
3、學(xué)生用自己的語言描繪眼前的畫面，再有感情朗讀。
4、學(xué)生說詩意并朗讀。
5、學(xué)生用自己的語言來描述詩情意境，有感情地吟誦。
二、活動二：自讀詩歌并仿編句子。
1、邊看插圖，邊聽教師范讀。
2、借助拼音自讀短文，讀懂短文內(nèi)容。
3、借助插圖評讀短文。小組討論：說說你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？
4、照樣子說句子。
�。�1）小組交流、推選。
�。�2）全班交流。
（3）談?wù)勼w會。
三、活動三：回顧自檢。
1、共同評讀。提出要求，在小組內(nèi)背一背自己最喜歡的一篇課文。
2、學(xué)生自己進(jìn)行自評，要求實(shí)事求事。
3、教師點(diǎn)拔學(xué)法：
在學(xué)習(xí)中自檢，就是養(yǎng)成經(jīng)常“回頭看”的習(xí)慣，它是一個非常重要的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。
2、 學(xué)習(xí)開卷有益，明確遵守規(guī)則的重要性。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
用簡潔、平實(shí)的語言表達(dá)說明性語言。
課前準(zhǔn)備：
多媒體電教
教學(xué)過程：
第一課時
一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。
1、觀察詞語的特點(diǎn)。
2、摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。
3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語。
4、讀一讀。
二、初顯身手
1、玩游戲“傳口令”。
2、尋找游戲中出現(xiàn)的問題。
3、思考解決這些問題的方法。
4、制定規(guī)則。
5、依照規(guī)則重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足。
6、感悟規(guī)則的好處。
三、課堂作業(yè)。
第二課時
一、學(xué)習(xí)《諾言》
1、根據(jù)課題提出問題。
什么是諾言？誰說的諾言？說了什么諾言？
2、分角色讀對話。
3、按照要求做摘錄筆記。
4、交流筆記。
5、拓展練習(xí)。
6、實(shí)踐作業(yè)：編排課本劇。
二、習(xí)作
1、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。
2、考察我們的校園生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。
3、學(xué)生交流，并進(jìn)行習(xí)作。
板書設(shè)計(jì)：
注意： （1）觀察游戲的過程。
�。�2）介紹時，語言要簡潔，敘述要清楚。
�。�3）寫后，思考有無遺漏。
【《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇】相關(guān)文章：
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)01-18
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇02-27
《語文天地五》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇02-23
《語文天地十》教學(xué)設(shè)計(jì)02-24